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數(shù)學(xué)教學(xué)中人文精神初探論文
摘要：
本文通過兩個學(xué)生在數(shù)學(xué)課上突然發(fā)病的事件，引發(fā)自身的教學(xué)反思，使教學(xué)觀念得以改變，并嘗試課堂教學(xué)方法的一系列改革，讓人文精神在數(shù)學(xué)教學(xué)中注入新的活力，取得可喜的成效。
關(guān)鍵詞：
突發(fā)事件，人文精神，人性化，生活化，情趣化
20xx年x月x日，我在03級小學(xué)數(shù)學(xué)教育一班上數(shù)學(xué)課。不到十分鐘，一學(xué)生突然臉色發(fā)紫，雙目翻白，牙齒緊閉，四肢抽蓄，漸漸不省人事，從座位上滑了下去，倒在了地上。全班同學(xué)個個嚇得驚慌失色，不知所措。我當(dāng)即電話聯(lián)系醫(yī)務(wù)室，馬上請老師幫忙。經(jīng)校醫(yī)及時救護(hù)，在老師和同學(xué)們的積極配合下，該同學(xué)脫離了危險。醫(yī)師診斷的結(jié)論是：該生得的是癔病。
在此之前，該班也曾有一例類似的事件，只是病情較輕，很快就恢復(fù)了正常。
前后兩次事件，深深地觸動了我的思想和靈魂。他們?yōu)槭裁磿谏蠑?shù)學(xué)課時得這種��？是我的課堂教學(xué)有問題，還是本身基礎(chǔ)太差感到壓力大？是數(shù)學(xué)的抽象思維使他們學(xué)習(xí)難上去，還是緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境使他們心理有障礙？抑或二者兼之？接下來我該怎么做？
經(jīng)過反復(fù)的思考，我決定從教學(xué)觀念意識到課堂教學(xué)實踐來個徹底的改變。于是著手進(jìn)行了一系列嘗試，頗有收獲。
一、親和式教學(xué)，賦數(shù)學(xué)課以人性化
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，一般來說課任教師只注重教學(xué)不注重教育，總認(rèn)為教育是班主任的事情。但如果要讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)課，首先就得讓學(xué)生喜歡老師。而要真正讓學(xué)生喜歡，就得把他們視為自己的孩子，寓教育于教學(xué)之中，從生活、學(xué)習(xí)、身體健康等方方面面去關(guān)愛他們，融洽師生關(guān)系，建立一定的感情基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)教學(xué)方可實施。即教書和育人的關(guān)系不解決好，教學(xué)難以成就。
為此，當(dāng)學(xué)生在課堂上身處危難，教師和醫(yī)務(wù)人員首先沖在前頭，及時解決。這件事深深的感動了學(xué)生，使他們親身感受到了師生間的親情。借此我又因勢利導(dǎo)，每次課前準(zhǔn)備或課間空隙給點時間師生進(jìn)行教學(xué)情況交流。對課堂上學(xué)生回答問題的學(xué)生，大加鼓勵和贊賞。學(xué)生回答對的，教師給予贊賞；學(xué)生回答錯的，適當(dāng)點撥，從不批評指責(zé)。教師的一言一行嚴(yán)于利已，一舉一動親切和靄。整堂課做到人人參與，既使學(xué)生漸漸產(chǎn)生了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，又體現(xiàn)出了數(shù)學(xué)課教學(xué)的人性化。
二、實踐式教學(xué)，將數(shù)學(xué)題融入生活化
人性化教學(xué)，即是教師從情感上影響、感染學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。然而數(shù)學(xué)本身的概念、定律、定理和公式等，抽象、單調(diào)和枯燥。如果數(shù)學(xué)題都沒有實際內(nèi)容，解題過程再用抽象邏輯思維，單純的從概念到概念來推理，我們的學(xué)生仍會感到難學(xué)易忘。久而久之，剛剛培養(yǎng)起來的一點學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就會化為烏有。所以，實踐式的進(jìn)行教學(xué)，將數(shù)學(xué)題融入生活，走實用數(shù)學(xué)之路，是新課程改革的方向。“摸”、“創(chuàng)”勢在必然。
例如，在03級藝術(shù)合班教學(xué)“集合的運算”這部分內(nèi)容時，我先自彈幾首鋼琴曲，讓同學(xué)們聽出各是幾幾拍的節(jié)奏，曲子有什么特點和感覺，然后再由鋼琴上的黑白鍵為例子編題，最后由班上的男女人數(shù)比例、學(xué)文藝和學(xué)美術(shù)的人數(shù)的比例、任課教師和學(xué)生人數(shù)的比例等編成集合題，因材施教課上得很生動。同時又可以從藝術(shù)的靈感觸發(fā)數(shù)學(xué)解題的靈感。
通過實踐式教學(xué)，不僅使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)摸得著、看得見、學(xué)得活、用得上，還能使學(xué)生思維的廣闊性、深刻性和獨創(chuàng)性的品質(zhì)得以充分的發(fā)揮。
三、寬松式教學(xué)，讓數(shù)學(xué)課充滿情趣化
師生的心理距離拉近了，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣起來了，那么課堂教學(xué)的模式就要跟著改變，我以03普（1）班作試點，采用寬松式教學(xué)，著手進(jìn)行了這樣幾項改革：
1、教學(xué)方式的改變
數(shù)學(xué)課是從推導(dǎo)公式到概念運用，雖然融入啟發(fā)式教學(xué)，但仍是老師講得多學(xué)生實踐得少�，F(xiàn)在基本上采用“點撥→幫助→鼓勵→糾錯→完成”的教學(xué)方式。不僅注重學(xué)生解題的結(jié)果，更注重學(xué)生解題的過程；以前上數(shù)學(xué)課，點名回答問題，現(xiàn)在是學(xué)生可以不必舉手自由回答，碰上個別答不出來時，可以采取集體討論，討論時允許下位組群式、原位前后式、小組排隊式、全班共同式等形式不限；以前的課堂小結(jié)基本由教師完成，現(xiàn)在不僅由同學(xué)完成，而且還新增了學(xué)生談本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會一欄。教學(xué)方式一改變，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識增強了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果明顯提高了。
2、師生地位的改變
古往今來，人們崇尚師道尊嚴(yán)，教師的尊嚴(yán)神圣不可侵犯。在學(xué)生面前，教師就像圣人。而實際上也就是這樣的威嚴(yán)，禁錮了學(xué)生的思維，束縛了學(xué)生的手腳，使他們敢想不敢說，想做又不敢做。尤其是我們職業(yè)大學(xué)現(xiàn)在的學(xué)生，有相當(dāng)一部分人是在家長的指責(zé)和老師的批評中成長起來的，他們自悲甚至自棄，整天在惶恐中過日子，哪里還會有心思去享受數(shù)學(xué)的樂趣。于是，我從兩個方面試圖改變。首先，我改變了教態(tài)，變原來總站講臺的習(xí)慣為來到學(xué)生中間坐下同他們一起討論、仔細(xì)聽他們講題；另則，課堂用語更情趣化、形象化。像求sin（—16500）值一類的問題，我風(fēng)趣的比作長途旅行甩包袱來解：sin（—16500）（先甩大包袱用它的角減—18000）=sin1500（再甩中包袱用1800減它的角）=sin300（最后再甩小包袱求值）=。我的宗旨在：每堂課都要使學(xué)生學(xué)得開心和快樂。在寬松愉快的情緒下進(jìn)行教和學(xué)，師生同樂學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)自然減輕了。
3、教師作風(fēng)的改變
教師的品格是學(xué)生的楷模，教師的言行是學(xué)生的表率；教師的學(xué)問是學(xué)生的智慧，教師的作風(fēng)是學(xué)生的典范。因為作為一名數(shù)學(xué)教師，所以一向注重做人也像數(shù)學(xué)這門科學(xué)一樣去偽存真、光明磊落。在教學(xué)第一線從教數(shù)學(xué)幾十年，無論從數(shù)學(xué)基本功還是教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，始終自認(rèn)為很有優(yōu)勢。可是我忽略了非常重要的一點，涵養(yǎng)不夠?qū)ΜF(xiàn)在學(xué)生的教學(xué)無優(yōu)勢可言。現(xiàn)在基本上做到了：課堂教學(xué)耐心細(xì)致，認(rèn)真到位；輔導(dǎo)差生竭盡全力，百問不煩；自己有錯當(dāng)面剖析，毫不留情。改變作風(fēng)后的教學(xué)，使我領(lǐng)略到以前教優(yōu)等生從未有過的歡欣和愉悅。我深深的感到，當(dāng)一個老師敞開胸懷，坦誠的對待學(xué)生的時候，他的思想和感情得到了升華，他的行為和心靈得到了凈化。
四、競賽式教學(xué)，使數(shù)學(xué)課折射出個性化
當(dāng)今社會人才優(yōu)勝劣汰，競爭激勵。我們培養(yǎng)的學(xué)生如果沒有競爭意識，綜合素質(zhì)差，學(xué)習(xí)成績再好，已不能適應(yīng)社會。因此
�。ㄒ唬┎扇「傎愂浇虒W(xué)，在安排學(xué)生的課堂練習(xí)時組與組、排與排采取競賽性記分。基本題采取多種形式的個體競賽；綜合題采取組群競賽；創(chuàng)編題則采取獎勵式競賽。
�。ǘ┻x好課題適時帶學(xué)生進(jìn)行社會實踐，將學(xué)到的知識應(yīng)用于社會，服務(wù)于社會。
�。ㄈ┏浞掷谜n外活動對學(xué)生進(jìn)行國際標(biāo)準(zhǔn)舞訓(xùn)練，并參加省市級比賽，取得前一、二、三名的好成績。讓數(shù)學(xué)的求真與藝術(shù)的唯美容為一體，使學(xué)生的生活多姿多彩。
（四）將其他學(xué)科結(jié)合到數(shù)學(xué)課中進(jìn)行教學(xué)，讓有特長的同學(xué)發(fā)揮其優(yōu)勢。例如：課前，鼓勵會彈琴會唱歌的同學(xué)帶領(lǐng)大家欣賞音樂；讓普通話好的同學(xué)讀概念、讀題；讓文學(xué)方面較好的同學(xué)理解題意；讓英語較好的同學(xué)表達(dá)數(shù)學(xué)判斷題的對錯；讓理科方面較好的同學(xué)解題等等。使同學(xué)們不僅學(xué)到數(shù)學(xué)知識，而且體驗人文精神使各方面得到鍛煉。
課堂教學(xué)改革是一項長期而艱巨的任務(wù)，它需要教育工作者付出極大的熱情和艱苦的努力，社會各界的大力支持，逐步完成。我們作為課堂教學(xué)的直接實踐者，應(yīng)當(dāng)積極投身到教改的熱潮中，責(zé)無旁貸的修正自我完善自我，為培養(yǎng)新一代社會實用型人才，貢獻(xiàn)一份力量。
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