電子專業(yè)本科畢業(yè)論文
電子專業(yè)本科畢業(yè)論文應(yīng)該怎么寫?畢業(yè)論文是需要在學(xué)業(yè)完成前寫作并提交的論文下面小編給大家?guī)黼娮訉I(yè)本科畢業(yè)論文，歡迎大家閱讀。
篇1：電子專業(yè)本科畢業(yè)論文
基于電子設(shè)計競賽的電子專業(yè)實(shí)踐教學(xué)
[摘要]根據(jù)大學(xué)生電子設(shè)計競賽的內(nèi)容及特點(diǎn)， 強(qiáng)調(diào)電子設(shè)計競賽的目的是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。 針對電子專業(yè)課程設(shè)置的特點(diǎn)， 提出了加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的動手能力、增加綜合型和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)項目、利用EDA仿真技術(shù)等具體措施，為學(xué)生參加電子設(shè)計競賽奠定基礎(chǔ)。
[關(guān)鍵詞] 電子競賽;實(shí)踐教學(xué);創(chuàng)新能力
全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽是面向全國大專院校開展的科技創(chuàng)新活動，挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)新杯及大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)等項目規(guī)模已逐步加強(qiáng)，在高校的影響力也越來越大。這不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更重要的是能為學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)[1]。
一、電子設(shè)計競賽的內(nèi)容與特點(diǎn)
全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽每兩年舉辦一屆[2]， 幾乎在校的三四年級學(xué)生都有機(jī)會參加一次競賽。競賽的內(nèi)容主要就是通過模擬、數(shù)字電路專業(yè)課的學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)，參考有關(guān)資料設(shè)計與我們生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的應(yīng)用電路。學(xué)生經(jīng)過對電路的設(shè)計、仿真、安裝、測試，進(jìn)行一次創(chuàng)新訓(xùn)練，從而展示自己的作品，最后評出一、二、三等獎及部分優(yōu)秀獎。電子設(shè)計競賽的主要特點(diǎn)是: 實(shí)踐性和綜合性強(qiáng)，涉及的知識面廣， 不但包括模擬電路、數(shù)字電路的基礎(chǔ)知識，還涉及到一些專業(yè)選修課的內(nèi)容。[3]這樣就鼓勵了學(xué)生學(xué)習(xí)選修課的積極性，比如傳感器技術(shù)、電子測量、電子工藝、EDA仿真實(shí)驗(yàn)等專業(yè)的選修課[4]。設(shè)計手段可采用傳統(tǒng)的實(shí)際動手方法，也可以采用現(xiàn)代化的電子技術(shù)設(shè)計方法，如EDA輔助設(shè)計，可大大促進(jìn)參賽學(xué)生理論知識的升華和實(shí)踐動手能力的提高[5]。
二、電子設(shè)計競賽中的典型實(shí)例
1. 用電子技術(shù)開發(fā)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)
基于普通中學(xué)物理器材的笨重、價格昂貴、操作復(fù)雜、可靠性差、實(shí)驗(yàn)效果不明顯，難以引起學(xué)生的興趣這一缺陷，我們指導(dǎo)學(xué)生以LED發(fā)光器件為核心，將其低功耗、低成本、不易損壞、使用壽命長的發(fā)光二極管應(yīng)用于中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中。這樣，一方面能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動手能力，另一方面改進(jìn)了中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平[6]。
如圖1中的上圖是一個歐姆定理原理實(shí)驗(yàn)圖，下圖是一個多功能信號測試原理圖，圖2是測試歐姆定理的顯示效果圖。如果將上圖電路的輸出接入下圖直流輸入端M1、M3端，改變電源電壓的大小或者滑動變阻器的大小時，通過LED2一組兩只發(fā)光二極管的發(fā)光亮暗，可以觀察到電流、電壓以及電阻之間的關(guān)系，從而通過實(shí)驗(yàn)演示驗(yàn)證了歐姆定律I=V/R的關(guān)系。
圖2的測試電路不但可以測試歐姆定理，還可以測試中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)所有信號的電路，比如進(jìn)行電磁感應(yīng)現(xiàn)象測試，交直流電信號的測試，音樂電平信號的測試;變壓器原理的測試等等。
2. 單雙向可控硅導(dǎo)通特性的模擬演示實(shí)驗(yàn)裝置
圖3是單雙向可控硅導(dǎo)通性能演示實(shí)驗(yàn)裝置原理設(shè)計圖，圖4是單雙向可控硅導(dǎo)通性能演示實(shí)驗(yàn)效果圖，每個圖的左半部分由電源、可調(diào)電阻及電容組成一個充電回路，右半部分的可調(diào)電阻、電容、雙向二極管、可控硅組成一個觸發(fā)電路及可控硅導(dǎo)通回路[7]。導(dǎo)通后的顯示效果是用555多諧振蕩器和CD4017十進(jìn)制計數(shù)器聯(lián)用，555用作時鐘脈沖發(fā)生器送到CD4017的CP端，使CD4017計數(shù)器的十個輸出端隨輸入時鐘的加入，依次出現(xiàn)高電平，故LED0——LED9依次點(diǎn)亮，則形成“單雙向可控硅導(dǎo)通”模擬顯示電路。它演示的動態(tài)效果非常生動地揭示了可控硅觸發(fā)導(dǎo)通的特性，很具有創(chuàng)新性及說服力。
這種新穎獨(dú)特的演示教具一方面將理論知識和實(shí)際電路聯(lián)系起來，便于學(xué)生理解其內(nèi)部特性，另一方面培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)[8]。另外，這種教具還可以很好地用于課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)演示，便于教師進(jìn)行課堂教學(xué)時的講解。
制作這種教具的方法是：選擇一大小合適的盒子，將控制電路圖按比例大小安排在盒內(nèi)，使整個所需電路圖都能附在盒內(nèi)，然后在需要安裝元件的地方鉆孔安裝元件，把焊接好的流水燈電路板安放在盒內(nèi)，再把輸出的每只發(fā)光二極管按照點(diǎn)亮的順序用引線安排在單雙向可控硅電路的導(dǎo)通回路，內(nèi)部安裝好后，蓋上盒蓋，在發(fā)光二極管相對應(yīng)的盒面位置畫上可控硅的導(dǎo)通原理示意圖，安裝好控制開關(guān)及電源就可以演示。
三、結(jié)語
通過上面的實(shí)例，充分說明了電子競賽不單單是一次競賽活動，而是和我們學(xué)習(xí)的專業(yè)知識緊密相關(guān)。它是檢驗(yàn)學(xué)生理論知識的量度尺，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的必要措施[9]，能讓學(xué)生在自主設(shè)計、動手動腦的過程中，體驗(yàn)到創(chuàng)新的樂趣，從而增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的興趣。通過競賽促進(jìn)了教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，反之，實(shí)驗(yàn)教學(xué)又加強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神[10]。學(xué)生們可以借助EDA技術(shù)，首先進(jìn)行電路的仿真，然后進(jìn)行設(shè)計、安裝、測試，虛實(shí)結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣，通過自主創(chuàng)新，可以創(chuàng)作出各種電路，為他們畢業(yè)后的就業(yè)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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篇2：電子專業(yè)本科畢業(yè)論文
關(guān)注電子專業(yè)教學(xué)
摘要：這是一個信息的時代，這是一個科技的時代，這是一個與電子產(chǎn)品密切接觸的時代，于是有很多的人把目光轉(zhuǎn)向了電子專業(yè)。電子專業(yè)研究的就是電子類的電器設(shè)備，比如：電視、電腦、電冰箱等。而網(wǎng)絡(luò)信息的傳遞，工廠電氣控制，家電自動化智能化，航海，航天，地下、海底、太空探測等高中低各個層次的電器設(shè)備也都離不開電子設(shè)備，可見電子專業(yè)的廣域性和實(shí)用性。當(dāng)今很多的年輕人都選擇了這個專業(yè)，他們基本上都是懷著熱情與好奇，對于這樣一個神圣而又神秘的專業(yè)，他們充滿期待。那么，如此備受矚目的專業(yè)該進(jìn)行怎樣的教學(xué)呢·本文主要從四個角度講講本人關(guān)于電子專業(yè)教學(xué)的拙見，以此來和教育界的朋友們探討、交流。
關(guān)鍵詞：電子專業(yè);教學(xué);四個關(guān)注
電子專業(yè)呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象是令人欣喜的，面對眾多的生源應(yīng)該怎樣進(jìn)行教學(xué)呢·我們要培育的人才是要適應(yīng)這個社會，靠自己的技術(shù)養(yǎng)活自己，靠自己的專業(yè)為中國的'進(jìn)步貢奉獻(xiàn)力量。那么，我們就得密切關(guān)注電子專業(yè)的教學(xué)成果。我認(rèn)為，在電子專業(yè)的教學(xué)過程中我們應(yīng)該關(guān)注四個方面：
一、 思想
電子專業(yè)具有很強(qiáng)的專業(yè)性，它需要的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷搿Ｒ虼耍诮虒W(xué)過程中就必須得關(guān)注學(xué)生這種思想的培養(yǎng)。如今，除了重點(diǎn)學(xué)校和二本學(xué)校，在三本院校和一些中等職業(yè)學(xué)校也在培養(yǎng)電子專業(yè)的學(xué)生。這些學(xué)生在不同的學(xué)校學(xué)習(xí)，雖然不能肯定的說在重點(diǎn)學(xué)校和二本學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生在電子專業(yè)這個領(lǐng)域就會比其他的學(xué)生好，但是這些學(xué)生的起點(diǎn)確實(shí)不同。他們在思想上、學(xué)習(xí)上都有很大的區(qū)別。選擇去職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生。雖然選擇這個專業(yè)是出于興趣，但還是有部分人是為了混時間。面對這些不同層面的學(xué)生，我們還是必須保證搞好教學(xué)。我們得保證畢業(yè)后從事電子專業(yè)工作的學(xué)生不會因?yàn)槲覀兊慕逃龁栴}而給社會帶來什么危害。師者，傳道者。我們教學(xué)生不僅是教學(xué)生學(xué)習(xí)電子專業(yè)的知識，我們還應(yīng)該教會他們道德。電子產(chǎn)品對社會的影響是深淵的，從事這個工作的人必須得有一個正確的心態(tài)，有服務(wù)社會、服務(wù)人民的想法，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷搿Ｒ驗(yàn)殡娮赢a(chǎn)品的一點(diǎn)小差錯，就會給社會，甚至是整個中國都會帶來影響。只有在思想上嚴(yán)謹(jǐn)，在工作中他們才會嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格檢驗(yàn)自己的產(chǎn)品，這樣才能保證電子產(chǎn)品的安全。因此，在教學(xué)中，教師們必須時刻提醒學(xué)生們擺好一個正確的心態(tài)，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，從而逐漸影響學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、 理論
電子專業(yè)是一個專業(yè)性很強(qiáng)的專業(yè)，但同時它又關(guān)聯(lián)到其他很多領(lǐng)域的知識，因此，電子專業(yè)要求必須有扎實(shí)的理論。很多學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)理論，他們會覺得很枯燥、乏味，而且誤認(rèn)為理論的東西沒有什么實(shí)際的用處。“理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐體現(xiàn)理論”，可見，理論的東西在當(dāng)今這個社會的用處。如果不懂理論，那么在實(shí)踐的過程中將怎樣指導(dǎo)工作，怎樣進(jìn)行改革和進(jìn)步·理論是電子專業(yè)必須學(xué)好的東西。學(xué)生們的起點(diǎn)不同，知識的功底也不同。特別是在三本院校和中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生們，在高中或者初中，他們根本沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理，而這兩門學(xué)科卻又和電子專業(yè)密切相關(guān)。這樣，學(xué)生的基礎(chǔ)知識差距就特別大。因而，在不同的院校，教師們可以根據(jù)學(xué)生的情況選擇教學(xué)的基礎(chǔ)，從不同的理論基礎(chǔ)出發(fā)，共同的目的都是為了讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論，然后再逐漸地培養(yǎng)學(xué)生更加深入的學(xué)習(xí)。并且，電子專業(yè)還涉及到其他方面的知識，比如，軍事方面。當(dāng)你想要為國家出一份力量，想在軍事設(shè)備方面做點(diǎn)文章。就必須了解現(xiàn)如今中國的軍事情況，什么樣的武器設(shè)備才適合中國的軍隊，然后再從這些情況著手研究。這些都是我們要關(guān)注的內(nèi)容。學(xué)習(xí)電子專業(yè)，我們不僅要學(xué)習(xí)這個專業(yè)本來的理論知識，我們還得擴(kuò)展自己的眼界，關(guān)注專業(yè)進(jìn)步，關(guān)注社會進(jìn)步，關(guān)注時代變化。總之，不僅要學(xué)好專業(yè)的理論，還得掌握多領(lǐng)域的知識。
三、 實(shí)踐
電子專業(yè)是一個動手能力強(qiáng)的專業(yè)，它要求產(chǎn)品的準(zhǔn)確度高，嚴(yán)密性強(qiáng)，任何一個小的差錯可能都會帶來意想不到的后果，因此，必須嚴(yán)格要求學(xué)生的動手能力，經(jīng)常鍛煉學(xué)生的動手操作能力。當(dāng)學(xué)生掌握了一定水平的理論知識，就應(yīng)該讓學(xué)生多多地與實(shí)踐相接觸。多動手，能讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，通過查閱、咨詢等解決問題。這樣能讓學(xué)生有更多獨(dú)立思考的時間，將學(xué)習(xí)的主導(dǎo)性還給學(xué)生。課程新標(biāo)準(zhǔn)中要求老師讓學(xué)生學(xué)習(xí)探究、合作、自主的學(xué)習(xí)方式，同樣我們也可以把這種好的教學(xué)方式放在電子專業(yè)的教學(xué)中。有句話叫做“實(shí)踐出真知”，學(xué)生們以前學(xué)習(xí)的理論知識都是前人的成果，他們對于這些理論的理解可能只是表面的，當(dāng)他們接觸到實(shí)際操作后，他們將會更深一層次地理解這些理論的知識，在加深理解的同時也加深了記憶。而且，知識正在不斷地更新，通過實(shí)踐操作，有獨(dú)特思維的新一代或許會有一些新的理念，在實(shí)踐中找到真知，或許對學(xué)生，對電子專業(yè)，甚至是中國的發(fā)展都是一種貢獻(xiàn)。多多鍛煉學(xué)生的動手能力是不可忽略的教學(xué)重點(diǎn)之一。
四、 創(chuàng)新
電子專業(yè)可以說是一個非常復(fù)雜的、前景非常好的一個專業(yè)。要在這個領(lǐng)域取得新的成績，要想這個時代取得更大的進(jìn)步，電子專業(yè)上也就得創(chuàng)新。這是年輕的時代，以后的生活也得他們自己過，他們要用他們自己的雙手去創(chuàng)造屬于他們的那份藍(lán)天。多給學(xué)生一點(diǎn)自由的時間，讓他們?nèi)グl(fā)揮自己的想象，改進(jìn)電子產(chǎn)品的不足;多給學(xué)生一點(diǎn)空間，讓他們?nèi)ゴ竽戀|(zhì)疑，提出自己的觀點(diǎn)，然后用實(shí)踐去檢驗(yàn)自己的成果;多給學(xué)生一點(diǎn)勇氣，讓他們敢說出自己的想法，以正確的態(tài)度面對自己，面對社會。電子產(chǎn)品與我們的生活是息息相關(guān)的，只有通過大膽的創(chuàng)新，大膽的改進(jìn)，人們的生活才能取得更大的進(jìn)步。就像喬布斯一樣，知識的累計，不斷地追求，不斷地創(chuàng)新，才使我們擁有了手中的“蘋果”。這是一個科技的時代，學(xué)生們要有大膽的精神，要有探究的精神，要不斷地去追求，去創(chuàng)新，希望有一天在我們的學(xué)生中會出現(xiàn)另一個“喬布斯”。
結(jié)束語：
生活在信息時代，生活在電子優(yōu)越的時代，電子給我們的生活帶來了太多的方便。為了下一代，為了自己，為了中國，我們也應(yīng)該好好的研究電子專業(yè)的教學(xué)，希望我們未來更方便、更美好的生活不是夢。
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