馬上就要迎來一年一度的教師節(jié)，你有什么話想對你的老師說呢?今天，YJBYS小編特意為大家搜集整理了3篇教師節(jié)微信文章，希望大家喜歡!
篇一：懷念我的一位老師
馬老師是從初二才開始教我們的語文課的。那時我覺得他就是一個老頭了，身材很高，瘦骨嶙峋的，所以看起來有點佝僂。因為臉色看起來也總是不大好，所以又頗有點大病新愈的感覺。然而他的精神卻非常好，臉上也時常帶著微笑，所以從這點來看仿佛他又非常健康。
老實說，馬老師的課上的并不怎么好。普通話不會說，講課都是用我們這的很地道的方言。聲音雖然不沙啞，卻很不好聽。基于這兩點，我覺得多么美妙的詩詞在他的口里都失去了韻味。而且講課總是羅里羅嗦，越到下課的時候，羅嗦的越有勁。所以我們對他的課都很厭煩，大家背地里都叫他“羅嗦老頭”。一到上語文課就趴在桌上昏昏欲睡。好在馬老師的眼睛不好，講課又太投入，再加上我們用課本掩飾的好，所以這種情況極少被他發(fā)現(xiàn)。他還以為我們是多么用心的在聽他講課呢。
但馬老師確有一點是令我們寡目相看的。他教我們沒多久，學校的老師因為工資不按時發(fā)放舉行了罷課。頓時我們都成了沒娘的孩子，一個個坐在教室里，望眼欲穿，卻盼不來一個老師給我們上課。大家都希望學校能盡快把工資發(fā)給老師，好讓他們快點給我們上課。然而我們雖然不懂，卻冥冥之中感覺這件事好象并不那么簡單。所以大家都很迷茫，不知這樣的情況持續(xù)到什么時候才能結束。不料下午語文課的時候，馬老師卻來了。他一進教室就說：“同學們，不管出于什么原因，你們是無辜的，我覺得不應該因為自己的利益耽誤你們。所以咱們的語文課照上不誤。”
教室里頓時響起了一片熱烈的掌聲，大家都非常感動，很多同學的眼里都噙滿了淚花。那節(jié)課大家第一次認真的聽馬老師講課，大家都吃驚的感覺馬老師的課并不是那么枯燥，他講的是那樣細致，那樣用心，那樣邁力，幾乎是用盡了全身的解數(shù)來教我們。連他的羅嗦，我們也找到了原因，他之所以一遍遍的重復，是惟恐我們學不會呀!
罷課的那些日子，幸虧有馬老師天天來給我們上課，才使我們得以在學校里堅持學習，沒有在學業(yè)上造成很大的損失。可事后我們卻得知，因為這件事情，學校里的其他老師，也就是馬老師的同事對他很不滿意，甚至一度的孤立他。
不過我們在馬老師臉上卻并沒有看到多少痛苦的表情，他永遠都是滿臉的微笑，一副很平和的樣子。
從此，我們對馬老師便有了一種特殊的感情。而我較之他們來說，對馬老師的感情尤甚。因為當時我的作文比較好，課余時間馬老師常常把我叫到他的房間，逐字逐句的給我指點，有時飯也顧不得吃。馬老師常對我說：“你有空就到我家來，不要老等著我去叫你。你在寫作上很有天賦，如果好好努力，將來一定會成為作家的。”
可我卻一次也沒主動去找過馬老師。一來我覺得馬老師的胃不大好，給我指導作文常常要耽誤他吃飯。二來是輪不到我找他，馬老師就主動來找我了。還有一點就是我年少氣傲，總覺得馬老師給我修改的那些詞句還不如原來的好。
但是有一點，我必須得承認，因為馬老師，我養(yǎng)成了寫作的習慣。并且我還將繼續(xù)堅持下去，一直到我生命的終結。雖然我沒能成為作家，甚至連發(fā)表的作品也寥寥無幾，但它卻給我精神上帶來了極大的愉悅和富足。于我來說，難道這不是一筆莫大的財富嗎?
前不久，我見到了馬老師的女兒，便向她問起了她父親的情況。她說馬老師現(xiàn)在生活基本上還能自理，就是精神差了，總愛打瞌睡，也很容易忘事。
我忽然有了一種沖動，我想等放年假的時候去看望馬老師，而且還要帶著我的幾篇作品和馬老師一起商討。我知道馬老師現(xiàn)在已經(jīng)是老眼昏花，腦子也遲鈍了，根本不可能給我什么建設性的意見。但我就想重溫一下我們師生的過去，我想這于我于他來說都是一件最幸福的事情了。
篇二：做一個快樂的老師
早上，來到學校第一件事，就是到六(3)班教室，看一看那44個孩子有沒有全部安全到校。早讀課鈴聲響了，對沒有到校的學生，趕快打電話給家長，詢問具體的原因……這就是我，一名普通的農(nóng)村小學教師一天快樂生活的開始。
晨檢、上課、批改作業(yè)、個別輔導、處理學生間的小糾紛、送路隊……每天，我都幾乎重復這樣的工作。可我并不覺得單調、并不覺得煩燥，相反，我覺得每天做的這些平常得不能再平常的工作，是我快樂的源泉，是激勵我熱愛生活的動力。
和這些可愛的孩子們在一起，使我感到快樂。六(3)班44名同學，是今年剛剛從瑞港、爐里、塘灣撤并到中心小學來的學生。這些可愛的孩子們，雖然學習基礎較落后，可是他們是那樣的純真、可愛。教師節(jié)前夕，孩子們精心制作了賀卡送給我，賀卡上面寫滿了“祝老師長命百歲!永遠快樂!”“老師，我如果犯了錯誤，您能原諒我嗎?”賀卡上面粘貼的一朵朵小花，代表了孩子們一顆顆金子一樣的心靈……面對新的學校，面對新的老師，孩子們在上課的時候可專心了，如果偶爾有個別同學做小動作或在講話，馬上就會有同學起來：老師，XX同學不認真聽課了!我看一眼那個XX同學，他也會立刻停止下來，認真聽課了。
看到孩子們健康成長，使我感到快樂。不是嗎?六(3)班組長44名學生，都有自己的個性，也有各種各樣的缺點。但是他們都是能及時改正錯誤的好孩子。劉鋒是個小個子，皮膚很黑，班上的同學們都說他是“少年包青天”，剛開始時他每一節(jié)課上課前，總是要到教室門口進行一次“偵察”。我對他說：劉鋒同學想當一名偵察員，多么遠大的理想呀!可是現(xiàn)在還沒有到“參軍入伍”的年齡喲!從此劉鋒一上課，就端端正正地坐在位置上等老師來上課了。陸德泓學習很專心，但是寫作基礎較落后，第一次寫的日記《螞蟻搬家》總共才寫了五十幾個字。我把他的日記在全班進行了范讀，夸獎他的日記選擇的內容很新穎，就是沒有把自己想像成一只螞蟻，內容才簡單。第二天我看了他修改后的日記，呵呵，內容豐富了，將近200個字了。我讓每組同學按座位秩序輪流當小組長。當輪到五年級期末考試語文考5分、數(shù)學考6分的朱明亮當小組長時，很多同學都對我說：老師，他讀不到書的，不要讓他當組長!我堅持讓朱明亮當小組長，并對他的表現(xiàn)表揚。朱明亮在同學們前面顯得更加自信了，上課也格外專心了……
家長的信任和期望，使我感到快樂。任立杰同學父母都到浙江打工去了，他從小就和爺爺奶奶在一起生活。開學不久，我接到了任立杰同學的媽媽從浙江打來的電話。電話里，家長說：由于生活所迫，他們在孩子剛過周就到外面打工了，對孩子的關心大多是通過電話聯(lián)系。懇請老師對孩子的學習方面多加關照。電話里任立杰的媽媽說著說著幾乎都要哭了。我向她表示我一定會盡力。倪忠洋的家長送孩子來學校上課，又是敬煙又是問電話號碼，說哪天請老師都到他家去做客。家長的理解與尊重，使我感到無比的快樂。
認認真真上好每一節(jié)課，使我快樂!真心實意地去呵護每一個孩子，使我快樂!……我想，教育是一個永恒的話題，我將努力做好這些讓自己感到快樂的事，也就是實實在在地為教育做好最大的實事!
篇三：我的老師…
在同學的引領下，今天終于見到了30年沒見面的老師。感激同學!讓他來回跑，感激同學!圓了我一個久日的心愿!
老師，今年已有80高齡，但他很健康，很硬朗，看了好欣慰!記憶力一點也沒衰弱，雖然30年沒見，他一下子不認識我，但同學一提起我的名字，他就馬上記得我。他得知我去看他，心中激起他的回憶，是呀，當初他就是對我如閨女一樣對待，能不記得我嗎?我們出門時他還悄悄地告訴我們他現(xiàn)在情況和孩子的情況，真好!
分別30年，看了自己的恩師，心中有太多的感觸!當年他雖只教我們2年，但他對學生的愛深深地埋在我的心里，也是在他的潛移默化的教育下，我萌發(fā)出了做他一樣的教師。如今，我在教育的崗位上也有20多年了，教了學生無數(shù)個，可以說桃李滿天下。有時候想想做教師挺好，能為祖國培養(yǎng)下一代，實現(xiàn)自己的愿望!現(xiàn)在我對學生的愛就是延續(xù)他的對學生的愛。
愿我的老師永遠健康快樂!