在我們的社會中, 勞動不僅是經濟的范疇, 而且是道德的范疇，下面yjbys小編就為大家帶來有關勞動的名人名言，供大家閱讀欣賞。
1、雁美在高空中，花美在綠叢中，話美在道理中，人美在勞動中。
2、勞動是人類的命運。
3、如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業，那么，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家而獻身;那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業將默默地，但是永恒發揮作用地存在下去，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。
4、我只相信一條：靈感是在勞動時候產生的。……勞動，這是一切鈍感的最好的醫生。
5、世界上最慷慨的人莫過于溜須拍馬，他可以說盡天下最美麗的慌言;世界上最自私的人莫過于溜溜拍拍，他可以獵取別人的勞動成果，踢掉比他有本事的人。
6、沒有創造的勞動是沉悶的，沒有自由的勞動是痛苦的。
7、奢侈只是從他人的勞動中獲得安樂而已。
8、心胸開闊，心地善良，處事泰然，性格開朗。愛勞動，不懶惰，愛活動，不閑著。
9、勞動是財富之父，土地是財富之母。
10、天才就是長期勞動的結果。
11、能力有很多種，并不局限于體力勞動，如何與人溝通，如何盡快的調整心態，這些都是能力，文化和能力并非對立的關系，真正的成功者一定是文化與能力兼備的，將兩者完美的結合在一起的，這就是我們的智慧了。智慧可能是天生的，但更多的是實踐中的積累。埋頭苦干承受苦難這并不難，看看你的周圍，不都是一群辛勤勞動的人嗎?真正難的是什么，是如何認識自己，最終改變自己。只有到那個時候你才會意識到，有些苦難其實是不必承受的。記住，一個人要想成功，真正依靠的還是他的智慧。”
12、“麻煩問一下，你懂法嗎?根據勞動法規定····該有的工資，待遇，福利一分不能少”。
13、在學生的腦力勞動中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學生本人進行思考，也就是說，進行生動的創造，借助詞去認識周圍世界的事物和現象，并且與此聯系地認識詞本身的極其細膩的感情色彩。
14、有總是從無開始的;是靠兩只手和一個聰明的腦袋變出來的。
15、如果兒童讓自己任意地不論去做什么而不去勞動，他們就既學不會文學，也學不會音樂，也學不會體育，也學不會那保證道德達到最高峰的禮儀。
16、勞動的果實比一切果實要甜。
17、別人給的飯能飽一天，自己勞動得來的能飽一年。
18、成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話。
19、人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來。而逼使它燃燒成熊熊大火的方法只有一個，就是勞動，再勞動。
20、勞動教學里……還能培養這樣一些寶貴的個性品質，如學會集體工作、熱愛勞動、克服困難的堅毅精神等。
21、 24.讓我們全心全意地收獲生活的每一天，在平凡的日子里感受生命的美好，在耕耘里感受勞動的快樂和收獲的期待。
22、 為母當學民族英雄賢母，斯人無愧勞動階級完人
23、偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來。
24、力量從團結來，智慧從勞動來，行動從思想來，榮譽從集體來。
25、天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發展天才，必須長時間地學習和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務也越復雜，越重要。
26、加強勞動保護，預防事故發生。
27、社會主義制度的建立給我們開辟了一條到達理想境界的道路，而理想境界的實現還要靠我們的辛勤勞動。
28、凡是較有成就的科學工作者，毫無例外地都是利用時間的能手，也都是決心在大量時間中投入大量勞動的人。
29、如果學生們只是單純地勞動，付出體力，創造物質財富，那么，這種勞動的教育作用是不明顯的。勞動所達到的技能水平，應該與學生們的年齡特點和個性特點相符。只有這樣，它才能夠真正成為勞動教育與道德教育的重要因素，成為形成一代新人道德規范的重要因素。(第五卷114頁《開發出每個學生獨特的人格之美》)
30、真理是認識事物的工具，是人們前進和上升的道路上的階梯，真理都是從人類的勞動中產生的。
31、懶惰作者：它是一種對待勞動態度的特殊作風。它以難以卷入工作而易于離開工作為其特點。
32、我畢生都熱愛腦力勞動和體力勞動，也許甚至說，我更熱愛體力勞動。當在體力勞動內加入任何優異的悟性，即手腦相結合在一起的時候，我就更特別感覺滿意了。
33、古來一切有成就的人，都很嚴肅地對待自己的生命，當他活著一天，總要盡量多勞動，多工作，多學習，不肯虛度年華，不讓時間白白地浪費掉。
34、不勞動的玩樂，就象沒有放鹽的面包。
35、自尊心、幻想、情思的早熟和智能的呆滯，再加上必然的后果。懶散，這些就是禍根�？茖W，勞動，實際工作。才能夠使我們病態的，浪蕩的青年清醒過來。
36、土地是財富之母，勞動是其父。
37、勞動的成果是所有果實中最甜美的。
38、老鐵匠操著小鍾，與其說是打，毋寧說是撫摸了一下那藍鋼。三個如狼似虎的兒子，各操著十八磅的大鍾，各打了一鍾，挾帶著狂熱與激昂，如同奔馳中的烈馬之蹄，迅速無比但又節點分明地砸下去。奇怪的是竟然沒有聲音。往常這父子四人打鐵時發出的聲響半條街都能聽到，連火車的汽笛聲都能被蓋住，但現在，這鍛打，這勞動，劇烈至極，連墻角上蟋蟀的鳴叫都聲聲入耳，讓人感覺到深秋之悲涼，生命之短暫。
39、別瞧不起勞動人民，不要為勞動羞恥。土地不臟，汗味也不難聞。請尊重那些似乎生活狀況不如你的人，因為這樣才是尊重自己。永遠體恤那些生活在底層的人們，因為我們的親人就是在這些人群中。我們不嬌貴。
40、將來，先進國家生產的產品價值只有很少一部分是從藍領工人的勞動及從資本物中得來，而主要是從設想和創新中得到的。
41、我們的斗爭和勞動，就是為了不斷地把先進的理想變為現實。
42、勞動可以使平時變成。
43、我堅定地相信，兒童在認識周圍世界的同時，應當認識自己，應當充滿一種深刻的自我肯定的感情。自我肯定是自我教育之母。自尊感是一個人的榮譽感、名譽感、健康的自愛心的最強大的源泉之一。當你走上教育工作這個創造性的崗位時，請記�。耗惚仨毥虝䞍和M行腦力勞動，教會他們思考、觀察、理解，從腦力勞動的成果中感覺出自己的精神力量。
44、本以為你這盆水潑出去以后，車夫就該換成區大良了，結果還用咱家的廉價勞動力。 廉價?你想得美，是免費! 還不是夾在你們兩個中間練的。
45、那些為共同目標勞動因而使自己變得更加高尚的人，歷史承認他們是偉人;那些為最大多數人們帶來幸福的人，經驗贊揚他們為最幸福的人。
46、時間是腦力勞動者的資本。
47、科學不但能“給青年人以知識，給老年人以快樂”，還能使人慣于勞動和追求真理，能為人民創造真正的精神財富和物質財富，能創造出沒有它就不能獲得的東西。
48、在經濟政策上，我認為要允許一部分地區、一部分企業、一部分工從農民，由于辛勤勞動努力成績大而收入先多些，生活先好起來。
49、一年勞動在于收，谷不到家不算收。
50、不問收獲，只問耕耘。(如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽小、懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人?)
51、我知道什么是勞動，勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。
52、勞動最大的益處還在于道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區別于資產階級社會公民的那種人的特質。
53、我照貓畫虎學會了很多平時常說的話怎么寫：桌子、椅子、吃飯、勞動什么的。還有一些蠻抽象的字眼：社會主義、共產黨、國家、革命，因為總聽，習以為常，也當作有實物形狀的名詞不假思索地認識了。寫的時候腦中一概浮現出一尊高大魁梧的男人身影，以為這都是關于這男人的不同稱呼。
54、要使孩子意識到他是明天的成年人，他應當準備承擔創造物質財富和精神財富的歷史使命。這并不是一件輕而易舉的事情。我認為最重要的是，教育者要善于有分寸地、細致地、不厭其煩地提示孩子，他在生活中將要干什么，將怎樣勞動，將承擔何種義務。(單行本《青少年心靈美的培養》79頁)
55、平民靠勞動糊口，貴人以地位為命
56、如果人只是為了自己而勞動，他也許能成為有名的學者、絕頂的聰明人、出色的詩人，但他決不可能成為真正的完人和偉人。
57、人體欲得勞動,但不當使極耳,動搖則谷氣得消,血脈流通,病不得生。譬如戶樞,終不朽也。
58、勞動生產率，歸根結底是保證新社會的制度勝利的最重要的東西
59、勞動好，生活才會幸福;水草好，牛羊才會肥壯。
60、在我們的社會中, 勞動不僅是經濟的范疇, 而且是道德的范疇。