走進黃金屋勵志文章
關(guān)于讀書的作用，個人有個人的見解和理解，但可以肯定的一點是，讀書確實是有作用的。
中國古時的科舉好像是中國獨有的東西，讀書人通過科舉考試獲取功名、走向仕途、為國出力、為己出人頭地。從秀才、舉人、進士再到騎大馬、戴紅花、中狀元，至此便拿到了相當于現(xiàn)在的最高學歷了。而于古人來講，就意味著功成名就，隨之而來的就是職位、功名、金錢、地位、還有嬌妻美妾、甚至是駙馬爺也是說不準的。古時讀書的作用較之于現(xiàn)代更直接、更明顯、更快捷。
現(xiàn)代讀書之作用，則略遜一籌。九年義務(wù)教育是為了掃除文盲，增強全民素質(zhì)，而大、中專高等教育，僅僅是為讀書人將來找找工作，打了一個最基本的基礎(chǔ);只是為自己將來能正常地生活，創(chuàng)造了一個最低的條件而已。至于讀到了碩士、博士、以及博士后，也并不等同于古時的金榜題名后的高官厚祿，可能是為了科研的各項探索和超越。至此，讀書的作用更趨于平民化、普通化、層次化。
以前農(nóng)民種地，從來不被認為與讀書有什么關(guān)系。但目前這種觀念已經(jīng)基本消除了。科學種田，現(xiàn)代的農(nóng)民講起來也不比專家、教授差多少;農(nóng)村的孩子上學、讀書已經(jīng)成為自覺的、不需勸導(dǎo)的`主動行為。再不像以前那樣，爹媽不讓孩子去上學，去上基本也就是上個三年、兩年，會寫自己的名、會算個小九九的，就直接打發(fā)到田里干活去了。而那時的農(nóng)民都認為，讀書的目的也就是會寫自己的名，好在田地、房契上簽個字兒;能跟來村里換雞蛋的小販們算個帳之類的，也就行了。
一個民族讀書的人數(shù)、讀書的時間積累，是這個民族是否興旺發(fā)達、是否具備極大的潛力的內(nèi)在標志。貧窮落后，肯定是這個民族讀書的人太少;讀書的質(zhì)量太差所造成的。
值得高興的是，在我們民族的今天，讀書的人越來越多，且有那么多的人書讀得那么持久、那么細致、那么不肯回頭、那么不肯放棄，以至于把讀書的作用逐漸轉(zhuǎn)化為個人知識的儲備，并不見得非要把讀書的作用立即的就發(fā)揮出來。這對讀書人好像是一個危機信號，但對整體的社會的發(fā)展，是有著極大地激勵和促進。
在‘科技是第一生產(chǎn)力’口號提出來的近二十年時間里，我們可喜地發(fā)現(xiàn)了中國的巨大變化和發(fā)展?jié)摿Γ@些變化很自然的與科技進步是分不開的。當然這和讀書、以及讀書所引申到讀書的作用，也就成為了必然的結(jié)果。
讀書，每個人都要去熱愛的!不讀書的人，也就是沒用的廢人。無論對什么事情，讀書都是至關(guān)重要的，讀書的作用也就是讀書的貢獻。
既有這么好的作用，還有這么大的貢獻，我們還是要去讀書的。
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