實習支教之交往禮儀
一、贏得實習學校的信賴和支持
陌生的環境對實習生是全方位的挑戰，包括人際交往，為人處事�？偟膩碚f，實習生應注意如下幾點：
（1）嚴于律己，立德為本。一般來說，人們對陌生人總是給予過多的關注，從進入實習學校的那一刻起，實習生在言談、穿戴、舉止、外觀等方面的表現，就成為實習學校師生視線的焦點了。因此，實習生要努力符合實習學校的標準和要求，以取得實習學校師生的信賴。要牢記，人們可以諒解你在課堂教學中的某些失誤，因為你是教學上的新手。但是，不會寬恕你在道德規范上的半點閃失，因為你是接受高等教育的人，是一名教師，“教師無小節”。
�。�2）文明禮貌，助人為樂。實習生要尊重實習學校的領導和每一位教職員工，見面時要熱情主動地問候，在辦公室要注意手腳勤快，打水掃地走在前面，為指導教師讓座等，如果別人有困難，要盡可能地提供幫助。
（3）反映問題，依靠組織。如果實習生對實習學校有建議和要求時，一定要通過我校的帶隊教師向校方提出，有時也可以由實習小組長代為表達，絕不要自行找校方直陳。這有利于與實習學校保持良好的關系。
�。�4）虛心學習，取長補短。實習生一要主動幫助當地的指導教師開展工作；二要尊重實習學校的指導教師，虛心向“師傅”學習，學習他們的敬業精神和教學經驗，以豐富提高自己。不要自以為是，我行我素。教案寫好后，要按時送給實習指導教師審閱或說課，認真接受其修改意見。每上完一節課，要主動征求他們的意見，懇請他們給予指導。要努力完成實習學校指導教師交給的.任務。組織班級活動，一定要征求原班主任的意見和建議。
（5）兢兢業業，恪盡職守。指導實習生并不輕松，有時，監督、指導、管理實習生比自己親自工作還困難。許多指導教師還會擔心，實習生如果上不好課，管不好班，會使他的班級紀律渙散、成績下降或停滯不前。而實習結束后，這些老師不得不花大力氣救失補缺，以恢復元氣。為了打消其顧慮，避免這些情況的發生，實習生應全力以赴地工作，嚴格履行教師的職責，贏得指導老師和實習學校領導的信任。
（6）尊重隱私，謹言慎行。實習生與實習學校指導教師既是學生與教師的關系，也是新老教師的關系。不論實習學校指導教師資歷深淺，學歷高低，都要以禮相待，以誠相見。一般情況下，實習生不要問及對方的學歷、工齡、待遇、家庭等問題，對有損其形象的話和事不要說也不要做。如有疑問，切忌輕易否定，更不能在學生面前妄加評論。應該注意維護實習學校領導及教職工的威信，樹立他（她）們在學生中的良好形象。當實習生取得某些成績，受到贊揚時，應這樣想：由于各種條件的限制，不是任何學校都有條件接受實習生的。如果沒有實習學校為自己提供鍛煉機會，沒有實習學校領導和指導教師的指導，自己就不能取得今天的成績。因此，實習生要倍加感謝并珍惜實習的時光，以自己的實際行動贏得對方的信任，在展示個人魅力的同時為母校增光，也為自己創造良好的就業環境。
二、實習生與中學生交往的尺度
大學生朝氣蓬勃，活潑好動，富有愛心，與中學生的年齡差距小，很容易得到中學生的喜愛。但在頂崗實習中，有的實習生產生了這樣的疑問：我們和中學生打成一片，如同朋友一樣，可是學生不怕我們。新的教育理念要求我們愛學生，而有的老師告誡我們要嚴厲，甚至要棍棒。這可怎么辦呢？我們如何把握師生之間交往的分寸呢？要解決這個問題必須從師生關系入手。
�。�1）認識實習教師與中學生的關系。首先，明確師生關系的教育性；其次，明確愛學生的真正含義。具體來說，實習生和學生之間的關系是教育者與被教育者的關系，也就是說，師生關系的建立和發展是為完成教育教學目標服務的，師生關系的建立和發展首先應有利于促進學生的發展。實習生擔負著教育學生的重任，要以教師的標準嚴格要求自己，恪守師德，而師德的核心正是熱愛學生。這種愛心表現在教師為學生的健康成長嚴字當頭，一絲不茍，也體現在尊重學生的人格，關心學生的心理、學習、生活、身體等方面。實習生要懂得,愛學生也是有原則的。如果對學生放任自流，無原則友好，就等于放棄了教師的責任，背離了師德的真諦。
（2）認識寬容理解與嚴格要求的關系。寬與嚴是辯證統一的關系。寬，指教師要有包容之心，看到學生是成長中的人，他們因不成熟而容易犯錯誤，教師不能對他們求全責備，而要以高度的責任感和足夠的耐心引領學生走上正途。所謂“嚴”是指教師必須堅持原則，并以一貫之，對學生的錯誤決不姑息遷就，堅持正面教育，堅持培養學生的良好習慣。否則，就如家長溺愛子女那樣，最終害了孩子。可見，寬與嚴是愛的統一體。
當一個讓學生愛的老師，你要以天下父母的愛心關愛學生；以大姐姐大哥哥的姿態呵護學生；像孩子一樣無拘五束地和學生玩耍。當學生有了困惑，你要伸出朋友般的援助之手；當學生犯了錯誤，你毫不客氣地告知他錯在哪里和正確的行為；當必須執行某項規定時，你要讓他明白其中的道理，使其理解或合作。
教師要有以身作則的言行舉止、一絲不茍的工作態度，要有“言必行，行必果”的執著精神。要讓學生知道，他的懶惰或違紀行為逃不過教師的眼睛。但要提醒的是，如果教師靠冷酷的面孔、苛責的語言、霸道的行為樹立威信，只能適得其反。
請記住：無論你的表情怎樣變化，無論你的語言溫柔還是嚴厲，當學生感受到教師那顆真誠的心時，當學生把你當作自己的知己時，他（她）們都能夠理解你，接受你，即使有時他們不服氣，甚至讓你生氣。