有關教師的朗誦稿(7篇)
在現實學習生活中，大家都對那些朗朗上口的朗誦稿很是熟悉吧，朗誦是一種傳情的藝術。朗誦者要很好地傳情，引起聽眾共鳴，首先要注意材料的選擇。那么你有真正了解過朗誦稿嗎？以下是小編幫大家整理的有關教師的朗誦稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
有關教師的朗誦稿1
您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；
您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；
您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……
老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；
老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。
您是我們莘莘學子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的.老師您。
您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。
您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。
這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；
您是無名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；
您的品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！
老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！
在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！
毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。
老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。
我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈。
老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
有關教師的朗誦稿2
甲：邁進今天的會場，我們的心潮激蕩
乙：邁進今天的會場，我們的心兒飛翔
甲：為什么心潮這樣激蕩
合：因為在這里教壇群英匯聚
乙：為什么心兒這樣飛翔
合：因為在我們又迎來了教師的節日，第XX個教——師——節
甲：讓我們高舉右手
合：向耕耘在教育戰線上的各位老師，向一貫支持、關心教育事業的各位領導、各界人士致以少先隊員崇高的敬意（行隊禮）
甲：如果說一個“家”就是一個幸福的港灣，那么我就是——港灣中即將遠航的白帆
合：老師，你就像高高的燈塔，指引著我們奮勇向前
乙：如果說我們是祖國的明天的希望，那么老師就是——播撒希望的耕耘者
合：老師，你就像陽光雨露，滋潤著我們茁壯成長
甲：當我們開始學習1+1時
合：是你微笑著把學習的道理講給我們，讓我們在知識的海洋里像魚兒一樣暢游
乙：當我們遇到困難時
合：是你用鼓勵的目光注視著我們，告訴我們戰勝困難才是強者
乙：當我們犯了錯誤時
合：又是你，不厭其煩給我們講做人的道理，拂去我們心靈的灰塵
甲：多少次，你拖著病困的身子走到講臺前
乙：多少回，你放棄了自己的一切把錯題一遍遍糾正
男合：當我們獲得榮譽時是誰最高興——是你，我親愛的老師
女合：當我們受到批評時是誰最難過——也是你，我親愛的老師
甲：噢，親愛的老師，如果說人間有一種愛最無私——那就是你對我們的愛
乙：如果說人間有一種愛無需回報——那就是你給我們的愛
甲乙：你給予我們的是那么多，可你都從不索取什么
合：你用歌聲、用微笑編織著美麗的彩虹，你用衷情、用智慧編織著人類的文明
甲乙：當我們在人生的跑道勇猛沖刺的時候
甲：我們看到了，看到了你淚光閃閃的雙眼
乙：我們聽到了，聽到了你心靈聲聲的呼喚
甲：你們所做的一切都是為我們能成為頂天立地的人
乙：你們所付出的一切都是為圓中華民族的'強國之夢
合：你們的英名將永遠鐫刻在共和國的豐碑上，你們的精神將激勵著一代又一代漢中兒女
甲：當歡快的鑼鼓即將敲響
乙：當慶祝的禮花即將綻放
甲：看——
甲乙：大江南北千萬只手舉過頭頂，秦巴漢水百萬雙手捧著鮮花。聽——
甲乙：海角天涯，高唱著同一首歌；文川武鄉，激蕩著同一句話：
合：感謝你們支撐著漢中的教育大廈
感謝你們為建設綠色漢中所做的貢獻
感謝你們為二十一世紀的漢中托起希望
讓我們從內心祝福你
親愛的老師，您辛苦了！
親愛的老師，您永遠年輕。
有關教師的朗誦稿3
欒：每當我踏著晨光走進美麗的校園，心中便涌起無限的激情與暢想，作為一名老師，我深愛著我的事業，我的講臺；還有那些天真可愛的男孩、女孩!
宋：那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導著我的學生們一步步走向知識的殿堂。
馮：教室里，書聲朗朗，琴房(音樂教室)中，歌聲飛揚，一只只張滿風帆的小船正在這里積蓄力量，準備遠航。
張：每當我踏著星光離開校園，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。
單：多少次，孤燈伴我到深夜，為了某個問題，我冥思苦想。一座高山被征服，征服另一座高山又成為我新的夢想。
付：每個人對人生的理解都不一樣，其實，我很滿足，因為我的學生們延續了我的生命，成為我人生最華彩的樂章。
李：我并不貧窮，當一張張幸福的笑臉簇擁在我的身旁，當一封封賀信雪片般飛來，一種圣潔的幸福在我心底流淌。
呂：我不是巨人，但我愿我的學生們能夠站在我的肩上。在馬集鎮這塊沃土上，有那么多真誠而期待的目光，領導的關懷，家長的期望，溫暖著我們每一位老師的心房。
白：我們能夠做到的，就是為馬集鎮的學子們插上一雙騰飛的'翅膀。
吳：我愿做一縷春風，吹開滿園桃李，我常想，人應該常有夢想，夢想是動力的源泉，夢想是創造的翅膀。
孟：送走旺狗喜迎金豬，我們播撒著汗水，我們收獲了希望。 王：辭舊迎新，流動的是一批批學生，不變的是我們的校風，是我們崇高遠大的理想。
智：勤奮創新的馬集鎮中學人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進，奮勇向上。
高：我們期待馬集鎮中學不斷進步，我們期待馬集鎮的教育不斷輝煌。
合：我們期待馬集鎮中學的旗幟——
張：在龍口
欒：在山東
王：在全國
合：永遠高高飄揚!
又是一年過去了，新的一年即將開始。時間過得很快，歡樂的時光好像在昨天，晃晃忽忽的，一下子就過去了。新的一年，又是一個充滿歡聲笑語的新年，也許，元旦是春天，春姑娘聞風而動，帶來一場綿綿細雨迎接新年，也許，元旦是冬天，冬姑娘蠢蠢欲動，下一場銀白色的大雪，為新年添上一幅美麗的圖畫。新的一年有許多新的希望，畢業年級學生正在為中考做充分的準備，決定中考一鳴驚人。
有關教師的朗誦稿4
你如夜的瑩瑩燭光
有種太陽般的溫暖
輕柔的散在
迷途的夜晚
你在長滿細風的'路上
身影好單薄
似乎有些擔心
這細風早已習慣的拂摹
我用一只手欲遮住門縫的風
悄悄的目送你遠去的背影
你消失的黑暗邊緣
有一道生命的光輝
把希望點燃
讓夜如此燦爛
有關教師的朗誦稿5
男1：當冬雪悄然融化遁身遠方的山脊
女1：當花蕾無聲露頭展現面容的俏麗
男2：當我們為昨天的輝煌而感到欣慰
女2：當我們為明天的精彩而無限期許
合：新年的朝陽啊，正在黎明的晨曦中冉冉升起。
男1：帶著溪流的歡暢
女1：帶著春風的和煦
男2：帶著百花的芬芳
女2：帶著白云的`飄逸
合：來吧，讓我們高舉我們的手臂，去和朝陽來一次最熱烈地親密！
男1：回眸昨天千思萬緒
女1：感動昨天難忘汗滴
男2：在過去的一年里我們經歷了太多太多的感動。
女2：在過去的一年里我們也創造了一個又一個神奇
男1：服務學生，品滋德澤，情濃化雨
女1：這是自強教工的從業內涵，也是我們踐行的軌跡
男2：勤勉于學，全面發展，勇于進取
女2：這是自強學子的形象寫照，也是你們進步的秘籍
男2：在這多姿多彩的舞臺上
女2：師生攜手，齊心協力，共同演繹了一幕幕恢宏磅礴的話劇
男1：當新年的鐘聲即將敲響，曾經創造了輝煌的我們，將堅定的目光投向更遠的地方
女1：起跑線上，出發的那一刻，注定我們要追趕朝陽。緊握住每一秒時光，任汗水在臉上流淌。
男2：既然選擇了藍天，也就選擇了飛翔，我們定要翱翔在最高穹蒼
女2：既然選擇了拼搏，也就選擇了風雨，何懼荊棘叢生在未來的路上
合：來吧！
來吧，即將升起的新年朝陽，讓我們沐浴晨暉，高挺胸膛，奮勇向前，步伐鏗鏘，用我們的辛勤汗水，去創造新的輝煌
有關教師的朗誦稿6
徘徊在秋風中
行在夜雨里
紅燭啊，我想起你
想起你照亮別人的熱情
想起你燃燒自己的美麗
從唐人的詩卷里
我讀到了
你內心深處的苦寂
從《紅燭》的序詩里
我感悟到
生命應該和奉獻連在一起
紅燭啊，我深知你的痛苦
心中流出來的
是殷紅殷紅的血滴
也許，你溫暖了別人
自己卻獨守凄風冷雨
也許，你點亮了黑夜
自己卻被人遺忘在
陽光燦爛的日子
紅燭啊，你為燃燒而生
無怨無悔，無聲無息
在人們的歡樂中
體現著，生命的價值
你的'崇高就在于
流著熱淚，忠貞不渝
你的偉大就在于
照亮了別人，犧牲了自己
有關教師的朗誦稿7
您教會我怎樣做人，我的血液里有你的心血在流淌！
老師，辛苦了
是誰
把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰
把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的'春風
溫暖了我們的心靈。
是誰
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無私奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
您辛苦了，老師！
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