校園朗誦稿

時(shí)間：2023-03-28 14:33:04 朗誦稿我要投稿

關(guān)于校園朗誦稿通用15篇

　　在我們上學(xué)期間，大家都接觸過(guò)很多優(yōu)秀的朗誦稿吧，朗誦，一般都在舞臺(tái)上，在大庭廣眾之中進(jìn)行。還在苦苦尋找優(yōu)秀的朗誦稿嗎？下面是小編整理的關(guān)于校園朗誦稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于校園朗誦稿通用15篇

關(guān)于校園朗誦稿1

　　在這星空下，

　　我獨(dú)自走進(jìn)小樹(shù)林，

　　望著那彎彎的明月，

　　林中的鳥(niǎo)兒啊，

　　已經(jīng)歸巢入睡，

　　可那個(gè)路燈啊，

　　卻照亮了———

　　整片的樹(shù)林。

　　夜晚，

　　樹(shù)林里是靜悄悄的`，

　　唯有那校園衛(wèi)士，

　　打著手電巡邏著，

　　他不僅保護(hù)校園樹(shù)林，

　　也保護(hù)整個(gè)校園安全。

　　在這夜晚的樹(shù)林里，

　　不要驚擾鳥(niǎo)兒的休息，

　　讓它們放松————

　　今天的歌喉，

　　明天再聽(tīng)它們的歌唱。

　　夜晚的樹(shù)林上空，

　　群星璀璨在閃耀，

　　彎彎的月亮啊，

　　像是掛在樹(shù)上啊，

　　映入到我的眼簾!

關(guān)于校園朗誦稿2

　　局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)校園要注重文化建設(shè)

　　于是校長(zhǎng)們

　　紛紛響應(yīng)，熱情如潮

　　開(kāi)始植樹(shù)，刷墻，貼標(biāo)語(yǔ)，掛書(shū)法

　　開(kāi)始定制校標(biāo)，校訓(xùn)，校服

　　開(kāi)始建圖書(shū)館，少年宮，實(shí)驗(yàn)室

　　局長(zhǎng)前來(lái)驗(yàn)收

　　于是校園內(nèi)

　　朝氣蓬勃，熱火朝天

　　圖書(shū)室學(xué)生認(rèn)真閱讀

　　活動(dòng)室教師精心指導(dǎo)

　　少年宮充滿(mǎn)藝術(shù)氛圍

　　局長(zhǎng)首肯辭別

　　于是校園內(nèi)

　　平靜如水，一切如常

　　圖書(shū)館上鎖了

　　活動(dòng)室上鎖了

　　少年宮上鎖了

　　孩子們的心上鎖了

關(guān)于校園朗誦稿3

　　都還沒(méi)有成熟還年輕

　　卻要鏟除雜草栽植葡萄

　　舀一瓢清水與社會(huì)緊命相連

　　便有了波濤有了咸澀有了分量

　　收獲往往酸得讓人難受

　　幾十張嘴分著品嘗

　　編許多帶咸腥的故事

　　咀嚼著海蝦聞海的風(fēng)味

　　總覺(jué)得新鮮總覺(jué)得誘人

　　年齡生產(chǎn)許多希望

　　盡管有的`流產(chǎn)有的夭折

　　感情的萌動(dòng)心的騷亂

　　校園被攪得晝夜無(wú)安

　　青春、友誼和愛(ài)

　　都碎成浪花升騰成雨霧

　　校園被朦朧被彌漫

　　幾十盞小燈遍地尋覓

　　什么都不帶走只為遺失

關(guān)于校園朗誦稿4

　　青春的校園

　　青春的大一本高掛天空，美麗如寧?kù)o夜晚中一輪明月

　　卻被我沉重的腳步震踏，結(jié)果只剩一勾彎月在冷凝處低懸，片片浮萍碎成搖曳的翡翠

　　行走在月下的校園，望著故鄉(xiāng)的'明月，如此美麗，那樣真實(shí)，猶如母親的笑臉。一步一步，多么踏實(shí)

　　行走在斑駁的黑影間，冷冷清清。是夜深了，秋涼了?

　　撿起一片貌似家鄉(xiāng)的葉子，溫暖的笑了，聞一聞卻是異鄉(xiāng)的味道，如此冰涼

　　躺在床上回思，“既來(lái)之，則安之”，異鄉(xiāng)的生活會(huì)苦，但也甜，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的溫馨(散文閱讀：)

　　安心睡去，等待迎接嶄新的明天。

關(guān)于校園朗誦稿5

　　太陽(yáng)底下是最神圣的職業(yè)

　　老師比作辛勤的園丁一樣

　　歲月成就了一批批的棟梁

　　滄桑就掛在了老師的臉上

　　校園，教室是難忘的地方

　　那里會(huì)背100個(gè)數(shù)就讓入學(xué)

　　是第一次帶上紅領(lǐng)巾的地方

　　是早課在一起背古詩(shī)的地方

　　是一次次考試直咬鉛筆的地方

　　是同學(xué)在一起爭(zhēng)論的地方

　　是犯了錯(cuò)誤就被罰站的地方

　　是給前桌小女孩遞紙條的地方

　　是寫(xiě)錯(cuò)題用橡皮及時(shí)改正的地方

　　師長(zhǎng)的諄諄教誨

　　給予孩子們的是未來(lái)的希望

　　讓莘莘學(xué)子不再?gòu)厢?/p>

　　迷途知返的有了方向

　　校園，操場(chǎng)是難忘的地方

　　寬敞平整綠茵茵的操場(chǎng)

　　是國(guó)旗升起的地方

　　是課間跑步做操的地方

　　是運(yùn)動(dòng)會(huì)8千米比賽咬牙走下來(lái)的地方

　　是跌倒了又爬起來(lái)跑的地方

　　是孩子們的競(jìng)技場(chǎng)

　　花兒和孩子們一起怒放

　　個(gè)子與小白楊一起成長(zhǎng)

　　在那里放飛的.是孩子們的憧憬和理想

　　校園里最難忘的地方

　　還有莊嚴(yán)輝煌的小禮堂

　　慷慨激昂的演講在室內(nèi)回蕩

　　那場(chǎng)激動(dòng)人心的報(bào)告會(huì)

　　讓孩子們個(gè)個(gè)熱淚盈眶

　　那是三好學(xué)生頒獎(jiǎng)的地方

　　一張獎(jiǎng)狀就激勵(lì)孩子能蓬勃向上

　　每次回到家鄉(xiāng)

　　都要去校園那個(gè)難忘的地方

　　不是接送那兒子輩上學(xué)放學(xué)

　　也不是尋找童年的夢(mèng)想

　　而是要去看望那鬢發(fā)蒼蒼的師長(zhǎng)

　　她父母般的恩情一輩子也不能忘

關(guān)于校園朗誦稿6

　　得盛放多少安靜

　　才能稍微冷卻滾燙的心

　　安撫躁動(dòng)的靈魂

　　風(fēng)也抒情

　　天也抒情

　　校園上空響著久遠(yuǎn)的`聲音

　　詩(shī)經(jīng)的呦呦鹿鳴

　　唐詩(shī)的漢家明月

　　鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)流淌的白銀

　　蒼茫大地誰(shuí)主沉浮的

　　叩尋

　　手執(zhí)教鞭的人

　　替遠(yuǎn)古發(fā)聲

　　為明天綢繆

　　風(fēng)景疊著風(fēng)景

　　而他們?cè)陲L(fēng)景之外

　　多少頑童后來(lái)執(zhí)掌一方風(fēng)云

　　蹣跚的身影只供跑道追憶

　　畫(huà)跑道的人

　　也類(lèi)似跑道

　　每刷新一次

　　就白一點(diǎn)

　　再白一點(diǎn)

　　故鄉(xiāng)的蘆花白

　　和校園的香樟一起

　　退成遠(yuǎn)天的模樣

　　被不同的時(shí)光

　　一次次擦亮

關(guān)于校園朗誦稿7

　　校園后面有片小竹林

　　茂盛得插不下一根針

　　輕風(fēng)悄悄地潛來(lái)

　　輕輕地觸摸著竹尖

　　想試探竹林的動(dòng)靜

　　竹尖只輕輕地一掃

　　風(fēng)消失得無(wú)影無(wú)蹤

　　老竹講述著抗擊風(fēng)雪的故事

　　新竹立著耳朵靜靜地收聽(tīng)

　　竹林藏著多少它們家族的秘密

　　小朋友打開(kāi)書(shū)頁(yè)

　　書(shū)頁(yè)上滑過(guò)輕風(fēng)的心聲

　　大自然所以能枝繁葉茂

　　是靠了它們豁達(dá)虛心的胸襟

　　一片竹葉書(shū)寫(xiě)著竹林成長(zhǎng)的歷史

　　一片竹林是自然頑強(qiáng)抗?fàn)幍目s影

　　竹節(jié)里有竹子剛勁的刻痕

　　深深扎根泥土

　　方可孕育生生不息的`生命

　　生活原是一片肥沃的土壤

　　牢牢扎根生活

　　才能保持生命的繁榮

關(guān)于校園朗誦稿8

　　五星紅旗，飄揚(yáng)在校園廣場(chǎng)的上空

　　瑯瑯讀書(shū)聲，伴著花草舞蹈

　　整潔的校園，是我兒時(shí)的夢(mèng)

　　現(xiàn)代化的教室，是社會(huì)進(jìn)步的驕傲

　　國(guó)學(xué)經(jīng)典，還在學(xué)校

　　祖國(guó)的花朵們，在沐浴先人的養(yǎng)料

　　弟子規(guī)，三字經(jīng)

　　千字文，唐詩(shī)宋詞

　　你聽(tīng)，全都在微笑

　　齊唱的稚嫩國(guó)歌聲，震撼我麻木的愛(ài)國(guó)自豪

　　甜美的校歌聲中，全是幸福的歡笑

　　孩子們單純的世界，我們無(wú)法感召

　　回想兒時(shí)的我們，遙遠(yuǎn)得有些飄渺

　　老師們的辛勞，是無(wú)私奉獻(xiàn)

　　也是使命的感召

　　好久沒(méi)有嗅到，校園的`味道

　　書(shū)香暈染，靈魂出竅

　　校園是靈魂洗禮的天橋

　　人啊!被銅臭味裹包

　　請(qǐng)自覺(jué)到校園洗禮

　　那里有回歸初心的靈藥

　　無(wú)知覺(jué)的迷戀上，校園的味道

關(guān)于校園朗誦稿9

　　飛揚(yáng)在校園里的詩(shī)》作者：國(guó)斌

　　總是在失去以后

　　才懂得擁有

　　就象校園里

　　每個(gè)遺落詩(shī)句的角落

　　那一株株帶露的小草

　　我們?cè)黄鹪谒~尖拂摸

　　當(dāng)那滴露珠無(wú)聲掉落

　　有一個(gè)故事也隨他化進(jìn)了泥土

　　還有圍墻根那朵莆公英

　　圓圓絨絨

　　晶瑩透亮

　　你我同時(shí)伸出手指調(diào)皮一碰

　　放飛了一個(gè)個(gè)如莆公英的夢(mèng)

　　最是老師們

　　午夜窗前

　　明亮的燈光

　　如一首首沉睡的詩(shī)篇

　　從來(lái)沒(méi)有用心去把它讀懂

　　時(shí)間總跟開(kāi)著遺憾的玩笑

　　把少年時(shí)光象玻璃珠一樣亂拋

　　走過(guò)了回頭望

　　青春的草坪到處都散發(fā)出調(diào)皮的'瑩光

　　惹得我們夢(mèng)里感傷

　　現(xiàn)實(shí)更惆悵

　　最無(wú)情是那年輕的時(shí)光

　　只讓我們做了一個(gè)曇花樣的夢(mèng)

　　就從芳香的校園迎來(lái)了外面的陽(yáng)光

　　校門(mén)邊對(duì)你輕輕一揮手

　　青春就開(kāi)始了各自遠(yuǎn)航

　　望著你的背影

　　那首詩(shī)從此散落在你回家的路上

　　最美是你那轉(zhuǎn)角處的含笑回首

　　長(zhǎng)長(zhǎng)秀發(fā)輕縈如柳絲一樣飛揚(yáng)

　　撒落詩(shī)句一行行

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)的最后一次揮手

　　寫(xiě)下一首沒(méi)有結(jié)束句的詩(shī)篇

　　你我從此沒(méi)有回頭望

關(guān)于校園朗誦稿10

　　追夢(mèng)路上

　　女：自從夸父啟程去追趕太陽(yáng)，我們就從來(lái)沒(méi)停止過(guò)追逐夢(mèng)想。

　　男：今天我們懷抱著五月的鮮花再次啟程，讓青春在民族復(fù)興的跑道上光榮綻放。

　　女：我們追夢(mèng)的努力，澎湃了浩浩五千年時(shí)光。

　　男：我們追夢(mèng)的腳步，壯麗了祖國(guó)大地的每一個(gè)平方。

　　（合）：國(guó)家富強(qiáng)，大家合：這是一代代華夏子孫接力奮斗的夢(mèng)想。

　　（合）：民族振興，大家合：這是所有炎黃兒女戮力同心的力量。人民幸福，這是青春中國(guó)矢志不移的方向。

　　男：在報(bào)考大學(xué)的時(shí)候，我毅然地選擇了爺爺和父親堅(jiān)守一生的.事業(yè)，國(guó)防，記得我離開(kāi)家的時(shí)候，爺爺?shù)亩撜Z(yǔ)重心長(zhǎng)，以前是路領(lǐng)著你走，今后你要領(lǐng)著路走了。孩子，只要把自己的心點(diǎn)亮，你就不會(huì)迷失方向。

　　男：父親也一再?lài)诟溃瞬粌H要有夢(mèng)想，更要擁有恪守夢(mèng)想的堅(jiān)強(qiáng)，出發(fā)吧，無(wú)論遇到多大風(fēng)雨，心里都要裝著太陽(yáng)。

　　（合）：就像一名真正的軍人一樣。

　　（合）：請(qǐng)放心吧，志存高遠(yuǎn)。大家合：我們的翅膀會(huì)像嫦娥號(hào)展翅翱翔。

　　（合）：請(qǐng)放心吧，錘煉意志。大家合：我們的胸懷會(huì)像遼寧號(hào)破浪遠(yuǎn)航。

　　（合）：請(qǐng)放心吧，增長(zhǎng)知識(shí)。大家合：我們會(huì)把智慧與汗水，鐫刻在追夢(mèng)路上。

　　男：從悲喜交集的歷史，我們懂得了我們來(lái)自何方，他在砥礪我們這些，來(lái)自革命老區(qū)的學(xué)子，用什么樣的答卷，續(xù)寫(xiě)先輩們的榮光。

　　女：從春潮激蕩的生活，我們錘煉著嶄新的夢(mèng)想，我們來(lái)自五湖四海，我們所有的專(zhuān)業(yè)也多種多樣。

　　（合）：但是為中華之崛起而讀書(shū)的誓言，卻在我們每個(gè)人心頭回蕩，先輩們用信仰鋪就的道路，大家合：您會(huì)看到我們青春的力量。

　　（合）：父輩們用信念織就的旗幟，大家合：我們義無(wú)反顧地扛在肩上。

　　大家合：追夢(mèng)路上，青春飛揚(yáng)。你的夢(mèng)，我的夢(mèng)，他的夢(mèng)。13億個(gè)夢(mèng)攜起手來(lái)，就是一片夢(mèng)的海洋，愛(ài)的海洋，幸福的海洋。

關(guān)于校園朗誦稿11

　　在那個(gè)花季校園

　　親愛(ài)的同學(xué)當(dāng)初

　　坐在安靜的課堂

　　聆聽(tīng)朗朗書(shū)聲

　　陽(yáng)光透過(guò)窗玻

　　走廊光線暗淡

　　飄浮新芽成長(zhǎng)的氣氛

　　像開(kāi)心的合歡樹(shù)

　　散發(fā)縷縷書(shū)香

　　少男少女說(shuō)話(huà)的吵鬧

　　老師嚴(yán)肅叮嚀的教誨

　　這些時(shí)斷時(shí)續(xù)的往事

　　追憶了我們四十年

　　早已想不起誰(shuí)是誰(shuí)

　　今天重逢又開(kāi)始

　　熱血回蕩新朋故友

　　這似乎命運(yùn)早已約定

　　步入雙峰茶樓的瞬間

　　我們的心猛跳期待表白

　　為焦灼惶恐的.前半生

　　為春夢(mèng)還未做完的

　　這四十年光陰的夢(mèng)囈

　　我們都遭遇過(guò)委屈

　　都明白孤寂的無(wú)奈

　　更多的思緒惆悵云飄

　　正如大雨過(guò)后

　　抬頭是一片蔚藍(lán)遼闊

　　低頭是一團(tuán)亂麻纏身

　　新愛(ài)的同學(xué)：朝霞遠(yuǎn)逝

　　夕陽(yáng)返哺此刻想想

　　曾有一瞬夢(mèng)境眀媚

　　在那個(gè)花季校園

關(guān)于校園朗誦稿12

　　天公公的鼾聲

　　好大、好大

　　隆隆之聲地動(dòng)天驚

　　云朵翻著跟斗

　　打著滾兒

　　蓋在我們的頭頂

　　幾個(gè)噴嚏過(guò)后汗流滿(mǎn)面

　　燦爛了花兒、草兒的表情

　　小草激動(dòng)得揮舞著小手歡笑

　　小花兒含著淚珠兒

　　樂(lè)成校園里的風(fēng)景

　　一排排綠柳沉思著、期盼著

　　來(lái)日成長(zhǎng)的鮮明

　　多彩的花折傘在操場(chǎng)上流動(dòng)

　　像一道七色的.彩虹

　　雨滴的樂(lè)譜彈出成長(zhǎng)的心情

　　歡聲笑語(yǔ)是花朵們愉悅的心聲

　　新雨后又一道繽紛的彩虹

　　在校園里流動(dòng)，歌聲唱徹

關(guān)于校園朗誦稿13

　　時(shí)光如古木參天，搖曳著無(wú)數(shù)枚葉片，

　　看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。

　　不知不覺(jué)已無(wú)法分辯，

　　究竟迎來(lái)過(guò)多少日光月色，

　　究竟送走了多少黎明夜晚。

　　而今，時(shí)光的腳步又把46個(gè)年頭送到我們面前

　　踏入校園.書(shū)香彌漫.一陣暖風(fēng)，吹拂身邊.

　　校園就是詩(shī)，校園就是畫(huà).

　　校園就是一條歷史長(zhǎng)河，校園就是香山紅葉似火.

　　這里就是詩(shī)的海洋，這里就是花的樂(lè)園.

　　我們?cè)谶@里耕耘，我們?cè)谶@里收獲.我們的校園就是夢(mèng)的天堂！

　　金色的校園，我們喧鬧而來(lái)，

　　年輕的胸懷，溢滿(mǎn)無(wú)限的期待

　　素裹的世界我們盡情宣泄，

　　火熱的情懷，放射生活的多彩

　　綠色的校園，那些懵懂少年，張揚(yáng)生命的光鮮，領(lǐng)略知識(shí)的無(wú)限

　　熾熱的校園，那些年輕容顏，滿(mǎn)載收獲的知識(shí)，期待新的學(xué)年

　　四季的校園，多彩的一年又一年，轉(zhuǎn)眼間，我們長(zhǎng)大，

　　于就是，帶著成長(zhǎng)的愉快我們默默離開(kāi)

　　校園，你就是朝氣蓬勃的花園花兒在充滿(mǎn)生機(jī)里成長(zhǎng).

　　我希望我能就是其中的一朵花兒，能在你的愛(ài)撫下健康成長(zhǎng)！

　　校園，你就是充滿(mǎn)笑聲的`樂(lè)園，你讓小朋友們帶來(lái)歡聲笑語(yǔ).

　　我希望我就是其中的一員，能讓我們?cè)谛β曋卸冗^(guò)歡樂(lè)的童年！

　　校園，你就是我們的學(xué)習(xí)天地，你讓一群無(wú)知的兒童成為祖國(guó)的棟梁.

　　我已成為其中的一員，我在你懷里遨游知識(shí)的海洋！

　　小時(shí)候，校園掛在高高的藍(lán)天上

　　看見(jiàn)她，聽(tīng)到她就好像擁抱著滿(mǎn)天的星星，都就是我的向往

　　入學(xué)了，校園擠進(jìn)了我重重的書(shū)包里

　　也愛(ài)她，也恨她就好像追隨著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，讓我歡樂(lè)也讓我迷茫

　　我的思想在你的呵護(hù)中發(fā)芽

　　每次仰望你的時(shí)候你的肩膀就像一座木頭房子容納了藍(lán)天和白云

　　我曾想象我們能永遠(yuǎn)站在一起所有美麗的清晨和夜晚在你的腳下默默地醒來(lái)睡去

　　直到今天我長(zhǎng)成了一顆會(huì)移動(dòng)的樹(shù)重溫那些你給我的愛(ài)我才要像你一樣在歲月的風(fēng)雨中隨意站在人生的某個(gè)角落形成一片綠色的蔭蔽

　　一片純潔的沃土上，孕育著我們對(duì)明天的希望，

　　我們渴望未來(lái)變成矯健雄鷹，翱翔于這蒼穹之上

　　就是你，讓我在人生中有了好的開(kāi)始

　　就是你，激起了我對(duì)知識(shí)的渴望就是你，助我成材，助我飛翔。

　　你教會(huì)了我，贈(zèng)人以鮮花，手留余香

　　你教會(huì)了我，贈(zèng)人以微笑，心留愉悅今天，我要將最美的鮮花，今天，我要將最甜美的微笑，

　　贈(zèng)予你，我最親愛(ài)的學(xué)校，我心里永遠(yuǎn)屹立不倒的豐碑。

關(guān)于校園朗誦稿14

　　在寂靜的校園，

　　有一扇小小的.窗。

　　這扇窗，

　　開(kāi)向太陽(yáng)，

　　卻被藍(lán)紫色的窗簾遮住了，

　　連著他的凝望。

　　少年，

　　眼神憂(yōu)傷，

　　在窗的一旁。

　　迷惘了，

　　拉開(kāi)窗簾，

　　對(duì)著窗遠(yuǎn)望。

　　然而，

　　日子短短的，

　　禁不起整天的憂(yōu)傷。

　　他也試著淡忘，

　　凝望，

　　只是在偶爾心冷時(shí)，

　　推開(kāi)窗，

　　曬曬

　　暖暖的陽(yáng)光。

關(guān)于校園朗誦稿15

　　流云在天邊，行囊在眼前，又一條通往太陽(yáng)的路無(wú)邊又無(wú)沿。

　　路上綠草茵茵，有青春為伴;

　　遠(yuǎn)方黃沙滾滾，同成熟相連。

　　我們走著，用生命祭起心中的圣壇。

　　即使受了傷，也不讓淚水遮蓋住了臉，

　　把淚水揩干凈，我們要重綻三月的笑顏。

　　即使迷了路，也不把憂(yōu)傷刻在額前，

　　星星總會(huì)升起來(lái)的`，我們也總會(huì)知道哪邊是北、哪邊是南。

　　我們走著，一天又一天，聽(tīng)風(fēng)傳遞著雨的消息，

　　聽(tīng)雨敲打著湖的鼓面，那歲月的纜繩，

　　終將成為我們拋向空中的閃電。

　　我們走著，一年又一年，看冰雪沉默在冬天響亮在春天，

　　看春天把冰雪消融在大地的字里行間，

　　那季節(jié)的色彩，終會(huì)被我們潑灑成斑斕的畫(huà)卷。

　　我們把每一個(gè)日子過(guò)的尋常又不凡，

　　讓飛揚(yáng)的思緒輕輕綰住微風(fēng)中的紫羅蘭。

　　我們的眼睛很黑很亮，瞳孔里變換閃爍的是晨曦和晚霞迷人的光焰。

　　我們走過(guò)的足跡，將會(huì)風(fēng)化成一個(gè)傳說(shuō)，一個(gè)風(fēng)采，一句格言。

　　生活并不簡(jiǎn)單，我們勇往直前。

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