小學(xué)生經(jīng)典誦讀朗誦稿

時(shí)間：2025-01-21 12:30:31 志華朗誦稿我要投稿

小學(xué)生經(jīng)典誦讀朗誦稿（通用13篇）

　　在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，大家都接觸過(guò)朗誦稿吧，朗誦是口語(yǔ)交際的一種重要形式。那么什么樣的朗誦稿才更具感染力呢？下面是小編收集整理的小學(xué)生經(jīng)典誦讀朗誦稿（通用13篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生經(jīng)典誦讀朗誦稿（通用13篇）

　　小學(xué)生經(jīng)典誦讀朗誦稿 1

　　誦讀經(jīng)典，登峰攬勝

　　世界上有一個(gè)古老的國(guó)家，

　　它的每一個(gè)字，都是一幅美麗的畫；

　　它的每一個(gè)字，都是一首優(yōu)美的詩(shī)。

　　這古老的國(guó)度就是我們偉大的祖國(guó)，

　　這如詩(shī)如畫的文字就是我們意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的漢字。

　　每一個(gè)漢字，都跳躍著中國(guó)人的氣息，

　　每一首詩(shī)歌都演繹著中國(guó)人的智慧。

　　經(jīng)典詩(shī)詞典藏著五千年的歷史文化，

　　經(jīng)典詩(shī)詞演繹著不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘。

　　從長(zhǎng)城腳下，

　　從故宮的深院之中，

　　從甲骨的波濤之中，

　　從竹簡(jiǎn)的一橫一豎之中，

　　從改革的大潮之中，

　　從中國(guó)騰飛的行程中，

　　帶著五千年中華的厚重，

　　帶著五千年中華的悠遠(yuǎn)，姍姍走來(lái)。

　　它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；

　　它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。

　　它似一顆璀璨的明珠，在文學(xué)藝術(shù)的星空中熠熠生輝；

　　它又似一股升騰了千年的香氣，在文學(xué)藝術(shù)的長(zhǎng)廊上彌漫、繚繞。從《詩(shī)經(jīng)》到《楚辭》，

　　從陶淵明到“建安七子”，

　　從唐詩(shī)到宋詞到元曲，

　　高潮迭起，名家輩出，精彩紛呈。

　　誦讀經(jīng)典，我們尋找萬(wàn)里河山的廣闊；

　　對(duì)話圣賢，我們感受千年文字的力量。

　　我們?cè)谶@漢字織就的錦繡中穿行，

　　我們?cè)谶@聲韻匯成的河川里徜徉，

　　在這里，我們拜讀孔孟老莊，聆聽古圣先賢的諄諄教誨；

　　我們吟誦唐詩(shī)宋詞，追慕前輩大家的獵獵風(fēng)采。

　　我們?cè)谠谱呦硷w、潮起潮落間感受流動(dòng)的.壯美，

　　我們?cè)陂L(zhǎng)河落日、大漠孤煙中體會(huì)遼闊的蒼茫；

　　我們?cè)谇嗌奖趟⒒ḿt柳綠間目睹色彩的絢麗，

　　我們?cè)诨ㄩ_花落、草長(zhǎng)鶯飛中感嘆生命的輪回。

　　在這里，我們可以和智者進(jìn)行穿越時(shí)空的心靈對(duì)話；

　　可以在自然的懷抱里凈化靈魂，放飛情感；

　　可以感悟生命的崇高與偉大，獲得深刻的人生啟迪；

　　可以透過(guò)那未暗淡的刀光劍影，解讀昨日的戰(zhàn)爭(zhēng)……

　　灑脫不拘的李白，沉郁悲壯的杜甫，

　　渾然天成的陳子昂，清朗雄健的王之渙，

　　恬淡閑靜的孟浩然，鬼斧神工的李賀，

　　質(zhì)樸親切的白居易，清新淡雅的李清照，

　　凄婉纏綿的李煜，濃墨重彩的晏殊，

　　豪放曠達(dá)的蘇軾，凝重流暢的陸游……

　　這些活潑生動(dòng)的面孔，帶著他們特有的風(fēng)采，

　　或豪邁，或婉約，或凝重，或閑適，

　　從散發(fā)著油墨清香的古詩(shī)詞中，沿著字里行間向我們走來(lái)，

　　那鏗鏘有力的吟唱，那心憂天下的胸襟，那回眸一笑的嫵媚，

　　怎能不讓我們被吸引、被折服？

　　上下五千年，縱橫九萬(wàn)里，

　　巍巍大中華，浩浩民族風(fēng)。

　　今天，讓我們循著國(guó)學(xué)經(jīng)典的路徑，

　　穿越千年的時(shí)空與古圣先賢邂逅。

　　小學(xué)生經(jīng)典誦讀朗誦稿 2

　　穿越時(shí)空的隧道，我們?cè)谥腥A五千年?duì)N爛的文化詩(shī)篇中，

　　摘取著最明亮的那顆星，他就是唐代浪漫詩(shī)人李白。

　　漫步在詩(shī)人古典優(yōu)雅的.浪漫情緒中，

　　讓我們感受詩(shī)人飄泊他鄉(xiāng)的孤寂凄涼之情。

　　背井離鄉(xiāng)，前路漫漫，何日是歸年。

　　皓月當(dāng)空，望月思鄉(xiāng)，美麗而憂傷的詩(shī)句汩汩而出，

　　一首《靜夜思》被譽(yù)為“千古思鄉(xiāng)第一詩(shī)”

　　千百年來(lái)慰藉了萬(wàn)千讀者無(wú)盡的膜拜！

　　小學(xué)生經(jīng)典誦讀朗誦稿 3

　　上有天堂，下有蘇杭，

　　素以人間仙境著稱的西湖，

　　古往今來(lái)，迷醉了多少風(fēng)流才子，文人雅士。

　　在這個(gè)的多情溫柔的“西子”里，

　　曾經(jīng)收容了多少大文豪的`柔情，

　　沉淀了多少歷史的前塵往事。

　　才情橫溢的詩(shī)人蘇軾高歌詠嘆、潑墨抒懷，

　　揮筆寫下了膾炙人口的傳世佳作《飲湖上初晴后雨》，

　　西湖晴雨皆宜的美景躍然紙上，鮮活傳神。

　　讓我們跟隨蘇軾一同領(lǐng)略綺麗優(yōu)美的西湖，

　　小學(xué)生經(jīng)典誦讀朗誦稿 4

　　人生失意常八九，文人的落魄，漂泊的流離，誰(shuí)道世事不唯艱? 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，官宦仕途又幾何。

　　青山遮不住悲秋。秋，使人悲嘆，傷心淚漣漣；

　　元代著名雜劇家馬致遠(yuǎn)的小令名作《天凈沙·秋思》被稱為“秋思之祖”。寥寥數(shù)語(yǔ)，妙境自出，路途跋涉之艱辛，求功名之困苦，躍然紙上。景中有情、情中有景、情景妙合，活畫出一幅搖瑟人心的秋涼之境，成為膾炙人口的`傳世佳篇。

　　（4年級(jí)朗誦元代詩(shī)人馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》）

　　小學(xué)生經(jīng)典誦讀朗誦稿 5

　　無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)

　　大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物

　　古來(lái)多少英雄是非成敗，猶如大浪淘沙轉(zhuǎn)眼成空

　　宇宙永恒，英雄功業(yè)，恰如夕陽(yáng)，美好短暫

　　明代文學(xué)家楊慎的一首詠史之作《臨江仙》，

　　作為《三國(guó)演義》的開篇，家喻戶曉，耳熟能詳。

　　豪放中有含蓄，高亢中有深沉。

　　基調(diào)慷慨悲壯，讀來(lái)令人蕩氣回腸、回味無(wú)窮，平添萬(wàn)千感慨。歷古千年，是非榮辱，你爭(zhēng)我奪，不過(guò)如此！

　　小學(xué)生經(jīng)典誦讀朗誦稿 6

　　少年是燦爛的朝陽(yáng)，少年是民族的棟梁。

　　少年肩負(fù)著傳承經(jīng)典與開拓未來(lái)的`使命，

　　少年智慧，國(guó)可興邦。

　　問蒼茫大地誰(shuí)主沉浮？——唯我中國(guó)少年！

　　小學(xué)生經(jīng)典誦讀朗誦稿 7

　　文以人傳，人以文傳，

　　一篇《岳陽(yáng)樓記》使范仲淹不朽。

　　岳陽(yáng)樓的.幾落幾起，洞庭湖的波息波興，

　　與人世間的王朝更替、宦海風(fēng)濤、人生旅途何其相似。范仲淹雖身處逆境，卻心懷天下，

　　他登臨巍巍岳陽(yáng)樓，放眼八百里洞庭，

　　道出了震撼古今的心聲：

　　“不以物喜，不以已悲”

　　“居廟堂之高則憂其民、處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”

　　“先天下之憂而憂、后天下之樂而樂”。

　　古人已去，天地已變，數(shù)風(fēng)流人物，應(yīng)看今朝。

　　小學(xué)生經(jīng)典誦讀朗誦稿 8

　　佇立歲月的河邊，寂寞凝慮，思接千栽，

　　驀然回首，中華經(jīng)典如黃河之水天上來(lái)，

　　濤聲依舊，此情可待，中華經(jīng)典風(fēng)采永恒。

　　誦讀經(jīng)典，師從賢哲，陶心冶智，博古通今；

　　誦讀經(jīng)典，播種心田，生根發(fā)芽，開枝散葉。

　　從中華經(jīng)典，走出了毛主席，走出了聞一多，

　　走出了朱自清，走出了徐志摩……

　　走進(jìn)去，走進(jìn)去，也一定會(huì)走出一個(gè)靚麗的清水出芙蓉的你。中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

　　中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。

　　“吟詠詩(shī)詞，誦讀文賦；

　　傳習(xí)雅言之道，養(yǎng)成君子之風(fēng)；

　　繼往圣之絕學(xué)，留后世之文脈；

　　樂何如之？幸甚至哉！”

　　我們堅(jiān)信，一代裘都少年，

　　在經(jīng)典美文的熏陶下，

　　必將成為新世紀(jì)的棟梁！

　　我們堅(jiān)信，一代代裘都少年，

　　在經(jīng)典美文的誦讀中，

　　一定能繼往開來(lái)，

　　創(chuàng)造更加輝煌的新時(shí)代。

　　愿五千年文化瑰寶在裘都大地綻放異彩，

　　愿裘都少年豪情滿懷，再譜新的樂章。

　　誦讀經(jīng)典，登峰攬勝

　　披一路風(fēng)塵，數(shù)千載風(fēng)流，

　　看青山依舊，唱大江東去。

　　今天，我們從歷史的珍寶館里滿載而歸，

　　共享這場(chǎng)精神的盛宴。

　　一個(gè)民族能夠昂首屹立在人類文明之林，

　　她的腳下必定有奔流不息、萬(wàn)世不竭的民族文化的滋養(yǎng)。這條文化長(zhǎng)河，從遠(yuǎn)古奔向未來(lái)，從洪荒奔向文明，帶著一路歡歌，也帶著一路血淚，一路吶喊，

　　留下了諸多碩果和豐碑，也記下了諸多辛酸和遺恨。疏理這條河道，披沙撿金，

　　我們拾到了光照古今的千古名篇。

　　它是藝術(shù)筆墨寫就的史詩(shī)，

　　前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。

　　既是民族智慧的結(jié)晶，

　　又是歷史長(zhǎng)卷的濃縮。

　　嶙嶙魏晉風(fēng)骨，巍巍盛唐氣象，

　　咚咚動(dòng)地鼙鼓，獵獵旗卷樓蘭，

　　金縷曲，黃鶯兒，桃花扇，楊柳風(fēng)，

　　篇篇是對(duì)時(shí)代的沉思，

　　字字是對(duì)歷史的凝視。

　　它是價(jià)值連城的稀世珍寶，

　　美不勝收，傾國(guó)傾城。

　　它如同熠熠生輝、泛彩流光的顆顆鉆石，

　　鑲嵌在時(shí)代的長(zhǎng)廊。

　　夸父的堅(jiān)毅，洛神的婀娜，

　　屈原的仰天長(zhǎng)嘯，李煜的愁腸寸斷，

　　關(guān)云長(zhǎng)的橫刀立馬，賈寶玉的兒女情長(zhǎng)，

　　無(wú)不成為藝術(shù)美的化身，歷萬(wàn)古而不朽。

　　它是一條連接民族文化的鏈環(huán)，

　　一端牽著遠(yuǎn)古，一端指向未來(lái)。

　　浩浩五千年文明，搖曳多姿，輝煌巍峨，

　　浸潤(rùn)和滋養(yǎng)著中華民族。

　　千古名篇，字字珠璣，章章錦繡，

　　是民族文化、中華文明的濃縮版，精華篇。

　　捧讀它，欣賞它，

　　我們清晰地感覺到了先賢哲人的深遂博大，

　　志士仁人的報(bào)國(guó)壯志，

　　游子商旅的親情鄉(xiāng)愁，

　　曠男怨女的追求吶喊。

　　歷覽千載輝煌地，長(zhǎng)歌浩嘆唱古今。

　　捧起這些佳作，我們與圣賢相會(huì)；

　　吟詠這些絕唱，我們與歷史對(duì)話。

　　傳統(tǒng)在這里升華，文化在這里更生。

　　我們是傳統(tǒng)文化的后來(lái)人，

　　我們又是文化香火的傳遞者，

　　我們還是當(dāng)代文化派出的使節(jié)。

　　拾一塊女媧補(bǔ)天遺落的彩石，

　　借一彎斜照漢家宮闕的冷月，

　　折一縷渭城朝雨中的柳絲，

　　挑一盞冰心老人點(diǎn)燃的小桔燈，

　　讓我們沿著歷史長(zhǎng)河的故道溯流而上，

　　開始尋覓千古名篇的文化散步。

　　當(dāng)我們掬起一捧長(zhǎng)江水，可曾想到過(guò)它的源頭？

　　當(dāng)我們?cè)谥袊?guó)文化長(zhǎng)廊里留連信步的時(shí)候，

　　卻一定要到它的起點(diǎn)走走，那里是中國(guó)文學(xué)之母。

　　在這片天荒地老的時(shí)空里，

　　似乎一切都變得單純而寧?kù)o：

　　五色彩石環(huán)繞著女媧，

　　夸父在烈日下奔走，

　　精衛(wèi)鳥在藍(lán)天里歌唱；

　　澄徹的青天綠水，

　　無(wú)邊的林莽沼澤，

　　山也巍巍，水也悠悠。

　　未經(jīng)人工點(diǎn)染的大自然，

　　啟迪了萬(wàn)物之靈人類的文學(xué)靈感，

　　人又轉(zhuǎn)而賦予大自然以靈性。

　　于是，我們今天才聽見了孔子的感慨，

　　莊子的歌唱，屈原的長(zhǎng)嘆。

　　星河耿耿，銀漢迢迢。

　　從遠(yuǎn)古奔來(lái)的中華文明的長(zhǎng)河，

　　千回百轉(zhuǎn)，千淘萬(wàn)漉，

　　使一顆明珠浮出了水面，

　　它的異彩流光，穿過(guò)時(shí)空，

　　照亮了中國(guó)文學(xué)長(zhǎng)廊，

　　它就是滋養(yǎng)了中華民族文化近千年、并讓世界為之回首的唐宋文學(xué)。徜徉在這座文學(xué)珍寶館，

　　我們目不暇接，我們留連忘返。

　　在這里，我們與中國(guó)文學(xué)史上的眾多名流巨匠擦肩而過(guò)：

　　迎面走來(lái)的是“天子呼來(lái)不上船”笑傲紅塵的李白，

　　眼望“國(guó)破山河在”老淚縱橫的杜甫；

　　這一邊有聽一曲琶琶淚灑青衫的白居易，

　　那一邊有登樓遠(yuǎn)望心憂天下的范中淹；

　　蘇東坡月下把酒，聲聲向蒼天發(fā)問，

　　辛棄疾挑燈看劍，夜夜夢(mèng)里沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵；

　　柳永為“有三秋桂子，十里荷花”吟詠歌唱，

　　李清照則為“梧桐更兼細(xì)雨”黯然神傷。

　　唐宋詩(shī)詞歌賦是一座巍巍豐碑，

　　它計(jì)數(shù)著中華文明的歷史遺產(chǎn)；

　　唐宋文學(xué)又是一頂燦燦王冠，

　　綴滿了濃縮中國(guó)文學(xué)智慧的奇珍異寶。

　　這里，你能找到“大江東去”的豪放，

　　也能找到“人比黃花瘦”的婉約；

　　能聽到“磨損胸中萬(wàn)古刀”的憤懣吶喊，

　　也能聽到“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡臏\吟低唱；

　　有怒發(fā)沖冠的報(bào)國(guó)志，

　　也有窗前明月的故鄉(xiāng)情，

　　有獨(dú)上西樓的長(zhǎng)相思，

　　有草長(zhǎng)鶯飛的夢(mèng)江南，

　　有春光乍泄的蝶戀花，

　　有斗霜傲雪的一剪梅。

　　捧出這部寶典，

　　我們能感覺到它的`份量：

　　刻寫歷史，它刀刀見血；

　　鞭笞黑暗，它字字帶淚；

　　思索人生，它筆筆入理；

　　憧憬光明，它聲聲不倦。

　　含英咀華，我們也能體味到它的博大：

　　它是歷史的凝固，也是現(xiàn)實(shí)的觀照，

　　是文人的妙筆，也是哲人的沉思；

　　是千里蔦啼的錦繡江山卷，

　　也是宮庭王朝的血雨腥風(fēng)圖；

　　它的大漠孤煙，它的塞外鼓角，

　　它的新墳舊鬼，它的金風(fēng)玉露，

　　共同托起的是中國(guó)文學(xué)界史上的一座珠穆朗瑪。

　　走過(guò)洪荒，走過(guò)秦漢，

　　當(dāng)唐風(fēng)宋韻也漸去漸遠(yuǎn)的時(shí)候，

　　我們見到了二十世紀(jì)初露的曙色。

　　輕輕推開現(xiàn)代文學(xué)之門，

　　一陣現(xiàn)代白話的清新之風(fēng)拂面而來(lái)。

　　它一掃駢文八股整齊劃一的晦澀與沉悶，

　　開始在現(xiàn)代生活的黑白琴鍵上彈奏自由、瀟灑而靈動(dòng)的旋律。

　　我們和戴望舒相逢在迷蒙的雨巷，

　　和老舍一起品評(píng)紅墻碧瓦的北京城；

　　林語(yǔ)堂點(diǎn)起煙斗思量秋天的況味；

　　徐志摩揮揮手與康橋話別；

　　魯迅筆走龍蛇寫下沒齒不忘的紀(jì)念；

　　一樣的符號(hào)系統(tǒng)表達(dá)喜怒哀樂，

　　一樣的思想脈搏為興衰更替跳動(dòng)。

　　大師們沒有走遠(yuǎn)，他們也正在傾聽。

　　小學(xué)生經(jīng)典誦讀朗誦稿 9

　　風(fēng)在人們心里是無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味;它摸不透、捉不著，只有當(dāng)它吹拂你臉頰時(shí)，你才能感受到。

　　而我卻想用我的彩筆給它添上色彩。

　　和煦的陽(yáng)光照耀著大地，溫暖的春風(fēng)吹拂著萬(wàn)物，我想這是春天的風(fēng)吧!嗯，讓我想想春天，風(fēng)是什么顏色?對(duì)，春天，風(fēng)是翠綠的。

　　瞧，春風(fēng)邁著輕快的步子來(lái)到我們中間，它像個(gè)頑皮的孩子，撥拉一下剛剛萌芽的柳條，又飛身掠過(guò)冰雪初融的湖面，在路邊，田頭撒下許多繡花針?biāo)频男〔莺吐奖橐暗囊盎ǎ弊湘碳t。它興奮地唱著、笑著、跳著，給人們帶來(lái)了生機(jī)和希望。

　　火熱的夏天來(lái)了，不用想，夏天的風(fēng)肯定是墨綠的。雖然迎面吹來(lái)并不是那么涼爽，但郁郁蔥蔥的大樹下有成片的樹蔭，是天然的遮陽(yáng)篷;而腳邊的的小草更是大片大片的濃綠，讓這個(gè)酷暑變得清爽起來(lái)。它有時(shí)也特別瘋狂，掀起的灰沙細(xì)石砸得人睜不開眼，推得人趔趔趄趄，地上的垃圾漫天飛舞，鬧得人不得安寧……

　　啊!秋天，風(fēng)的顏色又是怎樣的呢?可讓我在顏料盒里找了半天，黑色?不對(duì)!白色?不對(duì)!藍(lán)色?不對(duì)……哦，金色。秋風(fēng)涼絲絲的，卻吹紅了高粱，催熟了稻子，它像一把鋒利的小刀，唰唰幾聲，半黃半綠的的葉子飄然落地;又像一支神奇的畫筆，繪出一幅幅美麗的豐收?qǐng)D。

　　冬天，最有代表的顏色非白色莫屬了。“嗚……嗚……”白色的風(fēng)呼嘯著，夾著大顆的雪吹過(guò)，搖撼著松樹，它為了什么?為了讓即將折腰的松樹挺直腰身，它發(fā)狂似的把樹枝上的雪堆卷入空中，它不為什么，只是幫助它的“朋友”，雖然隨之而來(lái)的也還是雪的世界，但風(fēng)依然存在。雪覆蓋了大地，萬(wàn)物披上了銀裝，力所能及的地方都是雪白一片。冬，白色是主宰。

　　四季風(fēng)的色彩我已經(jīng)畫完了，你看見了嗎?適合小學(xué)生的朗誦稿4

　　敬愛的奶奶，

　　你們頭上的縷縷白發(fā)，

　　你們額上的道道皺紋，

　　是你們奉獻(xiàn)的記錄。

　　雖然，你們離開了戰(zhàn)斗的崗位，

　　但是，你們?nèi)匀魂P(guān)注著祖國(guó)的前途。

　　雖然，你們告別了青春年華，

　　但是，你們的心依然年輕。

　　你們教我們學(xué)習(xí)要努力刻苦，

　　你們教我們生活要勤儉節(jié)約。敬愛的爺爺，敬愛的奶奶，

　　你們的教導(dǎo)，我們將牢牢記住，你們的期望，我們決不辜負(fù)。今天，請(qǐng)接受我們的祝福，愿你們晚年快樂，祝你們永遠(yuǎn)幸福。適合小學(xué)生的朗誦稿5我喜歡火紅的顏色，因?yàn)椤?yáng)是火紅的，花朵是火紅的，我是一名少先隊(duì)員，我們的隊(duì)旗，我們的紅領(lǐng)巾，也是火紅的。我喜歡金色的顏色，因?yàn)椤咀邮墙鹕?，豐收的秋天是金色的，我們的童年也是金色的。我愛雪白的顏色，因?yàn)?-----小兔是雪白的，冬天是雪白的，爺爺是醫(yī)生，

　　就連他的心也是雪白的。我愛粉紅的顏色，因?yàn)椤苫ㄊ欠奂t的，桃花是粉紅的，在桃花里飛著的蝴蝶也是粉紅的。我愛金黃的顏色，因?yàn)椤?yáng)光是金黃的，稻田是金黃的，我對(duì)未來(lái)充滿了希望，我的未來(lái)也是金黃的。我愛草綠的顏色，因?yàn)椤笞匀皇遣菥G的，我的夢(mèng)是草綠的，我有像草一樣的生命，堅(jiān)韌不拔!我的生命也是草綠色的。我愛多彩的顏色因?yàn)椤业膲?mèng)是多彩的我畫的畫是多彩的只有努力，人生也是多彩的

　　小學(xué)生經(jīng)典誦讀朗誦稿 10

　　《學(xué)校早晨》風(fēng)兒帶走夜的鼾聲，學(xué)校從甜夢(mèng)中醒來(lái)了，晨風(fēng)給她揉著眼睛，

　　寧?kù)o的學(xué)校頓時(shí)變得熱鬧起來(lái)。大姐姐走進(jìn)學(xué)校里來(lái)了，背著書包，

　　和同學(xué)們有說(shuō)有笑。大哥哥跑進(jìn)學(xué)校里來(lái)了，拿著零食，津津有味的吃著。

　　小同學(xué)蹦蹦跳跳地走進(jìn)學(xué)校里來(lái)了，背著五顏六色的`書包，和同學(xué)們玩著游戲。動(dòng)聽的上課音樂響起來(lái)了，就像黃鶯在唱歌，同學(xué)們有序得走進(jìn)教室，學(xué)校里回蕩著朗朗的讀書聲。教師急匆匆地走進(jìn)教室里，手上抱著厚厚的講義，為同學(xué)們送來(lái)豐富的知識(shí)，新的一天開始了...

　　小學(xué)生經(jīng)典誦讀朗誦稿 11

　　沐浴著愛的陽(yáng)光，感受著愛的滋潤(rùn)，傾聽著愛的語(yǔ)言，走在充滿了愛的道路上。愛，來(lái)自哪里？來(lái)自媽媽的懷抱。媽媽的愛是一杯濃濃的茶，媽媽的'愛是溫暖的搖籃。愛，來(lái)自哪里？來(lái)自媽媽的一聲問候。媽媽的愛是雨中的一把傘，媽媽的愛是寒風(fēng)里的一件棉衣。所以，

　　我要懷著感恩的心，去細(xì)細(xì)品嘗那一杯茶。所以，

　　我要懷著感恩的心，去聽聽那一聲聲嘮叨。我更要懷著一顆感恩的心，去輕輕叫一聲：”媽媽！”