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一年級科學上冊教學計劃

時間:2022-11-13 15:10:41 科學教學計劃 我要投稿

一年級科學上冊教學計劃

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編為大家收集的一年級科學上冊教學計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

一年級科學上冊教學計劃

一年級科學上冊教學計劃1

  一、指導思想:

  小學科學課程是 以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。

  二、學生情況分析:

  我校一年級現(xiàn)有一個教學班,共有學生25人,由于剛?cè)雽W,對《科學》這門課程充滿著好奇。因此在今后的教學過程中要逐步大學生知識范圍,提高學生創(chuàng)新能力和自主探究能力,培養(yǎng)學生動手動腦學習科學的興趣,增加學生的社會實踐活動和自我研究的能力,聯(lián)系他們的實際生活,用所學得知識解決生活中的問題,最終達到將科學知識創(chuàng)造性應用到生活中去。

  三、教材分析

  本冊教科書以主題研究的形式編排了《我們一起學科學》、《我們怎么知道》、《玩中學》、《水》、《工具是個好幫手》五個單元。以學生的生活經(jīng)驗為主要線索,以大自然的特殊現(xiàn)象為主要內(nèi)容展開科學探究活動,將“科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系,進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。

  教材以培養(yǎng)學生觀察與測量、采集與分析的能力。嘗試用學到的科學知識與技能去分析、解決生活中的問題,使科學教育與人文教育有機地結(jié)合起來。

  四、教學目標

  1、注意培養(yǎng)學生學習科學的興趣和良好的學習習慣,在探究過程中有意識地強化訓練。增強學生解決問題、克服困難的勇氣,有助于對學生進行思想品德教育,把所學到的知識用到生活中去。 2、培養(yǎng)學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和討論。 3、培養(yǎng)學生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃。

  4、引導學生能應用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋,并能對研究過程和結(jié)果與他人交換意見。

  五、教學重點、難點

  重點:本冊教科書的編排從探究對象上看,重點強化了認識事物外部的變化,強化對事物外部表象的觀察,通過學生的看、聽、摸、聞、嘗等方式讓學生感知自然;結(jié)合學生實際讓學生在玩的過程中體驗科學世界帶來的奇妙,培養(yǎng)學生的探知能力。初步了解水的特性,感知水的性質(zhì)。

  難點:使學生形成科學的自然觀,學會用聯(lián)系的觀點和思維方式認識問題。探究逐步加深,螺旋上升更加明顯,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。用所學的知識解決生活中的問題。

  六、教學措施

  本冊教材為學生初學教材,教師應在培養(yǎng)學生認知方面上形成好的教學思路,積極引導學生對科學產(chǎn)生興趣。結(jié)合學生的心理與生理特點,多采用游戲活動的形式,讓學生在參與中感受《科學》學習的樂趣,通過活動使學生親身經(jīng)歷科學探究,從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。 在教學中可以采用先進的電教手段來輔助教學。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識,上網(wǎng)查與資料,搜集圖片、報刊等。在教學中要調(diào)動學生的學習積極性,根據(jù)教材特點,讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做,多種感官并用,吸引學生的注意力,培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的能力。

一年級科學上冊教學計劃2

  一、班級概況分析:

  學生剛?cè)胄,對學校的常規(guī)不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.

  二、本冊教材分析

  本冊教材包括"入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際"六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。

  教材的編寫以課程標準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

  三、本學期教學目標

  1.漢語拼音。學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。

  2.識字與寫字。認識常用漢字400個,其中100個會寫。喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

  3.閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

  4.口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

  四、本冊教學重點、難點:

  (一)、重點:

  1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。

  2、認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。

  3、學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

  (二)、難點:

  1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。

  2、識字量的增加,是學生"回生率"很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。

  3、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。

  五、提高教學質(zhì)量主要措施:

  1、幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

  2、吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材。

  3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境,激發(fā)學生的學習興趣。

  4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活,在生活中學語文。

  5、設(shè)立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神。

  6、認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。

  7、尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差。

  8、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權(quán)交給學生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

  9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

  10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。

  11、在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當?shù)臅r機予以糾正,一般不打斷學生,以免打斷交際進程,影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對學生進行交際訓練。此外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。

一年級科學上冊教學計劃3

  一、指導思想

  本期語文教研工作的重點將放在鉆研教材上,組織組內(nèi)教師學習、吃透教材、用好教材。鉆研活動中通過教材的再學習,能正確地把握教材的重、難點,打造和諧課堂,切實提高語文教學的質(zhì)量和水平,促進全組語文教師素質(zhì)的提高。

  二、主要工作

  1、加強教研組管理,做到活動有效。

  2、加強教學管理,提高教學質(zhì)量

  3、抓住學習準備期,培養(yǎng)良好的學習習慣

  4、開展豐富語文活動,激發(fā)學生學語文的興趣

  三、主要工作措施

  1、認認真真的備課,扎扎實實地教學

  在備課前認真鉆研教材,發(fā)現(xiàn)問題全組及時交流解決,力爭備課能夠結(jié)合本班實際把握重難點,寫出自己的特色。并且教后及時反思自己的教學,寫好教學隨筆,記錄自己的教學成長足跡。

  2、關(guān)注課堂常規(guī)教學,培養(yǎng)良好學習習慣

  針對一年級是學生良好習慣形成的關(guān)鍵時期,我們教研組根據(jù)教材,關(guān)注課堂教學細節(jié),組織好課堂常規(guī)教學,采取課時備課、單元主備等形式,對課堂教學的教學方法、學生學法、聽課習慣、課堂練習進行一系列的教研活動,交流、共享智慧和教學資源,發(fā)揮集體智慧,彌補個體的不足,提高整體的教學水平。

  從拼音教學開始,注重培養(yǎng)學生正確地寫字姿勢,加強對學生寫字的指導,上好每一節(jié)寫字課,讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,提高學生寫字的質(zhì)量。

  3、關(guān)注有效閱讀教學,培養(yǎng)良好閱讀習慣

  我們利用早讀和閱讀課,開展多種多樣的閱讀活動。課堂教學中加強有效朗讀指導,對學生進行兒歌讀背的指導,開展講故事比賽,進行美文誦讀的活動等等。培養(yǎng)學生閱讀的興趣,初步養(yǎng)成閱讀的習慣。

  4、發(fā)揮教研組的作用,扎實開展教學研究

  抓好教研組活動,做到全員參與,按時組織參加。每次教研組活動均有一人主講,每次每人講一個主題,而且在活動前讓每位老師清楚活動主題,積極查找資料,對主題共同討論,共同鉆研,發(fā)揮每位教師的才智,做好教研,提高教研實效。

  四、具體工作安排

  第一周新生入學,制定教研組工作計劃

  第二周教研組會議,確定教學進度

  第三周討論拼音教學的若干問題

  第四周交流班級朗誦會的情況,并組織開展活動

  第五周討論作業(yè)布置情況,并布置國慶長假作業(yè)

  第六周國慶放假

  第七周區(qū)教研會,集體聽課,討論評課

  第八周組內(nèi)教研課,集體評課

  第九周拼音復習,準備拼音過關(guān)測試

  第十周討論低段閱讀教學,觀摩優(yōu)秀視頻

  第十一周組內(nèi)教研課,集體評課

  第十二周參加青年教師課堂評比,并作教后反思

  第十三周集體備課

  第十四周“同課異構(gòu)”教研

  第十五周教研后評課

  第十六周組內(nèi)教研課,集體討論評課

  第十七周優(yōu)秀課錄像觀摩,討論學習

  第十八周組內(nèi)教研課,集體評課

  第十九周討論一年級口語交際的開展

  第二十周優(yōu)秀口語交際課觀摩

  第二十一周制定復習計劃

  第二十二周復習迎考

一年級科學上冊教學計劃4

  一、學情分析

  我班共有學生56人,其中男生31人,女生25人。由于學生剛從幼兒園轉(zhuǎn)入小學,學習習慣較差,上課注意力不集中。加上他們來自不同的幼兒園,所學技能與方法在不同程度上有所差別。學習習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng),教學的課堂常規(guī)對于剛?cè)雽W的他們來說是一個新鮮的內(nèi)容,教師需要在教學中不斷地指導,才能讓他們逐漸步入學習的軌道。

  二、教材分析

  本冊教材共四個單元。其中第一單元“五官”兄弟共三課:1、“五官”兄弟,2、觀察水果,3、不一樣的立豆子;第二單元認識小動物共3課:

  1、兔子,

  2、金魚,

  3、螞蟻;

  第三單元元我在哪里共3課:

  l、我的前后左右,

  2、太陽和東南西北,

  3、逃離冒險島;第四單元磁鐵“魔法”城堡共3課:

  I、磁鐵小屋,

  2、磁鐵游戲,

  3、多種多樣的磁鐵。

  大象版《科學》一年級上冊教材內(nèi)容。重點培養(yǎng)學生認知與發(fā)現(xiàn)的能力,把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標,同時兼顧對學生的探究能力、科學知識和情感態(tài)度及價值觀的培養(yǎng),力求使學生的科學素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。積極倡導學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,使他們學會搛究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。

一年級科學上冊教學計劃5

  一、本學期學生情況分析:

  1、可喜之處:通過三年級的學習,大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備初步的探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作,另外,在進行著觀察、提問、假說、預言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時,我強調(diào)小組合作必要性,所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。

  2、不足之處:由于活動材料限制的原因,有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場地,有些探究活動甚至根本就沒有開展,導致學生的知識面受到壓制,影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有,學生在活動的時候常常耗時低效,不能很好地利用寶貴的課堂時間,這現(xiàn)象尤為突出。

  二、指導思想:

  充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。

  三、教學目標:

  1、培養(yǎng)學生科學的思維方法,努力發(fā)展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;

  2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題、想問題;

  3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。

  4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

  5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

  四、教材分析:

  1.本冊教科書遵循《科學課程標準》的要求,在內(nèi)容的選編上,注意選擇貼近兒童生活實際的、基礎(chǔ)的、適于開展探究活動的內(nèi)容;在能力培養(yǎng)上,注意了層次上的變化,較三年級的要求有所提高。打破“知識切塊”式組建單元的做法,以主題單元的形式編排了《我們的考察計劃》《吃得好嗎》《探訪魚兒》《小小賽車會》《動物家族》《飲料瓶能告訴我們什么》等8個單元,共24個課題。以小學生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,將“科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合,教會學生科學地對待自然界的事物。

  2、教學重點:

  從上學期開始,學生對實驗非常感興趣,但往往停留在表面,而不去研究內(nèi)在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設(shè)計,以探究為核心,通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎(chǔ)上,使學生形成較強的.科學探究能力,培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

  五、基本措施:

  1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;

  2、把握小學生科學學習特點,因勢利導;

  3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

  4、讓探究成為科學學習的主要方式;

  5、樹立開放的教學觀念;

  6、悉心地引導學生的科學學習活動;

  7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);

  8、組織指導科技興趣小組,引導學生參加各類有關(guān)競賽,以賽促學。

  六、主要教學活動類型:

  搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察與實驗

  專題研究情境模擬科學小制作討論辯論

  種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會

  參觀訪問競賽科學欣賞社區(qū)科學活動

  家庭科技活動角色扮演科學幻想

  七、主要導學方法:

  探究法演示法參觀法實踐法討論法

  談話法辯論法實驗法列表法暗示法

一年級科學上冊教學計劃6

  一、指導思想

  積極貫徹落實“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”和“科技教育應從娃娃抓起”的指示,適應“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”的指示,引導少年兒童開展各類科技活動,培養(yǎng)少年兒童科技創(chuàng)新精神和實踐能力,提高少年兒童的科學素質(zhì),努力為社會培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

  二、教材分析:

  本冊教材內(nèi)容生動活潑,有很大的彈性和開放性。注重突出科學、植物、動物、環(huán)境、科幻、思維創(chuàng)新、發(fā)明的聯(lián)系,加強了和其它學科的聯(lián)系。包括九個單元:科學家的故事、植物、動物、資源與環(huán)保、氣象與科學、科學與幻想、科學與生活。根據(jù)新科學課程標準,本冊重在培養(yǎng)學生以下幾種科學素養(yǎng):

  科技探究:知道科技探究涉及的主要活動,理解科學探究的基本特征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。對動植物、環(huán)境等科學內(nèi)容進行探究。

  科學價值觀:保持與發(fā)展想知道,愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)心新事物與生活的聯(lián)系。正確的理解科學,形成科學的思維方式;ブc合作的學習方式,學習中尊重事實、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處。

  科技知識:使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識。以及運用知識進行科學探究活動。

  通過本冊學習,激發(fā)學生學習科技課的興趣,使學生在探究、科學價值觀、科技知識二各方面得到發(fā)展。

  三、教學措施:

  (1)開展生動的科技課,引領(lǐng)學生進行主動地探究學習。

  (2)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學活動,把科學探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學知識目標有機的結(jié)合在一起。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯(lián)系,逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。

  (3)重視科學與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學生的科學探究能力和技術(shù)設(shè)計能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

  (4)樹立安全意識。培養(yǎng)學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。

  四、潛能生培養(yǎng)措施:

  根據(jù)對學生情況的了解,結(jié)合科學課的特點。潛能生主要表現(xiàn)在:

  1、對學科知識無學習興趣;

  2、無科學探究意識,科學探究能力差;

  3、缺乏合作意識;

  4、實踐能力不足。

一年級科學上冊教學計劃7

  一、教材分析

  重點培養(yǎng)同學“模型與解釋”的能力,把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標,同時兼顧對同學進行其他探究能力、科學知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),力求使同學的科學素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

  二、教學目標

  1、從兒童的視野選擇教學內(nèi)容,發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學習內(nèi)容,以激發(fā)同學學習科學的興趣,發(fā)揮他們的主動性,便于他們從原有意識和經(jīng)驗動身,仔細觀察,發(fā)現(xiàn)問題,展開研究。

  2、注重對能力和方法的指導,強調(diào)掌握科學探究能力的重要性,使同學在科學探究的過程中,學會并提高科學地分析問題,解決問題的能力。

  三、教材的重點、難點

  在觀察和實驗中除了讓同學經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學方法,還需要讓同學對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析,并進行充沛的討論,再得出結(jié)論。

  四、教學指導思想

  以培養(yǎng)小同學科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡議讓同學親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學實質(zhì)的理解,使他們學會探究解決問題的戰(zhàn)略,為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。

  五、具體措施

  1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;

  2、掌握小同學科學學習特點,因勢利導;

  3、用豐富多彩的親歷活動空虛教學過程;

  4、讓探究成為科學學習的主要方式;

  5、樹立開放的教學觀念;

  6、悉心地引導同學的科學學習活動;

  7、各班建立科學學習合作小組,讓同學在相互交流、合作、協(xié)助、研討中學習;

  8、給同學提問和假設(shè)機會,并指導同學自身動手尋找證據(jù)進行驗證,經(jīng)過思維加工,自身得出結(jié)論,并把自身的認識用于解決問題的實踐;

  9、充沛運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

  六、教學進度

  第一單元十萬個為什么:

  1、探索自然2課時

  2、我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題2課時

  3、問題銀行2課時

  4、發(fā)現(xiàn)問題寶藏2課時

  第二單元五官兄弟:

  1、游樂場2課時

  2、瓜果交易會2課時

  第三單元秋天,一幅美麗的圖畫

  1、尋找秋天2課時

  2、果實累累的季節(jié)2課時

  第四單元有趣的動物

  1、尋訪螞蟻2課時

  2、動物怎樣過冬2課時

  3、上夜班的動物2課時

  第五單元蚯蚓小導游

  1、探訪蚯蚓的家2課時

  2、蚯蚓的房前屋后2課時

  3、蚯蚓的鄰居2課時

  4、落葉到哪里去了2課時

  第六單元飄呀飄,飄下來

  1、自轉(zhuǎn)旋翼2課時

  2、降落傘2課時

  第七單元科學改變我們的生活

  1、科學,生活的朋友2課時

  2、科學改變我們的生活2課時

  3、美好的展望2課時

  第八單元一次穿越時空的科學問題旅行

  1、一次穿越時空的科學問題旅行2課時

  2、我們身邊的小科學家2課時

  3、我也能當科學家2課時

  期末復習1課時

  考試1課時

一年級科學上冊教學計劃8

  一、學生分析

  1、通過一個學年的《科學》學習,學生們對《科學》這門課已經(jīng)有所了解,知道科學課是由一個一個的活動組成,這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。

  2、雖然經(jīng)過一個學年的科學學習,學生們已具備一定的觀察能力,但是他們的觀察力、思維力有待提高,學生往往只看事物表面,而不知事物的內(nèi)在,難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

  3、對實驗感興趣,但容易停留在表面,而不去研究內(nèi)在。

  4、受傳統(tǒng)觀念的影響,學生缺乏對科學學科重要性的認識。

  5、大部分學生的都具有一定的基礎(chǔ)知識,而且喜歡科學,愛動腦、愛動手。但也有相當一部分學生,平時的學習習慣較差,以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實,再加自己不嚴格要求,所以教師平時的教學帶來了一定的困難。

  二、教材分析

  四年級上冊教材從知識覆蓋面年,覆蓋了生命科學、物質(zhì)科學、地球科學三大領(lǐng)域,各領(lǐng)域的知識或以綜合主題單元的形式,或以獨立單元的形式呈現(xiàn),前者如《冷和熱》單元,后者如《奇妙的聲音王國》單元。從探究技能的覆蓋面看,既覆蓋了單項的初級過程技能,又出現(xiàn)了綜合過程技能中的“假設(shè)與搜集證據(jù)”。老師們可以對照教材所設(shè)計的活動,考查諸活動中提供的探究技能訓練內(nèi)容,進行相應指導。情感、態(tài)度、價值觀的覆蓋面也很寬泛,覆蓋了“對待科學”,“對待自然”,“對待科學、技術(shù)與社會的關(guān)系”等方面的內(nèi)容。

  第一單元《我們周圍的空氣》涉及的核心概念有4個——空氣的性質(zhì)、空氣流動的規(guī)律、空氣對運動物體的影響和對生命的影響。這個單元的學習中,學生的動手機會比較多,他們對好多都會感到驚奇、感到有趣,教師要抓住好學生的興奮點進行教學。第二單元《冷和熱》。這是一個綜合性較強的單元,包括的核心概念有熱傳遞的方式、物體吸熱散熱性能、物質(zhì)三態(tài)的變化及其變化條件、熱脹冷縮、霧雨露霜的成因及蒸發(fā)、凝結(jié)等。這個單元探究的問題比較多,且探究的要求比較高,教師要讓孩子先學會訂計劃,學會與他人合作,講究操作的嚴密性。第三單元《奇妙的聲音王國》,包含的核心概念有聲音來源于物體的振動,聲音能穿過許多物質(zhì),耳朵聽聲的機理,聲音的音色、音強和音調(diào),樂音和噪音等。

  這一單元與原先的自然課本里有好多相似,但也進行了相應的修改,注重了活動性和趣味性。第四單元《食物與消化》包括的核心概念有:食物的主要營養(yǎng)成分及其作用。食物金字塔——營養(yǎng)搭配、消化器官的認識及食品安全的知識。教學時要從價值觀上入手,讓學生養(yǎng)成合理的飲食習慣,要讓孩子們意識到吃得合理、吃得安全、吃得健康。第五單元《假設(shè)與搜集證據(jù)》,是專門的探究技能練習單元。本冊教材前面的諸單元大量滲透了“假設(shè)與搜集證據(jù)”的活動,本單元是對這一過程技能的升華和提煉。

  三、教學目標

  本冊教材的技能目標,主要包括智力技能和操作技能兩個方面。

  本冊教材的情感目標:是激發(fā)學生學習現(xiàn)代科技知識的興趣,培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的意識和行為習慣。

  1、要求學生能夠自己想出辦法增進對研究對象的了解。

  2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。要求使用測量的方法,并選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。

  3、要求學生不僅關(guān)注收集和了解事實,而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

  四、教學重點

  激發(fā)學生學習現(xiàn)代科技知識的興趣,培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的意識和行為習慣。

  教學難點

  要求學生提高觀察的準確性和精確性。要求使用測量的方法,并選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。

  五、教學措施

  1.用教材教前必先教好教材

  通過一年的科學教學,好多教師認為會教了,科學就是那么回事情,于是出現(xiàn)了一些對“用教教材”的誤解。他們有的任意的增刪教材,或不用教材,或放大教材,認為這樣就是“用教材教”。其實不然!坝媒滩慕獭笔且环N思想,在“用教材教”前必先教好教材。對于我們在用教材教的時候考慮到的一些問題,編教材的專家們他們都會有所考慮,有的比我們考慮的還要全面,還要具體。所以我們在拿到教材時必先領(lǐng)會他們的思想,他們所要表現(xiàn)的意圖。只有把握了這一點,也只有先教好教材,我們才會真正的去實現(xiàn)用教材教。

  2.注重孩子們的預測

  猜想、預測是做科學的第一步,它反應了孩子們某一問題的看法,反應了孩子們的已有知識經(jīng)驗。課堂上我們應該給孩子這樣預測的機會,關(guān)注每一個孩子的猜想,在沒有得到證據(jù)前不要對孩子的猜測妄加評論。而且還要關(guān)注預測背后的深層內(nèi)涵,即孩子們?yōu)槭裁磿@么想。接下來我們要對這些猜想加以分析處理,組織學生去找證據(jù)。

  3.注重證據(jù)的合理性和可重復驗證性

  本冊探究的綜合技能的著力點就是“假設(shè)與搜集證據(jù)”,所以在找證據(jù)的時候一定要讓孩子們注意證據(jù)的合理性,即我找的證據(jù)能不能支持我的假設(shè)。如果不能則要讓孩子們學會思考,是我找的證據(jù)不對,還是我的一開始的假設(shè)就有問題,學會反思,然后要再實踐。其次,要注意證據(jù)的可重復驗證性,即我找的證據(jù)是能夠經(jīng)得起多次驗證的,并不是偶然的。證據(jù)還要充分,有時還需多找一些,這樣更合理一些。

  4.講究評價的策略

  評價一直是我們做得比較薄弱的環(huán)節(jié)。學生評價時要做到公平、公正?梢圆捎米栽u、互評、教師評、家長評的形式,在每一節(jié)課上有我們的評價,這學期尤其將單元評價單獨列了出來(見教學進度表),我們要充分利用好教材后面的評價表,自己還要做一些評價表。要讓孩子感覺到評價也是一件樂事,這不得不讓我們對評價的方式作一些深入地思考。可以采用心情曲線、填合作餅圖、項目標星的方法,不僅關(guān)注做了沒有,更關(guān)心做得怎么樣,與同學的合作,自己在情感態(tài)度價值觀上的提升等等。

  六、教學進度

  周次教學內(nèi)容和課時安排備注

  1空氣占據(jù)空間嗎9月1日開學

  2空氣是會流動的嗎空氣影響物體的運動

  3空氣也是生命之源單元評價

  4熱水變涼熱往哪里傳

  5熱往哪里傳

  6國慶節(jié)放假

  7吸熱和散熱

  8冷和熱對物體的影響水的變化

  9水的變化單元評價

  10聲音是怎樣產(chǎn)生的聲音是通過什么傳播的

  11我們怎樣聽到聲音聲音的大小和高低期中測試

  12快樂的小樂隊單元評價

  13我們吃什么怎樣搭配食物

  14食物的消化

  15我們的食物安全嗎

  16單元評價

  17假設(shè)搜集證據(jù)

  18小小紙飛機元旦放假

  19匯報自由研究

  20匯報自由研究

  21整理檔案袋

  22期末評價

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