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大班科學沉與浮教案

時間:2024-05-29 17:18:30 科學教案 我要投稿

大班科學沉與浮教案[熱門]

  作為一位無私奉獻的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的大班科學沉與浮教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班科學沉與浮教案[熱門]

大班科學沉與浮教案1

  活動目標:

  1、了解不同的物體的沉浮現(xiàn)象,學會記錄實驗結(jié)果。

  2、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

  3、通過自主實驗探索科學現(xiàn)象,培養(yǎng)對科學活動的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗沉浮的樂趣。

  5、樂于探索、交流與分享。

  活動準備:

  水、毛巾、鉛筆、記錄卡、木頭、塑料、泡沫、玻璃、金屬、石頭

  教學過程:

  一、激發(fā)幼兒的興趣,引出課題

  師:這個魔術(shù)袋里啊裝了好多東西,小朋友你們想知道裝了什么嗎?

  1、教師提問:你們有沒有想過要是我們把他們放進水里會怎么樣呢?

  2、教師操作讓幼兒仔細觀看記錄卡,引導(dǎo)幼兒看上下兩個箭頭,上表示上浮,下的`表示沉下去的,告訴幼兒如何做記錄卡的方法。

  3、讓幼兒自由討論,叫興趣較濃的幼兒上來操作,并提醒幼兒記錄的方法。

  二、分組實驗,自主探究

  小朋友,你們想不想自己動手來試一試啊?

  1、講解操作方法與規(guī)則:要求幼兒操作完后,馬上拿鉛筆到記錄卡做好物體沉浮現(xiàn)象的記錄。

  2、幼兒操作:師,小朋友在把物體放進水里時要看仔細了,看一下物體到底是沉下去還是浮起來的,認真觀察水中的現(xiàn)象。

  溫馨提示:

  ①把材料貼近水面輕輕地放入水中;

  ②每次只放一種材料;

  ③認真觀察實驗現(xiàn)象,并做好實驗現(xiàn)象記錄。

  ④小組要分工,更要合作。

  3、教師來回巡視,適時指導(dǎo),幫助幼兒在觀察沉浮現(xiàn)象時,如何做好表示“沉”和“浮”的記錄,同時幫助能力差的幼兒。

  4、表達與交流

  請個別組幼兒匯報、分享實驗現(xiàn)象:在匯報時,要讓學生充分發(fā)表意見,尤其是不同的意見。

  三、教師驗證、小結(jié)

  將幼兒做的記錄卡作驗證與分析,按幼兒的記錄進行講解,并對幼兒錯誤記錄再次進行操作,加深幼兒對物體“沉、浮”有進一步了解。從而激發(fā)幼兒的探討興趣。

  四、活動結(jié)束

  今天我們學習了有趣的沉浮現(xiàn)象,在生活中還有許多的物體放在水中會發(fā)生很有趣的現(xiàn)象,小朋友在家里也可以動手去做做實驗,相信你一定會有很大的收獲噢!

大班科學沉與浮教案2

  一、設(shè)計意圖:

  水果是孩子們在日常生活中常吃,常看的東西,但孩子對水果的認識也只停留在對水果的色、香、味、形上,關(guān)于水果在水中的沉浮現(xiàn)象卻知之甚少。現(xiàn)在正是各種水果上市時,孩子們從家里帶來了各種水果。一次,不知是誰把蘋果和楊梅放進了金魚缸,引來了許多孩子的圍觀議論,經(jīng)了解得知,原來他們是想給魚兒喂食,結(jié)果發(fā)現(xiàn)水果有的浮在水上,有的沉在水底。孩子們對此產(chǎn)生了極大的興趣,于是我就設(shè)計了這一活動。

  為了使活動更生動、形象,也為了讓幼兒對沉浮現(xiàn)象進行簡單分類時不覺得枯糙,所以我設(shè)計了浮起來和沉下去這兩個人物形象。在活動中,我首先以請客開始,先讓幼兒說一說水果的'名稱,鞏固以前所學的知識,接下來我出示“↑”與“↓”的標記,講述了沉浮兩兄弟的外形特征,讓幼兒對沉浮兄弟的特征有一個了解,也是為了給后來的分類作一個鋪墊,在這當中我也點名了挑食的壞處。接著我沒有先讓幼兒實驗,而是通過猜一猜、想一想,讓幼兒運用已有經(jīng)驗進行猜想和判斷,讓他們主動建構(gòu)知識經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上我才讓幼兒通過玩一玩,比一比來驗證自己剛才的猜想,從而調(diào)整自己的認識,并讓幼兒懂得了要得出結(jié)論必須以客觀事實為依據(jù)。最后出示沉浮兄弟,讓幼兒根據(jù)沉浮兄弟的特征送水果,也讓沉浮兄弟驗證幼兒分類的結(jié)果,在愉快的分享中結(jié)束本活動。

  二、活動目標。

  1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,獲得物體沉浮的經(jīng)驗。

  2、認識標記“↑”、“↓”,能根據(jù)沉浮標記簡單分類。

  三、活動準備。

  各類時令水果若干,“↑”與“↓”的標記各一,沉浮兄弟頭飾各一,盛水容器若干,籮筐兩只。

  四、活動過程。

  1、師:“小朋友,今天我們班來了兩位小客人。老師準備了許多水果來招待這兩位小客人。你們看,都有些什么水果。(幼兒一一指認水果。)

  2、師:“今天要來的兩位小客人非常奇怪,哥哥叫浮起來,專吃浮在水面上的水果,你們看吃多了浮在水上的水果,嘴巴都往上翹了(師出示標記‘↑’);弟弟叫沉下去,專吃沉在水底下的水果,你們看吃多了沉在水下的水果,嘴巴都往下垂了(師出示標記‘↓’)。我們可不要學他倆。”

  師:“可是不行呀,如果沉浮兄弟吃錯了水果,就要拉肚子,所以我們要幫兄弟倆把水果分出來。”

  3、師:“小朋友,你們想一想,這些水果放在水里,哪些會浮起來,哪些會沉下去呢?”幼兒自由討論后回答。

  4、師:“剛才小朋友們各有各的說法,我們也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的,哪些水果是浮起來的。現(xiàn)在就請小朋友每人拿一樣水果,放到水里去試一試,看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。

  幼兒實驗,并把自己的實驗結(jié)果告訴小朋友聽。師巡回指導(dǎo),幫助幼兒正確運用“沉”和“浮”來表述。

  5、師:“現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?”

  幼1:“我拿的是蘋果,我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮起來的。”

  幼2:“我拿的是提子,我發(fā)現(xiàn)提子是沉下去的。”

大班科學沉與浮教案3

  活動目標:

  1.初步感知瓶子中空氣的多少與瓶子的沉浮有關(guān),積累物體沉與浮的經(jīng)驗。

  2.初步學習記錄自己的`猜測和將自己看到的事實記錄下來,積極參與交流。

  活動準備:

  1.幼兒實驗記錄單人手一份,集體記錄單一份。

  2.幼兒實驗材料:兩只大水盆;每組四只相同的礦泉水瓶子,標有1、2、3、4號,四只瓶子分別是:裝滿水、裝2/3水,裝一半水、裝四分之一水。一只大的空雪碧瓶。

  活動過程:

  一. 觀察瓶子,引出問題

  提問:這里的四只瓶子有什么相同和不同的地方?

  如果將這四只瓶子放入水中,你猜猜,會怎么樣?

  2.幼兒猜測并記錄

  l 幼兒根據(jù)教師提出的問題進行獨立思考,并將自己的猜測記錄下來。

  l 教師介紹記錄單,幼兒了解記錄的方法。

  l 交流:將四只瓶子放入水中,會怎樣?幼兒將自己的猜測與大家交流。

  3.幼兒實驗

  l 幼兒實驗,鼓勵幼兒仔細觀察實驗情況,并將看到的現(xiàn)象記下來。

  l 要求:認真觀察,將看到的事實情況記錄下來。

  4.交流討論

  l 提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(教師將幼兒的實驗情況歸類到集體記錄單中)

  為什么會出現(xiàn)這樣的情況?

  l 教師小結(jié)幼兒的發(fā)言。

  l 出示大雪碧瓶,引導(dǎo)幼兒思考:如果在瓶中裝一瓶礦泉水瓶子的水,大雪碧瓶在水中會怎樣?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只瓶子裝了水的不同點。

  l 小結(jié):我們發(fā)現(xiàn),在瓶子里裝滿水,沒有空氣,這只瓶子就會沉到水底;瓶子里只要有空氣,不管它裝了多少水,這只瓶子都不會沉到水底。

大班科學沉與浮教案4

  活動設(shè)計背景

  新《綱要》指出:科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。而水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚奈覀兠刻於茧x不開它,正因為水與我們生活的密切性,小朋友很早就接觸并認識了它,幼兒天生喜歡玩水,在玩水的過程中,發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象。因此,我選擇了物體在水中的沉浮這一科學活動。

  活動目標

  目標一:對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案

  目標二:初步了解物體的沉浮現(xiàn)象

  目標三:培養(yǎng)幼兒的團結(jié)協(xié)作能力

  教學重點、難點

  教學重點:了解物體的沉浮現(xiàn)象

  教學難點:把下沉的浮起來,把浮起的沉下去

  活動準備

  大水盆6個,籃子12個,紙、干木塊、石子、釘子、塑料杯子、樹葉、乒乓球、實心球、硬幣若干

  活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

  一:請小朋友們猜一猜,這些東西哪些會浮起來,哪些會沉下去。(設(shè)置懸念,引發(fā)幼兒好奇心)

  二:操作,請小朋友們把桌上的.東西放在水盆里,看看結(jié)果和自己想的是否一樣

  三:請小朋友們把沉與浮的物體分別放在兩個籃子里,然后告訴別組的小朋友和老師,哪些下沉了,哪些是浮著的。(紙、干木塊、塑料杯子、樹葉、乒乓球是浮著的,石子、釘子、實心球、硬幣是沉下去的)

  四:為什么有的沉下去了,有的卻浮起來了呢?

  五:請小朋友們利用籃子里的東西互相想一想怎樣才能把浮起的沉下去,把沉下去的東西浮起來(把紙用石子壓住,把硬幣放在塑料杯里………。)

  六:請小朋友們回家和爸爸媽媽一起找一找,還有哪些東西會沉下水底,哪些會浮上水面。

  教學反思

  “沉與浮”這個活動設(shè)計來源于幼兒的一個突然發(fā)現(xiàn)。活動緊密圍繞“沉浮”這個有趣現(xiàn)象而展開滿足幼兒的好奇心引發(fā)探索欲望。本次活動始終以幼兒為主體,讓幼兒運用已有的經(jīng)驗對物體的沉浮進行猜想和判斷,讓他們主動建構(gòu)知識經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上讓幼兒玩一玩來驗證自己的猜想,探究物體沉與浮的原因,獲取與物體沉浮相關(guān)的知識經(jīng)驗,并通過自己的動手操作,改變物體的沉浮。在本次活動中,我為幼兒提供了豐富的材料,為幼兒發(fā)展開渠。活動內(nèi)容能夠激發(fā)幼兒的學習興趣,為幼兒的發(fā)展引路。

大班科學沉與浮教案5

  不同的物體在水里會呈現(xiàn)出不同的狀態(tài),有些是上浮而有些是下沉的,下面這節(jié)課通過實驗的方法,讓大家了解下物體的沉浮現(xiàn)象,從而培養(yǎng)孩子們探索科學的興趣。

  一、活動目標:

  1、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案。

  2、初步了解物體的沉浮現(xiàn)象,并學習記錄實驗結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒的團結(jié)協(xié)助能力。

  活動重、難點:

  1、重點了解物體的沉浮現(xiàn)象。

  2、難點學習記錄實驗結(jié)果。

  二、活動準備:

  1、各種操作材料:大水盆、紙、木塊、金屬、石子、海綿、塑料、乒乓球、樹葉、羽毛等日常生活中可收集的東西。

  2、記錄材料:標有上下標記的記錄卡、記號筆。

  三、活動過程:

  1、猜測活動(指導(dǎo)語:猜一猜,這些東西哪些會沉?哪些會浮?)剛開始,教師為幼兒設(shè)置了一個懸念,通過猜測活動一下子將幼兒的好奇心調(diào)動起來,為后面的探究活動奠定了基礎(chǔ)。

  2、操作活動(指導(dǎo)語:請你來試一試,看結(jié)果和自己想的是否一樣?)這個環(huán)節(jié)的分組操作活動是此次活動的重點,教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料,并引導(dǎo)幼兒進行分組探究。既提高了幼兒的自主探究、動手動腦的能力,還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。在此環(huán)節(jié)中,教師更多的'是采用了間接指導(dǎo)和個別引導(dǎo)的辦法。

  3、認識活動(指導(dǎo)語:你知道這是什么標志嗎?)在這里,教師通過講解、示范讓幼兒認識了記錄卡的使用方法以及"上浮"、"下沉"的標志,為接下來的記錄活動做好準備。

  4、記錄活動(指導(dǎo)語:哪些東西會下沉?哪些東西會上浮請你用沉與浮的標記記錄下來,并出示記錄表。)通過記錄,使幼兒對各種物體在水中是沉還是浮一目了然還為后面的總結(jié)交流活動提供了依據(jù)。

  5、分類活動(指導(dǎo)語:請你把沉與浮的物體分類放在兩個籃子里。)分類活動,讓幼兒對物體的沉浮現(xiàn)象有所鞏固。

  6、交流總結(jié)活動(指導(dǎo)語:說說記錄表,自己是如何操作的,發(fā)現(xiàn)了什么。)在這里,教師為幼兒提供了一個寬松的環(huán)境,讓幼兒自己記錄結(jié)果。幼兒可以盡情表達,不僅發(fā)展了幼兒的友語言,還拓寬了幼兒思維。

  7、延伸活動:(請幼兒回去找一找,還有哪些東西會沉下水底?哪些東西會浮上水面?并說說它們沉、浮的原因。)在這里,活動還沒有結(jié)束,教師讓幼兒帶著問題繼續(xù)探索使幼兒的興趣持續(xù)下去,并尋找更深一步的原因。

大班科學沉與浮教案6

  設(shè)計意圖;

  孩子們在游戲及日常生活中,會發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象如船為什么會浮在水上走?為什么有些東西回會浮在水面而有些東西沉在水里?為什么有些東西會浮在水面也可以沉下去?為什么有些東西會沉在水里而且可以浮在水面?為了使幼兒滿足幼兒的的好奇心,在探索身邊的的科學,接觸沉與浮的現(xiàn)象,并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析、判斷和推理,因此設(shè)計了這個科學學習活動。

  活動目標:

  1.能主動探索,尋找讓物體沉下去的多種方法,體驗實驗快樂

  2.實驗中探索怎樣使浮起來的物品沉下去,使沉下去的物品浮上來。

  3.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  活動準備:

  音樂、沙子、(棋子、藥瓶、石頭、積木已消毒)溫水、水箱、皮筋、等、ppt

  活動過程:

  一、音樂律動《科學泡泡》

  二、找呀、找呀、找朋友

  什么是浮,認識浮在水面的.物品有哪些?有哪些物品?在放到水里試一試,哪些是浮在水面呢?

  認識沉在水里的物品有哪些?都有什么物品?在放到水里試一試,哪些是沉在水里呢?

  實驗小結(jié)

  三、奇思妙想、想一想

  1、小朋友用什么方法把浮在水面的物品沉下去?

  2、小朋友用什么方法把沉在水里的物品浮上去?

  3、小朋友開發(fā)想象力,今天我們要去做一個有趣的

  實驗四、小實驗

  1、介紹材料

  2、"實驗安全提示"

  3、幼兒操作教師、教師巡回

  指導(dǎo)五、回憶錄

  1、我知道怎樣可以把沉在水里的浮上來、、、、、、

  2、實驗后整理材料六、活動延伸

  活動反思:

  本次科學活動《沉與浮》,小朋友在操作中感受,并觀察不同物體在水中的狀態(tài),幼兒興趣濃厚,喜歡動手操作,大膽的講述自己的想法,我在上課時思路清晰,活動中每個環(huán)節(jié)都有小結(jié),小結(jié)語言還是很精準有效,幫助孩子理解沉與浮的秘密。

  但是作為一個科學活動,需要老師的提問時語言簡練,在這方面我還需要不斷地學習。在小朋友猜想記錄時,可以記錄小朋友的猜想時的個數(shù),并現(xiàn)場做實習,科學活動并不是一定要讓所有的小朋友都要動手,還可以結(jié)合已有的經(jīng)驗,切記不誤導(dǎo)孩子。

  總之,每次活動都有不同的收獲,希望下次活動會更好。

大班科學沉與浮教案7

  活動目標:

  1、讓幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,學會用簡單的圖標來表示物體的沉浮。

  2、探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,發(fā)展幼兒探索求知的精神。

  4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  活動準備:

  1、各種試驗材料(乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子、樹葉、小碗、磁鐵、筆、紙)若干。

  2、幼兒每四人合用一張操作臺,另備水槽、托盤各一只。

  重點與難點:

  探索、發(fā)現(xiàn)使物體沉或浮的不同方法。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景。

  幼兒聽音樂進實驗室,看到各種試驗材料,激發(fā)幼兒的操作欲望。

  二、幼兒嘗試

  (一)教師提出嘗試題:把這些物體放入水中,你會發(fā)現(xiàn)什么?

  幼兒嘗試.得出結(jié)論:

  有的物體漂(浮)在水面上,有的物體落(沉)入水底。

  教師總結(jié)(演示課件):象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮,象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。

  三、幼兒嘗試

  (二)教師提出嘗試題:如果用向上的箭頭表示浮,用向下的箭頭表示沉。這些實驗材料該用什么符號表示呢?(插塑、紙、梳子、牙刷、電池、鉛筆、小刀、橡皮)。

  各組幼兒進行嘗試猜測,并在紙上畫好對每一種材料沉或浮的猜測結(jié)果。

  教師總結(jié)(演示課件),驗證幼兒猜測的正確與否。對不同意見(如同一種物體,有的幼兒認為沉,有的幼兒認為浮)通過實驗驗證,統(tǒng)一認識。

  四、幼兒嘗試

  (三)教師提出嘗試題:怎樣讓浮的物體沉下去?讓沉的物體浮上來?

  幼兒嘗試.得出結(jié)論:

  往空瓶里裝水,把鉛筆拴在石頭上。可以讓浮在水面的空瓶子和積木沉下去;把橡皮泥捏成小船,把釘子放在積木上,可以讓沉入水底的橡皮泥和釘子浮上來。

  教師鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法。

  五、幼兒嘗試

  (四)教師提出嘗試題:

  1、故事:小明在樹林里踢球,不小心球踢到樹洞里去了,樹洞很深,小明夠不上來,他多著急呀,誰來幫他想個辦法呢?

  幼兒嘗試回答:往樹洞里灌水球就浮上來了。

  教師演示課件,驗證答案。

  2、有一堆摻有麥糠的小麥,怎樣盡快的把麥糠和麥粒分開?

  幼兒嘗試回答:把它們放入水中,浮在上面的是麥糠,沉入水底的是麥粒。

  教師演示課件,驗證答案。

  六、幼兒嘗試

  (五)教師提出嘗試題:沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用?

  幼兒嘗試回答:救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的`應(yīng)用等。

  教師總結(jié)(演示課件):

  沉浮現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分,它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領(lǐng)域,能為人類做許多事情。

  活動延伸:

  在日常生活中觀察,還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。

  導(dǎo)入:有個小朋友玩乒乓球時把球掉進樹洞里了,該用什么方法把它取出來?(灌水)乒乓球真的會浮嗎?一起來觀察一下(演示:1、放水面2、放水底)真的會浮唉!看來沉浮知識真管用,我們這堂課就來研究這個問題。

  教師出示吹好的氣球,提問:

  "小朋友,氣球娃娃來找你們玩來了,大家快跟它打個招呼吧!氣球娃娃想考考你們,'我的肚子為什么是鼓鼓的?'

  引導(dǎo)幼兒說出氣球里是空氣,教師"空氣從哪里來?我們?nèi)プ娇諝夂貌缓?"

  活動反思:

  在小學階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,這一時期是學生培養(yǎng)科學興趣、體驗科學過程、發(fā)展科學精神的重要時期。特別是我們農(nóng)村小學更是為培養(yǎng)學生科學科學素養(yǎng)和能力在不斷地探索。

  就拿《沉與浮》這一課教學來說,在教學中我結(jié)合“通過指導(dǎo)學生開展小課題研究培養(yǎng)學生的探究能力”。采用“猜想→設(shè)計實驗方案→實施實驗方案→得出數(shù)據(jù)→得出結(jié)論→再運用到實踐中”這六個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學生進行探究。整個探究過程進行得很順利。得出的結(jié)論證實了有的同學的猜想是對的、有的同學的猜想是錯的。但是我感覺這個探究過程更像是驗證過程了。而且學生在匯報實驗數(shù)據(jù)時我只讓兩個小組上來匯報,沒有收集所有小組的實驗數(shù)據(jù),這樣我在帶領(lǐng)學生進行數(shù)據(jù)分析時就不容易把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)。

  整節(jié)課的環(huán)節(jié)是由學生先猜測,然后我們大家一起動手做實驗證實,從而發(fā)現(xiàn)物體沉與浮的秘密,通過各種不同的材質(zhì),讓學生不斷的大膽想象,最后再集體歸類總結(jié),有哪些東西可以在水中浮,哪些東西會沉的。

  本次活動通過猜一猜,想一想,做一做,說一說幾個步驟,經(jīng)歷了激趣、思考、探索、交流的過程,讓學生在活動中學習,樂趣中體驗,動手中發(fā)現(xiàn),達到發(fā)展學生的自主性、探究性、合作性學習能力。

  本節(jié)課的不足之處是在活動中,學生做實驗的實間偏長,導(dǎo)致后來在做總結(jié)的時候就弄得有點倉促了,在今后的教學中,還要合理安排整個活動過程。

大班科學沉與浮教案8

  活動目標

  1、讓幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,學會用簡單的圖標來表示物體的沉浮。

  2、探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,發(fā)展幼兒探索求知的精神。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  活動準備

  1、每組一個盤子,內(nèi)有木塊、玻璃球、石子、泡沫板、鑰匙、棗子、葡萄、硬幣、樹葉等物體。

  2、每組一只盛滿水的大盆子。

  3、每組一張記錄表、一支記錄筆。

  4、大記錄表一張,大玻璃缸一只。

  活動過程

  一、開始部分出示材料(樹葉和鑰匙),激發(fā)幼兒操作的欲望。

  二、基本部分

  (一)初步感知,認識沉與浮

  1、師做示范,介紹沉浮

  2、小結(jié):樹葉浮在了水面上,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮,鑰匙沉到了水底,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉。

  (二)幼兒探究、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

  1、認識實驗的各種物品。

  2、教師和幼兒合作,示范做玻璃球沉浮的實驗,并示范做記錄。

  3、提出實驗要求:幼兒四人友好協(xié)商,一人猜測,一人嘗試,一人記錄,一人觀察。將沉與浮的物體進行分類,動手時要挽衣袖,以免打濕衣袖,有水灑出來了,要用小毛巾擦干凈。

  4、幼兒分組操作。

  師巡視指導(dǎo)幼兒的實驗。

  5、交流實驗結(jié)果,得出結(jié)論。

  6、小結(jié)。

  師:在操作中,我們發(fā)現(xiàn)玻璃球、石子、鑰匙、沉到了水底,這樣的現(xiàn)象叫"沉",木塊、泡沫板、空飲料瓶、飲料蓋、樹葉、浮在了水面上,我們把這樣的現(xiàn)象叫"浮"。

  (三)幼兒嘗試改變物體在水中的沉浮狀態(tài)。

  1、怎樣使浮起來的東西沉下去

  a、師:小朋友們,現(xiàn)在我們的瓶子寶寶浮在水面上,(可是它想到水底去看一看,讓我們來幫幫瓶子寶寶,想辦法讓它沉下去,好不好。

  b、幼兒嘗試。(如果幼兒一下子想不到辦法,可以給幼兒1—2分鐘的時間去嘗試、討論,如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。)

  c、師:小朋友們,同一個瓶子寶寶,不裝水時浮在水面上,裝滿水后,就沉到水里了。為什么呢?

  d、教師總結(jié):不裝水時,瓶子寶寶很輕,所以浮在上面;裝滿水后,瓶子寶寶變重了,所以就沉下去了。

  2、怎么樣使沉下去的東西浮起來

  a、師:小朋友們,我們剛剛讓瓶子到水底去旅游了一趟,它玩得好開心啊。可是,還有一個物品寶寶也需要你們的`幫助,看,橡皮泥寶寶它好想浮在水面上來玩一玩,讓我們來幫幫他們!

  b、幼兒嘗試。(如果幼兒一下子想不到辦法,可以給幼兒1—2分鐘的時間去嘗試、討論,如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。)

  c、師:現(xiàn)在橡皮泥寶寶能和樹葉寶寶一起玩了,他好開心。可他有一個問題想問小朋友們"我的體重沒變,當我團成球狀時,我沉在底下;當把我做成船的形狀時,我就會浮上來,為什么?

  (三)結(jié)束部分

  1、教師提出嘗試題:沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用?

  幼兒嘗試回答:救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。

  2、教師總結(jié)(演示課件):

  沉浮現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分,它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領(lǐng)域,能為人類做許多事情。

  活動延伸:

  在日常生活中觀察,還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。

  教學反思

  1、通過幼兒親手操作,大膽嘗試,觀察物體的沉浮現(xiàn)象。

  2、在活動中提供了適宜的材料讓幼兒人人動手,滿足了中班孩子的好奇心和探究欲望。

  3、動手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲,從而增強了活動的目的性。

  4、實驗結(jié)果評價中我給幼兒了充分的肯定。

  5、本節(jié)課的不足在于拓展延伸時由于準備不足,孩子沒能答出人們利用水的神奇力量都做了哪些事情。

  6、以后還要多探究,并及時引導(dǎo)孩子為以后教學工作打下基礎(chǔ)。

大班科學沉與浮教案9

  活動目標:

  1、在探索活動中知道哪些東西放在水里是沉的,哪些是浮的。并能用↓、↑記錄結(jié)果,表示上浮和下沉。

  2、在感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,嘗試探索改變物體沉浮的不同方法3、能專心傾聽別人講話及大膽講述自己的操作過程與結(jié)果。

  活動準備:

  1、教學試驗材料:各種能沉、浮的物品(玩具、小木塊、勺子等),大容器7個、記錄表等。

  2、科學術(shù)語及詞匯:沉、浮。

  活動過程:

  一、猜測活動:

  1、師:今天我們班來了許多物品寶寶,這些物品寶寶想到水里游泳,你們猜猜看會怎么樣呢?(出示沉↓、浮↑卡片)2、師:你們說有的會沉,有的會浮,我也不清楚,那我們就把玩具扔進去看看呢?

  3、讓幼兒大膽猜測其余物品寶寶的沉浮現(xiàn)象。

  二、幼兒操作活動:感知“沉”、“浮”現(xiàn)象。

  1、第一次實驗:幼兒把物品放進水里,看看結(jié)果和自己的`猜想一致嗎?。

  2、第一次記錄:記錄猜想和實驗的結(jié)果。

  3、交流:幼兒相互交流第一次猜測和實驗結(jié)果,探索自己的猜測和實驗結(jié)果是否一致。

  三、探究用不同的材料使下沉的物體浮起來。

  1、這些物品寶寶,他們在水里有的是沉的、有的是浮的,現(xiàn)在老師要請你們?nèi)ネ嬉煌妫瑒觿幽銈兊男∧X筋,你有沒有辦法使原來沉在水底的東西浮起來,使浮起來的東西沉到水底?等玩好的時候啊,再把你的方法告訴我們。

  2、幼兒操作改變物體的沉浮,鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法3、你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來的?成功了嗎?

  幼兒:沉下去的東西請沉的東西幫忙會沉下去,要請浮的東西幫忙才會浮起來教師小結(jié):浮的東西可以幫助沉的東西浮起來;沉的東西可以幫助浮的東西沉下去,而且和物體的輕重、大小有關(guān)四、經(jīng)驗遷移水有很多神奇的力量,但是水太大了,也會給我們帶來危害,發(fā)大水的時候(圖片),我們周圍的東西都沉到了水里,我們?nèi)艘矔恋剿锪耍@個時候,我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢?(救生圈、腳盆、木頭、船等圖片)五、結(jié)束小結(jié)。

  科學家很聰明的,他們運用水的神奇力量發(fā)明了船、潛水艇,可以使我們?nèi)嗽谒镒邅碜呷ィ覀冃∨笥验L大以后也可以發(fā)明一些在水里沉、浮的東西。

大班科學沉與浮教案10

  一、設(shè)計意圖:

  水,是我們生活中非常常見的東西,洗臉、刷牙、漱口我們都必須用到它。雖然水在我們?nèi)粘I钪泻艹R姡俏覀兊暮⒆訉τ谒母×Σ]有太多的認識。

  有一天,在洗手的時候有一個小朋友不小心把一個塑料袋掉在水里,于是孩子馬上跑來問我:“老師,為什么那個塑料袋漂在水上面呢?”我發(fā)現(xiàn)孩子對這個現(xiàn)象很感興趣,于是便抓住契機設(shè)計了科學“浮與沉”這一活動。本活動通過實驗來探索、豐富孩子們有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗,并培養(yǎng)孩子們對科學的興趣。

  二、活動目標:

  1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

  2、大膽探索科學實驗現(xiàn)象,發(fā)展探索精神。

  3、初步學習兩人合作進行實驗,培養(yǎng)合作能力。

  三、活動準備:

  水、小盆、毛巾、水彩筆、記錄卡、塑料吸管、樹葉、鉛筆、泡沫板、鑰匙、小石子、橡皮泥、回形針。

  四、活動過程:

  (一)激發(fā)幼兒的興趣,引出課題。

  1、師:今天老師給小朋友們帶來了一個百寶箱,這個百寶箱里裝了好多寶貝,小朋友你們想看看嗎?(教師播放PPT)

  2、師:你們有沒有想過要是我們把他們放進水里會怎么樣呢? 請幼兒先猜測一下,哪些會沉,哪些會浮,然后教師動手操作實驗,幼兒觀察。

  3、教師通過演示實驗引導(dǎo)幼兒理解“浮”“沉”并認識浮沉符號。

  鑰匙沉到了水底,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉;樹葉浮在了水面上,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。師引導(dǎo)幼兒看上下兩個箭頭,上表示上浮,下的表示沉下去。

  4、教師繼續(xù)播放PPT,展示記錄卡并引導(dǎo)幼兒仔細觀察,告訴幼兒做記錄的方法。

  (一)分組實驗,自主探究。

  小朋友,你們想不想自己動手來試一試啊?

  1、講解操作方法與規(guī)則:要求幼兒操作完后,馬上用水彩筆在記錄卡上做好物體沉浮現(xiàn)象的'記錄。

  2、幼兒操作:師,小朋友在把物體放進水里時要看仔細了,看一下物體到底是沉下去還是浮起來的,認真觀察水中的現(xiàn)象。

  溫馨提示:

  ①以小組為單位合作實驗,每次只放一種材料。

  ②實驗室要注意安全,物體放入水中要輕拿輕放,防止水濺出。

  ③認真觀察實驗現(xiàn)象,把物體進行分類放置,浮在水面上的物體放在水盆的左邊,沉下去的物體放在水盆的右邊,并及時記錄結(jié)果完成表格。

  3.教師來回巡視,適時指導(dǎo),幫助幼兒在觀察沉浮現(xiàn)象時,如何做好表示“沉”和“浮”的記錄,同時幫助能力差的幼兒。

  (三)分一分。

  教師繼續(xù)播放PPT,引導(dǎo)幼兒將百寶箱中所有物品根據(jù)實驗結(jié)果進行分類。

  (四)延伸拓展。

  改變物體在水中的沉浮。

  問題:

  1、塑料吸管在水中上浮,用什么辦法讓它沉下去?

  2、回形針在水中下沉,用什么辦法讓它浮上來?

  (1)讓塑料吸管沉下去的方法:捆上重物,如將其和鑰匙或石頭等捆在一起。

  (2)讓回形針浮上來的方法:放在浮的物體上,如將其放在泡沫板上或捆在鉛筆、吸管上等。

  (五)活動結(jié)束。

  今天我們學習了有趣的沉浮現(xiàn)象,在生活中還有許多物品放在水中會發(fā)生很有趣的現(xiàn)象,小朋友在家里也可以動手去做做實驗,相信你一定會有很大的收獲噢!

大班科學沉與浮教案11

  活動目的:

  1、通過探索活動使幼兒知道哪些東西放在水里是沉的,哪些是浮的。

  2、初步學習簡單的記錄方法,

  3、激發(fā)幼兒對沉浮現(xiàn)象的興趣。

  活動準備:

  人手一份記錄表、彩色筆;兩人一份 (玻璃珠、鑰匙、塑料瓶、小石頭、小木塊、泡沫板)、一個塑料盆。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1、師直接引題“今天我們要來做個有趣的實驗”引題。

  2、教師介紹籃子里的準備一些材料,思考:這些材料放在水里會怎么樣?(浮上來、沉下去)

  今天,我為小朋友準備了一些東西,我們一起來做一個有趣的試驗,你們看看籃子里有什么?如果把這些東西放到水里,它們是沉下去還是浮上來呢?

  二、試驗:沉與浮

  1、教師示范。教師取一塊積木請幼兒來猜猜:這塊積木放在水里會怎么樣?把猜測的結(jié)果記錄在記錄表上,請幼兒把準備的材料進行猜測,把猜測的結(jié)果記錄在記錄紙上。

  你們猜木塊放在水里會怎樣?老師這里有一張記錄表,把猜測的結(jié)果這張記錄表上。木塊浮上來的,那就在在“?”這一列中,我們就在“?”這一列中,做一個“↑”,(一個條豎線,上面加一個小帽子)如果是沉下去,那我們就做一個“↓”(一個條豎線,下面加一個小帽子)。

  2、實驗,把實驗的結(jié)果記在記錄紙上。

  幼兒按意愿動手實踐,教師注意觀察記錄,針對性地指導(dǎo);注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

  鑰匙是浮上來還是沉下去呢?是不是這樣的,那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢?老師準備好水了,我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。試好后把實驗結(jié)果記錄在“小手”這一列中。

  3、根據(jù)記錄表對兩種結(jié)果進行對比,。大家集中交流最后結(jié)果。

  提問:“有沒有試驗結(jié)果和猜測結(jié)果不一樣的?”

  總結(jié):(出示表格和實物并演示)通過實驗我們知道浮上來的東西有`````沉下去的東西有``````

  三、提升實驗操作:怎樣使沉下去的東西浮起來。

  (1)幼兒嘗試使原來沉在水底的東西浮起來?

  這里出現(xiàn)了一個問題:這些沉下去的東西不太高興了,它們也很想浮到水面上,你們能幫他們想出好辦法嗎?你們?nèi)ピ囋嚳础?/p>

  (2)、幼兒自由操作,鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法。。

  (3)、幼兒介紹自己的操作過程。

  老師不斷總結(jié)。如:小石頭原來是沉下去的`,誰幫他浮上來的?

  小結(jié): 浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。

  四、經(jīng)驗遷移

  發(fā)大水時,我們?nèi)藭恋剿铮堄變合朕k法使自己不沉到水里而得救?

  誰有很多神奇的力量,但水太大了,也會給我們帶來危害,發(fā)大水的時候,我們周圍的東西都沉到水里,我們?nèi)艘渤恋剿铩_@個時候,我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢?(救生圈、腳盆、木頭、船等)

  五、結(jié)束

  下一節(jié)咱們探索怎樣把浮的東西可以沉下去?

大班科學沉與浮教案12

  活動設(shè)計背景

  學會交往合作是人類社會賴以生存和發(fā)展的前進動力,隨著社會的不斷發(fā)展,未來社會越來越需要合作型的人才。許多社會學家認為“合作的交往,較之競爭的交往在當今及未來世界里更為重要”。在合作過程中幼兒互相學習、互相幫助、取長補短,為一個目標而共同奮斗,從而體驗合作帶來的成就感和自豪感。所以我班在學習游戲活動中一直注意對孩子進行合作交往能力的培養(yǎng)。幼兒園新添置了玩具“釣魚”,那些塑料魚浮在水面上,由于釣竿太少,沒有釣竿的孩子在旁邊等不及就將手上的小磁鐵扔進水里,磁鐵沉下去了,孩子們聚在一起討論哪些物品在水里浮起來,哪些物品在水里沉下去,結(jié)合孩子們的認知,我們進行了一系列的沉與浮的小實驗,孩子們發(fā)現(xiàn)木頭、樹葉、小碗等在水里會浮上來,而鐵絲、玻璃、勺子、磚頭等會沉下去。孩子們發(fā)現(xiàn)借助于其他材料,沉與浮就會發(fā)生變化。如:小碗中放上石塊會沉下去,空的瓶子裝滿水或石子,瓶子也會沉下去,活動中孩子們對讓浮的東西沉下去,如何讓沉的東西浮上來特別感興趣,于是我選擇了《雞蛋的沉與浮》這一活動。整個活動中,孩子們合作學習的機會是很多的,他們在自由平等中交往、學習、商量、討論、操作等,每個人都有機會發(fā)表自己的觀點和看法,同時也有機會傾聽他人的意見。活動中,我除了提供材料外,更多的是關(guān)注和引導(dǎo)幼兒商量、合作、交流,讓幼兒通過合作、實驗,再實驗來感知雞蛋在鹽水中的變化,來體驗合作及成功的快樂。

  活動目標

  1、通過實驗,知道雞蛋在鹽水里會浮起來。

  2、培養(yǎng)幼兒小心、細致的學習習慣。

  3、培養(yǎng)幼兒喜歡做動手操作的活動,對做科學小實驗產(chǎn)生濃厚興趣。

  4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

  教學重點、難點

  1、重點:培養(yǎng)幼兒細心觀察能力,喜歡動手做科學小實驗,知道雞蛋在鹽水中會浮起來。

  2、難點:培養(yǎng)幼兒多觀察善思考,勤動腦的學習習慣,具有一定的探索精神和合作能力。

  活動準備

  雞蛋、鹽、水、課件

  活動過程

  一、活動導(dǎo)入

  1、師問:你們知道什么東西能在水里浮起來嗎?(幼兒回答各種答案)

  2、請幼兒在準備好裝滿清水的透明小魚缸里放進準備好的物品(如:積木、鎖子、蘋果、石塊、雞蛋等),觀察哪些物品在水里浮?哪些物品在水里沉?

  二、教學過程

  1、“我是魔術(shù)師”老師神秘告訴幼兒能讓雞蛋會“游泳”,讓它在水里浮起來,淡水中加入食鹽(幼兒不知情),邊加邊攪拌,雞蛋慢慢的浮起來了。

  2、設(shè)疑,讓幼兒猜測是什么原因?

  3、教師告訴幼兒加入水中是食鹽,能使水的浮力變大,雞蛋就慢慢浮起來了。

  4、小朋友動手做實驗,把鹽放進水里,小心的攪拌,雞蛋沉到水底還是有什么變化,是沉還是浮,誰的雞蛋浮起來了。放鹽少雞蛋浮的起來嗎?放多少?請他把這個方法和同伴交流。小朋友在小心、細致做著。并用圖畫、圖示、方法培養(yǎng)孩子的記錄能力。

  5、接著使用課件,“放鹽→攪拌→雞蛋浮起來”。請小朋友在此細心觀察。

  6、小結(jié):小朋友整理雞蛋和水罐,把實驗的方法告訴爸爸媽媽,共同分享描述自己“玩中學”感受和成就感。

  活動延伸

  小朋友家里有什么東西也會溶化的,如:糖、豆粉放進水中用同樣的方法,看看有什么效果。和父母一起觀察不同的水溫雞蛋浮起來速度一樣嗎?

  教學反思

  在小朋友做實驗的過程中,一個小朋友偷偷用手指點鹽水,眉頭一皺說很咸的。嘴巴不舒服,另一個小朋友說,你趕快去漱口,孩子們在取得直接經(jīng)驗,并會幫助伙伴。實驗中博博的雞蛋浮起來了,不小心水潑了,愛水的天性使他又去續(xù)水,雞蛋又沉下去了,又加鹽來攪拌。操作過程比較簡單,孩子很快實驗成功,過程積極、愉快。在活動中培養(yǎng)孩子的'記錄能力,在活動中讓孩子學會學習方法,通過圖畫、圖示、手工等方法進性大膽的表達和反饋,有助于個性發(fā)展,同時孩子們在實驗中互相交流合作,取長補短,從而更還的保證了實驗的成功,孩子們體會到了合作的愉快和成功的喜悅。也可以準備孩子常見的可溶性物質(zhì):茶葉、肥皂、洗衣粉等做對比實驗。需要注意水的溫度在20°是比較合適的溫度,如果是冬天做實驗,可以加入適量的熱水,幫助鹽較快溶解。課后的日子里,有孩子提出人在鹽水里會浮起來嗎?旁邊的小朋友一起討論這個問題,最后我把這問題留給孩子,讓他們自己回去解決,可以查閱書籍,可以上網(wǎng)查,可以問父母,最后孩子們的答案真多呀,延伸到中東死海、四川大英縣死海,從而激發(fā)了孩子們對自然科學的濃厚興趣,去探索科學奧秘的好奇心。

大班科學沉與浮教案13

  設(shè)計意圖

  幼兒在中班已經(jīng)對物體的沉浮有了一定的了解,但是仍然對物體的沉浮實驗非常感興趣,因此,為了讓幼兒進行深入探究,根據(jù)幼兒的年齡特點及《指南》中“大班幼兒能用一定的方法驗證自己的猜測, 能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄;探究中能與他人合作與交流, 能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素,如影子、沉浮”等要求,我設(shè)計了改變物體原有沉浮狀態(tài)的科學實驗活動。通過提供各種能夠幫助幼兒成功完成實驗的材料,引導(dǎo)幼兒與同伴互助合作、探索發(fā)現(xiàn)各種改變沉浮的方法,不斷激發(fā)幼兒對科學實驗的興趣,逐漸養(yǎng)成自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的習慣。

  活動目標

  1、幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,嘗試改變物體原有沉浮狀態(tài)

  2、合作探索改變物體原有沉浮狀態(tài)的不同方法

  3、感受沉與浮實驗中探索的樂趣

  重點難點

  重點:嘗試改變物體原有沉浮狀態(tài)

  難點:合作探索改變物體原有沉浮狀態(tài)的不同方法

  活動準備

  1、經(jīng)驗準備:幼兒已認識幾種常見的不同材質(zhì)的物體,已有在水中自由玩沉浮游戲的經(jīng)驗。

  2、物質(zhì)準備:

  人手一份活動材料:鐵制湯匙、積木、鑰匙、紙船、泡沫板、石頭、塑料蜻蜓、鐵夾子、裝滿水的可樂瓶、橡皮泥、水盆、盤子、記錄卡、水彩筆。

  活動過程

  一、開始部分:

  (一)出示材料,激發(fā)幼兒探究的欲望。

  師: 小朋友們今天老師要和你們一起做個科學小實驗,看看老師給你們帶來了什么好玩的東西?

  二、基本部分:

  (一)物體的沉浮狀態(tài)分類、記錄:

  1、師:老師想請你們給這些物品分個類,你們看看哪些會沉在水底的,哪些會浮在水面上?你們有什么好辦法快速準確地分類嗎?

  2、幼兒操作分類并記錄

  師:請小朋友輕輕地把材料放入水中,結(jié)果出來后將浮在水面的物體放入盤中并記錄分類結(jié)果。

  (二)合作探索改變物體原有的`沉浮狀態(tài)并記錄

  1、讓沉在水底的物體浮起來:

  1)師:現(xiàn)在有個難題想請小朋友們幫忙,怎樣能讓沉在水底的物體浮在水面呢?你們有什么好辦法可以幫助它們?大家可以相互合作,共同商量一下好辦法。

  2)幼兒展示記錄結(jié)果并介紹自己的方法:可以用泡沫板、紙杯、小船等幫助下沉的物體上浮。

  2、讓浮在水面的物體沉下去

  1)師:怎樣能讓浮在水面的物體沉在水底呢?(請大家合作探索)

  2)幼兒展示記錄結(jié)果并介紹自己的方法:可以用鐵夾子、石頭、繩子、裝滿水的可樂瓶等幫助上浮的物體下沉。

  3)小結(jié):小朋友都是借助其他材料幫助,讓上浮的物體沉在了水底,下沉的物體浮在了水面,那想一想不借助輔助材料能否改變物體原有的沉浮狀態(tài)呢?

  3、不借助輔助物讓下沉物體上浮

  1)師:沉在水底的橡皮泥不借助其他物體幫忙,有什么好辦法讓它浮在水面?

  2)想想其他下沉的物品不借助其他物品的幫助能否浮在水面?請小朋友試一試。

  3)展示記錄結(jié)果并介紹:小朋友真聰明把橡皮泥變成了小船,使橡皮泥浮在了水面,裝滿水的瓶子倒掉后可以浮在水面,塑料卡片平放在水面,可以浮在水面

  4、不借助輔助物讓上浮物體下沉

  1)師:想一想上浮的物體不借助輔助材料能否讓它下沉?

  2)展示記錄結(jié)果并介紹:空瓶子裝滿水下沉;塑料卡片側(cè)放可以下沉;橡皮泥小船捏成團可以下沉。

  活動總結(jié)

  三、結(jié)束部分

  原來可以通過改變物體的形狀、改變物體放入水中的方向,增加或減輕物體的重量等方式改變物體原來的沉浮狀態(tài)。

大班科學沉與浮教案14

  一、活動目標。

  1、幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象;

  2、大膽探索、嘗試物體沉或浮的不同方法,發(fā)展探索精神;

  3、初步學習兩人合作進行實驗,培養(yǎng)合作能力。

  二、活動準備。

  人手一份活動材料,包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆;盛水的水盆若干個,積木塊若干,塑料插片若干。

  三、活動過程。

  (一)導(dǎo)入:出示材料,激發(fā)幼兒操作的欲望。

  師:今天我們班來了許多物品寶寶,它們就躲在你們的椅子下,找出來看看是誰呀?

  (二)教師提出問題,引導(dǎo)幼兒探究。

  1、教師提出嘗試問題:如果把這些材料放進水中,會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?

  (1)幼兒嘗試。

  (2)幼兒介紹嘗試結(jié)果。

  (3)教師總結(jié):石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底,我們把這樣的`現(xiàn)象叫一一沉;空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。

  2、教師提出嘗試性問題:“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上?”

  (1)幼兒嘗試。

  (2)要求:幼兒兩人友好協(xié)商,一人嘗試,一人記錄。

  (3)嘗試結(jié)論:改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀),可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上

  3、教師提出嘗試問題:怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?

  (1)幼兒嘗試。

  要求:幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不同的材料和方法進行嘗試。

  (2)嘗試結(jié)論:塑料吸管插在橡皮泥上

  可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底

  4、教師提出嘗試問題:

  小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時,不小心把塑料插片和積木塊混在了一起,你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來?

  幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。

  (三)教師實驗演示,驗證答案。

  四、活動延伸:

  老師把這些材料放在科學區(qū),活動結(jié)束后,小朋友可以來繼續(xù)進行嘗試。

大班科學沉與浮教案15

  活動目標:

  1.初步感知瓶子中空氣的多少與瓶子的沉浮有關(guān),積累物體沉與浮的經(jīng)驗。

  2.初步學習記錄自己的猜測和將自己看到的事實記錄下來,積極參與交流。

  活動準備:

  1.幼兒實驗記錄單人手一份,集體記錄單一份。

  2.幼兒實驗材料:兩只大水盆;每組四只相同的礦泉水瓶子,標有1、2、3、4號,四只瓶子分別是:裝滿水、裝2/3水,裝一半水、裝四分之一水。一只大的空雪碧瓶。

  活動過程:

  一.觀察瓶子,引出問題

  1、提問:這里的'四只瓶子有什么相同和不同的地方?

  如果將這四只瓶子放入水中,你猜猜,會怎么樣?

  2.幼兒猜測并記錄

  幼兒根據(jù)教師提出的問題進行獨立思考,并將自己的猜測記錄下來。

  教師介紹記錄單,幼兒了解記錄的方法。

  交流:將四只瓶子放入水中,會怎樣?幼兒將自己的猜測與大家交流。

  3.幼兒實驗

  幼兒實驗,鼓勵幼兒仔細觀察實驗情況,并將看到的現(xiàn)象記下來。

  要求:認真觀察,將看到的事實情況記錄下來。

  4.交流討論

  提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(教師將幼兒的實驗情況歸類到集體記錄單中)

  為什么會出現(xiàn)這樣的情況?

  教師小結(jié)幼兒的發(fā)言。

  出示大雪碧瓶,引導(dǎo)幼兒思考:如果在瓶中裝一瓶礦泉水瓶子的水,大雪碧瓶在水中會怎樣?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只瓶子裝了水的不同點。

  小結(jié):我們發(fā)現(xiàn),在瓶子里裝滿水,沒有空氣,這只瓶子就會沉到水底;瓶子里只要有空氣,不管它裝了多少水,這只瓶子都不會沉到水底。

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