大班科學教案

時間：2023-10-24 08:52:19 科學教案我要投稿

大班科學教案常用【9篇】

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的大班科學教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班科學教案常用【9篇】

大班科學教案篇1

　　設計意圖

　　本活動巧妙運用紙板這一幼兒生活中常見的材料，沿著“提出問題→猜想假設→實驗驗證→結果討論”這一線索層層推進，讓孩子們通過積極主動地操作，去探索物體平衡這一科學現象。活動由情感激發導入，始終把幼兒探究習慣的養成融入豐富的問題情境中，讓幼兒親歷探究的全過程，從而催動幼兒產生強烈的探究愿望，形成積極探究的態度，養成積極探究的行為習慣。

　　活動目標

　　1．感知不同形狀的紙板都有一個能頂起來的中心點。

　　2．探索用不同材料頂紙板的難易程度，積累使物體平衡的有益經驗。

　　3．樂于參加探究活動，體驗頂紙板的快樂。

　　活動準備

　　1．獲獎雜技節目《頂碗》VCD，輕音樂《梁祝》。

　　2．幼兒操作材料人手一份：正方形、正三角形、圓形紙板，粗吸管，紙筒芯，鉛筆，易拉罐，彩色紙棒。

　　1．幼兒實驗記錄表人手一份，記號筆，教師實驗記錄表。

　　活動過程

　　一、欣賞：激發幼兒頂紙板的興趣

　　師：我們一起來看一個精彩的節目吧。

　　播放獲獎雜技表演《頂碗》VCD，幼兒觀看。

　　師生討論交流：大家看到了什么，雜技演員表演的什么節目，那么多小碗都頂在什么地方，除了用頭頂還可以用身體的哪些部位來頂。

　　師：雜技演員真有本領。今天，老師帶來了許多紙板，想請你們也來學學雜技演員，試著用身體部位來頂紙板。

　　引導幼兒嘗試用身體部位頂紙板。

　　師：你們的紙板都頂起來了嗎?除了用身體來頂紙板，我們也可以用工具來頂一頂紙板，想一想，可以用什么工具來頂紙板呢?

　　幼兒發散討論。

　　小結：我們可以用筆、尺子、杯子等許多東西來把紙板頂起來。

　　(評：通過觀看具有視覺沖擊力的獲獎雜技節目，喚醒幼兒已有的頂紙板的活動經驗，極大地調動幼兒參與科學探究活動的積極性。)

　　二、嘗試：發現頂紙板的最佳位置

　　師：老師給你們帶來了圓圓的紙筒芯，請大家試一試，你能用這個小圓筒把紙板平平穩穩地頂起來嗎?

　　幼兒第一次實驗，自由嘗試頂紙板。

　　師：你們頂起來了嗎?紙筒芯大約頂在紙板的什么位置呀?是每一個位置都可以頂起來嗎?

　　幼兒觀察自己頂的位置，與同伴討論成敗原因。

　　小結：我們要把工具頂在紙板的中心，就能把紙板平平穩穩地頂起來。

　　幼兒再次嘗試，找找紙板的中心點。

　　師：不管什么形狀的紙板，我們都能找到它的中心點，想不想把這個神奇的點用筆記下來呢?如果一邊玩一邊記有困難，可以請好朋友幫忙哦!看看哪一對好朋友能最快最好地完成任務。

　　幼兒兩兩合作在紙板上尋找一個能頂起來的中心點，并在紙板上畫出記號。

　　教師觀察、指導、檢查每一個幼兒的操作情況，引導幼兒把找準的位置巧妙變成一個成功的笑臉。

　　展示幼兒討論的結果。

　　小結：原來這些不同形狀的紙板，我們都能找到一個能頂起來的中心點，把紙板平平穩穩地頂起來。

　　(評：捕捉本次探究活動的關鍵性問題“怎樣把紙板平平穩穩地頂起來”，讓幼兒帶著任務去思考，引導幼兒反復嘗試，相互質疑、爭論，促使幼兒不斷去探索、發現。獨具匠心的笑臉增強了孩子們參與探究活動的信心。)

　　三、探索：分析用不同材料頂起紙板的.難易程度

　　師：請大家猜一猜，易拉罐、紙筒芯、粗吸管、鉛筆這些材料，哪些能很容易地頂起紙板，哪些很難頂起紙板。

　　出示易拉罐、紙筒芯、粗吸管、鉛筆各種材料，幼兒猜想。

　　出示教師記錄表。

　　師：看來每個小朋友的想法都不一樣。老師這里有一張有趣的記錄表，請你把你的想法記錄下來。你覺得最容易的就在記錄表的“?”欄里標上“1”，接下來呢就依次標上“2”“3”“4”，給它們排排隊、編編號吧。

　　幼兒記錄下自己的猜想。

　　師：到底用哪種材料能很容易地頂起紙板，哪種材料很難頂起來呢，就讓我們用這些材料在剛才找到的中心點上分別試一試，看看你猜得對不對，再把試的結果在“!”欄里記錄下來。

　　幼兒動手操作，驗證自己的猜想，并記錄下操作結果。

　　展示2～3名幼兒的記錄表，集體驗證操作結果。

　　(評：猜想、驗證和記錄交替進行，猜想在前，驗證在后，個性化的記錄使每個幼兒都能積極參與到活動中，推動幼兒的探究活動向更高水平發展。)

　　四、討論：找出有利于頂紙板的因素

　　師：剛才我們用這么多的材料都試了頂紙板，為什么用易拉罐、紙筒芯這些材料能很容易地頂起紙板，而用吸管、鉛筆卻很難把紙板頂起來呢?

　　幼兒結伴討論、分析，教師幫助幼兒梳理經驗。

　　小結：頂的面是平平地，而且面越大就越能方便、平穩地頂起紙板。

　　(評：通過探索經驗的整理、分析，巧妙地揭示出生活中蘊藏的科學原理。)

　　五、表演：分享頂紙板的快樂

　　師：小朋友們都學會了頂紙板的本領，雜技團邀請你們一同去參加他們的表演呢。瞧，這些五彩棒都為你們準備好了，孩子們，上場吧!

　　播放輕音樂《梁祝》，幼兒手持彩棒，在音樂聲中進行頂技表演，鼓勵幼兒擺出各種身體造型。

　　邀請客人老師共同參加，體驗師生同場表演的快樂。

　　(評：在輕松的氛圍中，將探索獲得的活動經驗進行遷移運用，與同伴分享快樂、分享成功，使幼兒對探索活動依然保持濃厚的興趣。)

大班科學教案篇2

　　活動目標：

　　1、了解不同種子的生長過程，探索最適合種子的生長環境。

　　2、學會簡單的觀察記錄方法。

　　3、體驗探索、觀察種子生長發育過程的奇妙。

　　活動準備：

　　1、只有一頭破碎的雞蛋殼人手一個。

　　2、水、泥土、沙子、小石子

　　3、各種種子

　　活動過程：

　　1、引發幼兒探索欲望

　　——將準備好的材料出示，引導幼兒觀察、發現。

　　2、幼兒操作

　　——幼兒自主選擇不同的培育種子的方法，將種子種在雞蛋殼里。

　　——給種子貼上標簽，擺放在自然角觀察。

　　3、師幼一同設計觀察記錄表

　　——設計一張簡單的觀察記錄表，記錄不同材質里的不同的`種子的生長發育過程。

　　4、活動延續

　　——將幼兒制作的記錄表及種好的種子擺放在自然角供幼兒后續觀察。教師指導幼兒做好觀察記錄工作。并在一個月后。選出最適合種子生長發育的環境。并了解不同種子發芽的周期！

大班科學教案篇3

　　活動目標：

　　1、樂于參加科學探究活動，了解光和影子的關系。

　　2、對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂。

　　活動重點：喜歡參加科學探究活動，體驗游戲快樂。

　　活動難點：了解光和影子的關系。

　　活動準備：投影儀、音樂《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關經驗（事先準備好的尋找影子視頻）、人站在太陽下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經驗、畫有每位幼兒影子造型的長軸紙卷一個、蠟筆。

　　活動過程：

　　開始部分：（音樂律動）

　　小朋友們，今天張老師給大家帶來一個謎語，請大家認真聽，比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在后，我和他說話，就是不開口。（是一種現象，有陽光的時候就會出現）（影子）

　　基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對啦！我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產生的呢？我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好？那我們要帶著幾個任務去看，

　　第一個：你找到了那些影子？（在什么情況下找到的）

　　第二個：我們去了什么地方影子就突然消失了，為什么？（幼兒觀看視頻資料）（引導幼兒思考回答之前提出的問題）

　　小朋友們回答得真棒，我們表揚下自己。

　　接下來，我們再通過一張圖片更進一步的了解光與影子的關系（出示圖片）

　　（引導幼兒懂得在有光的情況下才會有影子，當光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的'地方就變黑了，這就是影子）

　　(發現光和影子的關系)好，下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好？

　　第一個游戲：手影游戲（老師先做出幾個造型示范，幼兒猜并模仿，再請7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學小動物叫聲，其他小朋友來猜并模仿）

　　第二個游戲：給影子涂色（教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案）

　　結束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。

大班科學教案篇4

　　活動目標：

　　1. 學習5的形成，知道4、5兩數多1少1的關系，理解5的實際意義。

　　2. 能靈活運用比較的方法，比較4、5兩數的多少。

　　3. 通過故事、游戲體驗學習數學的樂趣。

　　活動準備：

　　1. 背景圖和課件(畫面內容：草地、城堡、森林等)，5張穿著不同顏色衣服的小矮人卡片，4張蘑菇卡片，數字卡片4、5。

　　2. 教室一角布置成草地，草地上擺放著花形卡片，卡片數量與幼兒數量相等，卡片上畫有數量為4或5的實物或圓點，草地上擺放著4棵大樹，上面分別標有數字2-5.

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1. 場景導入

　　師：今天有一些小矮人要進行城堡探秘的活動，你們想不想去看看?

　　二、基本部分

　　2. 教師演示活動卡片

　　(1)教師：請小朋友們觀察草地上來了幾個小矮人?

　　現在又來了1個小矮人，現在草地上一共有幾個小矮人?

　　教師引導幼兒說出4添1是5

　　(2)教師：請小朋友觀察這5個小矮人的'服飾顏色的不同。

　　教師引導幼兒知道5里面有5個1。

　　(3)教師演示活動卡片，演示小矮人采蘑菇

　　教師：誰能比較一下小矮人和蘑菇的數量

　　教師要引導幼兒運用多種方法比較，知道4比5少1,5比4多1。

　　(4)出示數字卡片“5”請幼兒認讀，并指導5個小矮人和5個蘑菇都可以用數字5來表示。

　　3. “采花”游戲

　　玩法：幼兒隨音樂在草地上采花(花形卡片)沒人采一朵，數數自己卡片上的實物(點子)的數量，如：教師分別出示卡片4、5，請幼兒舉起相應數量的花形卡片。啟發幼兒思考：怎樣讓4個實物(點子)變成5個，5個實物(點子)變成6個。

　　三、結束部分

　　師幼一起小結并整理物品，收拾環境。

大班科學教案篇5

　　背景設計：

　　中國成功發射載人飛船。這件具有世界性的事件不僅全國人民都關注、興奮，就連我班的孩子一提起這件事都非常的高興。許多幼兒在談到自己的理想時，紛紛表示要向楊利偉叔叔他們學習，做一名宇航員遨游太空，也有小朋友表示長大后想登上月球看看上面到底有什么……雖然這事情已成為往事，但我班幼兒的交談內容還是不離開這一話題進行，他們還帶來了各種圖書、碟片、報紙，互相閱讀和交流。我想：幼兒的興趣不能簡單地讓它停留在口頭上，應提供更多的機會讓幼兒去感受、去想象、去創造，使幼兒的經驗得以提升。

　　大班幼兒求知欲望強，他們好問好學，對數學知識也較感興趣，積極嘗試做一些計算練習，為跨入小學做一些必要的準備。我們知道數學活動有時顯得較為枯燥乏味，如果只滿足于讓幼兒學會加減練習、編一些應用題，內容顯得過于狹窄單一，很難調動幼兒的學習積極性。

　　綜上所述，我在剖析《黑夜密語》這一大主題的精神要領下，預設了這個活動，以此激發幼兒的學習積極，滿足他們探索太空的若干需求。

　　活動目標：

　　1、運用已有的數學知識解答虛擬游戲中的問題。

　　2、能用語言講述自己的操作過程。

　　3、主動參與實驗探索。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動準備：

　　1、寫有6—10數字的星星五顆，制定成貼絨磁性教具。

　　2、模擬的大張登月軌道圖，在軌道的九個點上寫數字10。幼兒每人一張相同的小圖、筆。

　　3、幼兒每人1—10的數卡一套，彩色"通行證"一、手指游戲導入。

　　師：今天老師和你們一起玩個手指變數字游戲。

　　兒歌：食指中指并并，做把剪刀剪剪，我是手指魔術師。變、變、變個……。

　　二、給星星打電話。

　　1、出示圖片。提問：這幾位叔叔，你們認識嗎？（楊利偉，翟志剛等）

　　2、大家都想上月球，我們閉上眼睛，祈禱星星幫忙。

　　3、出現星星圖片，揭示上月球的要求。

　　要求：到月球上去，先要和星星打電話。（出示五顆星星）每顆星星上面都有一個數字，數字是幾就代表是幾號星星。我們從卡片中找出兩個數字，如果兩個數字合起來和其中一顆星星上的數字一樣大，就算撥通這顆星星的電話。

　　4、幼兒解密碼，第一次操作。

　　幼兒拿出卡片擺一擺。

　　師：你拿出是x和x，撥通的是x號星星的電話。幼：我拿出的是4和5，撥通了9號星星的電話。幼：3和2，可以撥通5號星星的電話。

　　……以同樣的方法，讓幼兒練習6—10的分合。

　　5、破譯了星星的號碼，接通星星的電話。

　　提出要求：上月球要進入軌道，進入軌道必須先解開密碼，密碼是由兩個數字組成的，這兩個數字合起來都必須等于10，密碼解開了，到老師那兒領取通行證，就能登上月球。

　　三、解密碼上月球

　　1、帶領幼兒觀察軌道圖。

　　2、幼兒玩拍手游戲（復習10的分成）、

　　3、幼兒解密碼，第二次操作。

　　幼兒在小圖上的方框內寫出10的各種組合數字。

　　4、檢查密碼，領取通行證。

　　5、幼兒登上軌道，虛擬上月球。

　　活動延伸：

　　聽音樂，幼兒做各種動作，模擬宇航員在月球的探索的情景。

　　自我評析執教了科學活動《上月球》這個活動中，在活動中我密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的現狀作為科學探究的對象，讓幼兒運用已有的數學知識解答虛擬游戲中的問題，使得數學活動更游戲化、趣味化，深受幼兒的歡迎。活動中，我以登上月球為線索，把充滿奧秘的'太空知識用圖片的形式簡單的展示在幼兒的面前，促進了幼兒的感官探索；把簡單劃一的數字分合式穿插在虛擬游戲中，既鞏固了幼兒數學經驗，又滿足了幼兒上月球的探索欲望，讓幼兒進一步認識到學習知識的重要性，對促進幼兒的學習積極性也起到了較好的推動作用。活動中，幼兒認真地追隨環節要求的變化，一次次大膽地闡述自己對分合知識的理解，探究的欲望無處不在。"通行證"的發放使得幼兒的操作結果被得到認可，雖然有些小朋友做錯或者重復了，但老師給予的訂正機會讓他們從失落中走了出來重新煥發求知欲望，使他們有成功和被重視的感覺，課堂氣氛非常活躍。而且幼兒之間的互相檢查既提高了幼兒的數學經驗，增強了幼兒的責任意識，又促進了語言和思維的相互作用。

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

大班科學教案篇6

　　活動目標：

　　1、認識夏天主要特征，感受夏天生活，學習自我保護。

　　2、感受和體驗生活中解熱的方法，獲得一些生活常識與經驗。

　　教案準備：

　　1、經常帶幼兒觀察夏天，感受夏天里人、事物的特點。

　　2、夏天掛圖。

　　教案過程：

　　1、認識夏天

　　（1）提出問題：夏天是什么樣的？

　　幼兒根據自己已有的生活經驗自由講說。

　　（2）出示掛圖，讓幼兒觀察后再說。

　　2、夏天的太陽

　　（1）通過感受讓幼兒知道夏天的`太陽很厲害，陽光特別強烈，出門時要抹防曬霜，戴上帽子或打傘。

　　（2）每天要曬太陽，這樣能增進身體健康，但不能曬時間過長，不然會曬傷皮膚。

　　3、怎么使自己涼快起來

　　（1）讓幼兒根據已有經驗說說散熱的方法。

　　（2）教師幫幼兒提升經驗。

　　（3）天熱時要在通風、涼爽的地方休息，以免中暑，并注意多喝水。

大班科學教案篇7

　　目標：

　　（1）讓幼兒初步了解復制的方法，并學習用各種復制的手段去嘗試復制。

　　（2）通過活動，使幼兒對復制物品產生濃厚的興趣。

　　（3）學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的`方法有很多種。

　　（4）體驗解決問題的成就感。

　　準備：

　　（1）幾組不同的材料：拓模復制（泥油及模具），印藍紙復制（印藍紙及白紙），印章復制（印章及白紙），透明紙復制（透明紙及圖書）

　　（2）電腦.打印機.復印機；錄像片：餅干的制作過程。

　　過程：

　　（1）引起幼兒對復制的興趣。教師：這里有一幅漂亮的圖畫，想發給每人一張，可是一幅幅地畫實在太慢了，請小朋友幫助想一個辦法，能很快地得到許多一樣的畫。

　　（2）幼兒操作各種材料，探索嘗試各種復制的方法。

　　A.介紹各種材料。（每組一種復制形式）

　　B.幼兒初步嘗試復制，教師應積極給予幼兒必要的幫助和指導。

　　C.建議：幼兒換一種方式再次實踐，嘗試復制的多種方法。

　　（3）拓展幼兒有關復制的經驗。

　　討論：

　　還有什么是復制的東西？錄像：餅干的制作過程。先運用電腦.打印機.復印機復制出許多小圖案，然后發給小朋友。（如五角星.小花.小動物等圖案）。

　　教學反思：

　　讓孩子操作，在操作體驗中，感受到復制的神奇。在這之后，再認識不同的復制方法，知道利用科學技術復制的神奇。這樣，孩子們從最貼近自己的操作的認識，向未知的拓展，更循序漸進。

大班科學教案篇8

　　課程來源：

　　幼兒對很多事情都感興趣，哪怕是在地上揀到一小條紙也能在手中玩上半天，然而，大量的廢紙每天都會出現垃圾箱中，有墊桌子用的報紙、畫報，有手工紙的邊角料，有被幼兒撕下來的圖書，有美工區活動后用的畫紙等，每天這些廢紙都被到掉。老師要善于發現幼兒的需要，與其把這些廢紙仍到，還不如再次利用，讓幼兒與這些廢紙相互作用，產生更大的教育價值，從而教育幼兒節約紙張，從小培養初步的環保意識。因此，“怎樣讓紙發出聲音”的課程就生成了。

　　活動目標：

　　1、培養幼兒初步探索讓紙發出聲音的方法。

　　2、能夠在集體面前大膽表現。

　　3、初步了解其特性。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

　　活動準備：

　　1、畫報、草稿紙、報紙、繪畫紙等。

　　2、記錄紙和筆。

　　活動過程：

　　1、激發幼兒嘗試操作的興趣。

　　老師拿著一筐廢紙告訴幼兒：這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。這些廢紙可以干什么用呢？老師拿一張紙，讓紙發出聲響，吸引幼兒注意力。

　　老師提出問題：怎樣讓紙發出聲音？

　　2、幼兒嘗試操作和紙做游戲

　　每四名幼兒一組，各組進行比賽，在同一時間完成，看看哪個組做的.方法多而且和別的組不一樣。

　　讓幼兒自己動手來實驗，嘗試用各種方法讓自己手中的紙發出聲音。每組請一名老師幫助記錄幼兒實驗的結果。

　　幼兒自己取紙實驗開始，要求記錄老師必須是幼兒做出來的才能記錄。

　　3、分享實驗結果

　　聽音樂收記錄紙，在記錄紙上寫上小組名字。提醒幼兒用過的廢紙怎么辦？

　　展示每組的記錄紙，請每組幼兒上來一兩個演示實驗過程，大家進行驗證。

　　4、老師小結幼兒驗證的方法。

　　5、結束：生活中有很多東西會發聲，小朋友們可以去發現。帶幼兒在班上或到戶外尋找可以發聲的東西。

　　活動反思：

　　教育活動的綜合性是幼兒園教育活動發展的一個趨勢，本次活動融合了科學教育與音樂教學，它們之間的結合有效互補。生動活潑的音樂游戲為幼兒探索提供了一個愉悅的氛圍和安全的心理環境，使幼兒在科學探索活動中獲得美的享受。感受音樂——節奏訓練——樂器制作，這三個環節促進了幼兒不同能力的發展，并把活動引向課堂之外的區域活動，讓孩子能夠真正地得到個別化學習的發展，將區域活動和教育活動進行互補，從而達到幼兒自主學習的目的。

大班科學教案篇9

　　設計意圖：

　　在體育教學活動中，我們的目標是讓幼兒在單位時間內充分運動，饒有興趣的挑戰自我，在與同伴的相互學習、模仿中提高自身動作的靈活性、協調性。“氣球”是孩子們比較喜歡的物體，能促進幼兒大肌肉、小肌肉及手眼協調等運動能力的.提升。活動中帶有挑戰性的指令與任務，能激發幼兒反復運動、反復探索的愿望，進一步拓展幼兒的創造力，培養幼兒參與活動的興趣。

　　活動目標：

　　1．嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協調性和靈活性。

　　2．開發幼兒創造性思維，探索氣球的各種玩法。

　　活動準備：

　　幼兒每人一個氣球，四個籃子，《小雞進行曲》音樂。

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　教師帶領幼兒跟著音樂一起做熱身操。

　　二、與“蛋蛋”做游戲

　　1．產生興趣

　　做完熱身操，教師出示氣球讓幼兒拿蛋（氣球）

　　2．用手玩“蛋”