大班科學教案

時間：2023-07-02 08:28:16 科學教案我要投稿

【精選】大班科學教案四篇

　　作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班科學教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】大班科學教案四篇

大班科學教案篇1

　　一、活動目標：

　　1、幼兒認識常見的昆蟲，初步了解昆蟲的生活特性。

　　2、通過了解昆蟲的生活習性，豐富幼兒的生活經驗和提高解決生活問題的能力。

　　3、幼兒能積極的參與活動，敢于探索和大膽表達自己的想法。

　　4、初步認識昆蟲的天敵，了解昆蟲天敵的作用。

　　二、活動準備：

　　1、蜻蜓、七星瓢蟲、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關昆中的圖片；

　　2、昆蟲生活習性介紹的文字或視頻資料。

　　三、活動過程：

　　（一）、問題導入：

　　師：請來了幾位動物朋友，請幼兒說說他們的名稱，并區分哪些是昆蟲，哪些不是，為什么？

　　師：“你們知道他們這些動物朋友是吃什么的？”（引發幼兒的已有經驗并進行討論。）

　　（二）、請幼兒觀看有關動物生活習性的視頻資料或老師通過講述文字資料，引導幼兒討論：

　　1、蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲？為什么？

　　2、這些昆蟲除了被吃掉死了之外，還有什么原因會令它們死亡？

　　3、小結：昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外，還會由于感染病毒而死亡。

　　（三）、介紹昆蟲的天敵：

　　1、什么是昆蟲的天敵？昆蟲在生長發育過程中，常由于動物的捕食或寄生而死亡，這些生物稱為昆蟲的天敵。如青蛙吃蝗蟲，青蛙就是蝗蟲的天敵；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敵等。

　　2、昆蟲的天敵有些什么種類呢？觀看視頻，請幼兒說說昆蟲天敵是怎么吃昆蟲的？(教案 ) 老師進行引導并進行歸納：

　　1）赤眼蜂，把自己的卵產在青菜蟲、小菜蛾、棉蛉蟲、玉米螟的卵內。沙眼蜂這種把自己的卵產在昆蟲的卵內，并吸取昆蟲卵的營養慢慢長大，這種天敵叫做寄生性昆蟲天敵。

　　2）瓢蟲吃蚜蟲，是直接把蚜蟲吃掉，這種直接把昆蟲吃掉的昆蟲我們叫捕食性昆蟲天敵，螳螂捕食大部分昆蟲，它也叫捕食性昆蟲天敵。

　　3）蜘蛛利用它的蜘蛛網捕殺昆蟲，如蝗蟲、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等，并給這些昆蟲打醫學專用針，再慢慢吸干這些昆蟲的體液，這種只捕食昆蟲的'天敵我們叫它為食蟲性動物天敵，青蛙吃害蟲、燕子捕殺蝗蟲，青蛙和燕子也屬昆蟲天敵。

　　（四）、昆蟲天敵的運用：

　　1、“菜地長蟲了農民伯伯會怎么處理？”引導幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農藥和捕捉菜蟲等。

　　2、還有些什么方法？引導幼兒利用昆蟲天敵的作用來思考解決問題。

　　3、如何保護好這些益蟲？引導幼兒學會保護益蟲，消滅害蟲等。

　　四、活動結束：

　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。

大班科學教案篇2

　　目標：

　　1、能根據圖形的特征，在交集圖中為各種圖形找出合適的位置。

　　2、發展幼兒的辨別能力和推理能力

　　準備：兩套不同顏色的`圖形，一張大的交集圖，各組一套操作材料

　　過程：

　　一.（教師出示各種形狀的圖形）小朋友們，今天圖形王國的國王給我們小朋友帶禮物了，你們來看一下，它們有什么不同？（引導幼兒用兩個詞來說，如紅色的三角形等）

　　二．游戲“圖形分類”。

　　1、現在這些圖形寶寶想回家了，我們一起來幫助他們找家吧！

　　2. （出示圈）這就是它們的家。引導幼兒觀察圖形寶寶的特征,請個別幼兒給圖形寶寶找到自己的家。

　　3.集體討論：這樣分對嗎？有不同的分法嗎？（引導幼兒發現兩個圈中圖形的共同點）

　　4.教師示范將兩圈擺放出現交集，將紅色三角形放在交集處。

　　5.教師再次出示不同顏色的圖形，讓幼兒集體進行圖形分類，并驗證。

　　6.小結：兩個家中都有著它的共同點，而兩個圓圈集合的地方交集，也就是它們共同的家。

　　三、送圖形寶寶回家

　　1.幼兒分組，每組一張交集圖，各成員合作完成圖形回家的任務。

　　2.幼兒操作，教師巡回指導。

　　3.集體檢驗，校對。

大班科學教案篇3

　　設計意圖：

　　幼兒期正處于數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中要求：要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。強調了幼兒園教育尤其是數學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性，因此，我根據活動目標，結合幼兒學習數學的特點，選擇貼近幼兒生活實際的情況，課前請家長帶孩子去逛超市，讓孩子提升生活經驗。在活動中通過與同伴的互動交流，不但發展了幼兒的口語表達能力，而且在活動中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應用題的基本方法。

　　活動目標：

　　1、感知應用題由兩個已經知道的數字和一個問題組成，知道加法應用題中告知的兩個數是部分數，問題是求總數。

　　2、愿意嘗試根據情景編出完整的加法應用題，在創編的過程中體驗成功的`快樂。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：

　　請家長帶幼兒去買東西，使幼兒了解一個買與賣的過程。

　　《小朋友的書數學》

　　2、算式卡、水果卡片各10個。

　　活動過程：

　　一、游戲開火車，復習10以內的加減法。

　　二、出示蘋果，教師示范編應用題，和幼兒共同分析應用題的結構。

　　老師昨天買了3個蘋果，今天買了7個蘋果，一共有幾個蘋果？

　　討論∶這道題在說一件什么事情？已經告訴我們的是什么？要我們算的又是什么？算出的答案和告訴我們的數之間是什么關系？

　　小結∶這道題在說老師買蘋果的事情，已經知道3和7個蘋果，要我們算一共有多少個蘋果。算出來的10是總數，3和7各是他其中的一部分。

　　三、教師做動作，幼兒根據情境編應用題

　　教師調整手中蘋果圖片的數量或把蘋果分給兩個幼兒，請幼兒創編應用題。重復練習幾次。

　　四、幼兒操作練習

　　幼兒使用《小朋友的書數學》第２２頁看圖列算式，進一步熟悉應用題的結構及練習１０以內的加減法。

　　課后反思：

　　幼兒期正處于數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中要求：要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。強調了幼兒園教育尤其是數學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性，因此，我根據活動目標，結合幼兒學習數學的特點，選擇根據幼兒的實際情況，我選擇了《小朋友的書數學》、算式卡、各種水果卡片10個。通過這一活動內容，開始請家長帶孩子去超市買賣東西，讓幼兒有著買賣的經驗，教師將此活動融入到游戲中，剛開始發現幼兒對加法的理解較好，能通過組合算出最后結果，但有個別幼兒對較難的加減不太清楚，在數過手指后才明白相加的道理。

　　在買東西的游戲中，邊算邊練習找錢是對減法運算的培養，并且引導幼兒用比多少的形式，找到各數字間的關系，在游戲中溶入了數學教育，能更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學習的積極性。

　　因此在以后的教學中，除了要觀察幼兒活動，還要指導幼兒在學習時游戲的滲透。經過這個活動也讓我了解到課前做好準備是很重要的，所以今后我將會在課前做好充分的準備來迎接每堂課。