- 相關(guān)推薦
小學(xué)三年級(jí)科學(xué)植物教案（精選10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的小學(xué)三年級(jí)科學(xué)植物教案（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級(jí)科學(xué)植物教案 1
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿(mǎn)空氣是浮在水面上的原因；
水生植物都有根莖葉等器官，它們的生長(zhǎng)需要水分、陽(yáng)光和空氣。
過(guò)程與方法：
用簡(jiǎn)圖畫(huà)出水生植物的主要形態(tài)特征，能填寫(xiě)懂維恩圖；
在觀察中提出問(wèn)題，探究水葫蘆浮在水面的秘密。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
初步感知水生植物與陸生植物的區(qū)別和不同的生長(zhǎng)情況；
培養(yǎng)研究水生植物的興趣，體會(huì)到水生植物也是一個(gè)個(gè)活生生的生命個(gè)體。
【教學(xué)重點(diǎn)】
利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的相同與不同特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】
探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
幾種常見(jiàn)的水生植物，其中有水葫蘆和金魚(yú)藻，一個(gè)水槽，記錄本，小刀
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，在前幾堂課我們學(xué)習(xí)了幾種植物，有大樹(shù)和小草。這些小草，大樹(shù)都是生活在陸地
的，今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)下另外一類(lèi)植物，卻不是生活在陸地的，你們猜猜它會(huì)是生長(zhǎng)在那里？
（學(xué)生：水里）
對(duì)了，就是在水里，我們把這些生長(zhǎng)在水里的植物稱(chēng)水生植物。（板書(shū)揭題：水生植物）
2.通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們知道了觀察對(duì)于我們科學(xué)課是多么的重要，也通過(guò)觀察了解了很多。今天,我們還是來(lái)通過(guò)觀察來(lái)認(rèn)識(shí)水生植物。
3.大家在河邊、水池或者在電視上，都看到過(guò)很多的水生植物，有哪些水生植物？
二、學(xué)習(xí)新課
1.觀察金魚(yú)藻和水葫蘆
（1）我們現(xiàn)在就來(lái)觀察水生植物，請(qǐng)同學(xué)們拿出水葫蘆和金魚(yú)藻以其他水生植物。每位同學(xué)選擇自己喜歡的'水生植物進(jìn)行觀察。
觀察要求：放入水槽中（為了使金魚(yú)藻能沉在水底有利于觀察和簡(jiǎn)圖記錄，可在其底部粘橡皮泥），觀察它們?cè)谒械臉幼樱⒂煤?jiǎn)圖把它們畫(huà)下來(lái)；在水槽中觀察結(jié)束后，然后再拿出來(lái)進(jìn)行觀察，并做好記錄；在一邊觀察一邊思考，遇到了什么問(wèn)題？觀察是要注意紀(jì)律問(wèn)題。
（2）小組匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)以及遇到的問(wèn)題。老師這里也有這么一個(gè)問(wèn)題:水葫蘆怎么能浮在水面上呢？(小組合作交流)
（3）引導(dǎo)學(xué)生嘗試剖開(kāi)水葫蘆的葉柄，我們會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？水葫蘆的葫蘆里面不是實(shí)心的，是有很多空隙的，這種海綿狀氣囊結(jié)構(gòu)很輕，所以能浮在水面上（適應(yīng)水生植物的環(huán)境）。其它水生植物是不是也有相似的結(jié)構(gòu)？請(qǐng)課外繼續(xù)探究。
2.比較水葫蘆和金魚(yú)藻
（1）剛才我們觀察了水生植物，同時(shí)也觀察了水葫蘆和金魚(yú)藻，那么它們有哪些相似之處？（除了形態(tài)結(jié)構(gòu)特征外，還可以稍作拓展，如它們都會(huì)繁殖后代，都會(huì)死亡等。）它們是水生植物，它們的生長(zhǎng)需要什么條件？
（2）記錄單
水葫蘆和金魚(yú)藻的相同點(diǎn)
……
3.比較水葫蘆和狗尾草
（1）水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么相同和不同之處？
（2）同學(xué)們，還認(rèn)識(shí)這個(gè)圖形嗎？我們繼續(xù)用維恩圖進(jìn)行比較，再次填寫(xiě)維恩圖，老師希望大家能填得更好，完成對(duì)植物生命體特征的梳理。（都有根莖葉、都會(huì)繁殖后代、壽命都短、都是草本植物，都需要陽(yáng)光、水分和空氣等）
三、課外延伸
1.總結(jié)水生植物的一些知識(shí)：什么是水生植物？水生植物有哪些特征和習(xí)性？不同水生植物有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？水生植物生長(zhǎng)需要什么條件？陸生植物和水生植物有些什么相同和不同之處？
2.作業(yè)：觀察其他水生植物做好觀察記錄。
3.準(zhǔn)備材料：
（1）學(xué)生準(zhǔn)備：撿一些不同形狀的落葉、同一種植物的新鮮葉和落葉、記錄本。
（2）教師準(zhǔn)備：一條枝條上面長(zhǎng)著不同老嫩的樹(shù)葉。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
4.觀察水生植物
觀察方法：
在水槽中進(jìn)行觀察
在水槽外進(jìn)行觀察
記錄自己遇到問(wèn)題
水葫蘆狗尾草
小學(xué)三年級(jí)科學(xué)植物教案 2
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
樹(shù)是活的植物，生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。
過(guò)程與方法：
初步認(rèn)識(shí)真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行；
用各種感官觀察大樹(shù)；
借助放大鏡、皮尺等簡(jiǎn)單的工具對(duì)大樹(shù)進(jìn)行觀察和測(cè)量；
用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄觀察的結(jié)果。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會(huì)對(duì)事物有更多的認(rèn)識(shí)；
發(fā)展觀察大樹(shù)的興趣，體會(huì)到生命體給我們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的感受；
在觀察過(guò)程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解觀察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識(shí)到觀察的重要性。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能夠?qū)W會(huì)記錄和學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
一些觀察用的測(cè)量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察記錄本。
【教學(xué)過(guò)程】
一、直接出示課件（梧桐樹(shù)的照片）
1.你看到了什么？這是一棵什么樹(shù)呢？（這是一幅梧桐樹(shù)的照片）
2.請(qǐng)大家仔細(xì)地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹(shù)的哪些特點(diǎn)？
3.學(xué)生匯報(bào)：（要求仔細(xì)傾聽(tīng)，并大膽說(shuō)出新的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息）
二、回憶中的大樹(shù)
1.引導(dǎo)：照片拍得很清楚，可是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多，剛才很多發(fā)現(xiàn)都是大家平時(shí)看到大樹(shù)時(shí)留下來(lái)的印象。那么生活中你曾經(jīng)看到過(guò)的大樹(shù)與這照片上的有什么不一樣嗎？
2.學(xué)生匯報(bào)：（補(bǔ)充圖片上沒(méi)有的知識(shí)）
3.激發(fā)興趣：同學(xué)們的匯報(bào)內(nèi)容真豐富，有的內(nèi)容大家都看見(jiàn)過(guò)，有的內(nèi)容有人還從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)，而有人可能從來(lái)都沒(méi)真正看過(guò)一棵大樹(shù)呢？想不想去仔仔細(xì)細(xì)地看一棵真正的大樹(shù)呢？
4.學(xué)生合作交流：為什么想看真正的.大樹(shù)？（再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容！會(huì)不會(huì)也有樹(shù)瘤？是不是也有小動(dòng)物？是不是還有其它東西？）
5.小結(jié)：這樣帶著目的去仔仔細(xì)細(xì)看大樹(shù)的時(shí)候，我們的觀察活動(dòng)就開(kāi)始了。
6.小組合作交流：如果現(xiàn)在來(lái)到一棵大樹(shù)下，你想觀察什么？我們?cè)鯓硬拍苡^察到更多的內(nèi)容？
三、觀察真正的大樹(shù)
1.交流匯報(bào)：引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹(shù)的個(gè)人計(jì)劃。（觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等）
2.觀察注意事項(xiàng)：進(jìn)入到草叢中，觀察大樹(shù)時(shí)，我們要注意什么？把觀察到的信息，我們?cè)撛趺崔k？（用自己喜歡的方式：簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)、畫(huà)畫(huà)等方式記錄在觀察記錄本上）
3.研討：回教室后每小組互相交流各自的觀察內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)從不同的記載中如何體會(huì)到觀察的大樹(shù)是一個(gè)生命體。同時(shí)推選一位同學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動(dòng)專(zhuān)欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學(xué)的記錄單上交給老師閱讀欣賞。（張貼的記錄單要有典型特色）
四、課外延伸
1.總結(jié)：觀察一棵樹(shù)讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹(shù)讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹(shù)呢？
2.課外作業(yè)：觀察跟課堂中不一樣的大數(shù)并做好記錄。
3.準(zhǔn)備材料：記錄本、一張紙，一支鉛筆（蠟筆），一把軟尺，一個(gè)放大鏡。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
1.我看到了什么
觀察內(nèi)容：樹(shù)枝、樹(shù)干、樹(shù)瘤等等
觀察方法：看、摸、聞、聽(tīng)
借助工具：繩子
小學(xué)三年級(jí)科學(xué)植物教案 3
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
樹(shù)的整體形態(tài)一般由樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根組成，樹(shù)的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分；
樹(shù)生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。
過(guò)程與方法：
用各種方法觀察一棵樹(shù)，描述一棵樹(shù)；
用簡(jiǎn)圖描述樹(shù)的整體形狀。用拓印樹(shù)皮來(lái)觀察樹(shù)干；
用實(shí)物來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)言描述的不足。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹(shù)木的變化；
愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感和愿意與他人合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能?chē)L試通過(guò)對(duì)樹(shù)有序的觀察描述和比較后指向樹(shù)木作為生命體的特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】
比較討論樹(shù)木的相同之處。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
觀察記錄本、一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個(gè)放大鏡。
【教學(xué)過(guò)程】
一、直接導(dǎo)入
上節(jié)課，我們已經(jīng)觀察了一棵大樹(shù)，這節(jié)課你們還想繼續(xù)去校園里觀察樹(shù)木嗎？（揭題）
二、觀察樹(shù)木的方法
1.觀察樹(shù)木之前，我們先解決這幾個(gè)問(wèn)題：（小組合作交流）
我們應(yīng)該按怎么樣的順序來(lái)觀察一棵樹(shù)？為什么？（由遠(yuǎn)及近，由整體到局部）
我們可以用哪些新的觀察方法來(lái)觀察新的`內(nèi)容？（畫(huà)簡(jiǎn)圖、測(cè)量樹(shù)干粗細(xì)、聞樹(shù)葉、看果實(shí)、拓印樹(shù)皮、撿拾標(biāo)本、對(duì)比法……）
我們一邊觀察一邊記錄，很困難、很不方便，你們有什么辦法使我們的記錄更加完整、更加的快速呢？（先用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄下來(lái)，回到教室后整理成觀察筆記。）
2.觀察時(shí)我們今天要分小組進(jìn)行觀察，每個(gè)小組盡量觀察不同的樹(shù)木；小組內(nèi)要分工明確，每個(gè)人要有觀察任務(wù)；描述一棵樹(shù)，完成一篇觀察筆記。
3.觀察筆記的要求：要寫(xiě)出觀察的時(shí)間、地點(diǎn)、小組成員；要按觀察的順序來(lái)記錄；能貼上收集到的實(shí)物標(biāo)本。
三、觀察記錄一棵樹(shù)（學(xué)生實(shí)踐）
1.溫馨提醒：
（1）從遠(yuǎn)處觀察整棵樹(shù)，我們?cè)鯓佑涗洠?/p>
（2）從近處有序觀察樹(shù)的各個(gè)部分，我們會(huì)有哪些新的發(fā)現(xiàn)？
（3）讓我們一起來(lái)把觀察到的內(nèi)容記錄下來(lái)。
（4）觀察我們要注意什么？
2.學(xué)生觀察實(shí)踐
三、整理我們的觀察記錄
1.整理：分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記。
2.交流：各小組的觀察記錄。
3.比較我們的觀察記錄，思考、交流：
我們觀察了哪些樹(shù)？這些樹(shù)的生長(zhǎng)需要什么樣的條件？
不同的樹(shù)有什么相同和不同？
四、課外延伸
1.總結(jié)、課外作業(yè)：通過(guò)深入討論，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的大樹(shù)之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請(qǐng)選定一棵你喜歡的大樹(shù)，在課外繼續(xù)觀察它，它會(huì)怎樣變化？把你的意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來(lái)，同時(shí)把精彩的發(fā)現(xiàn)張貼于科學(xué)學(xué)習(xí)欄目?jī)?nèi)。
2.準(zhǔn)備材料：撿幾種常見(jiàn)的小草(狗尾草、三葉草)、一條樟樹(shù)枝和它的果實(shí)、葉片。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
2.校園的樹(shù)木
樹(shù)的相同之處：
它們都長(zhǎng)在泥土里
都需要陽(yáng)光、水
都有樹(shù)干、樹(shù)皮
都有樹(shù)葉、果實(shí)……
【教學(xué)反思】
樹(shù)的不同之處：
樹(shù)冠有大小
樹(shù)干有粗細(xì)
有的樹(shù)皮光滑，有的粗糙
結(jié)的果實(shí)不一樣
葉片不一樣……
小學(xué)三年級(jí)科學(xué)植物教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
過(guò)程與方法：
1、會(huì)比較植物和動(dòng)物的相似和不同。
2、會(huì)比較人與黑猩猩的相似和不同。
3、能通過(guò)文字、語(yǔ)言交流比較結(jié)果。
知識(shí)與技能：
1、知道動(dòng)物、植物、人等生命的基本需求和共同特征，要有一定的空間、能生長(zhǎng)、能繁殖后代、會(huì)死亡等。
2、知道人是生物界中的一員，人和動(dòng)物、植物都享有生存的權(quán)利。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、意識(shí)到人是自然的一部分，要與其它生物和諧共處。
2、意識(shí)到要為自己及其它生物保持一個(gè)健康的生存環(huán)境。
3、養(yǎng)成愛(ài)惜生命、愛(ài)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的.好品質(zhì)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)植物、人的圖片。
三、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、你知道哪些動(dòng)植物？
2、每種動(dòng)植物都一樣嗎？
3、人是不是動(dòng)物？
4、人與動(dòng)物有何關(guān)系？
二、新課
1、揭題：“植物 動(dòng)物 人”
2、動(dòng)物與植物有什么相同之處與不同之處。
（以兔子和蘿卜為例作比較）
相同點(diǎn)：
（1）都是生物。
（2）都會(huì)生長(zhǎng)。
（3）都需要水、陽(yáng)光。
（4）都需要營(yíng)養(yǎng)……
不同點(diǎn)：
（1）兔子會(huì)運(yùn)動(dòng)。
（2）兔子有血、肉、骨。
（3）它們的生活環(huán)境不一樣。
（4）各自的味道也不一樣……
3、 觀察書(shū)本上第18頁(yè)。
（1）這些是動(dòng)物還是植物？
（2）這樣有什么好處？
（3）教師小結(jié)：有些動(dòng)物在某些時(shí)候與植物幾乎一模一樣，有些植物在某些時(shí)候與動(dòng)物十分相似，簡(jiǎn)直是真假難辯！怎么會(huì)出現(xiàn)這樣奇怪的現(xiàn)象的呢？它們這樣是為了更好的偽裝自己，防止被敵人發(fā)現(xiàn)，有時(shí)也為了捕捉獵物。
4、這些動(dòng)物和植物之間有什么不同與相同之處？
（1）老虎和松樹(shù)
（2）魚(yú)和水草
（3）袋鼠和樹(shù)葉
（學(xué)生討論、匯報(bào)、交流，完成在自備本上）
5、人
（1）人是動(dòng)物嗎？
（2）為什么？
（3）人與黑猩猩比較，完成表格。
人和黑猩猩的相似點(diǎn)人和黑猩猩的不同點(diǎn)
都要吃東西人會(huì)制造東西
小學(xué)三年級(jí)科學(xué)植物教案 5
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
能通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)一些陸生植物生命體的特征；
大樹(shù)和小草都有生長(zhǎng)在土壤中，都有綠色的葉，都會(huì)開(kāi)花結(jié)果，都需要水分、陽(yáng)光和空氣；
大樹(shù)和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。
過(guò)程與方法：
能用靈活運(yùn)用觀察方法觀察小草；
培養(yǎng)合作交流、動(dòng)手實(shí)踐的能力；
用多種方法記錄小草的主要形態(tài)特征，培養(yǎng)記錄意識(shí)，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣；
體會(huì)到小草和大樹(shù)一樣，是一個(gè)個(gè)活生生的生命體，具有愛(ài)護(hù)小草，不踐踏不草的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
找大樹(shù)和小草的相同點(diǎn)，體會(huì)陸生植物生命體的特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】
看懂維恩圖的表達(dá)方式，培養(yǎng)記錄的及時(shí)和有效性。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
幾種常見(jiàn)的.小草，有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條樟樹(shù)枝和它的果實(shí)、葉片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、欣賞圖片，激發(fā)興趣
1.欣賞了這些美麗的圖片后，你有什么感受？
2.我們應(yīng)該怎么做？保護(hù)和愛(ài)護(hù)我們的自然環(huán)境
3.今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)大樹(shù)和小草。（揭題）
二、觀察小草的方法
1.看大家對(duì)自己帶來(lái)的小草已經(jīng)手癢癢了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小草從什么地方撿來(lái)的？
2.小草有了，你想怎么觀察小草呢？（用感官、借用其他器材：放大鏡、小刀等）
3.按什么順序觀察？
4.遇到不認(rèn)識(shí)的小草我們應(yīng)該怎么記錄呢？
三、觀察小草的實(shí)踐
1.溫馨提示
（1）四人小組合作，及時(shí)做好記錄，遇到不知名的小草用簡(jiǎn)圖記錄或標(biāo)明不知名小草1、2
（2）仔細(xì)觀察小草的根、莖、葉、果實(shí)等主要特點(diǎn)；（介紹小草的根莖葉果實(shí)指的是哪里）
（3）觀察時(shí)由表及里，由點(diǎn)到面，由局部由整體；
（4）當(dāng)你使用小刀、剪刀等鋒利工具時(shí)要注意安全。
2.表格設(shè)計(jì)
我們觀察到的小草
名稱(chēng)簡(jiǎn)圖根、莖、葉、果實(shí)主要特點(diǎn)
小草的相同特點(diǎn)有：
小草的不同特點(diǎn)有：____________________________________________________
（啟發(fā)引導(dǎo)：從小草器官及生存環(huán)境、生長(zhǎng)年限、生長(zhǎng)變化規(guī)律等方面比較）
3.學(xué)生交流：暢所欲言自己的發(fā)現(xiàn)和記錄
四、比較大樹(shù)和小草
1.比較樟樹(shù)和狗尾草
（1）可以從哪些方面比較樟樹(shù)和狗尾草的相同和不同之處？
（2）觀察自帶的樟樹(shù)枝條、葉片、果實(shí)來(lái)完成對(duì)比表格：
樟樹(shù)狗尾草
莖顏色
軟硬
粗細(xì)
質(zhì)地
葉顏色
形狀
軟硬
大小
氣味
果實(shí)顏色
形狀
大小
多少
（3）交流匯報(bào)：樟樹(shù)和狗尾草的相同和不同。引導(dǎo)學(xué)生了解：像樟樹(shù)莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。（讓學(xué)生在匯報(bào)中能使用這些詞語(yǔ)即可，不要求對(duì)概念進(jìn)行背誦，以下木本植物和草本植物例同）
2.比較大樹(shù)和小草
（1）總結(jié)大樹(shù)和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。你們知道這個(gè)圖是什么意思？它也有自己的名字？
大樹(shù)小草
（2）全班討論：大樹(shù)和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。
3.總結(jié)：從以上維恩圖的表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹(shù)和草的共同點(diǎn)有根莖葉，有的會(huì)開(kāi)花、結(jié)果、有種子（基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同）；都長(zhǎng)在土壤中，需要陽(yáng)光、水分等（基本生活環(huán)境和生活需要相同），我還知道了樹(shù)和草的壽命不同，樹(shù)是木本植物，草是草本植物，他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。
五、課外延伸
1.作業(yè)：我們知道了大樹(shù)和小草的相同和不同之處，課后可以繼承補(bǔ)充并去學(xué)校的實(shí)驗(yàn)基地去尋找自己喜歡的小草和大樹(shù)進(jìn)行觀察和記錄。
2.準(zhǔn)備材料：幾種常見(jiàn)的水生植物，其中有水葫蘆和金魚(yú)藻，一個(gè)水槽，記錄本、小刀。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
3.大樹(shù)和小草
小草的觀察方法、觀察順序、記錄方式
大樹(shù)小草
小學(xué)三年級(jí)科學(xué)植物教案 6
作為小班科學(xué)老師，我認(rèn)為學(xué)生們接觸自然科學(xué)的最好的途徑就是通過(guò)植物觀察來(lái)探索自然環(huán)境。因此，我設(shè)計(jì)了一份植物教案，以幫助學(xué)生們更好地了解和探索植物世界。
一、課題：
植物
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)不同植物的形態(tài)特征；
2、介紹植物的生長(zhǎng)習(xí)性和生殖方式；
3、讓學(xué)生們學(xué)會(huì)觀察和描述植物的不同部位。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、引入
教師準(zhǔn)備不同的植物樣本，如鮮花、樹(shù)葉、種子等，讓學(xué)生們觀察、描述和比較它們的形態(tài)特征。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生們的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)入植物世界。
2、學(xué)習(xí)
（1）生長(zhǎng)習(xí)性
教師介紹植物的生長(zhǎng)過(guò)程和習(xí)性，如光合作用、根系吸水等。
（2）生殖方式
教師介紹植物的生殖方式，并給學(xué)生們展示種子的生長(zhǎng)過(guò)程。
（3）觀察和描述
教師指導(dǎo)學(xué)生們仔細(xì)觀察和描述植物的不同部位，如花朵、葉子、果實(shí)等。學(xué)生們可以用筆和紙記錄下來(lái)，或者口頭描述。同時(shí)，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生們提問(wèn)和討論，以加深對(duì)植物的了解。
3、實(shí)踐
讓學(xué)生們?cè)谥参飯@或者課堂內(nèi)觀察不同植物的生長(zhǎng)過(guò)程和形態(tài)特征。這樣可以讓學(xué)生們更深入地了解植物，并將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。
4、總結(jié)
老師可以通過(guò)問(wèn)問(wèn)題、討論等方式幫助學(xué)生們總結(jié)和復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。
四、教學(xué)資源和評(píng)估
1、教學(xué)資源
植物樣本、筆和紙等。
2、評(píng)估
老師可以通過(guò)觀察學(xué)生們的.觀察記錄、提問(wèn)情況和口頭表述等方式來(lái)評(píng)估他們對(duì)植物的理解程度。
五、教學(xué)反思
通過(guò)這個(gè)植物教案，學(xué)生們可以對(duì)自然環(huán)境有更深入的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可以鍛煉他們的觀察能力和口頭表達(dá)能力。在實(shí)踐中，老師應(yīng)該注意安全，并給學(xué)生們足夠的自由度來(lái)發(fā)掘和探索植物的特性。
小學(xué)三年級(jí)科學(xué)植物教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒能夠正確命名常見(jiàn)的植物，并了解它們的生長(zhǎng)環(huán)境；
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)植物的興趣，并培養(yǎng)他們的觀察和探索能力；
3、培養(yǎng)幼兒保護(hù)植物的意識(shí)，并了解植物對(duì)我們的重要性。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、插圖、圖片、幻燈片等展示工具；
2、一些不同種類(lèi)的植物樣本；
3、繪畫(huà)紙、彩筆等繪畫(huà)工具。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：
首先，老師向幼兒展示一些植物的圖片，問(wèn)幼兒他們看到了什么。然后，老師以引導(dǎo)的方式讓幼兒說(shuō)出植物的一些特征，例如：它們是綠色的、它們是長(zhǎng)在土里的等等。
2、學(xué)習(xí)植物的名字（10分鐘）：
老師向幼兒展示不同的植物樣本，并讓他們觀察和描述它們的特征，例如：葉子的形狀、顏色等。然后，老師問(wèn)幼兒是否知道它們的名字，并告訴他們每種植物的名字。幼兒可以跟隨老師一起說(shuō)出植物的名字，并記在小黑板上。
3、聽(tīng)故事：“植物的故事”（15分鐘）：
老師講述一篇關(guān)于植物的故事，該故事可以講述植物的成長(zhǎng)過(guò)程、植物和動(dòng)物的相互依存關(guān)系以及植物對(duì)我們的重要性等內(nèi)容。在講故事的過(guò)程中，老師可以使用插圖或幻燈片來(lái)展示故事中的植物形象和情節(jié)。
4、植物的生長(zhǎng)環(huán)境和對(duì)我們的重要性（15分鐘）：
老師再次向幼兒展示一些不同的植物樣本，并讓幼兒觀察它們的生長(zhǎng)環(huán)境，例如：哪些植物喜歡陽(yáng)光，哪些植物需要水等。然后，老師引導(dǎo)幼兒思考和討論植物對(duì)我們的'重要性，例如：植物能給我們提供氧氣、食物和藥物等。
5、繪畫(huà)活動(dòng)：畫(huà)出自己喜歡的植物（15分鐘）：
老師給每個(gè)幼兒發(fā)放繪畫(huà)紙和彩筆，讓他們畫(huà)出自己最喜歡的植物。在繪畫(huà)的過(guò)程中，老師可以與幼兒一起交流，了解幼兒對(duì)植物的認(rèn)知和興趣。
6、 總結(jié)和延伸活動(dòng)（10分鐘）：
老師與幼兒一起回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并與他們分享一些延伸活動(dòng)的想法，例如：自己培育一盆小植物、學(xué)習(xí)植物的生長(zhǎng)過(guò)程等。最后，老師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察和保護(hù)植物。
四、教學(xué)點(diǎn)評(píng)：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒掌握了一些常見(jiàn)植物的名稱(chēng)，并了解了它們的特征和生長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，通過(guò)故事和繪畫(huà)活動(dòng)，幼兒對(duì)植物產(chǎn)生了濃厚的興趣，并培養(yǎng)了他們的觀察和創(chuàng)造能力。這些都有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)植物的保護(hù)意識(shí)，并促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
小學(xué)三年級(jí)科學(xué)植物教案 8
《植物的根莖葉》教學(xué)設(shè)計(jì)方案
諸城市昌城鎮(zhèn)下泊小學(xué)孫淑紅
空氣的熱漲冷縮》教學(xué)設(shè)計(jì)
昌城鎮(zhèn)下泊小學(xué)孫淑紅
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
氣體受熱以后體積會(huì)脹大，受冷以后體積會(huì)縮小。
熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。
過(guò)程與方法：
1、用多種方法觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象。
2、用文字或圖畫(huà)進(jìn)行描述和交流。
3、嘗試用“模型”解釋現(xiàn)象。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
對(duì)熱現(xiàn)象產(chǎn)生更濃的探究興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】用多種方法觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象
【教學(xué)難點(diǎn)】觀察空氣體積變化的方法設(shè)計(jì)、用“模型”解釋熱脹冷縮現(xiàn)象
【教學(xué)準(zhǔn)備】燒杯、常溫水、冰水、熱水、錐形瓶，氣球、紅墨水等
【教學(xué)過(guò)程】
一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課：
空瓶裝熱水——倒出——擰緊瓶蓋——觀察現(xiàn)象
1、在倒熱水前先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)瓶中有什么。
2、在空瓶中裝熱水后讓學(xué)生摸一摸，感覺(jué)一下溫度。并讓學(xué)生猜測(cè)把熱水倒出后，瓶子是什么形狀的。
3、把熱水倒出，擰緊瓶蓋，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，并嘗試解釋原因。
二、設(shè)計(jì)并完成研究空氣熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)
1、師：在我們的身邊到處都有空氣，可是空氣看不見(jiàn)、摸不著，要研究空氣的熱脹冷縮要解決以下幾個(gè)問(wèn)題：
（1）如果用錐形瓶來(lái)收集空氣，需要把收集到的空氣密封嗎？為什么？
（2）如何讓收集到的空氣受熱、受冷呢？
（3）怎樣才能清楚地看出空氣體積的變化呢？
請(qǐng)同學(xué)們先在小組里討論討論；學(xué)生討論結(jié)束后匯報(bào)。
2、師：同學(xué)想的.辦法真多，想看看老師給大家準(zhǔn)備的東西嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，老師給大家準(zhǔn)備了哪些實(shí)驗(yàn)器材？
3、師：你能利用老師提供的器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明空氣熱脹冷縮的性質(zhì)嗎？請(qǐng)大家小組合作，完成老師發(fā)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)單。
師：好了，哪個(gè)小組愿意與大家分享一下自己的設(shè)計(jì)方案。
師：請(qǐng)其余的同學(xué)認(rèn)真地聽(tīng)，思考一下哪些地方需要修改。
小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)生評(píng)價(jià)并提出修改意見(jiàn)。小組修改實(shí)驗(yàn)方案。
4、師：老師這里還有兩個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們能解答一下嗎？
（1）錐形瓶口上套著的氣球起什么作用？（2）套著氣球的錐形瓶在三種水中擺放的順序是怎樣的？
5、師：馬上就要實(shí)驗(yàn)了，在實(shí)驗(yàn)前老師希望同學(xué)注意以下幾點(diǎn)：
遵守紀(jì)律，注意安全；分工合作、細(xì)心操作；仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄。
6、學(xué)生實(shí)驗(yàn)
7、師：同學(xué)們把器材收好，哪個(gè)組的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們看到了什么？
小組匯報(bào)后，教師再課件演示。
8、師引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)概念。
9、師：同學(xué)們，空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)，水也具有熱脹冷縮的性質(zhì)，我們把兩者對(duì)比一下，看看有什么不同？
師演示后學(xué)生說(shuō)感受。
三、解釋空氣熱脹冷縮的原因
1、師：同學(xué)們，你們想知道空氣為什么受熱后體積會(huì)膨脹，受冷后體積會(huì)縮小嗎？先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本。
學(xué)生自學(xué)后匯報(bào)
2、師：老師還做了一個(gè)小小的錄象片段，同學(xué)們看看吧。
學(xué)生看錄象
四、解決生活中的問(wèn)題
1、為什么夏天的自行車(chē)車(chē)胎不能把氣打得太足？
2、癟了的乒乓球放在熱水里,過(guò)會(huì)兒又鼓起來(lái)了,這是為什么？
五、吹泡泡游戲
教師利用空氣受熱膨脹的原理演示吹泡泡。
空氣的熱脹冷縮
受熱后膨脹（體積增大）←——微粒運(yùn)動(dòng)加速且微粒間距離增大
受冷后收縮（體積縮小）←——微粒運(yùn)動(dòng)減慢且微粒間距離變小淺談學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣培養(yǎng)
小學(xué)三年級(jí)科學(xué)植物教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解植物怎樣過(guò)冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。
2、通過(guò)觀察、繪畫(huà)、交流等方式，進(jìn)一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。
3、有探索植物奧秘的興趣及愛(ài)護(hù)植物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)提問(wèn)，引出話(huà)題。
1、師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？氣候有什么變化？
2、師：這么冷的天氣，花草樹(shù)木輝冬死嗎？植物們準(zhǔn)備好過(guò)冬天了嗎？下面，我們帶上紙板一起到戶(hù)外，找一找、看一看、畫(huà)一畫(huà)"冬天的植物"。
二、引導(dǎo)幼兒到戶(hù)外觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。
1、師：冬天到了，小樹(shù)上的葉子有什么變化？大樹(shù)上有什么變化？小草是什么樣子的？
2、師：請(qǐng)小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀察，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問(wèn)。
3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物，幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化，①觀察大樹(shù)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹(shù)是什么樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹(shù)上還留下了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。）
②師：請(qǐng)小朋友剝開(kāi)芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天會(huì)變成什么？
③觀察小草：請(qǐng)小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了？想一想，小草凍死了嗎？挖出小草的根看看是什么顏色的？根上長(zhǎng)著什么？
4、師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過(guò)冬的種種表現(xiàn)。
三、回活動(dòng)室后組織交流。
師：請(qǐng)小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過(guò)冬有幾種方式？
四、幫助幼兒了解植物過(guò)冬的各種方式。
1、師：冬天到了，落葉樹(shù)的葉子紛紛掉下來(lái)，常青樹(shù)的葉子仍然還是綠色的；落葉對(duì)樹(shù)木過(guò)冬有幫助嗎？（減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營(yíng)養(yǎng)樹(shù)根）
2、師：小草是什么顏色？它冬死了嗎？（有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會(huì)發(fā)芽。）
3、師：人們?cè)鯓訋椭参镞^(guò)冬呢？（在樹(shù)上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。）
活動(dòng)反思：
《幼兒園綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件，讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的'過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。孩子們?cè)诹私饬藙?dòng)物的過(guò)冬方式以后，發(fā)現(xiàn)植物也在冬天有了很多變化，有的植物落葉了，有的植物還是綠色的，還有的植物居然開(kāi)花了，這些都引起了他們濃厚的興趣。活動(dòng)前，我先讓孩子們分組去了解幼兒園內(nèi)有哪些植物，冬天有什么變化，大膽猜測(cè)到底為什么會(huì)有這些變化，并通過(guò)繪畫(huà)的形式把它記錄下來(lái)。在科學(xué)探索之后，作為教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己在科學(xué)探究過(guò)程中的感受和發(fā)現(xiàn)，不僅能加深幼兒對(duì)科學(xué)的理解，也能使幼兒在與同伴的交流、分享中，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣和成功的喜悅。
活動(dòng)中，孩子結(jié)合自己的探索、調(diào)查，大膽分享自己的發(fā)現(xiàn)。然后，我再根據(jù)孩子的結(jié)論，通過(guò)PPT生動(dòng)形象地演示，進(jìn)行了知識(shí)歸納總結(jié)與提升；孩子們了解了幾種植物的過(guò)冬方式，有落葉過(guò)冬、幼苗過(guò)冬、人類(lèi)幫助、種子過(guò)冬等。
孩子們聽(tīng)得津津有味，很想馬上去驗(yàn)證一番。這時(shí)分類(lèi)表展示出來(lái)，請(qǐng)孩子們根據(jù)自己的理解，判斷這些植物屬于哪種過(guò)冬方式，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，提升已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)每個(gè)孩子把手中的植物都送過(guò)去后，孩子們不禁興奮地討論著。也許他們的答案并不一定正確，但孩子們?cè)谔剿鞯倪^(guò)程中有了自己的發(fā)現(xiàn)，自己的想法，這會(huì)讓他們更喜歡探索，樂(lè)于觀察，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小學(xué)三年級(jí)科學(xué)植物教案 10
教材分析
（重點(diǎn)與難點(diǎn)）
自然界中生活著各種各樣的植物，很多植物有很有趣的特點(diǎn)，例如可愛(ài)的含羞草被人一碰，葉子就會(huì)自動(dòng)合起來(lái)，非常有趣，孩子們對(duì)這些植物的奧秘也很感興趣。本節(jié)活動(dòng)課讓孩子能夠在活動(dòng)前自己去收集相關(guān)的植物資料，并能夠在課堂上大膽分享自己找到的植物趣聞。重難點(diǎn)：幼兒善于觀察周?chē)氖挛锊⒛軌虼竽懡涣鳌?/p>
幼兒基礎(chǔ)分析
（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）
幼兒的有：對(duì)于植物孩子們很熟悉，我們的周?chē)L(zhǎng)著各種各樣的植物。
幼兒的無(wú)：孩子們對(duì)于一些植物特別的本領(lǐng)和特點(diǎn)不是很了解，植物的奧秘很難探究。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)調(diào)查交流了解一些關(guān)于植物的趣聞，能大膽、有條理地講述。
2、感受大自然的奇妙，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）
材料準(zhǔn)備：
PPT，視頻
知識(shí)準(zhǔn)備：
課前和父母一起了解一些有趣植物的特點(diǎn)和本領(lǐng)
一、談話(huà)導(dǎo)入
導(dǎo)語(yǔ)：前幾天小朋友們已經(jīng)和爸爸媽媽一起了解了一些有趣的植物，這些植物有什么特點(diǎn)呢？誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享一下。
二、分享交流，同伴互學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒大膽講述
要求：講述的內(nèi)容要讓同伴聽(tīng)的明白，別人發(fā)言的時(shí)候能認(rèn)真傾聽(tīng)。
三、集體感知，豐富拓展經(jīng)驗(yàn)。
過(guò)渡：剛剛小朋友們說(shuō)了很多不同的植物，讓大家學(xué)到了很多知識(shí)，我這里還有一些有趣的植物，你們看看認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們？
根據(jù)PPT講述（教師出示一些幼兒沒(méi)有說(shuō)到的植物圖片，先讓幼兒看圖感知植物特點(diǎn)，然后進(jìn)行介紹，幫助幼兒豐富拓展。）
1、植物自身本領(lǐng)
2、植物對(duì)人類(lèi)有用的'本領(lǐng)
3、介紹植物之最
四、情感提升，產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn)共鳴。
大自然是奇妙的，有著這么多不同種類(lèi)不同本領(lǐng)的植物，你覺(jué)得我們的生活離得開(kāi)植物嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)理由。
小結(jié)：植物和人類(lèi)有著密切的關(guān)系，有的植物可以食用，有的植物可以觀賞，有的植物有藥用價(jià)值，植物還可以?xún)艋諝猓祟?lèi)離不開(kāi)植物，所以我們應(yīng)該從自身做起，保護(hù)身邊的小草小花，不隨意踐踏和采摘。
【小學(xué)三年級(jí)科學(xué)植物教案】相關(guān)文章：
科學(xué)植物的莖教案12-11
植物的莖科學(xué)教案01-12
小班科學(xué)《植物》教案04-01
大班科學(xué)植物的“身體”教案06-09
大班科學(xué)植物的身體教案06-11
大班科學(xué)植物是怎樣喝水的教案03-14
小學(xué)三年級(jí)植物教案07-29
小學(xué)三年級(jí)植物教案07-29