幼兒園小班科學《了不起的輪子》教案

時間：2023-03-26 16:59:09 科學教案我要投稿

幼兒園小班科學《了不起的輪子》教案集錦5篇

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班科學《了不起的輪子》教案，歡迎大家分享。

幼兒園小班科學《了不起的輪子》教案集錦5篇

幼兒園小班科學《了不起的輪子》教案1

　　活動目標：

　　1.知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。

　　2.嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識。

　　3.產(chǎn)生對輪子探究的欲望。

　　活動重難點：

　　活動重點：

　　知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。

　　活動難點：

　　嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識，產(chǎn)生對輪子探究的欲望。

　　活動準備：

　　1.活動前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具；有輪子和沒輪子的整理箱各一個，水桶。

　　2.每人一個輪胎。

　　3.ppt:各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機等。

　　活動過程：

　　一．幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會滾動。

　　1.鼓勵幼兒用多種方法運輪胎，發(fā)現(xiàn)滾輪胎最省力指導語：你是用什么方法運輪胎的？哪個辦法最省力？小結：運輪胎的'方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，還可以滾，我們發(fā)現(xiàn)滾輪胎的方法最省力。

　　2.幼兒都嘗試滾輪胎，感知輪子會滾動這種有趣的現(xiàn)象。指導語：輪子為什么會滾動？（輪子是圓圓的，圓圓的輪子會滾動。）看一看、摸一摸，輪子上面有什么？（感知輪子上面的花紋）輪子上為什么有花紋？

　　二．游戲：“運玩具”，進一步感知輪子省力的特點。請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運玩具，一個有輪子，一個沒有輪子，比比看哪組運得快，游戲后請幼兒交流自己的體驗，進一步感知輪子省力的特點。

　　三．結合課件引導幼兒了解輪子在生活中的廣泛運用。指導語：你玩過什么帶輪子的玩具？生活中你還見過什么帶輪子的物品？它們?yōu)槭裁匆采陷喿�？（結合課件引導幼兒觀察討論）小結：生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動可以更快、更方便、更省力。

幼兒園小班科學《了不起的輪子》教案2

　　活動名稱：

　　《了不起的輪子》

　　年齡段及領域：小班科學

　　活動目標：

　　1.知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。

　　2.嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識。

　　3.產(chǎn)生對輪子探究的欲望。

　　活動重難點：

　　活動重點：知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。

　　活動難點：嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識，產(chǎn)生對輪子探究的欲望。

　　活動準備：

　　1.活動前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具；有輪子和沒輪子的整理箱各一個，水桶。

　　2.每人一個輪胎。

　　3.ppt:各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機等。

　　活動過程：

　　一．幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會滾動。

　　1.鼓勵幼兒用多種方法運輪胎，發(fā)現(xiàn)滾輪胎最省力

　　指導語：你是用什么方法運輪胎的？哪個辦法最省力？

　　小結：運輪胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，還可以滾，我們發(fā)現(xiàn)滾輪胎的方法最省力。

　　2.幼兒都嘗試滾輪胎，感知輪子會滾動這種有趣的現(xiàn)象。

　　指導語：輪子為什么會滾動？（輪子是圓圓的，圓圓的輪子會滾動。）

　　看一看、摸一摸，輪子上面有什么？（感知輪子上面的花紋）輪子上為什么有花紋？

　　二．游戲：“運玩具”，進一步感知輪子省力的特點。

　　請兩組幼兒分別用大小相同的.整理箱運玩具，一個有輪子，一個沒有輪子，比比看哪組運得快，游戲后請幼兒交流自己的體驗，進一步感知輪子省力的特點。

　　三．結合課件引導幼兒了解輪子在生活中的廣泛運用。

　　指導語：你玩過什么帶輪子的玩具？生活中你還見過什么帶輪子的物品？它們?yōu)槭裁匆采陷喿�？（結合課件引導幼兒觀察討論）

　　小結：生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動可以更快、更方便、更省力。

　　課后反思：

　　輪子的應用在生活中非常廣泛，它給人們的生活帶來了很大的方便。但兒童對于輪子沒有太多的關注，所以本活動中我給幼兒提供了輪胎，讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動建構自己的知識經(jīng)驗。

　　環(huán)節(jié)一：在“運輪胎”游戲中，讓孩子通過滾一滾、玩一玩，感知輪子的特點。知道輪子是圓圓的會滾動。

　　環(huán)節(jié)二：在“運箱子”游戲中，讓幼兒用有輪子和無輪子的箱子運貨，在有趣的游戲中發(fā)現(xiàn)輪子的作用。

　　環(huán)節(jié)三：通過尋找日常生活中帶輪子的物體，如：自行車、鋼琴、溜冰鞋等，感受輪子給人們生活帶來的方便。

　　本活動中始終以游戲貫穿整個活動，孩子們的興趣很高，參與性強。

　　能主動探索發(fā)現(xiàn)輪子的特點。

幼兒園小班科學《了不起的輪子》教案3

　　活動目標：

　　1、知識目標：知道輪子是圓的，會滾動：了解輪子的功能。

　　2、能力目標：能夠與同伴合作玩“運玩具”，知道使用輪子會使生活更方便。

　　3、情感目標：喜歡玩帶輪子的玩具，對輪子產(chǎn)生探究的欲望。

　　活動準備：

　　1、各種帶輪子的玩具若干

　　2、PPT（各種帶輪子的圖片）

　　3、小車一輛

　　4、盛滿水的礦泉水瓶若干

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境“玩具店”，激發(fā)幼兒玩玩具的興趣

　　“小貓開了家玩具店，今天請我們一起去參觀一下”帶領幼兒參觀玩具店，

　　“玩具店里都有哪些玩具？現(xiàn)在小貓要請我們玩玩具，請每個小朋友選一件玩具拿到地上去玩一玩”請幼兒自主選擇玩具，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、玩一玩帶輪子的玩具，探索幼兒的主要特點

　　1、請幼兒玩一玩自己選擇的玩具，并啟發(fā)提問，“剛才你和哪個玩具做朋友了？你是怎么和它玩的？它們?yōu)槭裁磿⻊樱俊?/p>

　　2、看一看、說一說，你的輪子是什么樣的？和陪伴小朋友比一比，你們的輪子有什么不一樣？（幼兒探索發(fā)現(xiàn)輪子是圓的：比一比，指導輪子有大小、顏色等的區(qū)別）經(jīng)驗提升：輪子都是圓圓的，大小、顏色不同，有的還帶花紋，它們都能滾動著跑起來。

　　三、玩游戲“運貨忙”，鞏固幼兒對輪子的作用的認識1、“小貓買了許多的礦泉水要運到店里，想一想，我們怎樣能幫小貓運過來？去幫幫它吧！”幼兒嘗試自己想到的辦法2、“有沒有什么方法既快又省力？”引導幼兒發(fā)現(xiàn)可以用小車運，“第二批水送到了，讓我們試試用小車運過去吧！”

　　經(jīng)驗提升：為什么能這么快的把這么沉的水運回來？帶輪子的車可以幫我們運很沉的東西，又快又省力。

　　四、創(chuàng)設情境“烏龜買鞋”，進一步了解輪子的功能

　　“店里來了客人——小烏龜，烏龜走路是什么樣的？它給自己買了什么禮物？穿上溜冰鞋以后走路怎么樣了？”“那其實是誰幫助它走的快了？”

　　五、觀察圖片，說說輪子的作用，找找生活中的輪子

　　“你還認識哪些帶輪子的東西？為什么要在這些地方安上輪子？”

　　經(jīng)驗提升：輪子的本領很大，有了輪子，物體可以移動的更快、更省力。

　　拓展延伸：幼兒園和家里還有許多帶輪子的東西，讓我們一起去找一找吧！

　　課后反思：

　　1、調(diào)整活動目標

　　在目標定位上，我對原教材進行了一點更改，增加了一條情感日標：喜歡玩帶輪子的玩具，對輪子產(chǎn)生探究的欲望。我想讓幼兒通過自己玩，來喜歡玩，并且自己產(chǎn)生探究的欲望。更加注重了以幼兒為主體，幼兒在前、2師在后的自主學習的品質(zhì)。

　　2、活動準備注重生活化和可操作性

　　教材中主要是準備了一些帶輪子的圖片，供幼兒觀察。我還準備了帶輪子的玩具以及小車，可以拿來讓幼兒進行探索。幼兒雖然日常可見，但是不知道輪子的準確特征和功能，通過自己“玩一玩、試一試”，最后讓幼兒自己尋找答案，尋得輪子的特征以及功能，只有通過實驗探索才能發(fā)現(xiàn)秘密，這樣就提高了幼兒的探究興趣。《指南》

　　中也指出：幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，初步發(fā)展探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題：幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度。

　　3、活動過程注重學科特色和幼兒學習品質(zhì)的培養(yǎng)

　　通過讓幼兒自己玩帶輪子的玩具，引導幼兒思索、發(fā)現(xiàn)玩具為什么會跑起來？輪子是什么樣子的？引發(fā)幼兒自由發(fā)現(xiàn)、探索的欲望。讓幼兒玩一玩，初步感知輪子的基本特征：輪子是圓圓的，大小、顏色不同，有的帶花紋，它們都能滾動著跑起來。

　　在第二環(huán)節(jié)，我讓幼兒自己選擇玩具，自己玩，再和幼兒比一比、交流，使幼兒目標輪子的基本特征，以及輪子不同的地方。

　　在第三環(huán)節(jié)，通過幼兒想辦法運很沉的水，自己搬運和小車運送等不同的.方法，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帶輪子的車可以幫我們運很沉的東西，既快又省力。這樣通過實驗探索來發(fā)現(xiàn)秘密，提高了幼兒的探究興趣，《指南》中指出：探究既是幼兒科學學習的日標，也是幼兒科學學習的方法。我也就是想用探究學習的這一方法幫我完成活動的重難點目標。

　　最后一個環(huán)節(jié)，通過出示課件圖片，進一步引導幼兒說說輪子的功能，自然而然的過渡，最后一起去找一找生活中的輪子。

　　4、存在的不足

　　在活動中，我對課堂的掌控情況還存在不足，在今后工作中我會注重與幼兒的有效互動，克服畏難情緒，積極有效的關注到每一個孩子，并做出積極回應，不斷提升自己的教學機智。

幼兒園小班科學《了不起的輪子》教案4

　　設計思路：

　　在活動設計過程中我認真思考了一些方面的要求，活動的設計應該把握一些大的基本基調(diào)：首先，活動應該是綜合性的，打破分科教育的模式，在本次活動中語言活動、認知活動、體育活動等有機結合，體現(xiàn)從多方面的綜合；其次，活動是生活性的，輪子是孩子們生活中可以經(jīng)常遇到，也是他們感興趣的事物；再次，應該是要活動性的，用滑板幫助烏龜解決問題、探索輪子的滾動都具有很強的實踐性；最后，還應該是開放性，它打破了過去僅從教材而來的教育內(nèi)容，是對教材活動的延續(xù)和發(fā)展，是教材活動外的延伸，來自于孩子之前活動的興趣與生成，同時也體現(xiàn)了不同的活動結構，有圍繞問題交流討論的較緊密性結構，也有幼兒自由探索的松散性結構。

　　活動目標：

　　1。知道輪子是圓的，會滾動，能給人們生活帶來方便。

　　2。體驗與同伴合作運玩具的樂趣。

　　3。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的.能力及快速應答能力。

　　4。幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1。室內(nèi)布置各種有輪子物體和無輪子物體，如鞋子、滑冰鞋、滑板、玩具汽車、旅行包、玩具飛機等。

　　2。教學課件一個、小蝸牛圖片。

　　3。從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片若干。

　　活動過程：

　　1。開始部分：談話導入課題，激發(fā)幼兒興趣。

　�。�1）師：孩子們，今天是誰送你上幼兒園的？你們怎樣來幼兒園的？啟發(fā)幼兒說出帶輪子的車子。

　　師：今天小蝸牛和小烏龜也要上幼兒園，可是他們走得太慢，小朋友想一個辦法幫助他們？引導幼兒知道車子快。

　　師：為什么車子快？引導幼兒說出輪子。

　�。�2）出示滑冰鞋、滑板等教具，讓幼兒觀察上面都有什么？（輪子）等觀察后讓幼兒說出輪子是什么形狀的？（圓）它是怎樣滾動的？

　　師：蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它，滑板來幫助它。你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌趺礃�？（很快�?/p>

　�。�3）幼兒嘗試比較有輪子的物體和沒有輪子的物體的區(qū)別。再次感知體驗輪子的作用。展示各種帶輪子的玩具汽車，讓幼兒自由選擇玩具玩，感受輪子的方便。

　　2。啟發(fā)幼兒進行生活經(jīng)驗聯(lián)想：

　　你還知道哪些東西也有了不起的輪子？它們分別有什么作用？（讓孩子回答生活中有輪子的東西。）出示各種帶輪子的課件，讓幼兒觀察，討論。

　　3。利用游戲引導幼兒感受輪子給人們生活帶來的方便。

　　游戲：“運玩具”。把幼兒分成兩組，一組幼兒用手把玩具搬運到室外；另一組幼兒用旅行箱運玩具。比一比，看哪組運得又快又多？

　　4。師小結：輪子是圓的，會滾動，省時省力，給人們生活帶來方便。

　　活動反思

　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。通過輪子的自述，孩子們對輪子的作用有了進一步的了解，讓孩子們到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來了方便，輪子是如何來幫助我們的。