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幼兒園科學活動教案

時間:2023-03-03 14:52:38 科學教案 我要投稿

幼兒園科學活動教案【熱】

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的幼兒園科學活動教案,希望能夠幫助到大家。

幼兒園科學活動教案【熱】

幼兒園科學活動教案1

  一、活動目標

  1.保證合理睡眠,養成按時睡覺和起床的習慣。

  2.學會科學安排雙休日的時間。

  3.能夠合理安排自己的作息時間。

  4.按時上學,不早到,不遲到。

  二、活動重難點

  使幼兒認識到不規律睡眠對自己的健康和休息的危害,合理安排自己的作息時間,做到珍惜時間,提高效率。

  三、活動準備:PPT課件

  四、活動過程

  (一)活動導入:聽老師講故事

  (二)想想說說

  1.說一說故事中的主人公小華的行為有什么樣的問題

  2.分組討論:他的行為有什么樣的`危害

  3.想一想怎樣幫助小華克服自己的缺點(討論、發言)

  (三)養成合理的起居習慣:

  1.師總結前面發言的結果:不規律的睡眠有哪些危害?

  (1)不能按時睡覺,就不能按時起床?

  (2)吃不好早飯,影響健康和一整天的精神狀態

  (3)到校后情緒緊張,不能集中精力聽課

  (4)饑餓感隨時來襲

  (5)行為變得被動、懶散、缺乏朝氣

  (6)影響飲食、學習、鍛煉、休息以及身心健康

  2.說說怎樣養成良好的睡眠習慣。

  (四)雙休日生活巧安排:

  1.自己說說自己的雙休日安排有什么樣的優點和缺點;

  2.同學們自由組合說說怎樣安排雙休日的時間才科學合理;

  (五)按時上學,不早到,不遲到。

  根據學校的到校時間要求,計算好自己上學從家來出門的時間,做到按時到校,不遲到,不早到。

  (六)讀一讀:1.健康小貼士

  (七)2.健康小秘訣?

  (八)做一做:幼兒和家長制作一個作息時間表或休日時間安排表。

幼兒園科學活動教案2

  一、活動目標:

  1、對滾動的物體發生興趣,發現滾動物體的形狀特征。

  2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。

  3、體驗游戲的快樂。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  二、活動準備:

  方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。

  大班科學活動教案《有趣的滾動》

  三、活動過程:

  (一)幼兒自由操作材料,發現滾動物體的形狀特征。

  1、出示一圓形物體,操作滾動。小朋友,這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?(幼兒自由發言)

  2、幼兒自由選擇物體,進行實驗操作。

  3、教師幼兒共同總結實驗結果。

  〈1〉你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?

  〈2〉引導幼兒講述自己在玩中的新發現、新問題。小朋友,在玩的時候,你還發現了什么問題?(啟發式提問:它們滾得一樣嗎?有什么不同?)

  (二)幼兒再次自由造作材料,探索圓形物體滾動軌跡的不同。為什么有的物體滾一下不動了,有的能滾很遠。有的可以到處滾,有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直,有的會拐彎。

  (三)幼兒再次操作材料,探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。

  1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。

  2、幼兒表達自己的想法:為什么物體滾動的軌跡不同。

  3、教師操作兩種不同的'形狀的物體,驗證幼兒猜想。

  4、師幼共同交流實驗結果:物體的滾動與它們的形狀有關系,茶葉筒可以滾直是因為兩頭是一樣粗的,一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。

  (四)幼兒滾動自己身體。小朋友,我們的身體也會滾動,大家一起試一試。

  活動反思:

  本次活動,源于幼兒的生活,生于幼兒的興趣,設置游戲情境,以幼兒自主探索為主線,教師適時指導、提升為輔線,充分激發了幼兒的認識興趣和探究欲望,培養了幼兒尊重科學、實事求是的科學態度和精神,提高了幼兒自我建構知識與經驗的能力,真正做到了在做中學、玩中學,達到了本次活動的教育目標。

  小百科:滾動釋義為轉動體沿轉動方向的運動稱作滾動。也指的是物理中轉動與位移的平面復合運動。

  描述:幼兒園大班科學教案:有趣的滾動一、活動目標:

  1、對滾動的物體發生興趣,發現滾動物體的形狀特征。

  2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。

  3、體驗游戲的快樂。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自

幼兒園科學活動教案3

  【活動目標】

  1、通過欣賞、比較光影的相關作品,體驗自然界中的光影現象,感受并發現生活中光影的關系。

  2、對剪影藝術和攝影藝術有初步的了解和認識。

  【活動準備】

  1、不同形態的動物或人物的剪影。

  2、自制幻燈箱一個,即手電筒,卡通外形的硬紙箱,透光紙組成的"小精靈"。

  3、自制幻燈片兩張,美術書一本。

  4、小橡皮,黑布一塊。

  【活動過程】

  導入:老師今天帶來一位新朋友,它的名字叫"小精靈",我們來認識一下他好嗎?(出示燈箱)誰來說一說"小精靈"都有哪些特點?

  一:光影揭秘

  1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的,你們相信嗎?不過里面還有一個非常可怕的怪物,誰能勇敢的走上來看一看?(請一名幼兒參與)請你把小手放在"小精靈"的`身上說:"我會遵守諾言,不會把所看到的東西告訴小朋友們"(請這名幼兒觀看)。

  2、提問:你看到了什么動物?你看到了什么物體?(邊提問邊看)你看到了哪些人物?

  3、請一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。

  4、出示

  兒歌

  你我的好兄弟 有你就有我 你來我就來 你走我就走

  提問:影子的兄弟是誰?(會出現多種答案)我們做完下面的小實驗就可以很容易的找到答案。

  二:光影實驗

  1、拿一塊小橡皮放在手心里,然后把所有的光全部遮蓋住,用眼睛看一看你會發現什么?

  2、把橡皮放在桌子上,你會發現桌子上除了小橡皮還多了什么?

  提問:(1)為什么會出現影子 (2)影子的兄弟是誰?

  科學家利用光影測量了金字塔的高度,而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創作空間和想像空間。現在我們就來欣賞這些名家作品,看看他們是如何。

  三:作品欣賞

  打開書本找一幅你最喜歡的作品進行欣賞。

  要求:1、觀察作品的表現手法?2、作品的特點?3、有什么不一樣的感覺。

  剪影是剪紙的一種表現形式,是以形態的外輪和黑影揭示形象特征和表情的?雖然只是一個影子的輪廓,不見五官,卻能夠讓人意發聯想(出示圖片)《影子》

  提問:1、你看到了什么? 2、你想到了什么?就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧!

  四:做一做嘗試把上節課收集到的影子用剪或撕的方法進行創作。

  撕紙方法:1、先把輪廓畫好。2、把大體輪廓撕下來。3、用指甲卡住把邊圓線細致的撕開。注意事項:1、左右手配合2、剪或撕兩種方法嘗試

  完成作品:(出示背景圖)1、填畫2、組合。

幼兒園科學活動教案4

  設計思路:

  在生活中,小年齡幼兒有著強烈的模仿成人行為的欲望,他們會情不自禁的想參與各種各樣的勞動,比如切菜、洗碗、掃地等。為此,我根據幼兒的年齡特征和“做中學”的理念,選擇了幼兒最熟悉的一些食物,引導幼兒應用目測區分物體的大小,并嘗試使用常見的工具改變物體的大小,發展幼兒的手部精細動作,滿足幼兒參與勞動的愿望。我還幫助幼兒將自己的操作過程表達出來,以培養幼兒的記憶力、口語表達能力。

  活動目標:

  1、 認識一些常見工具,培養初步的自我保護意識。

  2、 通過目測區分物體間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具改變各種食物的大小,并愿意表達操作過程。

  活動準備:

  1、 各種食物:黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、蘋果、梨。

  2、 各種工具:勺子、剪刀、小刀。

  活動過程:

  1、 認識各種食物。

  師:老師的百寶箱里藏著許多東西,你們相知道他們是什么嗎?老師請小朋友把他們找出來告訴大家,好嗎?

  2、 預測“大變小”的可能性

  (1)我們能把這些食物裝進瓶子里去嗎?

  引導說出“瓶子太小,食物太大。”

  (2)怎樣才能把這些食物放進去呢?

  根據幼兒的反應適當的運用一些動作提示,以引導幼兒嘗試運用工具。

  3、 進行“大變小”的實驗

  幼兒嘗試運用各種工具使食物變小,并把食物放進瓶里。教師巡回指導,引導幼兒邊操作邊表達實驗過程。

  有意識的提問“你用什么把什么變小了?”

  有的幼兒在工具選擇上存在問題,引導幼兒嘗試使用其他工具,看看用什么比較容易“變”。

  有的幼兒一直使用一種工具,有意識的引導他們大膽試用其他工具。

  強調行為習慣的養成,用完的工具放回原處,用抹布擦手,并進行安全教育。

  4、 師幼共同探討

  (1)討論問題一:你是怎么把食物放進瓶里的?

  引導幼兒說出“我把它變小了。”進一步提問“你是怎么把它變小的呢?”引導幼兒回憶操作過程,幫助幼兒說出工具名稱,并用標記圖表示。

  (2)討論問題二:刀是什么樣子的?

  回憶“刀”是什么樣子的,強調刀有“很鋒利的一面”,提醒幼兒要用刀的這一面來切東西,但不能去碰。引導幼兒觀察幼兒園里的刀和家里的刀有什么不同,并告訴幼兒老師提供的刀是安全的,而家里切菜的刀有危險,不能玩。

  幼兒園小班科學活動:玩石頭

  一、活動目標:

  1、樂意參加玩石頭的游戲,體驗玩石頭的樂趣。

  2、通過找、看、摸、聞、滾等感知石頭的基本特性。

  3、通過石頭游戲,發現生活中的事物有這么多有趣的玩法,從而對周圍事物產生探索的興趣。

  二、活動準備:

  各種各樣(大小不一、顏色不一、開關不一、品種不一)的干凈石頭若干;石頭照片;歡快的音樂。

  三、活動過程:

  1、猜石頭

  師:我的這個口袋里藏著一個好東西會是什么呢?(幼兒看一看、猜一猜)讓幼兒一起數一、二、三,教師出示口袋中的東西。

  師:是什么呀?

  幼:是石頭寶寶。

  師:原來是石頭寶寶來我們這里做客了。

  2、找石頭

  師:今天還來了許多的石頭寶寶看看它們會藏在哪里呢?(教師出示照片,請幼兒找石頭)幼兒找石頭,請幼兒將照片中有石頭的選出來貼到旁邊空白的地方。教師與幼兒一起觀察圖中的石頭,并講解部分較典型的石頭照片如:大大的、高高的、小小的`等等,并嘗試用肢體語言來表達。

  師:我來問問石頭寶寶,找出來或者沒找完

  師:老師這里還有另外的一些石頭寶寶,看看它們又都藏在哪里,變成什么樣了?教師出示另外一些照片:石橋、石獅、石桌椅、石房、臺階等等。幼兒看照片自由講講。

  3、玩石頭

  師:小石頭還帶來了一個大禮包呢,猜猜看看是什么呀?

  幼:是石頭寶寶。

  師:我來看看是不是石頭寶寶?(教師稍稍打開看一看)真的是石頭寶寶,它們還在睡覺呢,我們一起把它們叫醒好嗎?(師幼一起叫石頭寶寶寶起床,先輕一點慢慢地加大聲音)石頭寶寶醒了我們一起跟石頭寶寶打個招呼吧!

  師幼:石頭寶寶你們好!

  師:這么多的石頭寶寶,它們有的躺在草叢里,有的躺在小橋上,它們都是從很遠很遠的地方來的,走了很多的路都累了,出汗了,身上還有很多的灰塵,好臟啊,我們來給它們洗個澡好嗎?

  幼:好。

  挑石頭。誰坐得最好請誰先來挑。

  洗石頭。幼兒拿好石頭一起邊聽音樂邊徒手洗石頭。

  玩石頭。幼兒相互觀察討論并且玩石頭。

  取名字。

  師:我們小朋友都有一個好聽的名字,石頭寶寶也想有一個好聽的名字,我們一起來給石頭寶寶取個名字好嗎?

  教師出示一個石頭寶寶,請幼兒觀察后給石頭寶寶取名字。可根據它的形狀、顏色、質地、手感等。

  幼兒給自己的石頭寶寶取名字。師:這里還有許多的石頭寶寶,請你們再來找一位一起到外面玩。

幼兒園科學活動教案5

  活動目標:

  1、初步了解推力的作用,知道在同等數量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關。

  2、了解多米諾骨牌的起源及玩法。

  3、能夠通過觀察、合作、比較,大膽的進行有目的有規律地探索。

  4、培養幼兒主動積極的學習態度,體驗游戲的樂趣。

  活動準備:

  三張路線圖、兩張記錄表各5份、骨牌若干數量、筆

  活動過程:

  一、引起幼兒的興趣,理解多米諾骨牌的玩法及規則

  1、“今天我們來玩一種特別的游戲——多米諾骨牌。”

  老師演示玩法,提醒幼兒注意排列的特點:注意在排列時木塊之間的距離盡可能是一樣的,推積木時要用手指輕輕推第一塊積木,我們就可以看到后面的木塊跟著倒下。

  2、“骨牌為什么會一塊接一塊地倒下?”

  3、規則:每人10快,在墊子上進行

  二、知道在同等數量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關

  (一)幼兒個人自由探索,初步嘗試多米諾骨牌的玩法

  老師輔導,及時給予幫助,并觀察幼兒操作過程中的亮點

  結束提問:好玩嗎?你成功了嗎?

  (二)探索其中的規律之一:在同等數量的條件下,排列的路線不同倒下的速度就不同,越彎曲的就越慢。

  要求:1、將實驗結果記錄下來2、合作

  導語:為什么有的組排得快,有的組排得慢?(排得快的組每個小朋友都合作得很好,排得慢的組也要象他們一樣更合作才行)。再想想為什么有的組倒得快,有的組倒得慢?(雖然是同樣數量的`木塊,排列的路線不同倒下的速度就不同,越彎曲的就越慢。)

  (三)探索其中的規律之二:同一路線里間隔密就倒得快,間隔疏就倒得慢。

  導語:假如是在同一路線下木塊的間隔疏密不同又會怎樣呢?

  要求:

  1、將實驗結果記錄下來

  2、過程可以反復嘗試

  小結:從我們剛才的實驗可以看到骨牌倒得快與慢是和排列的路線、間隔的疏密、木塊的數量有關的。路線越彎曲木塊倒下的速度就越慢,同樣路線的骨牌間隔距離疏的倒下的速度就越慢。

  三、了解多米諾骨牌的起源

  多米諾骨牌起源于中國,它是一項體育活動,需要人們投入極大的耐心、細心和智慧,觀看多米諾骨牌吉尼斯記錄的圖片。

幼兒園科學活動教案6

  有益的學習經驗:

  1、感知平衡的意義。

  2、學習用增減數量達到平衡的目的.。

  準備:

  1、塑料(或木制)小船一只。

  2、大盆一個,盆里裝滿水。

  3、石子若干。

  4、作業卡。

  活動與指導:

  1、全體幼兒圍在水盆邊。教師指水盆:“這是公園的湖,湖上有小船,今天天氣好,沒有風和大太陽,小石子要乘船去玩。我們看一看,它們應該怎么坐船才安全,才不會掉到湖里。”接著示范:把石子擺到船的兩邊,使之傾斜,逐個移動石子,直至達到平衡。教師要邊講邊示范,使幼兒明白道理和方法。

  2、指導幼兒做練習:

  (1)在每3組物體中,找出和圓點數一樣多的物體,并畫線圈起來。

  (2)啟發幼兒數一數,說出每排物體的數量,然后比較它們的多少,知道將多的組去掉1或將少的組添上1都能使兩組物體一樣多。

  (3)將猴子和氣球一一對應的比較,差多少氣球就添畫多少氣球。

  幼兒園小班科學活動教案――抱抱小兔子

幼兒園科學活動教案7

  設計意圖:天真可愛的孩子們,最喜歡用五顏六色的畫筆來表達自己的情感了。在畫水彩畫的時侯,孩子們經常會遇到這樣的問題:找不到喜歡或需要的顏色。于是,根據幼兒好奇、好探索的特點,我設計了這堂關于顏色混合的活動。

  活動目標:

  1、通過玩顏色混合游戲,激起幼兒對顏色的探究興趣。發展幼兒的觀察和操作能力。

  2、鼓勵幼兒記錄活動中發現的問題。

  3、培養幼兒樂于關心和幫助別人的情感。

  活動準備:

  1、裝著清水的瓶子若干個(上面有可變化表情的娃娃臉帖紙)

  2、可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。

  活動過程:

  一、設置情境,激發幼兒初次操作混合游戲的興趣。

  1、通過“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的愿望,激起幼兒第一次操作興趣。

  2、操作過程中,鼓勵幼兒大膽發言,說同自己的`做法。并從其中找出“深淺”兩種藍色進行對比。啟發幼兒總結出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的。

  3、師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗到“幫助”的快樂。

  二、教師設疑:“小朋友,除了藍色,我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢?”激起幼兒繼續操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時,注意指導個別能力差的幼兒。

  三、從操作中感受顏色混合的樂趣,并學會把活動中解決問題的方法記錄下來。

  1、提出問題:“如果水娃娃們穿著這件衣服時間長了,想換一種顏色,那該怎么辦呀?”啟發幼兒大膽想像并肯定幼兒的討論辦法。

  2、教師先以藍色和黃色混合為例,帶起幼兒探究及操作的興趣。

  3、鼓勵幼兒將自己發現的“顏色的密秘”記錄下來。(可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄)

  4、參觀記錄板上記錄結果,表揚幼兒并獎給每人一顆智慧星。

  四、游戲結束后,師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。

  活動自評:在整個活動中,幼兒都懷著好奇的心態,主動地發現問題、思考問題并解決問題。幼兒的動手操作能力得到了一定的提高,這種興趣還可以自發的延伸到其它活動中,如:在美工區,孩子們用不同顏色的橡皮泥調出自己喜歡的顏色。

幼兒園科學活動教案8

  活動目標:

  1、初步掌握用自然物測量長度的方法。

  2、進一步感知量具的長短與測量結果有關,量具越長,測量的次數越少,量具越短,測量的次數越多。

  3、對測量活動感興趣。

  活動準備:

  1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進行測量的經驗

  2、學具:

  (1)各種長度不同的量具

  (2)記錄用的作業單、筆等

  3、教學用品:相等長度的小課桌若干、其他等物

  活動過程:

  一、用打扮教室引起幼兒的測量興趣

  春天到了,我們小朋友們都穿上了好看的衣服,我們幼兒園也將要打扮一新,我們要給這里的小桌子做一個布的桌套,桌套要和桌子一樣大小,現在我們就來量量看,桌子有多長。

  二、幼兒自選一種量具進行測量。量好后,請幼兒用筆和紙記錄下來。

  三、幼兒交流自己剛才的測量方法與結果。教師講述正確的方法:要求每次測量注意首尾相接。

  討論:量相同的桌子為什么會有不同的測量結果?

  小結:

  測量工具越長,測得的結果越小,

  測量工具越短,測得的結果越大。

  幼兒換一種測量工具進行測量,并和第一次的.測量結果進行比較,再次感受量具長短與測量結果之間的關系。

  師生共同小結

  在測量活動中,我們發現大家測量相同的小桌子,用的量具越長,測量的次數越少;最具越短,測量的次數越多。

幼兒園科學活動教案9

  活動目標

  1.感知不銹鋼勺子凹凸面成像的不同及有趣,初步了解哈哈鏡影像變化的原因及其在生活中的運用。

  2.嘗試用集體記錄、個體表述等方式交流操作的過程及結果,體驗動手探究的樂趣。

  活動準備

  1.人手一把不銹鋼的勺子。

  2.師幼玩過照鏡子的游戲(師:鏡子、鏡子在哪里?幼:鏡子,鏡子在這里)。

  3.PPT課件(漢字凹和凸、集體記錄表、交通安全轉角鏡等圖片)。

  活動過程

  游戲導入,回憶已有經驗

  1.師幼玩照鏡子的游戲。

  師:我們來玩照鏡子的游戲,我來照鏡子,你們就是我的小鏡子。(教師做出各種簡單的肢體動作,幼兒鏡面模仿)

  2.啟發幼兒思考,表述已有經驗。

  師:你們玩得很好,照鏡子真是一件有趣的事情。那你平時照鏡子的時候發現了什么嗎?

  3.根據幼兒回答,及時啟發和小結。

  師:鏡子里也有個你,你們倆一模一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?照鏡子的時候,離鏡子遠一些、近一些,照出的人像一樣嗎?

  (評析:此環節以游戲的方式導入教學活動,讓幼兒輕松進入學習狀態。同時,有效運用幼兒已有的生活經驗,為下一環節中幼兒自主操作探究、獲取新經驗,做鋪墊。)

  動手操作,探究哈哈鏡的秘密

  1.幼兒初次探究,感受勺子哈哈鏡的有趣。

  師:不過,今天老師沒有準備鏡子,而是準備了這些不銹鋼勺子,它們能當鏡子照嗎?現在就請你們試一試,用這些勺子玩玩、照照,看看能發現什么。

  2.集體交流操作中的發現,鼓勵幼兒清楚、大膽地表達。

  師:你發現了什么?請你用盡可能清楚的話說給大家聽。

  (評析:第一次操作環節,給予幼兒充分的探究和表達的空間,用開放式的提問,鼓勵幼兒大膽表達自己的操作過程及結果。)

  3.結合PPT,介紹凹凸面的名稱。

  師:勺子的兩面一樣嗎?它們分別叫什么名字呢?老師這里有兩個漢字朋友,看看它們能不能幫助我們。

  這兩個字長得什么樣?好玩嗎?這個字讀“ao”,這個字讀“tu”,它們用來指勺子的哪一面呢?

  教師手指勺子不同的兩個面,教幼兒說出名稱。

  (評析:漢字的出現,能成為幼兒進一步自主學習的“支架”,有利于孩子梳理經驗,更清晰地表達,并在下一環節的操作中更有目的地去觀察和探究。)

  4.集體猜想并記錄。

  師:知道了凹面和凸面,你們介紹自己的發現時一定能說得更清楚了。凹面和凸面照出的人像一樣嗎?

  教師根據幼兒的回答,在集體記錄表中貼上相應形態的人像。(正立、倒立、變扁、變長等)

  (評析:在這一環節中,教師對于幼兒的反饋不給予評判,而是讓幼兒發現自己與同伴的意見分歧,從而激起再次探究的欲望。同時,也有利于幼兒形成客觀、嚴謹的科學態度。)

  5.幼兒再次操作探究,感知凹凸面成像的`不同。

  師:凹面和凸面照出的人像到底是什么樣的呢,我們再去試一試,這次要仔細觀察,看看有什么新發現。

  6.集體交流操作結果,教師隨機記錄。

  師:你又發現了什么?凹凸面照出的人像一樣嗎?有不同的意見嗎?

  7.啟發幼兒進一步思考。

  師:勺子凹面照出的人像是倒立的,凸面照出的人像是正立的,凹凸兩面照出的人像都有些變形。為什么平時我們照普通的鏡子時,沒有這樣的現象呢?

  這是因為普通的鏡子表面是平坦的,所以鏡子里的你并沒有變樣子,可勺子的表面有凹、有凸,照出的你就發生了有趣的變形現象。人們還特意制作了一些表面凹凸不平的鏡子,我們把它叫做哈哈鏡。

  (評析:一切科學現象的背后,都包含著科學概念、科學原理。我們在鼓勵幼兒積極參與科學探究的同時,也應鼓勵幼兒大膽思考現象背后的科學道理。這一環節中的提問帶有挑戰性,教師并不急于揭示答案,而是耐心傾聽、不斷啟發,讓幼兒在新舊經驗的碰撞中領悟其中的奧秘。)

  觀察圖片,了解凹凸鏡在生活中的運用

  1.出示道路安全轉角鏡,討論其用途。

  師:生活中,你見過這樣凸出來或者凹進去的鏡子嗎?在哪里見過?

  老師有一雙愛發現的眼睛,看看我發現了什么。為什么人們要在地下車庫、馬路拐角、小區門口放上這個鏡子呢?看看它是什么樣的?猜猜有什么用?

  2.小結。

  師:今天我們發現了勺子里藏著的哈哈鏡,還認識了凸出來的道路安全轉角鏡。其實,生活中還有很多有用的凸面鏡、凹面鏡,你想知道它們藏在哪兒,有什么用嗎?老師相信你們和我一樣,也有一雙愛觀察、愛發現的眼睛,所以,把這個任務交給你們,相信你們很快就能找到答案。

  (評析:科學與生活是相融的,生活中科學無處不在,科學只有在生活中加以運用才能展現魅力。因此教師力求不讓教學停留在教室里,避免科學學習走出課堂即終止的尷尬,而是通過教師的引導讓孩子知道:科學就在身邊,只要有善于觀察發現的眼睛,就能學到更多的知識。)

幼兒園科學活動教案10

  幼兒園大班科學教案:天氣預報

  設計思路:

  自從保健醫生將一支溫度計放到活動室里后,孩子們每天都會到那里看看今天幾度了?于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地,孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發展我班幼兒在相互交往中的合作意識,鼓勵幼兒自己結伴,共同合作探索天氣預報的秘密。

  一、活動目標:

  1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。

  2、感受天氣預報與生活之間的密切關系。

  二、活動準備:

  幼兒記錄的天氣預報表

  圖片若干

  三、活動過程:

  1、分組介紹了解天氣預報的不同途徑,分享經驗

  這幾天,我們大家都一起關注天氣預報,今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的?

  幼兒分組介紹

  2、感知天氣預報與生活密切相關

  原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報,你們家里平時還有誰聽天氣預報的.?

  幼兒交流:

  為什么我們大家都要聽天氣預報?有什么用?

  我們看看除了你們說的,還有誰也很關心天氣預報的

  出示暖棚的圖片:農民伯伯為什么這么關心天氣預報?

  逐一出示司機圖片、游客圖片,進一步感知天氣與生活的密切關系。

  小結:天氣預報真有用,它給我們帶來了許多方便。

  3、交流天氣預報記錄表,提出問題

  出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表,請部分幼兒交流記錄表。

  引導幼兒發現問題:為什么同樣是今天的天氣,但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?

幼兒園科學活動教案11

  教材分析:

  “斑馬線”對于中班幼兒來說并不陌生,他們大多知道“過馬路要走斑馬線”,但對斑馬線的重要作用及怎樣安全過馬路了解得并不多。本活動借助故事《馬路上的斑馬線》展開,在生動的故事情節中,引導幼兒初步感受斑馬線的由來和作用;利用圖片、人們過馬路的視頻和游戲,指導幼兒掌握安全過馬路的方法,進一步了解交通安全的重要性,幫助幼兒樹立交通安全意識和自我保護意識,從而能自覺遵守交通規則。

  活動目標:

  1、認識斑馬線,知道斑馬線的作用及重要性。

  2、能說出安全過馬路的方法,樂意與同伴交流自己過馬路的'經驗。

  3、懂得過馬路應遵守交通規則。

  活動準備:

  1、幼兒有和成人一起過馬路、走斑馬線的經驗。

  2、布置簡單的馬路場景,《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》課件14,“幼兒學習材料”—《我會保護自己》。

  活動建議:

  1、出示圖片,談話導入活動。

  提問:這是什么地方?馬路上車輛來來往往,你敢自己過馬路嗎?為什么?

  2、引導幼兒欣賞故事《馬路上的斑馬線》,了解斑馬線的作用。

  (1)引導幼兒利用圖片講故事,了解小動物過馬路的方法。提問:小動物們是怎樣過馬路的?小猴子想了個什么辦法?

  (2)出示斑馬線和斑馬的圖片,引導幼兒進行比較,了解斑馬線的由來。

  小結:原來,斑馬線就是受斑馬身上的條紋啟發而來。黑白條紋很容易讓人看到,過馬路時走斑馬線要安全很多。

  (3)引導幼兒說說身邊的斑馬線,知道斑馬線的重要性。

  提問:你在哪里見過斑馬線?走斑馬線的時候還應該注意什么?路口還有什么?它們的作用是什么?(紅綠燈、數字提示信號。)

  小結:過馬路要走斑馬線,來往的車輛看見行人走在斑馬線上,會自覺放速度停下來,讓行人先過。過馬路時除了要走斑馬線,還要看紅綠燈,看看左右有沒有車輛,條件允許時快速通過斑馬線過馬路。

  3、利用課件、游戲,幫助幼兒拓展過馬路的方法,鞏固過馬路的交通規則。

  (1)請幼兒觀看課件,分析每幅畫面,學習過馬路的方法。

  提問:他們是怎樣過馬路的?這樣做有什么危險?除了斑馬線,過馬路還可以走哪里?

  小結:小朋友過馬路應該有大人帶領,不能在斑馬線上嬉笑打鬧,集體過馬路要緊跟著隊伍。過馬路時還可以走過街天橋、地下通道。

  (2)組織“過馬路”游戲,進一步幫助幼兒鞏固過馬路的交通規則。

  在教室內布置簡單的馬路場景,用課件演示紅綠燈和倒計時牌,幼兒分別扮演小司機、交警、行人等開展游戲,教師指導。

  附:教學內容

  馬路上的斑馬線

  有一群快樂的小伙伴,每天早上他們都要穿過小路去幼兒園。后來,汽車摩托車多了起來,小路不夠寬了。大家一起動手,修了一條寬寬的馬路。早上小伙伴們來到寬寬的馬路邊,看著來來往往的車輛,嚇得不敢過馬路。這時一匹斑馬出來晨跑,路過這兒,說:“我來幫你們!”斑馬讓大家都爬上自己的背,馱著他們踏上馬路。真奇怪,來來往往的車輛立刻發現了他們,主動放慢速度。

  樹上的一只猴子看見這一切。晚上,聰明的小猴子想出一個好辦法,用白漆在小伙伴們過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。

  第二天,來來往往的車輛看見小伙伴們拉著手從斑馬線上過馬路,都自覺放慢速度。這下好了,大家要過馬路時先看清來往車輛,再通過斑馬線,就一點兒也不害怕了。

幼兒園科學活動教案12

  活動目標

  1.激發幼兒觀察氣象的興趣。

  2.了解常見的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

  3.知道氣象與我們生活的關系,嘗試設計氣象預報表。

  活動準備

  課件、表格

  趣味練習

  活動過程

  一、了解氣象與軍事的關系。

  1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

  故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮,他利用天氣在3天時間造了10萬支箭,是怎么辦到的呢?

  2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢?

  二、了解常見的和惡劣的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

  1.除了霧天,你們還知道哪些常見的天氣?

  2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

  3.你們是怎么知道天氣情況的?

  (短信、電視、報紙等)

  4. 欣賞一段天氣預報,了解天氣預報的'主要內容。

  (天氣、溫度、穿衣指數等)

  三、了解天氣與我們生活的關系。

  1.趣味問答

  教師:天氣和我們的生活有著非常大的關系,今天我就要考考你們。

  (1)高溫天怎樣避暑?

  (2)雷雨天怎樣維護自身?

  (3)雨天出門準備些什么?

  四、嘗試設計氣象預報表

  1.教師:天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況,根據天氣變化學會維護自身。

  老師給大家準備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

  2.請小朋友來當一當氣象員,在表格上記錄一下天氣。

  科學活動:繩子的用途

  溫州第四幼兒園:金笛

  活動目標:

  1、了解生活中各種繩子及其用途。

  2、樂意開展創造活動,喜歡和同伴交流、分享。

  活動準備:

  1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認識過這四個漢字)。

  2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

  3、收集一些關于繩的照片。

  4、寶物筐:各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

  活動過程:

一、了解材料,引出繩子的主題

  (出示各種材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?

  (出示四個漢字)師:這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?

  二、分組試一試,繩子的用途

  1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個字,看了這個字后,你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變!

  2、每組幼兒展示自己的成果

  師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?

  三、說一說用過的繩子

  師:剛才你們干什么了?

  你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。

  如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅固,可以用來掛重的東西;塑料繩用來做跳繩…

  四、合作玩繩子

  師:繩子還可以用來玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個人一根,你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。

  玩的過程中及時發現新的玩法,引導幼兒合作完成。

  五、生活中的繩子

  師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動,在我們的生活中,你還在哪里發現了繩子?

  1、幼兒自由討論

  2、播放各種繩子的照片

  師:生活中還有很多繩子可調皮了,躲起來很難發現,金老師就把這些繩子找出來,我們一起來看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢?

  六、結束

  原來生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學到玩到的趕快去告訴他們吧!

幼兒園科學活動教案13

  [活動目的]

  1、發現物體在空中會自由下落;不同物體、重量不同下落的路線不同;同一物體大小、形狀不同,下落的路線也不同。

  2、能用直線和曲線來記錄重的和輕的物體下落時的路線。

  3、仔細觀察事物,主動參與活動。

  [活動準備] 紙飛機、竹蜻蜓、積木、彩紙、手工紙、蠟筆、作業紙、沙包

  [活動過程]

  一、引導幼兒發現物體在空中會自由下落

  1、幼兒自由玩竹蜻蜓和紙飛機,提出問題:竹蜻蜓和飛機開始在哪里飛行?最后又落在哪里?

  2、討論:它們飛到天上,為什么會落下來?

  3、知識點:地球有引力,所以物體會落下來。

  4、所有的物體都會下落嗎?

  二、幼兒實踐

  1、問題:它們下落的速度一樣嗎?為什么?(重的`快、輕的慢)

  2、你可以用不同的線來畫出他們下落的路線嗎?

  3、你還可以用什么方法來表示這些物體下落的路線?

  三、探索發現

  1、如何讓兩張一樣大的紙走不同的路線(直線、曲線)

  2、知識點:同一物體形狀不同下落路線不同。

幼兒園科學活動教案14

  活動目標:

  1、激發幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣,培養保護小動物的情感。

  2、初步了解小動物的過冬方式,幫助幼兒理解動物和季節的關系。

  教案準備:

  1、帶領幼兒搜集小動物過冬的圖片資料

  2、小動物過冬課件

  教案過程:

  1、激發幼兒興趣,談話導入課題。

  "現在是什么季節?你感覺怎樣?"(冬天,天氣寒冷)

  "看一看,冬天人們是怎樣過冬的?"(穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛煉等)

  2、引發課題"動物是如何過冬的"

  談話導入:人們有這么多的好辦法過冬,那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢?

  ⑴幼兒根據日常觀察進行自由回答,教師不予評論。

  師:剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法,那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢?老師有一些小動物過冬的圖片,我們一起來看一看,小動物是怎樣過冬的?

  ⑵幼兒看圖片:

  提問討論:A:圖片上有哪些小動物;

  B:這些小動物是如何過冬的。

  教師重點講解,小動物過冬的`方法有幾種:冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬,冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻

  C:"你還知道其它動物是怎樣過冬的?"(狗熊是冬眠過冬,大雁和候鳥是南飛過冬的等

  3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認識

  觀看動物過冬課件,提問:冬眠過冬的有哪些動物?換上厚厚毛過冬的有哪些動物? 貯食過冬的有哪些動物?

  4、了解動物與季節的關系,知道動物有各種方法過冬,這是保護自己生存的最好方式

  "動物們為什么會有各自不同的過冬方法?"(保護自己生存,適應季節的變化)

  "假如這些動物不想法過冬,那將會怎樣?"(凍死、餓死)

幼兒園科學活動教案15

  我們班的孩子隨著年齡的增長,知識經驗不斷豐富,他們變得越來越好奇好問。最近,我發現班上的孩子們對身邊的事物----紙,產生了興趣。常常有孩子帶紙到幼兒園來玩,還用紙折出了不同的東西。《綱要》里指出教師要善于發現幼兒感興趣的事物,把握時機,積極引導,并努力成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者。因此,我們設計了生成活動《紙》。讓幼兒在自主的探索活動中感知、體驗、積累經驗。進一步激發幼兒對周圍事物的好奇心與求知欲。

  活動目的:

  1.通過動手動腦的操作活動體會探究活動的樂趣,有積極探索的欲望。

  2.通過嘗試操作對不同質地的紙進行比較,感知紙的特性,了解紙的一般用途。

  3.通過活動豐富生活經驗,培養操作和實驗能力。

  活動準備:

  1.知識經驗:幼兒對各種紙有初步的認識,知道一些紙制品。

  2.物品:面巾紙、圖畫紙、塑料包裝紙、報紙、宣紙、掛歷紙、牛皮紙同樣大小若干張

  活動過程:

  一.認識各種紙

  1.請幼兒介紹各種紙的名稱、一般用途。

  2.看一看、摸一摸、比一比,說說它們有什么不一樣(有的光滑,有的粗糙,有的硬,有的軟、、、、、、)

  二.嘗試活動(一):運沙

  1.提出問題:如果請你們用紙來運沙,你們會選哪一張紙?為什么?

  2.幼兒討論后說出自己的看法。

  3.提出活動中注意的問題:

  運沙時不能用手托,注意保持活動室的.衛生。

  4.幼兒嘗試用紙運沙。

  5.說說我的發現:

  A.塑料紙、圖畫紙、掛歷紙、牛皮紙運沙好,不容易破;面巾紙、宣紙運沙不好,容易破。

  B.把紙折成容器運沙更方便。

  三.嘗試活動(二):運水

  1.提出問題:如果我們運的不是沙,而是水,你們會用什么紙?

  2.幼兒討論后說出自己的看法。

  3.提出活動要求,幼兒多次嘗試運水。

  A.不把紙折成容器,你們能用它來運水嗎?是不是所有的紙都行呢?

  幼兒嘗試運水。

  B.如果折成容器來運水,哪種紙折的容器最好?

  幼兒嘗試運水。

  4.說說我的發現:

  A.如果不將紙折成容器運水,面巾紙、宣紙吸水性強,可以運水,但是運的水少,而且很容易破爛。

  B. 把紙折成容器后運水好,但是要選吸水性差的紙,紙吸了水以后容易破。

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