小班科學(xué)教案：找朋友
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的小班科學(xué)教案：找朋友，歡迎大家分享。
小班科學(xué)教案：找朋友1
小班活動(dòng)：
水果寶寶找朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系，進(jìn)一步了解水果的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT;西瓜、獼猴桃;果汁。
2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn)：
找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒回憶果汁，并說(shuō)說(shuō)果汁的味道。
1、你們喝過(guò)果汁嗎?喝過(guò)什么果汁?
2、果汁的味道是什么樣的?
小結(jié)：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。
二、幼兒看看果汁的顏色，找找水果朋友。
1、提問(wèn)：果汁是什么做成的?(水果)
2、PPT出示果汁，問(wèn)：這杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀?
小結(jié)：用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶，紫色的是葡萄汁，
葡萄汁是葡萄的好朋友…
三、幼兒觀察比較，嘗嘗果汁的味道。
1、教師出示一杯綠果汁，問(wèn)：這杯果汁什么顏色?來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);你們知道它的好朋友是誰(shuí)?
2、出示西瓜、獼猴桃，誰(shuí)是這杯綠果汁的.好朋友呢?為什么?
(西瓜說(shuō)：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友;獼猴桃說(shuō)：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。)
3、到底誰(shuí)是它的好朋友呢?讓我們來(lái)嘗一嘗。
現(xiàn)在你們嘗出來(lái)了嗎?誰(shuí)是這杯綠果汁的好朋友呀?
(4、教師現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證。)
小結(jié)：原來(lái)有些果汁的好朋友不單單要看顏色，還要想想果肉的顏色。
延伸活動(dòng)：
水果寶寶夸我們小一班的小朋友真聰明，她還帶來(lái)一些果汁朋友請(qǐng)你們嘗一嘗，嘗好了告訴客人老師你喝的是什么果汁哦!
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
小班科學(xué)教案：找朋友2
活動(dòng)目標(biāo)：
1。在找找、說(shuō)說(shuō)、想想的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系。
2。愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、好朋友圍兜（含大樹背景）：
圍兜上共六個(gè)口袋（其中四個(gè)為透明口袋）上方翻下后為大樹背景
2、好朋友圖片胸卡（云朵、太陽(yáng)、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、桌子、椅子、紙、畫筆）
3、場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)：好朋友座位
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：音樂(lè)游戲——找朋友幼兒跟隨音樂(lè)尋找朋友并交換朋友，兩兩入座。
二、找找口袋里的朋友（根據(jù)事物之間的'關(guān)系進(jìn)行配對(duì)）提問(wèn)：看看我的圍兜有什么特別的地方？
這是一個(gè)好朋友口袋，口袋里有誰(shuí)？誰(shuí)和誰(shuí)能做朋友？
小結(jié)：池塘是蝌蚪的家，他們是一對(duì)好朋友；小勺和小碗能幫助我們吃飯，他們是一對(duì)好朋友；星星和月亮都在夜空中，他們是一對(duì)好朋友；原來(lái)生活中有的東西經(jīng)常在一起，就像一對(duì)好朋友。
三、找找身邊的好朋友（發(fā)現(xiàn)生活中事物之間的關(guān)系，愿意大膽表述）
（一）兩個(gè)好朋友導(dǎo)語(yǔ)：有一些圖片要找好朋友，請(qǐng)你幫幫它們的忙，找到的兩個(gè)好朋友可以坐在一起。
分享：哪個(gè)小朋友愿意來(lái)介紹一下？
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)：我是……，我和……是朋友。
（二）換個(gè)好朋友導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)你幫忙換個(gè)好朋友，看看還有哪樣?xùn)|西經(jīng)常在一起，像對(duì)好朋友？
分享：這次誰(shuí)和誰(shuí)做朋友？為什么？
小結(jié)：云朵可以和小鳥做朋友，可以和太陽(yáng)做朋友（可以和……），原來(lái)好朋友可以不止一個(gè)。
四、給大樹找朋友（發(fā)現(xiàn)一樣事物與多種事物的關(guān)系，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)）
導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在有一棵大樹很孤單，沒(méi)有朋友，誰(shuí)能和他做朋友呢？
（幼兒講述理由，并把圖片放上背景圖）
小結(jié)：看！大樹有了泥土才能扎根，大樹有了陽(yáng)光才能生長(zhǎng)，大樹有了小花和小草才不會(huì)感到孤單，大樹有了小鳥和鳥巢才會(huì)覺(jué)得自己本領(lǐng)大……大樹的朋友真多啊！
五、結(jié)束生活中我們也有許多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，還有誰(shuí)是你的好朋友？（老師、其他小朋友等）
小班科學(xué)教案：找朋友3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，能對(duì)三種形狀進(jìn)行區(qū)分配對(duì)。
2.體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.正方形、圓形、三角形的形狀餅干若干。
3.張三種不同形狀嘴巴的動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)形狀
1.師："今天，我們小小四班來(lái)了三個(gè)新朋友，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？"
2.出示課件一，引出圓形寶寶。師："這是我們的第一個(gè)朋友，知道它叫什么名字嗎？"鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。
3.師："你看這個(gè)朋友是什么形狀的？它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫圓形。"
4.同上引出三角形和正方形。
二、形狀寶寶找家
1.出示課件，引出三個(gè)房子。師："你們看，這里有三幢房子，你知道這分別是誰(shuí)的家嗎？"
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出形狀與房子的共同點(diǎn)--都是相同形狀的'。
3.出示課件--開(kāi)門檢驗(yàn)是否找對(duì)家，開(kāi)門的房子里出現(xiàn)相應(yīng)的形狀寶寶。
三、分餅干
1.請(qǐng)小朋友去形狀寶寶的家里做客，分發(fā)相應(yīng)形狀的餅干。
2.認(rèn)識(shí)手中餅干的形狀，請(qǐng)和手中拿一樣圖形餅干的小朋友相互碰一碰做朋友。
3.出示小熊小貓和小青蛙。師："有三個(gè)小動(dòng)物聞到了餅干的香味也到我們小小四班來(lái)啦！"
4.師："你們?cè)敢庹?qǐng)他們吃餅干嗎？他們喜歡的口味可是不一樣的。猜猜分別喜歡什么口味？從哪里看出來(lái)的？（張開(kāi)的不同形狀的嘴巴）"
5.在愉快的音樂(lè)聲中分餅干給動(dòng)物寶寶
延伸活動(dòng)：
出示真的形狀餅干，請(qǐng)小朋友們洗手喝水，分享自己喜歡的形狀餅干。
小班科學(xué)教案：找朋友4
教案目的：
1．通過(guò)找一找，看一看，說(shuō)一說(shuō)，了解生活中的“球”。
2．體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
教案準(zhǔn)備：
1.課件《球?qū)殞氄遗笥选贰?/p>
2.活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起找一找生活中球形的物體。
3.把一些球形的物體分別放在活動(dòng)室里。
教案流程：
一、出示皮球，引出課題。
1.球?qū)殞毢芄聠危胝液退L(zhǎng)得像的朋友一起玩。球?qū)殞毜呐笥巡卦谀睦锬兀?/p>
二、教師請(qǐng)幼兒有秩序地在教室里找一找球形的物體。
1.找一找：教室里有球?qū)殞毜呐笥褑幔课覀內(nèi)フ艺摇＃ǹ鹱永铮閷侠铮凶永铮褡永铮雷酉拢雷由希T背后等。）
2.說(shuō)一說(shuō)：在什么地方找到了球?qū)殞毜?朋友。
三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片，生活中的球形的物體。
1.教師播放課件【球形蔬果】和【生活中的球形】。
2.找一找，看一看，說(shuō)一說(shuō)，圖片里有沒(méi)有球形寶寶的朋友？（水果類，建筑類，裝飾品類等）
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，還在哪里還看到過(guò)球形物體。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)孩子和父母一起尋找更多的球?qū)殞毰笥眩⒂孟鄼C(jī)記錄，孩子們還可以和大家分享“我生活里的球?qū)殞殹薄?/p>
《球?qū)殞氄遗笥选废嚓P(guān)手工活動(dòng)：
材料提供
自制接球器、乒乓球
玩法
找到2個(gè)粘有相同顏色接球器的乒乓球，將其捆綁在一起，并且掛在空籃筐上。
重點(diǎn)觀察
幼兒能夠正確識(shí)別顏色并且對(duì)其進(jìn)行配對(duì)，簡(jiǎn)單的捆綁。
附材料圖片
附幼兒操作圖片
小班科學(xué)教案：找朋友5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。
2、親近小動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的`生活習(xí)性。
3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小鴨找朋友》，小動(dòng)物頭飾。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)交朋友有一定的經(jīng)驗(yàn)，也懂得了一些粗淺地禮貌用語(yǔ)：如老師早，老師再見(jiàn)等。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）談話導(dǎo)入，引發(fā)好奇心。
教師導(dǎo)入：“今天老師請(qǐng)來(lái)一位小動(dòng)物，我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)謎語(yǔ)，猜一猜這位客人是誰(shuí)？”“會(huì)在地上走，會(huì)在水里游，走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[，唱起歌來(lái)：嘎！嘎！嘎！”“是誰(shuí)呀？”（小鴨子）
教師小結(jié)：小朋友真棒！能很快猜到是小鴨，有一天鴨去游泳，游著游著覺(jué)得自己玩真沒(méi)意思，小鴨就決定找一個(gè)朋友和自己一起玩。他會(huì)找誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《小鴨找朋友》。
（二）看課件，聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
教師邊講故事邊演示課件《小鴨找朋友》，并提問(wèn)：
1、小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了？小動(dòng)物和它一起玩嗎？為什么？
小結(jié)：原來(lái)，小鳥和小兔子不會(huì)游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小青蛙會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。
（三）分段欣賞故事，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話，鞏固禮貌用語(yǔ)。
1、教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動(dòng)物，表演故事，熟練對(duì)話。
2、第一段：一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒(méi)有一個(gè)朋友。
一只小鳥從池塘邊飛過(guò)，小鴨（教師）連忙喊：“小鳥，小鳥，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”小鳥（小朋友）說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。”
教師提問(wèn)：小鴨對(duì)它說(shuō)什么？小鳥是怎樣回答的？小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？小鳥不會(huì)游泳它會(huì)什么呢？
3、第二段：一只小兔從池塘邊經(jīng)過(guò)，小鴨（教師）連忙喊：“小兔，小兔，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”小兔（小朋友）說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。”
教師提問(wèn)：一只兔子走過(guò)來(lái)了，小鴨說(shuō)什么了？小兔子是怎么回答的？小兔子為什么不能和小鴨子一起玩呢？小兔子不會(huì)游泳，它會(huì)什么？
4、第三段：一只小貓從池塘邊路過(guò)，小鴨（教師）連忙喊：“小貓，小貓，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？（小貓會(huì)怎么說(shuō)？）（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩）（小貓真有禮貌，會(huì)用對(duì)不起）小貓（小朋友）說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。”
教師提問(wèn)：小貓真有禮貌，會(huì)用對(duì)不起。小貓為什么也不能和小鴨子一起游泳呢？那小貓會(huì)什么呢？
5、第四段：一只青蛙從池塘邊路過(guò)，小鴨（教師）連忙喊：“小青蛙，小青蛙，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”“好呀！好呀！”小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里，和小鴨子在池塘里一起游戲，玩得真快樂(lè)！
教師提問(wèn)：小鴨邀請(qǐng)小青蛙成功了嗎？小烏龜是怎么回答的？為什么小青蛙能和小鴨子一起游泳呢？
（四）角色表演“小鴨找朋友”
教師邀請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演小鴨，請(qǐng)其他小朋友扮演小鳥、小兔子、小貓、小青蛙，模仿各種小動(dòng)物的形態(tài)，并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
小班科學(xué)教案：找朋友6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)白天和黑夜，感知白天和黑夜的明顯不同。
2、發(fā)現(xiàn)物體與影子的對(duì)應(yīng)，感知黑夜不可怕。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件（白天黑夜）；音樂(lè)（快樂(lè)的一天、搖籃曲、去郊游）；各種圖片和剪影若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（點(diǎn)擊PPT出現(xiàn)太陽(yáng)，播放歡快的音樂(lè)）寶寶們，太陽(yáng)出來(lái)了，新的一天開(kāi)始了，我們一起來(lái)跳跳舞吧！（師幼一起聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作）二、觀察討論1、天黑了（1）（出示月亮的PPT，播放恬靜優(yōu)美的搖籃曲）說(shuō)說(shuō)：這是什么時(shí)候，誰(shuí)睡覺(jué)了？
小結(jié)：晚上，天黑了，屋內(nèi)和屋外都是黑乎乎的，大家都睡覺(jué)了。
（2）觀察"黑夜"的PPT圖片，圖片上有月亮、動(dòng)物、家具、花草等剪影。說(shuō)說(shuō)，還有誰(shuí)睡覺(jué)了？黑黑的.影子是什么？
小結(jié)：天黑了，太陽(yáng)下山了，月亮出來(lái)了，只留下黑黑的影子。
2、天亮了（1）太陽(yáng)出來(lái)了，想像：太陽(yáng)出來(lái)了，照亮了誰(shuí)？
（2）尋找與影子相對(duì)應(yīng)的物體，然后把相應(yīng)的圖片覆蓋在影子上面，變成明亮的物體。
小結(jié)：天亮了，太陽(yáng)出來(lái)了，照亮了屋內(nèi)和屋外的所有東西。
三、太陽(yáng)找朋友1、觀察黑夜的各種影子，猜猜這是什么？
2、每人拿一張圖片，去找對(duì)應(yīng)的影子。
3、朋友們都找到了，天又亮了，我們一起到外面做游戲吧。
小班科學(xué)教案：找朋友7
目標(biāo)：
1.能根據(jù)瓶、罐口的大小及其它一些特征，選擇合適的蓋子匹配。
2.嘗試用瓶、罐、蓋子及一些輔助材料進(jìn)行創(chuàng)造性的造型活動(dòng)。
3.能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)愉悅的情緒。
準(zhǔn)備：
1. 與幼兒共同收集各式各樣的蓋子和瓶子、罐子若干
擰的瓶蓋---優(yōu)酪乳，膠卷合資，藥瓶，橡皮泥盒子
按的`瓶蓋---楊協(xié)成豆奶，大大卷，薯片
鐵罐的蓋子---奶粉罐，八寶粥，茶葉罐子 。
2.彩紙、剪刀、雙面膠、范例 等。
過(guò)程：
一. 出示蓋子，感知蓋子的不同。
師：瞧我?guī)?lái)了什么?是各種各樣的蓋子。
師：他們都一樣嗎?(請(qǐng)幼兒自由講述)
教師--(有大的有小的，有塑料的，有鐵的;顏色也不一樣)
二. 選擇合適的瓶罐和蓋子匹配。
師：這些蓋子和他們的好朋友分開(kāi)了，現(xiàn)在他們都很著急，想請(qǐng)我們幫忙找一下他們的好朋友，你們?cè)敢鈫?
(1) 教師示范(將各種瓶子罐子逐一排在場(chǎng)地四周)
師：我先幫這個(gè)蓋子找找他的朋友 “找找找，找朋友，我的朋友在哪里?找到啦找到啦，我的朋友找到啦!”
師：瞧!蓋子與瓶子能緊緊抱在一起，這才是好朋友
(2) 讓幼兒操作(找好朋友的瓶子陳列在前面)
師：還有很多蓋子需要我們的幫助，你們能不能找到他們的好朋友?
找的時(shí)候要擰一擰、按一按，蓋子與瓶子能緊緊抱在一起的才是好朋友!
(3)大家來(lái)找碴
師：在我們大家的努力下，蓋子寶寶全都找到了朋友，但是到底是不是找對(duì)了朋友呢?
師：請(qǐng)你們?cè)谡覍?duì)的瓶子蓋子上貼上笑臉娃娃，反之貼上鬼臉娃娃。
分別展示找對(duì)和找錯(cuò)的瓶子和蓋子,讓孩子說(shuō)說(shuō)是怎么讓蓋子找朋友的?并幫助找錯(cuò)的瓶子和蓋子重新找朋友! 提問(wèn)：剛才你們是用什么好辦法幫助蓋子找到好朋友的?
三.裝扮瓶子寶寶
師：剛才你們幫助蓋子寶寶找到了自己的好朋友，他們可開(kāi)心啦!現(xiàn)在這些瓶子罐子寶寶要開(kāi)化妝舞會(huì)啦!
師：看，這是什么?(出示范例—瓢蟲，火箭，魚等)
師：他們是誰(shuí)變得?(瓶寶寶，薯片罐子等)
師：你們想不想幫助其他瓶子，罐子寶寶化化妝?我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)讓它們交朋友后變得東西更好玩、更有趣!
(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4.欣賞幼兒的作品，結(jié)束活動(dòng)。
鼓勵(lì)先做好的幼兒吧自己的作品介紹給好朋友或者客人老師聽(tīng)。
小班科學(xué)教案：找朋友8
目標(biāo):
1.喜歡玩磁鐵,對(duì)磁現(xiàn)象感興趣
2.在觀察和操作中知道磁鐵能將鐵制品吸住
3.樂(lè)意參加科學(xué)探索
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具：自制動(dòng)物磁鐵玩具和"神奇手套";學(xué)具：幼兒每人一份操作材料：硬幣、木質(zhì)積木、紙片、塑料玩具等。
2、幼兒在生活中認(rèn)識(shí)以上物品并能說(shuō)出這些物品的名稱。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引起興趣思考：為什么畫上的小動(dòng)物會(huì)動(dòng)呢?
二、認(rèn)識(shí)磁鐵，幼兒自由探索
1. 認(rèn)識(shí)磁鐵：這是誰(shuí)呢?，它是什么顏色的?摸一摸什么感覺(jué)?
2.游戲：磁鐵娃娃找朋友,發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃會(huì)吸東西的本領(lǐng)磁鐵娃娃遇到好朋友會(huì)怎么做呀?
你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)是磁鐵娃娃的好朋友?
學(xué)說(shuō) "XX和磁鐵娃娃是好朋友"
3. 交待任務(wù)，再次游戲磁鐵娃娃可以吸住所有東西嗎?
為什么木頭玩具、塑料玩具不是磁鐵娃娃的好朋友?
磁鐵娃娃的朋友都有誰(shuí)?這些東西都是用什么材料做的呢?(教師幫助幼兒歸納總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友叫磁鐵，因?yàn)樗幸粋�(gè)神奇的.本領(lǐng)，能吸住鐵做的東西，所以它的小名叫"吸鐵石")三、延伸游戲磁鐵娃娃看到它的好朋友躲到客人老師身上了，你們?cè)敢鈳退艺覇?
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)是靠游戲來(lái)完成的，它擺脫了枯燥、無(wú)味，充滿了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的氣氛還是比較活躍的，孩子的積極性都很高，只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得多動(dòng)腦筋，就是在活動(dòng)的過(guò)程中，教師可以盡量帶動(dòng)氣氛讓幼兒開(kāi)心的隨著老師的引導(dǎo)能正確的區(qū)分誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。
小班科學(xué)教案：找朋友9
設(shè)計(jì)背景
1、為激發(fā)幼兒喜歡與小朋友交往，樂(lè)意與他人交流的情感。凝造幼兒和諧快樂(lè)相處的氛圍，讓他們喜歡上幼兒園并學(xué)會(huì)與他人有禮貌的交流與相處。
2、因?yàn)榈靥幧贁?shù)民族地區(qū)，少數(shù)民族小朋友居多，適當(dāng)?shù)脑诨顒?dòng)中教會(huì)少數(shù)民族小朋友一些簡(jiǎn)單的交流以及禮貌用語(yǔ)的漢語(yǔ)發(fā)音。
3、促進(jìn)幼兒能情緒愉快的參加各種活動(dòng)，有初步的自信心和獨(dú)立意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒能夠有禮貌的與他人交流認(rèn)識(shí)老師、小朋友。感受集體生活樂(lè)趣，享受與同伴分享、游戲的樂(lè)趣。培養(yǎng)幼兒對(duì)父母、老師、同伴的積極情感，學(xué)習(xí)基本的'交往技能。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)他人。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步激發(fā)幼兒與他人交往的興趣。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)認(rèn)識(shí)新朋友，促進(jìn)同伴間的友好合作和交往。
2、引導(dǎo)幼兒在與他人交往中，能準(zhǔn)確使用禮貌用語(yǔ)。
3、體驗(yàn)與同伴的交往中獲得的愉快情緒。培養(yǎng)幼兒喜歡集體生活的情感，初步體驗(yàn)到集體生活的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)與同伴分享，將重點(diǎn)詞語(yǔ)“你好”“再見(jiàn)”“朋友“有機(jī)的滲透到社會(huì)領(lǐng)域。促進(jìn)幼兒漢語(yǔ)口語(yǔ)能力的發(fā)展。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教師要引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)懂兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)唱兒歌。
2、教會(huì)他們新學(xué)禮貌用語(yǔ)的準(zhǔn)確發(fā)音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.錄音機(jī)或VCD機(jī)，歌曲《找朋友》，錄音磁帶或光碟。
2.動(dòng)物手偶或掛飾。(以當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)小動(dòng)物為主)
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入部分
1.教師：“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，小朋友們請(qǐng)看，他是誰(shuí)呀?”
2.教師：“(出示一個(gè)“小牛”的手偶)，今天我們要和小牛一起玩游戲。“
(二)展開(kāi)部分
1.教師：“小牛看到新朋友，有些怕生，但是他還是很想和新朋友一塊玩。他會(huì)怎么和新朋友打招呼呢?”
2.教師引導(dǎo)幼兒與“小牛”，用“你好”“再見(jiàn)”“好朋友”等禮貌用語(yǔ)打招呼。
教師：“小牛，面對(duì)你的新朋友，請(qǐng)大聲的打招呼吧。”
教師(出示小牛手偶，做出與小朋友打招呼的動(dòng)作，教師模仿小牛對(duì)小朋友們說(shuō)簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)。)：“小朋友們你們好，我是小牛。”
3.教師教幼兒說(shuō)：“你好，小牛。我們是你的新朋友。”
4.教師播放歌曲《找朋友》，并用手偶演示歌詞中的內(nèi)容。
5.教師向幼兒解釋歌曲的內(nèi)容，并分別向他們解釋漢語(yǔ)中“朋友”“你好”的發(fā)音。
6.做活動(dòng)。教師教幼兒唱《找朋友》，并在適當(dāng)時(shí)間帶領(lǐng)小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的動(dòng)作引導(dǎo)小朋友與相鄰的小朋友互相問(wèn)好、握手、說(shuō)再見(jiàn)。并鼓勵(lì)他們用學(xué)過(guò)的禮貌用語(yǔ)與自己的朋友打招呼交流。
(三)結(jié)束部分
(在找朋友的音樂(lè)背景中)相鄰的小朋友兩兩互相說(shuō)：“你好、再見(jiàn)。”
教學(xué)反思
1、要努力營(yíng)造快樂(lè)、輕松活潑的課堂氛圍，激發(fā)小朋友積極參加活動(dòng)的興趣。讓他們感受到老師對(duì)他們的愛(ài)和關(guān)懷，感覺(jué)到他們?cè)谏钤谝粋�(gè)溫暖的集體中。每個(gè)人都被老師接納和尊重，
2、關(guān)注班級(jí)中不善于與人溝通的幼兒，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)沉默寡言很少與同伴溝通。在活動(dòng)中要充分給與他們交流與表達(dá)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們與其他幼兒在一起玩耍、學(xué)習(xí)。
3、鼓勵(lì)他們用新學(xué)習(xí)的禮貌用語(yǔ)與教師、家長(zhǎng)、同伴之間打招呼，并創(chuàng)造一個(gè)使他們大膽表達(dá)禮貌用語(yǔ)的輕松活潑氛圍。
4、由于每個(gè)小朋友成長(zhǎng)的環(huán)境不同，不同小朋友的溝通能力存在很大的差異，在教學(xué)過(guò)程中需要較多的關(guān)注平時(shí)與他人溝通較少的幼兒，提高他們的自信，鼓勵(lì)他們多與家長(zhǎng)、教師以及同伴之間的交流。
5、由于幼兒年齡較小，雖然接受能力較強(qiáng)，但是知識(shí)鞏固能力較弱，需要在以后的教學(xué)中積極鞏固知識(shí)。
小班科學(xué)教案：找朋友10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。
2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)手操作能力。
3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
教師出示餅干盒，問(wèn)幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒說(shuō)“今天老師給大家來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會(huì)跟著老師的手慢慢地起來(lái)!”
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試?yán)蠋熥龅哪g(shù)
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的吸鐵石
二、認(rèn)識(shí)吸鐵石
1、請(qǐng)幼兒看PPT，各種吸鐵石圖片，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。
2、請(qǐng)幼兒幫吸鐵石找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)它們誰(shuí)愿意和吸鐵石做好朋友。
三、幼兒操作
1、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。教師引導(dǎo)幼兒用吸鐵石與每個(gè)小玩意親一親，看看會(huì)不會(huì)粘在一起。
2、提問(wèn)總結(jié)：
你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰(shuí)?
它們都是用什么做的?你們?cè)趺粗浪俏F石的好朋友?
總結(jié)：原來(lái)吸鐵石的朋友都是用鐵做的。
那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里，我們送給吸鐵石。
3、請(qǐng)幼兒拿吸鐵石到教室里找一找，教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?
總結(jié)：你們?cè)诮淌依镎业降拇盆F的好朋友都是誰(shuí)?它們是用什么做的'?
活動(dòng)延伸：
我們家里也有很多吸鐵石的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來(lái)幼兒園告訴老師和小朋友。
【反思】
1．日常生活中應(yīng)注意材料的投放。
孩子在日常生活及游戲過(guò)程中，很喜歡動(dòng)手操作周圍的物品，教師要根據(jù)這一特點(diǎn)，并結(jié)合主題，對(duì)孩子的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行操作材料的投放。
2．科技教育應(yīng)從小班開(kāi)始。
通 常的教學(xué)活動(dòng)中，我們根據(jù)孩子的理解力和認(rèn)知程度，會(huì)更多地對(duì)大班的孩子進(jìn)行科技常識(shí)方面的教育，而忽略了更應(yīng)當(dāng)引起我們重視的小班孩子。從小班孩子的年 齡特點(diǎn)來(lái)看，雖然他們的無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強(qiáng)。所以，小班孩子提出的問(wèn)題以及在日常生活中遇到的科 學(xué)現(xiàn)象，教師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是，給小班孩子講解應(yīng)注意措辭，教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語(yǔ)來(lái)解答分析。
小班科學(xué)教案：找朋友11
教材分析：
沉浮現(xiàn)象在生活中比較常見(jiàn)，沉是指物體落到水底的現(xiàn)象，浮是指物體在水面漂浮的現(xiàn)象。物體的沉浮與多種因素有關(guān)，比如物體的體積、材料、輕重等。本次活動(dòng)主要是探究物體在水中的沉與浮。讓幼兒知道什么是沉，什么是浮。幼兒天玩水，特別是小班的幼兒。他們?cè)谕娴倪^(guò)程中能直觀的看到物體在水中的沉浮現(xiàn)象，但不能準(zhǔn)確用語(yǔ)言表述出物體的沉浮。
本次活動(dòng)重點(diǎn)定為：認(rèn)識(shí)物體在水中的沉、浮現(xiàn)象。難點(diǎn)定為：用語(yǔ)言表述出物體在水中的沉、浮。
設(shè)計(jì)思路：
本活動(dòng)以為“沉浮”寶寶找朋友為線索，按照“認(rèn)識(shí)沉浮、觀察沉浮、表述沉浮”展開(kāi)活動(dòng)，最后以尋找沉浮將幼兒的探究興趣延伸至生活中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)物體在水中的沉浮現(xiàn)象2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述物體的沉浮。3、體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《沉浮找朋友》2、實(shí)驗(yàn)材料：石子、鐵釘、鑰匙、乒乓球、小木棒、樹葉、塑料水缸、抹布等。3、教師實(shí)驗(yàn)記錄板。4、音樂(lè)《你好》
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)沉浮現(xiàn)象，交代探究任務(wù)。
1、演示動(dòng)畫，調(diào)動(dòng)興趣。師：今天，我要介紹兩位可愛(ài)的朋友給大家認(rèn)識(shí)，它們會(huì)是誰(shuí)呢？幼兒觀察動(dòng)畫形象沉浮在水中的位置，說(shuō)出看到的現(xiàn)象。
2、師小結(jié)：告訴你們吧，漂在水面上的`朋友它的名字叫浮。落到水底的朋友它的名字就叫沉。
3、師與“沉浮”對(duì)話，交代探究任務(wù)。
二、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，觀察物品沉浮。
1、觀看課件，認(rèn)識(shí)物品。師：今天許多物品也來(lái)到了我們的身邊。我們一起來(lái)看看它們都是誰(shuí)。教師操作課件，幼兒認(rèn)識(shí)物品。
2、講明方法，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。師：我在你們的桌子上都為每個(gè)人準(zhǔn)備了一個(gè)小水池和一盒物品，一會(huì)兒請(qǐng)你把物品一個(gè)一個(gè)放入水中，然后用你的小眼睛仔細(xì)觀察，誰(shuí)浮在水面上，和浮做朋友，誰(shuí)沉到了水底，和沉做朋友。等一下告訴大家好嗎？
3、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，巡回指導(dǎo)。
三、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，語(yǔ)言表述沉浮。
1、教師出示物品圖片，幼兒對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)出浮在水面上是浮的朋友（或沉在水底是沉的朋友）
2、教師運(yùn)用實(shí)驗(yàn)記錄板，根據(jù)幼兒表述記錄幼兒為沉浮找到的朋友。
3、師幼與沉浮對(duì)話，感受幫助他人的快樂(lè)。
4、送物品回家，養(yǎng)成良好實(shí)驗(yàn)常規(guī)。
四、延伸活動(dòng)興趣，繼續(xù)尋找沉浮。
1、師小結(jié)：在我們的生活中有很多物品是浮在水面上，很多物品沉到水底，回家后你們可以再找些物品，看看還有誰(shuí)會(huì)和沉做朋友，誰(shuí)會(huì)和浮做朋友，明天我們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)，好不好？
2、律動(dòng)《你好》結(jié)束
小班科學(xué)教案：找朋友12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)與了解磁鐵，知道它能將鐵制品吸住。
2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃；人手一塊磁鐵。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
教師出示餅干盒，問(wèn)幼兒"這是什么？"故作神秘跟幼兒說(shuō)"今天老師給大家來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，老師不用手指抓餅干盒，只要把手放在盒面上，盒子也會(huì)跟著老師的手慢慢地起來(lái)！"
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試?yán)蠋熥龅?魔術(shù)
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的磁鐵
二、認(rèn)識(shí)磁鐵
1、請(qǐng)幼兒看PPT，各種磁鐵圖片，讓幼兒知道它們都是磁鐵。
2、請(qǐng)幼兒幫磁鐵找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)它們誰(shuí)愿意和磁鐵做好朋友。
小班科學(xué)教案：找朋友13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固認(rèn)識(shí)磁鐵吸鐵的特性，初步感知磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。
2、激發(fā)幼兒的探究欲，發(fā)展幼兒探索的能力。
3、鞏固學(xué)習(xí)操作的記錄方式，通過(guò)記錄提煉認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手三塊磁鐵(一個(gè)彩色磁鐵，兩個(gè)環(huán)形磁鐵)，兩份記錄紙，紅綠水彩筆和即時(shí)貼
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒的探索興趣，引發(fā)活動(dòng)課題。
1、小朋友，你們看過(guò)天線寶寶嗎?它們四個(gè)好朋友你愛(ài)我，我愛(ài)你的時(shí)候會(huì)怎么做呢?
2、(老師出示彩色磁鐵)你們看這是什么?它也有自己的好朋友呢!它找到好朋友的時(shí)候也會(huì)和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友?(老師演示實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的方法)如果是他的.好朋友就畫上綠點(diǎn)，如果不是它的好朋友就畫上紅點(diǎn)。
3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢，猜一猜哪些東西會(huì)是它的朋友呢?到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢?我們一起試一試并且把它記錄下來(lái)。
4、 集中。你發(fā)現(xiàn)哪里有彩色磁鐵的朋友?(總結(jié)出磁鐵能吸住鐵做的東西)
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩極。
1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友，那它能和環(huán)形磁鐵做好朋友嗎?是不是環(huán)形磁鐵的兩個(gè)面都是彩色磁鐵的好朋友呢?我們來(lái)試一試 。交流幼兒的發(fā)現(xiàn)。
2、我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友，一面不是。那我們?cè)趺从涗浵逻@個(gè)發(fā)現(xiàn)，告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友，哪一面不是呢?(引導(dǎo)幼兒在是朋友的一面貼上綠色即時(shí)貼，不是朋友的一面貼上紅色即時(shí)貼。)
3、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)在兩個(gè)環(huán)形磁鐵上貼上相應(yīng)的即時(shí)貼。老師驗(yàn)證幼兒貼得是否正確。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。
1、剛才我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵都有一個(gè)面是彩色磁鐵的好朋友，一個(gè)面不是。那環(huán)形磁鐵和環(huán)形磁鐵是不是朋友呢?是不是每個(gè)面都能做朋友呢?
2、出示第二張記錄紙，綠點(diǎn)和綠點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎?紅點(diǎn)和紅點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎?一面會(huì)是好朋友嗎?幼兒猜想并把猜想記錄下來(lái)。
3、到底我們的猜想是否正確呢?我們一起來(lái)實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。
4、集體。你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?引導(dǎo)幼兒總結(jié)“同性相斥，異性相吸”的特性。
四、結(jié)束。今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會(huì)用磁鐵怎么玩呢?幼兒自由玩磁鐵。
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