科學影子的游戲教案

科學影子的游戲教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的科學影子的游戲教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學影子的游戲教案1

　　活動設計

　　影子是幼兒日常生活中常見的科學現象，太陽光下有影子，燈光下有影子，皮影戲里也有影子……影子的動態變化是孩子們最感興趣的關注點，千變萬化的影子現象一直吸引著孩子們的好奇心，他們總是在有光的地方尋找影子的各種姿態的變化，有的孩子還表演起了手影戲。為了滿足幼兒的這種探索欲望，我設計了本次活動。先讓幼兒在玩小兔的影子游戲時發現影子會變大變小的秘密，然后探索如何為小兔的影子來找“眼睛”，了解光的直射現象�；顒舆^程中，幼兒不斷地探索與驗證，能夠激發他們熱愛科學的興趣和培養良好的學科學的態度。

　　活動目標

　　1、了解光的直射現象，探索為小兔的影子找“眼睛”。

　　2、培養幼兒對光和影科學現象的興趣。

　　活動準備

　　幼兒準備：小兔頭飾若干、眼睛、記號筆、橡皮泥、剪刀。

　　教師準備：小兔頭飾、記錄表兩份、√×標記、投影儀、背景板、手影視頻。

　　活動過程

　　1、玩影子游戲，發現影子變大變小的秘密。

　　（1）師：今天老師要跟小朋友一起來玩影子游戲。

　　看！這是誰的影子？（小兔）在什么地方能看到影子呢？（太陽光、月光、燈光……）

　　教師：只要有光的地方就有影子

　�。�2）師：今天我們也要來玩影子游戲，找找光源在哪里？老師為你們準備了小兔，請你到旁邊的桌子上每人拿一只兔子，到燈光下來走一走、玩一玩，看看影子會怎么樣？

　　幼兒探索。

　�。�3）師：你發現了什么？（我動它也動，我跳它也跳……）

　　那你們剛才有沒有向前向后走走？想不想上來試一試？

　　影子怎么啦？誰來告訴大家，你們發現了什么？（影子會變大變小）師：啊！影子還會變大變�。吭僭囋嚳�。哇~影子真的會變大變小。（教師記錄）

　�。�4）師：那離光源怎么樣，影子會變大變小，請你和小朋友說一說，試一試（往前走離光源遠影子變小，往后走離光源近影子變大）

　　（5）教師記錄。

　　師：哦，原來小兔離光源近，影子就大，離光源遠，影子就小。

　�。ㄔu析：導入部分開門見山，直接用小兔的影子引出活動，知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戲，就必須有光源，引導幼兒找到光源，為接下來幼兒探索發現影子的大小與距光源的遠近的關系作鋪墊。玩影子游戲時，給了幼兒一個自由探索的空間，讓他們在玩中自主發現影子會變大變小，然后再一步步引導他們得出離光源近影子變大，離光源遠影子變小的原理，教師幫助幼兒并記錄，將得出的結論更清晰的展現在幼兒面前。）

　　2、猜測如何讓小兔的影子上有眼睛。

　　（1）師：接下來我們要為小兔的影子找眼睛，怎樣讓小兔的影子上有眼睛呢？

　�。�2）幼兒講述方法（如畫、貼、剪等），教師用相應標記記錄。

　�。�3）師：咦，那這些方法能成功使小兔影子上有眼睛嗎？老師為你們準備了許多材料，我們去試試吧。

　�。ㄔu析：此猜測環節充分尊重了幼兒的意愿，按照幼兒自己的想法來為小兔找“眼睛”，讓他們在操作驗證中發現自己方法的正確與否，這樣更利于幼兒對知識的掌握。教師設計了記錄表，將幼兒的想法一一記錄下來，并進行驗證，有利于培養幼兒合理的科學記錄方法的養成。）

　　3、幼兒操作并驗證。

　�。�1）有剪。

　　師：你用了什么方法？（畫）有誰也用了這種方法嗎？趕快上來試一試吧！成功了嗎？那說明用畫的方法不成功（記錄）。

　　師：誰用了xx方法？師幼共同驗證。

　　師：看了這幾種方法都不成功，那剪的方法會成功嗎？用了這種方法的小朋友趕快來試試吧。成功了嗎？哦，剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。

　　師：那剛才沒成功的小朋友去試試這種剪的方法吧！已經成功的小朋友想一想，為什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢？

　�。�2）無剪。

　　師：你用了什么方法？（畫）有誰也用了這種方法嗎？趕快上來試一試吧！成功了嗎？那說明用畫的方法不成功（記錄）。

　　師：誰用了xx方法？師幼共同驗證。

　　師：看了這幾種方法都不成功，還能有別的方法嗎？幼：剪。哦，你覺得剪的方法能成功嗎？你覺得呢？只有試過才知道了，那就讓我們去試試吧。

　　可以先畫兩只眼睛，然后再每只眼睛的中間折一折，剪一剪。先完成的小朋友可以先去試一試哦！

　　師：我們把小兔舉高嘍，看看你的小兔影子上有眼睛沒？耶~我們都成功了！

　　師：那為什么用剪的方法影子上就有眼睛了？（多問）

　　師：因為剪了洞，光就能從洞中穿過去，射過去，所以影子上就有了眼睛。

　�。ㄔu析：此環節是本活動的重難點所在，讓幼兒在自主的探索驗證過程中發現只有剪的方法才能幫小兔找到“眼睛”，從而引發不成功的幼兒也想去嘗試這種剪的方法。那么，如何來剪呢？又將一個問題拋出，和幼兒一起來討論剪“眼睛”的方法，盡量幫助幼兒克服在操作過程中可能遇到的困難。操作完成以后，請幼兒到燈光下來試一試，讓每個孩子都獲得成功體驗的同時，又引起了幼兒的再一次思考，為什么用了剪的方法，影子上就有眼睛了呢？師幼一起折射的現象。）

　　4、欣賞手影表演。

　　（1）師：小朋友的'眼睛可真亮！今天啊老師帶來了一段有趣的手影表演，一看吧！

　�。�2）師幼共同欣賞。

　�。�3）師：哇，手影表演真美，真有趣。我們也來燈光下玩一玩吧。

　�。ㄔu析：最后的結束環節，通過欣賞手影表演來拓寬幼兒的視野，了解影子在日常生活中的運用，激發他們玩手影游戲的興趣，感受科學活動快樂有趣的氛圍。）

　　活動反思

　　本節科學活動設計合理，環節清晰，符合中班幼兒思考的過程。整個活動幼兒自主探索的空間很大，教師拋出問題（即影子的大小與距光源遠近的距離、怎樣讓小兔的影子上有“眼睛”、如何來剪“眼睛”、為什么用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛”了），幼兒在不斷地探索發現中尋求答案，幼兒的參與性、積極性都很高。但是，在操作環節中，教師沒有提醒幼兒將剪下的廢紙扔到筐里，在科學活動中同樣也要培養幼兒環保意識的養成。

科學影子的游戲教案2

　　活動目標

　　1．讓幼兒探索影子，獲取有關影子形成、變化的具體體驗。

　　2．發展幼兒的想象力、觀察力。

　　3．激發幼兒探索影子現象的興趣和好奇心。

　　活動準備

　　1．一只燈或幻燈機等光源。（做手影游戲用）

　　2．材料紙“這些手影像什么”。

　　活動過程

　　1．激發幼兒對影子的注意。

　　“小朋友，你見過影子嗎？”“什么時候會有影子？”（ 太陽光，電燈光照著我們的時候就有影子）“還有什么東西有影子？”（樹、花、房子、動物等）“為什么會有影子呢？”(幼兒猜測并討論)用幻燈機做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。

　　2．引導幼兒觀察物體的影子及變化。

　　“請你到外面看看自己的影子是什么樣的？”“請你在找一找、看一看，還發現了哪些影子？他們是什么樣的？會不會變？怎么樣就使自己沒有影子了？”（我們把光的'位置改變了，影子就會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）

　　3．引導幼兒閱讀材料紙，玩手影游戲。

　　“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什然后在跟老師學著做好嗎？”師生共同做手影游戲。“我們變了這么多手影，你們知道為什么會有這么多不同手影呢？”（手的不同姿勢形成了不同的影子）

　　活動建議

　　啟發幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化。

　　活動延伸

　　1．玩踩影子游戲“怎樣使別人踩不到自己的影子”。

　　2．早晨在一個物體的影子上做記號，觀察整個上午它會有什么變化。

科學影子的游戲教案3

　　【活動目標】

　　1、通過欣賞、比較光影的相關作品，體驗自然界中的光影現象，感受并發現生活中光影的關系。

　　2、對剪影藝術和攝影藝術有初步的了解和認識。 ‘’

　　【活動準備】

　　1、不同形態的動物或人物的剪影。

　　2、自制幻燈箱一個，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。

　　3、自制幻燈片兩張，美術書一本。

　　4、小橡皮，黑布一塊。

　　【活動過程】

　　導入：老師今天帶來一位新朋友，它的名字叫"小精靈"，我們來認識一下他好嗎？(出示燈箱)誰來說一說"小精靈"都有哪些特點？

　　一：光影揭秘 1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過里面還有一個非�？膳碌墓治�，誰能勇敢的走上來看一看？(請一名幼兒參與)請你把小手放在"小精靈"的身上說："我會遵守諾言，不會把所看到的東西告訴小朋友們"(請這名幼兒觀看)。 2、提問：你看到了什么動物？你看到了什么物體？(邊提問邊看)你看到了哪些人物？ 3、請一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。 4、出示兒歌

　　你我的好兄弟 有你就有我 你來我就來 你走我就走

　　提問：影子的兄弟是誰？(會出現多種答案)我們做完下面的小實驗就可以很容易的找到答案。 二：光影實驗 1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的'光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發現什么？ 2、把橡皮放在桌子上，你會發現桌子上除了小橡皮還多了什么？

　　提問：(1)為什么會出現影子 (2)影子的兄弟是誰？

　　科學家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創作空間和想像空間�，F在我們就來欣賞這些名家作品，看看他們是如何。 三：作品欣賞

　　打開書本找一幅你最喜歡的作品進行欣賞。

　　要求：1、觀察作品的表現手法？2、作品的特點？3、有什么不一樣的感覺。

　　剪影是剪紙的一種表現形式，是以形態的外輪和黑影揭示形象特征和表情的？雖然只是一個影子的輪廓，不見五官，卻能夠讓人意發聯想(出示圖片)《影子》

　　提問：1、你看到了什么？ 2、你想到了什么？就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧! 四：做一做嘗試把上節課收集到的影子用剪或撕的方法進行創作。

　　撕紙方法：1、先把輪廓畫好。2、把大體輪廓撕下來。3、用指甲卡住把邊圓線細致的撕開。注意事項：1、左右手配合2、剪或撕兩種方法嘗試

　　完成作品：(出示背景圖)1、填畫2、組合。

科學影子的游戲教案4

　　活動目標

　　1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。

　　2、在游戲中探索影子的方位變化特點。

　　3、愿意參加探索游戲，勇于表達自己的想法和認識。

　　4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動準備：

　　選擇一個晴朗的天氣活動過程

　　一、猜謎，激發幼兒探索影子的興趣。

　　1、請幼兒猜謎語：我有個好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，這是誰？

　　2、找自己的.影子。

　　3、相互交流。

　　二、找教師影子的位置，學用方位詞前、后、旁邊。

　　1、教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導幼兒學用方位詞前、后、旁邊。

　　2、提問：為什么老師的影子一會在前面，一會在后面，一會又在旁邊呢？

　　3、小結。

　　三、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關系。

　　1、幼兒自己探索。

　　2、交流、小結。

　　3、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面（后面、旁邊）。

　　四、藏影子，探索影子與光的關系。

　　1、幼兒藏影子。

　　2、相互交流。

　　3、總結：光照射到物體，物體就有影子。

　　活動延伸物體除了在太陽光下有影子，還在什么情況下也會有影子。

　　課后反思：

　　影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現，設計活動旨在通過讓幼兒探索影子，讓幼兒來了解影子與光的密切關系，激發幼兒對影子的好奇與興趣，學習科學的方法，養成良好的科學態度。本次科學探索活動，我抓住了孩子對科學現象好奇、好動手的特點，讓孩子們在充分自主的實踐探索中發現科學道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發現問題，體驗到成功的喜悅。

科學影子的游戲教案5

　　活動目標：

　　1.初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關系。

　　2.體驗影子游戲的樂趣。

　　活動準備：PPT、手電筒、玩具狗、幻燈機

　　活動過程：

　　1.猜謎激趣

　　教師說謎語：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。（謎底：影子）

　　3.了解影子的形成

　�。�1）師：影子是怎么形成的?

　�。�2）打開幻燈機，將光投到墻上。

　　師：小朋友仔細看一看，墻上有影子嗎?

　�。�2）教師用玩具狗擋住光線。

　　師：現在看一看墻上有影子嗎?

　　師：剛才沒有影子，現在有了，為什么呢?

　�。�3）教師關掉幻燈機。

　　師：現在看一看，墻上有影子嗎?為什么?

　　小結：沒有光，有物體，也不會產生影子。

　　3.游戲

　�。�1）看一看

　　教師打開幻燈機，請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)

　　師：知道影子是怎么形成的?

　�。�2）影子畫

　　教師邊說邊做手影,幼兒觀看：一只小鳥飛來了，飛呀飛（小鳥飛的手影）；一只小羊走來了，咩咩咩（小羊手影）；一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們（大灰狼手影）。呯，獵人來了（獵人手影），大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。

　�。�1）幼兒自由分組合作做手影，每組一個手電筒，一名幼兒握手電筒，其他幼兒做手影，大家互相猜猜像什么。

　　活動延伸

　　幼兒可以在有太陽的.時候看看不同時間段的影子變化。

科學影子的游戲教案6

　　活動目標

　　1喜歡玩影子游戲，初步了解影子形成的基本條件。

　　2探索發現影子的大小與物體離光源遠近的關系。

　　活動準備

　　1有密閉窗簾的房間，探照燈或手電筒，小動物模型。

　　活動內容

　　學習領域：

　　形式：小組

　　1.在晴天的時候，和幼兒在戶外玩影子的游戲。

　　2.與幼兒討論：如何在活動室里造出影子。

　　3.幼兒運用自己的方法在活動室里制造影子。

　　4.拉上窗簾，用手電筒和動物模型做出影子。在游戲中引導幼兒了解有物體擋住光，便形成了影子。

　　5.啟發幼兒思考并嘗試，一個物體形成的影子為什么有時大有時小？與什么有關？

　　6.引導幼兒進行對比實驗，觀察和記錄物體離光源的遠近和影子的大小。如在墻上畫出大小不同的影子，并在影子下端注明離光源的距離。通過對比得出影子的大小與物體離光源遠近的'關系。

　　7.幼兒分享自己的記錄結果，通過集體對比統計，得出物體離光源遠近與影子大小的關系。

　　評價

　　喜歡玩影子游戲，能積極思考，主動想辦法。

　　能發現物體離光源的遠近與影子大小的關系。

科學影子的游戲教案7

　　【活動目標】

　　1、通過欣賞、比較光影的相關作品，體驗自然界中的光影現象，感受并發現生活中光影的關系。

　　2、對剪影藝術和攝影藝術有初步的了解和認識。

　　【活動準備】

　　1、不同形態的動物或人物的剪影。

　　2、自制幻燈箱一個，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。

　　3、自制幻燈片兩張，美術書一本。

　　4、小橡皮，黑布一塊。

　　【活動過程】

　　導入：老師今天帶來一位新朋友，它的名字叫"小精靈"，我們來認識一下他好嗎？（出示燈箱）誰來說一說"小精靈"都有哪些特點？

　　一、光影揭秘

　　1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過里面還有一個非常可怕的.怪物，誰能勇敢的走上來看一看？（請一名幼兒參與）請你把小手放在"小精靈"的身上說："我會遵守諾言，不會把所看到的東西告訴小朋友們"（請這名幼兒觀看）。

　　2、提問：你看到了什么動物？你看到了什么物體？（邊提問邊看）你看到了哪些人物？

　　3、請一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。

　　4、出示兒歌

　　你我的好兄弟、有你就有我、你來我就來、你走我就走

　　提問：影子的兄弟是誰？（會出現多種答案）我們做完下面的小實驗就可以很容易的找到答案。

　　二、光影實驗

　　1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發現什么？

　　2、把橡皮放在桌子上，你會發現桌子上除了小橡皮還多了什么？

　　提問：

　�。�1）為什么會出現影子

　�。�2）影子的兄弟是誰？

　　科學家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創作空間和想像空間�，F在我們就來欣賞這些名家作品，看看他們是如何。

　　三、作品欣賞

　　打開書本找一幅你最喜歡的作品進行欣賞。

　　要求：

　　1、觀察作品的表現手法？

　　2、作品的特點？

　　3、有什么不一樣的感覺。

　　剪影是剪紙的一種表現形式，是以形態的外輪和黑影揭示形象特征和表情的？雖然只是一個影子的輪廓，不見五官，卻能夠讓人意發聯想（出示圖片）《影子》

　　提問：

　　1、你看到了什么？

　　2、你想到了什么？就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧！

　　四、做一做嘗試把上節課收集到的影子用剪或撕的方法進行創作。

　　撕紙方法：

　　1、先把輪廓畫好。

　　2、把大體輪廓撕下來。

　　3、用指甲卡住把邊圓線細致的撕開。

　　注意事項：

　　1、左右手配合

　　2、剪或撕兩種方法嘗試

　　完成作品：（出示背景圖）

　　1、填畫

　　2、組合。

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