幼兒園大班天氣預報科學教案
作為一名教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園大班天氣預報科學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班天氣預報科學教案1
創(chuàng)建背景:
自從班里開展了一系列觀察天氣、繪制天氣、預報天氣的活動后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子的興趣，讓這個活動深入下去呢？我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有特殊的表現(xiàn)和一定的規(guī)律，可以預報天氣。所以在這次活動中，我會根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)，引導孩子學習一些推斷和預報天氣的技巧。讓孩子了解氣象變化和動物習性的關系。我通過生動的多媒體課件，使孩子們在愉快的氛圍中獲取科學知識，有利于激發(fā)孩子們的好奇心和表達欲，提高他們探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)他們熱愛科學的.感情。
教學目標:
1、知道一些氣象變化和動物習性變化的關系；
2、能夠根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷和預報天氣；
3、激發(fā)孩子的好奇心和表達欲，提高孩子探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)孩子對科學的熱愛。
教學準備:
多媒體課件和天氣卡的教學過程(每人一張):
1、引出話題
1、老師播放【CCTV-天氣預報】“小朋友，這位阿姨在干什么？”“她怎么知道天氣的？”小朋友回答，老師點擊[圖片]。
2、老師:“氣象學家可以根據(jù)氣象儀器測量溫度、風速等天氣情況。但是，農(nóng)民伯伯有時候不用氣象儀器也能知道后天的天氣會怎么樣。他們怎么知道的？誰告訴他們的？”孩子們充分討論。
2、看一看。
1、玩【螞蟻爬樹】老師:“他們是誰？你在做什么?為什么會這樣？”
“聽聽小螞蟻們是怎么解釋的。”點擊【螞蟻】“螞蟻說了什么？他們?yōu)槭裁匆峒�？�?/p>
2、點擊【選擇】“還有一些小動物在天氣變化前會有一些特別的表現(xiàn)。我們一起來看看吧。你知道它是如何預報天氣的嗎？請和旁邊的小朋友討論一下�！眱和懻摗！罢埜嬖V我，誰能預報天氣？”
根據(jù)小朋友的回答(魚浮上來/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜流汗)點擊四張【圖片】�！八侨绾晤A報的？”孩子回答后，老師點擊【動物頭】，測試孩子的回答。
老師總結(jié):“剛剛看了這么多小動物的表演，我們知道，下雨之前，氣候總會有一些變化。那些變化呢？(小朋友回答，比如空氣里面有很多水，很潮濕，空氣很悶等等。)有些動物能感覺到這些變化，所以表現(xiàn)出一些異�，F(xiàn)象。人們可以通過掌握這些規(guī)律來預測天氣變化�！�
聽“農(nóng)民伯伯不僅可以通過看小動物的表現(xiàn)來判斷天氣，還可以通過聽小動物的叫聲來判斷天氣的變化�！拔覀円黄鹇牥�？”
①播放【蛙蟬】“蟬一般什么時候叫？”老師用兒歌總結(jié)圖片內(nèi)容。點擊【蟬】學習背誦兒歌�！斑@很好。青蛙悄悄捉蟲，知了在樹上叫。下雨的時候沒有聲音，青蛙在池塘邊呱呱叫。”
�、谕妗久鄯洹繉W小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙；下雨的時候，你不出門，在家不停地釀蜜。”
(3)玩【雞】“要下雨了，雞不進窩”
4、小天氣預報員
①介紹游戲的標題
②介紹青魚卡的用法。
�、劾蠋煵僮髡n件【判斷】，孩子翻牌。電腦判斷對錯。老師快速聽寫，孩子翻牌。
動詞（verb的縮寫）活動的擴展:
請回去仔細看看。還有哪些動物在天氣變化前會有一些特別的表現(xiàn)？
幼兒園大班天氣預報科學教案2
設計思路：自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的稚語心聲里又多了新任務天氣預報員。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結(jié)伴，共同合作探索天氣預報的秘密。
一、活動目標：
1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預報與生活之間的.密切關系。
二、活動準備：
幼兒記錄的天氣預報表、圖片若干
三、活動過程：
1、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，分享經(jīng)驗這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的？
幼兒分組介紹
2、感知天氣預報與生活密切相關原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家里平時還有誰聽天氣預報的？
幼兒交流：為什么我們大家都要聽天氣預報？有什么用？我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的
出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關心天氣預報？逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關系。
小結(jié)：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。
3、交流天氣預報記錄表，提出問題出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？
幼兒園大班天氣預報科學教案3
設計意圖：
新《綱要》指出："幼兒的科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與對象作為科學探索的對象。"天氣預報是幼兒生活中經(jīng)常碰到的內(nèi)容，大班孩子開始關心溫度，關心今天的天氣，想要了解各種天氣情況。順應孩子的發(fā)展需求，我設計了"天氣預報"活動，旨在讓幼兒了解基本的天氣符號，認識溫度，能看懂媒體播放的天氣預報，并嘗試記錄當?shù)氐奶鞖忸A報。同時鼓勵孩子能學著天氣預報員播報天氣，與同伴分享自己的學習成果，這不僅鞏固了孩子對知識的理解，幫助幼兒了解不同城市的天氣變化，還培養(yǎng)幼兒的責任意識。
活動目標：
1.伴隨認識多種天氣符號，了解簡單的氣象知識，激發(fā)幼兒探索天氣預報的秘密。
2.了解天氣預報與生活之間的密切關系，樂意收看、播報天氣預報，養(yǎng)成關注天氣預報的習慣。
活動準備：
畫有天氣符號的表格每人一張、筆、中央臺天氣預報視頻、投影儀、中國主要城市標志性圖片制作成ppt（上面標有天氣符號和溫度）。
活動過程：
一、收看中央臺天氣預報，激發(fā)幼兒的興趣。
1.教師播放天氣預報。
師"你看到了什么？"－天氣符號、溫度、城市2.再次看天氣預報，引導幼兒觀察天氣符號，并進行記錄。
二、認識天氣符號和溫度。
1.幼兒根據(jù)天氣預報視頻，在表格里把看到的天氣符號打勾。
2.教師投影儀上出示天氣符號，學認天氣符號。主要有:晴、多云、陰、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷陣雨、小雪、中雪、大雪、雨夾雪、霧、沙塵暴等等。
3.播放無聲天氣預報視頻，請幼兒說說是什么天氣。
教師播放無聲視頻，并點擊鼠標定住該頁，"這是什么天氣?"引導幼兒鞏固認識天氣符號。
小結(jié)：我們中國很大，在一天里有各種不同的天氣。
4.認識溫度，重點知道"攝氏度"，了解最高和最低溫度師"天氣預報除了有天氣，還有什么？"－溫度。"溫度有什么特別？"－有攝氏度的符號。
"什么是最高溫度和最低溫度？""為什么會有最高溫度和最低溫度？"5.說說天氣預報與人類生活的聯(lián)系。
△根據(jù)天氣預報，我們可以知道應該穿什么衣服。
△天氣預報幫助農(nóng)民伯伯知道是不是該播種、收割了。
△司機和游客了解天氣預報來安排旅游路線。
三、播報天氣預報。
1.播放ppt（中國主要城市天氣情況：天氣符號和溫度）。
2.欣賞ppt，學著播報天氣預報。主要播報出城市名稱、天氣、溫度。
3.幼兒上來表演，引導幼兒學著主持人說話的語氣，面帶微笑。
四、活動延伸。
幼兒準備天氣預報記錄本，并在記錄本上裝飾（畫上天氣符號等），每天收看天氣預報節(jié)目，并記錄天氣情況。
教學反思：
本次活動選材于幼兒生活中，并且是他們非常敢興趣的內(nèi)容�；顒忧�，幼兒一聽到中央臺的'天氣預報音樂就狠興奮，這些是幼兒經(jīng)�？吹降�，但是沒有認真研究過�；顒又�，教與學相輔相成，讓幼兒動手畫、并參與播報，積極性很高，而且對知識點的掌握比較好。如多種天氣符號和溫度符號的認識都較快掌握。此教學中，充分利用了多媒體，幼兒可以直觀、具體地學習，既培養(yǎng)了學習興趣，又提高了實踐能力。這個活動一直延伸在整個學期，活動后幼兒準備并制作了天氣記錄本，每天和家長一起收看天氣預報，并記錄。在記錄中，幼兒更直接地體驗了天氣預報與人類生活的關系。這樣，不僅取材于生活，又實踐于生活，理論和實踐相結(jié)合。鞏固了知識，對知識進行更深的挖掘，又培養(yǎng)了幼兒的責任心。親子共同記錄，家園共育得到良好體現(xiàn)。
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