2023年中班科學教案15篇
作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的2023年中班科學教案，歡迎閱讀與收藏。
2023年中班科學教案1
目的：
1. 了解常見的益蟲和害蟲，對蟲類感興趣。
2. 區別益蟲和害蟲，初步形成概念。
準備：
1. 環境創設：“蟲蟲樂園” 自制PPT課件。
2. 蟲子圖片若干，滅蚊器3---4個。
過程：
一．情景導入“蟲蟲大聚會”。
師帶領幼兒圍繞教室四周邊走邊觀察，有哪些蟲子來聚會。
二．復習鞏固對昆蟲特征的認識。
三．提問：問幼兒喜歡什么蟲子？不喜歡什么蟲子？為什么？
初步形成益蟲，害蟲的概念。
四．看課件，認識常見的益蟲和害蟲。
五．帶領幼兒小結：對人類和農作物有幫助的是益蟲，有危害的是害蟲。
六．游戲“消滅害蟲”，鞏固認知。
玩法：教師請幾名幼兒手拿滅蚊器，請部分幼兒到主題墻面，捉一只蟲子，并扮演蟲子。滅蚊的人將滅蚊器對準蟲子，嘴里發出“絲絲絲”的聲音，是害蟲的幼兒假裝蹲下來，表示已被消滅。是益蟲的則趕緊跑開。
七．游戲“送蟲子回家”
益蟲送一邊，害蟲送另一邊。
八．活動小結 ，延伸。
師小結，帶領幼兒到室外捉蟲蟲進行觀察。
2023年中班科學教案2
活動目的：
1、在嘗試操作的過程中，了解"不倒娃娃"不倒的簡單原理，體驗不斷探索尋找答案的樂趣。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
活動準備：
套蛋、像皮泥活動過程：
一、集中話題1、請幼兒玩玩比較兩個"娃娃"（其中一個是不倒娃娃），說說你喜歡哪個？為什么？
2、猜測"不倒娃娃"不倒的原因，并相互交流討論，發表自己的見解。
3、拆開兩個"娃娃"，觀察比較，發現"不倒娃娃"里面的橡皮泥。
4、提出任務："娃娃"里面放一塊橡皮泥就能成為一只"不倒娃娃"嗎？；請你們也來做一做吧！
二、探索與調查1、為幼兒提供操作材料，制作不倒娃娃。
2、鼓勵幼兒在制作的過程中，探索成功制作"不倒娃娃"的方法。
三、交流與討論1、相互交流、介紹、演示、評價自制的不倒娃娃2、有什么辦法，可以讓不倒娃娃不倒？
3、結合幼兒的討論，教師做記錄（圖示）橡皮泥要擺放在"娃娃"的底部橡皮泥的大小要合適橡皮泥需要固定4、小結：制作一個"不倒娃娃"，要選擇一塊大小合適的橡皮泥，擺放在"娃娃"底部的中間位置。這樣的"不倒娃娃"，上輕下重比較穩定，所以"不倒娃娃"才會不倒下。
四、活動延伸1、今天大家都做了不倒翁玩具，看看它們除了顏色不一樣外，還有什么不一樣嗎？（有的站得歪歪扭扭）2、玩具廠想來買我們做的不倒翁玩具，怎樣才是合格的？（檢測卡）4、回家后可以與爸爸媽媽一起繼續制作不倒翁玩具，并用檢測卡來自我檢測，做一個合格的不倒翁玩
活動反思：
作為科學活動，我們的終極目標是培養幼兒的科學思維和科學興趣，探究出一個結果不應成為一節科學活動的重點。不唯上、不唯書，存有一份好奇和質疑應是我們在科學活動中帶給孩子的珍貴理念，也是我們作為幼兒教師應該更新的觀念。當然，活動中也存在較多的亮點。如教師能通過視頻導入的方式激發幼兒的探索與興趣，在探索發現環節弱化老師的控制，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索，自由大膽表達。
2023年中班科學教案3
探究的問題：手指與手掌同時擠壓氣球兩側，氣球變化一樣嗎？
六、試一試。
1、幼兒用手指與手掌同時擠壓氣球兩側。
2、記一記我的實驗過程。
3、說一說我的發現。
（1）用手指壓的地方深深地凹進去。
（2）用手掌壓的地方沒有變化。
七、、游戲：幫小雞過河
小雞要過河，可是它的腳太尖，剛下河就把冰踩碎了，用什么方法可以幫助小雞過河？
1、給冰上鋪上 薄板，讓小雞踩著板過河。
2、給小雞做一雙大鞋，讓它穿著大底鞋過河。
八、拓展思路
在平整的水泥地上鋪一張白紙，上面放一張復寫紙，再鋪一張白紙，脫掉襪子，用單腳踩在紙上，然后抬起腳拿起紙，在上下兩張紙上都看不到腳印。請幼兒用圓珠筆在白紙上輕輕寫字，
上下兩張紙都能留下深深的字跡。
2023年中班科學教案4
活動目標：
1、認識生活中常見的具有特殊功能的汽車，對他們的特征和功能感興趣。
2、愿意在集體面前大膽表達，分享經驗。
活動準備：
1、7種功能汽車的圖片
2、有條件的幼兒園事先組織幼兒觀察馬路上的各種汽車，說說他們的名稱和不同作用。
活動過程
一、談話引入
小朋友，你們知道現在最常見的交通工具是什么嗎?(汽車)，出示玩具汽車，對了，就是馬路上來來往往的汽車。那你都坐過哪些汽車呢？（出租車，公共汽車，大巴車等）。汽車可以縮短路得距離，給我們的外出提供了方便。汽車的種類很多，可是每種汽車都有自己不同的功能。
二、認識特殊汽車的功能
今天呀，天氣真好，雷老師決定帶小朋友一起開車去兜風好不好啊？（帶領幼兒在座位上手把方向盤行駛。念小汽車，笛笛笛，我當司機把車開，轉個彎，停下來，咦！我怎么聞到了這么大的濃煙味啊，哇，原來前面的大樓著火了，我們該怎么辦？（119）什么車來了？（消防車）
（一）認識消防車
1、認識消防車。集體討論消防車的顏色和外型特征。
小結：消防車是救火用的汽車，為了引起人們的注意，他的車身是紅色的，里面是急用儲水箱，兩邊有吸水管和水帶，車上還有升降梯子和滅火器。當火災發生的時候，我們就要立刻撥打火警電話119，消防車就會發出嗚~~~~~嗚長長的警報聲。你們聽見過這樣的聲音嗎？來來來，我們一起來學學消防車的警報聲。拿起水槍滅火。
（二）認識警車
師：剛剛的一場火勢真危險，原來呀是一個壞人故意在大樓里放火，他現在呀，還俏俏的躲在一個角落里，我們該怎么辦呢？（110）什么車來了？（警車）
警車開來了，壞人被抓走了，我們可以松一口氣了。看看警車長什么樣子啊？（集體討論）
小結：警車是用于追蹤和抓捕逃犯的車輛。所以沒有固定車型，車牌有一個警字。車頭上面裝有報警器。當我們遇見壞人壞事的時候，趕快撥打報警電話110，警車來了，其他車輛都得讓路。你知道這個警車的報警聲是怎么樣的嗎？（幼兒集體表演并抓住壞人）表揚一下
（三）認識救護車
師：剛剛在救火還有抓壞人的同時，我發現有些人受傷了，這個時候，我們又應該怎么辦呢？（120）什么車開來了？（救護車）
救護車開來了，受傷的人都被送往了醫院。我們一起來看看，救護車和其他車又有哪些不同之處。（集體討論）
小結：救護車是專門護送危急病人到醫院的專用汽車。一般是白色，車身兩旁和后面車門上都有紅十字標志，。車門在車廂的后面，車里有放著病人可以躺著的床，還有一些急救用的醫用儀器。車頭或車頂上裝有警鐘或警報器。當我們發現有人需要馬上送醫院的時候，就要立刻撥打急救電話120，救護車會立即出發，一路上響著警報，其他車輛都讓路，以便讓救護車盡快把病人送到醫院。
三、集體討論在生活中還見過哪些特殊的汽車。簡要概括這些功能車的作用和特征。
師：在生活中除了剛剛那些特殊的汽車外，你們還知道哪些功能型的汽車呢？（如挖土車，灑水車，清潔車）
四、游戲《蹲蹲大比拼》請幼兒拿出椅子底下的標記圖，集體游戲后請幼兒上臺來游戲。
五、總結。小朋友你們開心嗎？，通過今天的學習認識到了這么多特殊本領的汽車，老師希望將來等你們長大了能發明出更多功能的汽車，你們說好不好？
2023年中班科學教案5
活動目的：
1、 通過觀察、實驗，比較不同厚度、數量的車輪與其載重能力的關系。
2、 培養幼兒對科學探索活動的興趣，提高幼兒觀察、分析的能力
3、 活動準備：圓形的卡片若干，簡單的汽車模型，自行車、汽車輪胎，螺帽若干，關于輪胎的幻燈片。
活動過程：
一、比較不同厚度的紙片
1、教師出示兩張不同厚度的紙片，請幼兒觀察有什么不一樣。
2、紙片像什么，可以做什么？
二、探索不同厚度“輪子”載重的秘密
1、我們今天用著些紙片當車輪，做一做車子。出示“兩輛車”比較這兩輛車的“輪子”有什么不同。
2、教師：假如我們用這兩輛車來裝東西，你們猜猜會怎么樣？
3、請兩位幼兒操作，分別在“汽車”上逐一放上螺帽，進行比較。
討論與小結：輪子越厚能承載的東西越重。
4、討論：如果還想放上更多的“貨物”，可以用什么樣的方法。（1、增加“輪胎”厚度，2、增加輪胎數量）實驗驗證。
三、比較兩種不同厚度的車輪
1、出示自行車輪子和汽車輪子實物，比較兩者的不同。
2、聯系實際比較兩者載重的不同。
四、比較生活中各種不同數量和厚度的車輪
1、出示幻燈片，認識比較各種車輪，分析它們的載重能力。
2、教師小結：車輪越多、越厚，載重能力越強。
五、幼兒操作驗證
引導幼兒探索各種提高“車子”載重能力的方法。
2023年中班科學教案6
活動目標：
1、發現人的聲音是不同的。樂意嘗試讓自己的聲音發生變化。
2、能運用積極的情緒參與活動。
3、培養探索自然的興趣。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動過程：
一、傾聽人聲，比較聲音不同
1、傾聽幼兒身邊不同的聲音，說說他們聲音的不同。
小結：原來人的聲音是不同的，有的音量大些，有的小些，有的粗些，有些細些、有的語速快些有的語速慢些。
大膽嘗試，變化不同的聲音
1、討論并嘗試：(某某老師我愛你)
二、關鍵性提問：你能變出不一樣的聲音嗎?
追問：(你能變出幾種不一樣的聲音?你是用什么方法變的?)
2、挑戰度升級：根據出示的內容進行不同的變聲。
三、角色變聲
1、出示動物角色能根據外形特性故事情節進行變聲。
【活動反思】
這是一節以孩子們多變的嗓音為探究材料的科學活動，在實施過程中體現了以下兩個特點：
一、探究過程快樂。
1、快樂的游戲情境。
以幕后打招呼的游戲導入活動，先引導幼兒感知聲音的粗細，進而探究聲音的其他簡單變化，再到技術加藝術化的口技嘗試，讓幼兒始終保持著較高的興趣。
2、快樂的交流表演。
教師沒有泛泛地講解聲音有多少種變化，而是鼓勵幼兒自由地交流一句話來體現他們探究的聲音變化的過程：聲音變粗變細、變快變慢、變高變低亦或是情緒的變化;特別是在模仿口技表演環節，幼兒很主動地要求表演，技能上無可厚非是欠缺的，但表演的范兒還是十足的，儼然就是一個個小小的口技演員，紛紛體驗到了成功的快樂。
二、經驗提升無痕。
1、無痕解決重難點
幼兒如何能合理有序地將自己探究的聲音變化的方式盡數來交流與表現呢，為了解決這一重難點，我設計了記錄表，嘗試讓幼兒自己做記錄，這樣便于記錄者交流，也便于教師了解幼兒的思考過程，同時也能讓其他幼兒參與其中來提出問題;幼兒是否能運用各種方式來變化聲音呢，我設計了看標記演唱《小兔乖乖》的歌曲，演唱有三遍，這三遍體現了由易到難、循序漸進的原則。此類方法的運用，使難點易化，有利于幼兒主動建構提升經驗。
2、無痕提升再拓展
科學集體活動一定要讓幼兒有提升、有發展，于是我精心準備了一組口技大師表演的聲音與視頻《邊防哨所的一夜》，帶給孩子們強烈的聽覺和視覺沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學探究的素養，為幼兒今后科學探究精神的樹立奠定了良好基礎。
2023年中班科學教案7
活動目標：
1、通過觀察、操作、實驗、談話讓幼兒了解有關電池的一些小知識，認識電池的特征、正負極及作用，了解正確使用電池、檢驗電池的方法。
2、培養幼兒的動手能力和對科學探索活動的興趣。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、 電動玩具若干，創設情境"電池專賣柜"。
2、實驗操作材料人手一份：電池一節（新、舊），燈珠一個，電線一根。
3、電池模型圖，說明圖（安裝圖）各一張。
活動過程：
一、通過觀察、討論認識電池
1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動開關，提出問題：玩具為什么不動？
2、證實幼兒的猜測，引出活動的主題--電池。
3、幼兒觀察電池。
4、結合圖片鞏固幼兒的'發現，小結電池的基本特征，并認識正負極。
二、掌握電池的使用方法
1、裝入電池，玩具不動，找原因。（幼兒討論后回答）
2、羅列幼兒的三種可能性，并一一加以驗證。
① 電池裝反了。措施：結合說明圖，讓幼兒學習正確的安裝方法，鞏固正、負極知識，并請幼兒試裝。
② 玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明。
③ 電池沒電了。措施：用新電池。
三、通過實驗，檢驗電池
1、提出問題：怎樣才能知道電池里有沒有電？
2、幼兒探索性實驗，教師指導。
3、請幼兒介紹自己的方法：利用小電珠發光來檢驗電池有沒有電。4、幼兒驗證實驗。
5、小結。
四、了解電池的作用和種類
1、利用電池專賣柜介紹普通的電池和幾種特別的電池。
2、了解作用，讓幼兒談談何處也要用電池，用到什么樣的電池，并且從專賣店中找出它。
五、游戲：配電池
通過認識電池我給孩子講述電池原理和作用及危害：電池都有正負極，有包包的一頭為正極，有窩窩的一頭為負極；我們安裝電池時，一定要看好所用的遙控器或手電筒等上面的“+”、“—”極標志，把包包這邊順著“+”安，這樣就不會錯了，如果發現無法使用，一，可能是安裝錯誤；二，可能是電池的電用完了；三，檢查燈泡是否壞了。
電池是利用化學能、內能、光能、原子能等形式的能轉化為電能的裝置，它對于我們人類起到了很廣泛的作用，比如家里的各種遙控器、照相機、攝象機、手電筒、電話、手機等等，都要用到電池，因為它攜帶起來非常方便，而且價格便宜，所以我們都經常使用它。
活動反思：
通過認識電池，幼兒對電池的用途有了一定的了解，知道它為我們人類做了很多事情，還了解了電池有不同的形狀，有圓有方，有粗有細，有大有小。與此同時，幼兒初步認識到廢舊電池給人們帶來的危害也非常大（通過老師的介紹，孩子們都吃驚地瞪大了眼睛，這是他們沒想到的），表示今后電池用完后，不會再到處亂丟了，一定要把它們放到專門的回收點去，這樣，我們的身體就會健康，就不會生病了，我們的環境也會越來越好。
小百科：電池指盛有電解質溶液和金屬電極以產生電流的杯、槽或其他容器或復合容器的部分空間，能將化學能轉化成電能的裝置。
2023年中班科學教案8
活動目標：
1．欣賞祖國各地各種各樣的房子，了解祖國建筑的多樣性，感受祖國建筑的特有風貌和美。
2．初步了解各種民居與當地地域、氣候及居民生活的關系。
活動準備：
1．請家長幫助幼兒收集有關祖國各房子的圖片、圖書、照片，帶到幼兒園。
2．幼兒用書p15—16。
3．掛圖《中國古典建筑》、《中國特色民居》。
活動過程：
一、資料展示與交流
幼兒展示自己帶來的關于祖國各地房子的有關資料，互相交流欣賞。
幼兒介紹自己熟悉的房子。教師：你最喜歡的是哪一種房子？請你來向大家介紹介紹。
二、欣賞與感受祖國的古典建筑
出示《中國古典建筑》的掛圖，引導幼兒在中國古典民樂中欣賞，說一說自己的感覺。
三、欣賞各地特色的民居
出示《中國特色民居》掛圖，引導幼兒分別描繪他們的特點，重點說一說自己最喜歡的民居以及喜歡的原因。
四、繪畫表現
幼兒參照自己喜歡的房子圖片，把房子畫出來，帶回家向爸爸媽媽介紹。
活動延伸：
師幼共同將各種資料陳列起來，布置成“有趣的房子”展覽會。
2023年中班科學教案9
活動意圖：
春天天氣干燥，許多幼兒由于不愛吃蔬菜，經常會流鼻血、便秘，同時在幼兒午餐時，我們也觀察到幼兒不太愛吃芹菜。為了讓幼兒對芹菜的外形特征及功用有一個整體的概念、為了培養幼兒養成愛吃芹菜的好習慣，我們選擇了《好吃的芹菜》這個活動。
活動目標：
1、 運用多種感官感知芹菜的外形特征，體驗操作的樂趣。
2、 初步了解芹菜對人體的好處。
活動準備：
1、 人手一棵芹菜，三盤洗燙切好的芹菜。
2、 醬油、醋、糖等調味料若干，小碗、小勺人手一個
3、 錄像片：幼兒大便很痛苦的樣子
活動過程：
1、 出示芹菜，引起幼兒觀察、認識芹菜的興趣。
提問：(1)芹菜象什么?
(2)聞一聞、看一看、摸一摸，你發現了什么?(幫助幼兒認識芹菜的根莖葉)
2、 了解吃芹菜的好處。
(1) 看錄像,提問：錄像里說了一件什么事?。(幫助幼兒了解吃芹菜的好處)
(2) 請幼兒在芹菜的莖中尋找能幫助大家消化食物的纖維。
小結：芹菜是一種粗纖維的蔬菜，可以幫助我們消化食物，使我們大便通暢，芹菜還有 藥用價值，可以治很多種病，芹菜全身都是寶。
3、 了解芹菜的多種吃法，自己動手涼拌芹菜。
活動反思：
活動中我們始終貫徹《綱要》精神，“幼兒科學教育是指幼兒在教師指導下，通過自身的活動，對周圍物質世界進行感知、操作、發現問題、尋求答案的探索過程。”活動目標：(1)運用多種感官感知芹菜的外形特征，體驗操作的樂趣。(2)初步了解芹菜對人體的好處。活動的第一部分，幼兒通過看一看、聞一聞、摸一摸等各種感官在 老師的引導下說出根、莖、葉，充分感知了芹菜的外形特征;活動的第二個部分，讓幼兒通過觀看錄像，知道了芹菜對人體的好處，并在老師的啟發引導下，知道芹菜里含有纖維，就是纖維幫助我們消化食物，使我們的大便通暢，并通過自己動手在芹菜里找到 了纖維;最后一部分，幼兒自己動手涼拌芹菜，使幼兒知道了芹菜有多種的吃法，并使 幼兒的情緒達到了高潮，幼兒品嘗到了自己動手做的菜，可高興了。在這個活動中，幼兒獲取了廣泛的科學經驗、學習科學的方法，發展了幼兒探究、解決問題的能力和好奇心，并享受到了自己的成功，得到了愉悅的情緒體驗，產生了學習科學的興趣，萌發了對大自然的關愛。
活動中也存在著不足之處，由于是借班上課，教師對幼兒的前期經驗不太了解，因此在 最后涼拌芹菜的時候，沒有將要求交待清楚，造成一開始幼兒不會操作，有的幼兒糖放多了，有的幼兒醋放多了，后來在老師的補充要求下，幼兒才學會了如何涼拌芹菜。
2023年中班科學教案10
活動目的：
1、通過幼兒自身的探索活動，初步認識沙子和石頭的特征，知道沙子和石頭是多種多樣的。
2、通過觀察、討論等活動，發現沙、石的用途以及它們和人們生活的關系。
3、學習用沙、石來表現各種造型，培養幼兒的創造性。
4、發展幼兒的觀察力和語言表達能力，培養幼兒對周圍環境的探索興趣。
活動準備：
知道準備：1、平時散步、參觀、春游及秋游活動時，引導幼兒觀察用沙、石做的各種建筑，看石人、石馬、石子路，看工人用水泥、沙子造房子，幫助幼兒積累經驗。
2、游戲中讓幼兒玩沙，科學桌上放置幼兒撿的各種石頭。
物質準備：每人一塊石頭，每組一個盆，放上水，供給幼兒的各種形狀、大小不一的石頭，黃沙（粗的和細的），玩沙工具若干，有關石頭建筑的圖片，沙盤兩個（分別裝干沙和濕沙）
活動過程：
一、出示石頭和一盤沙，引起幼兒的探索興趣。
二、教師引導進行探索活動，師生共同討論，形成初步概念。
1、探索活動：沙、石的由來。
⑴提出問題，讓幼兒討論，“是先有石，還是先有沙？”
⑵做沙、石的實驗。
將一團捏在一起的濕沙，用吹風機吹，觀察其變化。
教師小結：小球上的沙，由于濕度的變化和擠壓，可變成巖石，而在巖石經過風吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭。大石頭可在變成小石頭，小石頭
可變成粗沙。粗沙進一步又可變成細沙。所以，可以說沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。 ⑶讓幼兒再次做上述沙、石實驗，驗證是否正確。
2、探索活動：認識石頭。
⑴讓幼兒自己玩自己的石頭（每人一塊，顏色、大小、形狀不一），
⑵啟發提問：
① 石頭是什么樣的？（硬硬的）
② 摸上去有什么感覺？（粗糙、光滑）
③ 你手里的石頭是什么顏色的，什么形狀的？
④ 把石頭放在水里看看有什么變化？
⑶教師幫助幼兒整理，形成認識：
“你聽了其他小朋友的發言，你發現什么？”（引導幼兒說出：石頭是多種多樣的，顏色有……，形狀有……）
教師小結石頭的特征。
⑷討論：石頭有什么用？
鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿（教師出示一些圖片讓幼兒看），還可用來做工藝品。
教師小結得出結論：人們的生活離不開石頭。
3、探索活動；認識沙。
⑴請幼兒到大沙盤了玩沙。
教師提問：這是什么？它與石頭有什么不同？
⑵讓幼兒玩干沙和濕沙。
教師提問：感覺有什么不一樣？你發現了什么？（干沙捏不攏）
⑶給幼兒看各種不同的沙子。
讓幼兒觸摸粗沙、細沙，問他們有什么不同感覺。
⑷討論：
① 在什么地方看到過沙子？（土地上、海邊、電視上的大沙漠里……）
② 沙子有什么用？能為人們做些什么？（造房子、給小朋友玩建筑游戲……）
三、幼兒創造性活動
請幼兒集體用沙子和石頭來建筑美麗的公園（分成小組進行）
2023年中班科學教案11
活動目標：
1。觀察爬行植物，認識幾種常見的攀爬植物，知道它們的名稱和特征。
2。借助提問的線索，學會有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。
3。能認真的觀察植物，快樂的表演小手爬。
活動準備：
1。幼兒用書人手一冊
2。收集各種爬行植物的圖片
活動過程：
一、復習兒歌【螃蟹歌】
二、教師模仿螃蟹爬
師：小朋友，你來猜一猜，這是誰在爬阿？
你還知道哪些動物會爬？
教師帶領幼兒念兒歌，啟發幼兒仿編兒歌。
三、觀察【幼兒用書】感知各種爬行的植物
師：除了動物會爬，在我們身邊還有很多會爬的植物呢！你知道哪些植物會爬嗎？
四、幼兒自主閱讀【幼兒用書】，感知各種爬行的植物
（1）幼兒自己看圖閱讀畫面，在在集體面前交流自己看到的爬行植物。
（2）引導幼兒閱讀【幼兒用書】探索爬行植物攀巖爬墻的特征。
師：看圖說說，圖上有什么？你知道它叫什么名字嗎？它長在什么地方？
師：這種植物是什么樣子的？它是怎樣生長的？
師：你覺得它爬的高嗎？如果沒有墻，沒有支架它能爬上去嗎？
（3）引導幼兒仔細觀察攀爬植物，說說：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的？
這些植物的末端有什么？猜一猜，看一看這個卷須是什么？它有什么用？
師：小動物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤，它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。
五．啟發幼兒想一想
西瓜，南瓜是爬行植物嗎為什么？如果給它一個支架它能爬上去嗎？為什么不讓它爬上去呢？
鼓勵幼兒大膽的想一想：這些爬行植物有什么用？
教師小結：爬行植物的品種很多，它們都有長長的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物；有葡萄的藤，習慣的藤這些水果植物；還有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下，供人么觀賞乘涼；水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長長的藤上結出更多的果實，或者種植在農田里，讓長長的瓜藤滿地爬行，結出更多更大的瓜果，供人么品嘗。
六．討論活動：你還知道哪些爬行植物，這些植物有什么用？
七．音樂活動【小手爬】
師：小動物會爬，植物會爬，我們小朋友的小手會爬是嗎？讓我們隨著音樂表演小手爬的動作好嗎？
教師帶領幼兒隨著音樂表演【小手爬】，改變音樂的節奏，帶領幼兒進行小手慢慢爬和快快爬。
2023年中班科學教案12
活動目標
1、經過觀察不一樣的玻璃片，引起幼兒對周圍物體現象的探索興趣。
2、初步培養幼兒自我嘗試動手制作的本事。
活動準備
1、圖片：小花貓
2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。
活動過程
1、創設情景，激發幼兒興趣。
（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）
（2）小花貓圖片請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原先的一樣大？（大了、小了、和原先一樣）。
2、啟發、探索。
（1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？
（2）請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？
（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，然后把玻璃片豎起來用眼睛看。”
3、師幼進一步探討平、凸、凹玻璃片。
（1）請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，告訴幼兒這是“平玻璃片”。
（2）請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片告訴幼兒這是“凸玻璃片”。
（3）請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片告訴幼兒這是“凹玻璃片”。
4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。
（1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不一樣。（平：—樣大；凸：放大；凹：縮小）。
（2）教師小結：玻璃片真趣味，用不一樣的玻璃片看到的東西不一樣。
科學家真會動腦筋，他們利用不一樣的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！
5、嘗試制作望遠鏡，教師巡回指導。
（1）請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。
（2）請小朋友動手把長方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，望遠鏡就做成了。教師重點指導雙面膠的用法。
（3）請幼兒用自我制作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化，進一步了解望遠鏡的作用并享受自我動手制作的樂趣。
（教師提示望遠鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風景、解放軍瞭望。）
活動延伸
幼兒自由玩耍自制望遠鏡，對周圍事物進一步探索。
2023年中班科學教案13
活動設計背景
結合我們課程中的主題《彎彎繞繞》，讓孩子能更多的去感受彎繞的特點。
活動目標
1、探索彈簧的特點及作用。
2、感知彈簧的盤繞形狀及其特點的關系。
教學重難點
引導幼兒獲得螺旋彎繞的彈簧能使某些物體具有彈性的感性經驗。
活動準備
裝有彈簧的圓珠筆、不裝彈簧的圓珠筆、彈簧小玩具、自制彈簧的材料等等。
活動過程
開始（導入）部分。
一、幼兒自由的探索
今天我們每位小朋友的桌上都有兩只圓珠筆，你們玩一玩，看看他們有什么不一樣？
提醒孩子可以吧圓珠筆打開，看看筆里面有什么？
二、了解彈簧的作用
請幼兒說一說操作過程中的發現。（發現小彈簧）
幼兒玩玩小彈簧。（說一說彈簧的作用）
觀察小彈簧，（彈簧為什么會跳？它是什么形狀的？用什么材料做的）
引導幼兒發現如果把彈簧拉直了，它就不會跳了。
彈簧的彈性還有各種各樣的作用。（幼兒觀察和擺玩自己準備好的彈簧小玩具）
讓我們去找找生活中有哪些需要彈簧的物品。（幼兒根據自己的生活經驗談談在我們的周圍有哪些有彈簧的東西）
結束部分
動手做一做。
用事先準備好的材料來制作小彈簧。把制作好的彈簧添加上一些有趣的形象，如變成彈簧娃娃，會是會跳的小公雞等等。
活動延伸
在我們的區角中展示出幼兒的彈簧作品。
教學活動反思
本活動的重點是讓幼兒獲得螺旋彎繞的彈簧能使某些物體具有彈性的感性經驗，而不是彈簧的彈性這一知識點。因此在引題部分我就讓孩子先自由的去探索和發現，從而引發幼兒探索的愿望。從中發現圓珠筆能跳起來的關鍵就是那個小小的彈簧。再通過準備好的一些彈簧玩具上，幼兒對于彈簧的彈性有了更深一步的認識。最后的制作環節是讓孩子通過自己動手，加深幼兒的感性經驗，同時也培養幼兒參與科學活動的興趣！
在活動中讓幼兒進行制作小彈簧時，有些孩子對于怎樣纏繞鐵絲還是不太清楚，有些纏得很少，沒有幾圈，彈簧就挑不起來了。因此還需要在教師的指導下完成。
把作品展示在區角中，一是可以豐富我們的區角，二是可以讓孩子去進一步的探索。
2023年中班科學教案14
【活動前評析】
在我們日常生活中，幼兒會聽到千變萬化的聲音，尤其是人說話聲音的變化更為豐富，而且還蘊含著不同的情緒變化。新《綱要△確提出語言領域的教育目標是：“培養幼兒注意傾聽的習慣，發展理解能力，鼓勵幼兒膽清楚地表達自己的感受。”基于此，我從幼兒經常聽到的人的聲音的變化作為切入點，根據中班幼兒善于模仿的特點，設計了語言教育活動《聲音變變變》。
本次活動的目標是培養幼兒的傾聽能力，感知人的聲音的變化。感受不同的聲音所表達的不同情緒，并能用語言進行描述;體驗假聲說話給我們帶來的樂趣，鼓勵幼兒膽表演。
為達到這些目標，我設計了以下環節：
首先;通過讓幼兒傾聽老師模仿不同動物的聲音，發現人的聲音是可以變化的，引起幼兒的學習興趣。接下來，讓幼兒初步嘗試用自己變化的聲音與老師交流，在此過程中，讓幼兒知道自己的聲音是可以變化的。
然后，我準備了不同的聲音片斷，這些不同的人，在不同情緒下的聲音片斷蘊含著不同的聲音特點，比如高興的情緒下，聲音是甜甜的，好聽的等等。幼兒通過傾聽和感知，能夠運用自己的語言進行描述。這不僅為幼兒準確地變聲打下了基礎，而且也激發了幼兒自主地去講述、模仿不同情緒下的不同聲音。在此過程中，幼兒對高低、輕重、快速、緩急等詞意有了理解，這些情緒的體驗和幼兒的講述在下面我設計的《小兔乖乖》的表演中得到了運用和體現。
接著，我為幼兒準備了很多的小指偶，這些不同角色的指偶，為幼兒創造地運用語言，利用不同的聲音表達不同的情緒，提供了寬松的語言環境。在這一環節，幼兒可以自由、膽地進行語言講述、模仿，這應當就是《鋼要》中所提出的幼兒“想說、敢說”的環境。幼兒可以輕松、愉快、自主地表達。
最后，為了鼓勵幼兒膽清楚、準確地表達自己的感受和體驗，我為幼兒設計了故事表演，讓幼兒通過表演進一步感受聲音變化的樂趣。
【活動目標】
1、培養幼兒的傾聽能力,感知人的聲音的變化。
2、感受不同的聲音所表達的不同情緒,并能用語言進行描述。
3、體驗假聲說話給我們帶來的樂趣,鼓勵幼兒膽表演。
4、主動參與實驗探索。
5、能膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
【活動準備】
1、灰狼,小兔子的手偶各1個。
2、錄好不同情緒聲音的磁帶1盤。
3、手指指偶每位小朋友2個。
4、小兔、小貓、家的頭飾各1個，青蛙頭飾22個;自制小兔的家背景。
【活動過程實錄】
1、教師手偶表演,引起幼兒興趣.
(1)師:小朋友們好!你們看,誰來了?(出示小兔手偶)
(模仿小兔說話的聲音進行表演)
兔:我是兔媽媽,我要到樹木里去采蘑菇,一會兒,我要早點回家,可不能讓灰狼看見.
(出示灰狼手偶,并模仿它說話的聲音)
狼:我是灰狼,長得丑來,壞心腸.我有好幾天都沒有吃東西了,肚子餓的咕咕直叫,我這就去找找哪有吃的東西.
(2)表演后,提問
師:小朋友,剛才是誰學的兔媽媽和灰狼說話呀?(老師)(你們真聰明).老師現在說話的聲音和剛才的聲音一樣嗎?(不一樣)老師的聲音能變,你們的聲音能不能變?(能).
2、幼兒嘗試變化自己的聲音
(1)師:好!現在我就請小朋友試一試，在小朋友說話的時候，你要仔細聽!誰愿意來試試?
師:告訴老師你叫什么名字?
幼:我叫××
(如果幼兒的聲音變化了，老師就說，我聽著有點變化，如果幼兒的聲音沒有變化，教師就要接著問：“你還能用跟這個不同的聲音說話嗎?”“你還能用另外一種聲音說話嗎?”“你還能變成另一個聲音說話嗎?”)
師：誰還來試試?
幼：我叫××
師：還有沒有小朋友愿意試一試?
⑵小朋友們!其實，我們人的聲音變化可豐富了!
3幼兒傾聽不同情緒下的不同聲音，并進行練習。
⑴你們聽!這是誰在說話?(小兔子)你覺得小兔子說話時的心情是什么樣的?(高興)你高興的時候是什么表情?高興的時候，說話的聲音怎么樣?(好聽、高、快)高興的時候，說話的聲音快、好聽、甜甜的，讓人聽了很舒服。小朋友，你高興的時候，都說了哪些話?
(媽媽給我買了一個蛋糕，我很高興。)
(今天我穿了一件新衣服，我真高興。)
(老師表揚我，我特別高興。)
(春天來了，五顏六色的花都開了，我很高興。)
(你們高興的聲音可真好聽!)
⑵聽!這是誰在說話?(小熊)你覺得小熊的心情怎么樣?(難過)難過的時候，說話的聲音是什么樣的?(低、深、粗)難過時的聲音是低沉、緩慢的。小朋友們，你遇到難過的事情有時，都說了什么?
(我的好朋友不跟我玩了，我很難過。)
(媽媽又出差了，我好幾天都看不見媽媽了。)
(我的玩具摔壞了，我很難過。)
(我的小貓走丟了，我很難過。)
(我的小雞死了，我很難過。)
⑶小朋友聽!這是誰在說話?(媽媽)你覺得媽媽說話時的心情是什么樣的?(很生氣)，你覺得生氣的時候說話的聲音好聽嗎?(不好聽)怎么不好聽?(聲音尖難聽、聲音很高)。噢，生氣的時候說話很生硬、很難聽。你們有沒有生氣的時候?生氣的時候你是怎么說，怎么做的?
(誰把我的玩具摔壞了。)
(媽媽說，你今天又跟誰打仗了?)
(你怎么又把衣服弄臟了。)
⑷小結：原來人的聲音有這么多的變化，高低、快、慢、輕重、緩急，而且還可以表達不同的情緒，如高興呀、難過呀、著急呀等等。
4、通過《小兔乖乖》的游戲，共同體驗不同感彩的聲音。
師：現在我們一起來玩一個《小兔乖乖》的游戲。請小朋友們來學一學兔媽媽兔媽媽、灰狼和小兔子的聲音。
兔媽媽回到家，一邊敲門一邊高興地唱(幼兒模幼兔媽媽的聲音高興地唱)灰狼躲在樹后學會了，趁兔媽媽不在家，來到小兔家門口，一邊敲門一邊唱：(幼兒模仿灰狼的聲音演唱)小兔子們可聰明了，一聽不是媽媽的聲音，生氣的唱：(模仿小兔子的聲音演唱)。
5、幼兒自主選擇指偶，進行膽地表演。
師：你們表演得可真像呀!老師還給你們準備了好多的指偶，你們看(這時老師出示指偶，并進行示范表演)小朋友們，你們也來試一試吧!
請你輕輕地走到托盤前，取兩個指偶，再輕輕地回到小椅子，開始表演!(老師觀察幼兒表演情況)
小朋友們，現在請你輕輕地把小指偶放回托盤中，回到座位上。剛才你們說得都很好，玩得高興嗎?
6、故事表演《跳龍》。
我們都知道《跳龍》的故事。今天，我們就一起來表演這個故事，誰來演小兔子，誰演小花貓、象、青蛙?剩下的小朋友我們一起來扮演那只調皮的小青蛙，請你們從椅子下面輕輕地取出頭飾戴好，馬上躲到小兔子的家中，小朋友準備好了嗎?現在表演開始(幼兒表演)。
師：今天小朋友們表演得太精彩了!現在，我們就用不同的聲音和老師們再見，我們先用輕輕的聲音說：“老師再見!”再用甜甜的聲音說：“老師再見。”用粗粗的聲音說：“老師再見!”
活動思：
活動一定要讓幼兒有提升、有發展，帶給孩子們強烈的聽覺和視覺沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學探究的素養，為幼兒今后科學探究精神的樹立奠定了良好基礎。
2023年中班科學教案15
活動目標:
1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
2.創造性地設計花的禮物,使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。
3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備:
1、場地布置(花仙子的花園)
2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。
活動過程:
觀察環境,引出主題―觀察嘗試,操作發現―自我創造、描述構思―情感激發
一、觀察環境,感知花的美
1.帶入場地:今天我們去花仙子的花園玩,好嗎?
2.觀察環境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?
看見花你感到怎么樣?
二、觀察、品嘗、發現、感知花的用途
1.出示花的禮物:花仙子還為我們準備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?
2.幼兒觀察、品嘗花的禮物
(1).提問:你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?
(2).教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3.逐個提問:這是什么?可以用來做什么?
4.小結花的用途
提問:花還可以做什么?
(1).做藥(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的裝飾品。
(5).清香空氣(6).可以美容……
三、創造花的藝術品
1.觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?
2.提出創造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準備送給誰。
3.幼兒繪畫:花的禮物
4.幼兒描述自己的創造。
四、情感激發
你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?(環保教育)
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