小班科學教案

時間：2024-02-24 15:14:07 志升科學教案我要投稿

【熱】小班科學教案15篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小班科學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【熱】小班科學教案15篇

　　小班科學教案 1

　　【內容與要求】

　　在裝裝、玩玩、聽聽中，初步感知聲音的輕響和所裝豆豆多少的關系，體驗探索的樂趣。

　　【活動重難點】

　　初步感知聲音的輕響和所裝豆豆多少的關系，體驗探索的樂趣。

　　【活動模式】

　　感知體驗式

　　【運用策略】

　　感官體驗策略，層次設疑策略。

　　【設計思路】

　　班級科學區中“好聽的聲音”游戲是幼兒關注的熱點，到底是什么讓瓶子寶寶發出好聽的聲音呢？為什么有的聲音響有的聲音輕呢？小班幼兒對這個小小的瓶子里發出的聲音充滿了好奇和探究。因此，在低階構活動后，有必要開展此次高結構活動，以“怎樣讓瓶子發出聲音”、“在瓶子中裝物體能讓瓶子發出聲音”、“發現物體裝得多，聲音響，裝得少，聲音輕”、“瓶子里的物體越裝越多，裝滿以后，聲音會越來越響嗎？”這幾個層層推入的探究點，使幼兒在裝裝、玩玩、聽聽中，初步感知聲音的輕響和所裝物體多少的關系，體驗探索的樂趣。

　　本次活動采用“感知體驗式”這一模式，并結合小班教研組研究重點，在提高幼兒的.探索興趣上做了以下幾點：

　　（1）采用情境激趣的策略，讓幼兒在和瓶寶寶做游戲的情境中進行體驗。

　　（2）操作體驗策略：漸進式地預設四個探究推入點，通過設疑、操作、驗證等方法，讓幼兒能調動多種感官進行操作擺弄、感知體驗。

　　（3）“音樂輔助”策略：活動尾聲采用“音樂伴奏”的形式，為響響聲音的大雨和輕輕聲音的小雨進行伴奏器材的重裝，即驗證前期經驗，又增加幼兒運用自制樂器與音樂互動的機會，在探索興趣上有了進一步升華。

　　【材料與環境創設】

　　1、每人一只口香糖瓶子

　　2、音樂

　　【活動流程】

　　情境激趣——探索發現——感知體驗

　　【活動過程】

　　一、情境激趣

　　認識材料：

　　導入：這是什么？和瓶子寶寶打個招呼。

　　小結：瓶寶寶也想學唱歌，我們一起來幫忙？

　　二、探索發現

　　1、說說讓瓶子發出聲音的好方法。

　　（1）重點提問：你有什么好方法能讓瓶寶寶發出好聽的聲音嗎？

　　(2)小結：原來拍一拍、敲一敲。都能讓瓶寶寶發出好聽的聲音。

　　2、感知聲音的“輕”和“響”

　　（1）聽一聽

　　提問：聽一聽，猜一猜，我用的是哪種好方法，讓瓶子發出聲音呢？

　　小結：小黃豆，裝進去，搖一搖，真好聽！原來瓶子里裝上東西，也能讓瓶子來唱歌！

　　（2）做一做

　　要求：每人一個瓶子，裝上黃豆，讓你的瓶子能唱歌。

　　（3）發現問題：

　　聽聽你們的瓶子發出的聲音有什么不一樣？

　　為什么都裝了黃豆，但有的瓶子發出的聲音輕，有的聲音響？

　　（4）打開瓶蓋驗證。

　　（5）小結：小黃豆，裝得多，歌聲真響亮。

　　小黃豆，裝得少，歌聲輕悠悠。

　　原來，同樣是裝黃豆寶寶，裝得多多的，聲音響響的，裝得少少的，聲音輕輕的。

　　3、探索裝滿以后聲音的變化。

　　（1）設疑：這里有一只瓶寶寶，它想唱歌聲音響響的，該怎么裝呢？

　　是不是裝得越多聲音越響呢？

　　（2）幼兒嘗試

　　（3）小結：小黃豆，裝裝滿，聲音不見了。原來黃豆越裝越多，裝滿以后，瓶子就不能唱歌了！

　　三、感知體驗

　　1、選擇角色，幼兒重新裝黃豆。（音樂：大雨小雨）

　　2、用瓶子為大雨小雨伴奏。

　　小班科學教案 2

　　活動要求：

　　1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進孩子對腳的認識，發展腳的觸覺功能。

　　活動準備：

　　1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)

　　2、不同質感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)

　　3、頭飾若干，五角星若干

　　活動重難點：

　　能用腳感知出不同質感的材料

　　活動環節：

　　環節任務操作要點

　　1、音游：滑稽的.腳先生

　　2、猜猜他在哪里。(師說名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、腳趾、小腳趾)。

　　3、小腳有什么用?(小腳本領真)

　　一、走小路，體驗不同感覺。

　　1、瞧，今天王老師給你們準備了四條小路，看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)

　　2、你們用小腳去走走有什么感覺?

　　3、幼兒交流：把你的感覺來告訴家。

　　4、小結：木板路走上去感覺硬硬的，有點暖暖的;地磚路是冰涼的，很光滑的;黃沙路是麻麻的，腳還會陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點疼疼的。

　　二、幼兒探索感知不同質感的材料。

　　1、說說有些什么東西?

　　2、幼兒自由探索感知，老師指導;

　　3、小結交流：小腳發現了什么?

　　游戲：幼兒兩兩結隊相互檢查感知不同材料。(找一個朋友，兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個人來他檢查，猜的人全說對了給他一顆五角星，再換過來。)

　　小班科學教案 3

　　活動目標：

　　1、初步知道瓶和瓶蓋的作用，能根據瓶口的特征(小、有無羅紋等)選擇合適的蓋子。

　　2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發展手部動作。

　　活動準備：

　　設置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。

　　活動過程：

　　1、用情境小鹿媽媽請小朋友忙引出話題，并引導幼兒討論蓋子的作用。

　　(1)提問：“小朋友看看，誰到我們班來做客了?小鹿媽媽正準備帶鹿寶寶們出去旅游。她準備了許多有用的東西放進瓶子里，可是不小心瓶蓋子全亂了，這下該怎么辦呢?鹿媽媽真著急呀!沒有了蓋子，瓶子好用嗎?為什么?

　　(2)引導幼兒討論瓶蓋的作用：沒有了蓋子，瓶子里面的東西會掉出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東西就會變的不衛生。

　　(3)教師提問引起幼兒動手操作的興趣：“誰來助小鹿媽媽呢?

　　2、幼兒動手操作，嘗試根據某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。

　　(1)提問：“小朋友都愿意助有困難的人，那我們今天就來試試。看誰能為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。”教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的'。

　　(2)幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽(老師)檢查，是否正確配對并蓋好了。

　　(3)啟發幼兒談談是怎樣為瓶子找到合適的蓋子的。

　　提問：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的?

　　為什么這個瓶蓋正好能蓋上呢?

　　找一位沒配好的幼兒提問：你的瓶子找到好朋友了嗎?為什么沒找到?再找找看，(教師拿起一個不配的)問：這個行嗎?為什么不行?

　　教師小結：瓶蓋和瓶口正好一樣才能蓋上。

　　(4)幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋。

　　小朋友，現在我們再換一個瓶子來找瓶蓋朋友，找到后，想個辦法把它蓋緊。

　　小班科學教案 4

　　一、活動目標：

　　1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會下雷雨。

　　2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。

　　3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　二、活動準備：

　　活動前了解天氣預報，選擇下雨天氣開展此活動。

　　活動室內準備幾把雨傘。

　　錄音機，音樂《大雨小雨》磁帶。

　　三、活動過程：

　　1、談話引起興趣。

　　"轟隆隆，轟隆隆"是什么聲音在響呀？讓我們一起豎起小耳朵仔細聽。引導幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來了，有時也會下雨，這就是春雨。

　　2、和幼兒一起聽雨。

　　我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的'？

　　引導幼兒用各種象聲詞來表達。（"嘩啦啦"、"淅瀝瀝"、"沙沙沙""嘩啦嘩啦""滴答滴答"等）

　　3、和幼兒一起看雨。

　　（1）雨點是從哪里落下來的呢？是怎么落下來的呢？落下來的時候是什么樣子的呢？引導幼兒用自己的語言表達自己的感受，可以用"雨點象什么"來表達。

　　（2）雨點落在地上像什么？地上會有什么？

　　引導幼兒發現雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現象。

　　（3）看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的？

　　知道這些植物喝足了水會長得更好。

　　4、和幼兒一起玩雨。

　　（1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點落在手上有什么感覺？

　　（2）和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。

　　5、在音樂《大雨小雨》的聲中結束活動。

　　四、自我評析：

　　此活動充分調動幼兒的多種感官，通過聽、看、摸讓幼兒充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣，從中了解春雨的特點，感知春天的天氣是多變的。在整個活動中，幼兒是活動的主體，寓教育與玩樂之中，符合小班幼兒的興趣、經驗和能力。

　　小班科學教案 5

　　設計意圖：

　　每個人都應該關愛和尊重自然中的生命現象，基于這一點，我設計了小班科學活動《蟲子和蘋果》，旨在通過活動，初步培養幼兒從小客觀看待自然的眼光，體驗成長的快樂，理解自然中各種生物和諧共處的現象。

　　活動目標;

　　1.了解生長需要營養。

　　2.激發幼兒尊重生命，并感受成長的喜悅。

　　活動重難點：

　　1.蘋果為蟲子提供了生長的`營養是合理的現象。

　　活動準備：

　　1.fish課件、磁帶、圖片

　　活動過程：

　　1.導入新課，出示課件。

　　2.討論與分享

　　提問：

　　蘋果被蟲子吃了，它心里面怎么想呢?

　　如果這個蟲子不吃蘋果那么它會怎樣呢?

　　如果這個蘋果沒有被吃掉，它會怎么樣?

　　如果被蟲子吃了以后，種子落在地上后會發生什么事呢?(看課件)

　　3.游戲：我們要長。

　　4.小結

　　各種各樣的生物構成了我們美麗奇妙的自然，這些生物每天吸收各種各樣的營養，和我們一地長。

　　小班科學教案 6

　　活動目標：

　　1、體驗為襪子找朋友的樂趣。

　　2、了解襪子的特征，能根據一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應的另一只襪子。

　　3、學習整理襪子。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　大小不同的襪子

　　活動過程：

　　一、引起幼兒興趣

　　1、教師取出裝有各種質地，大小不等襪子的盒子并做晃動狀

　　2、教師：我這個藏著寶貝呢！誰來猜猜里面是什么寶貝？（幼兒自由猜測）

　　3、教師：我們一起來看看里面到底是什么吧？（教師取出盒子里的襪子）

　　幼兒：是襪子

　　二、了解襪子

　　1、教師：你們穿襪子了嗎？我們比比誰的襪子好看！（幼兒自由比較）

　　2、教師：原來我們的襪子上都有花紋，圖案，還有美麗的花

　　3、為什么我們要穿襪子呢？（幼兒回答：穿了襪子就不冷了，腳會很干凈，不會臟；我穿的襪子很漂亮）

　　4、教師：原來穿上襪子可以飽暖，把小腳保護好，穿上襪子還很衛生，很漂亮

　　5、那你們有沒有不穿襪子的時候啊？（游泳的時候，洗澡的時候，洗腳的時候，夏天天熱的時候不穿鞋子

　　6、教師：原來穿襪子有那么多的好處啊，我也穿了漂亮的襪子，給你們看看好嗎？（教師脫掉鞋子，一只腳穿了襪子，一只腳未穿）

　　7、教師：老師的襪子漂亮嗎？（幼兒發現老師只穿了一只襪子）

　　8、教師：哦，原來襪子要兩只一起穿，那我得穿上另一只襪子（教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上）幼兒發現（不對，太小了）

　　9、教師：原來襪子大小也要一樣啊，那再換一只（教師換上了一只不同花色的襪子）幼兒發現（不對，要一樣的）

　　10、教師：哦，這襪子要兩雙一起穿，還要圖案顏色都一樣啊

　　三、給襪子找朋友

　　1、有一些襪子在哭呢，他們找不到自己的另一個好朋友，你們愿意幫助他們嗎？

　　2、教師出示一些襪子。讓幼兒自由選擇，然后去找他們的朋友：教師指導幫助個別幼兒

　　3、襪子寶寶找到了自己的'好朋友可真高興啊

　　4、交流討論，知道一雙襪子是一模-樣的。

　　(1）討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯的-顏色相同圖案不同的-顏色圖案相同有大小差異的，逐步評價取得正確認識）

　　(2）如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小：（比大小的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點。）

　　(3）自我糾正，鞏固知識和經驗。一雙襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找，自己糾正）

　　四、整理襪子

　　1、教師：你會整理襪子嗎？我們一起把襪子整理好，好嗎？

　　2、我們可以怎么整理襪子！

　　3、教師請個別幼兒示范！

　　4、指導幼兒整理襪子！

　　5、請你把大的襪子放在這個箱子里，小的襪子放在那個箱子里

　　五：結束

　　襪子寶寶真高興，表揚我們班的小朋友真能干，他們下次還想和我們做游戲呢

　　活動反思：

　　襪子找朋友是一節讓幼兒通過觀察襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進行配對分類的數學活動。活動的開始是以神秘盒的形式呈現的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導孩子們觀察發現：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

　　小班科學教案 7

　　活動目標

　　1、引導幼兒知道眼睛可以看到小、形狀、顏色各不相同的物體。

　　2、鼓勵幼兒愿意用相應的語言講述所看到物體的特征。

　　活動準備

　　相關內容的圖片

　　活動過程

　　一、感受眼睛可以看到東西。

　　1、請幼兒閉上眼睛，走進教室。

　　教師提問："你們閉上眼睛，能看見東西嗎?有什么感受?"

　　2、請幼兒睜開眼睛看。

　　教師提問："睜開眼睛后，你看到什么了?"

　　二、通過觀察感受眼睛可以看到物體的小、形狀、顏色，并用相應的語言講述物體的特征。

　　1、出示熊和小熊的圖片，引導幼兒觀察。

　　教師提問：誰來了呀?它們倆誰是媽媽?誰是寶寶?為什么呢?你是怎么知道的?

　　2、出示各種形狀的圖形的圖片，引導幼兒觀察。

　　教師提問：你用眼睛看到了什么?

　　3、出示各種顏色氣球的.圖片，引導幼兒觀察。

　　教師提問：你用眼睛看到了什么?它們有什么不同?

　　三、通過游戲《找不同》，進一步引導幼兒體驗眼睛的作用。

　　1、出示兩張不同的圖片，引導幼兒找不同。

　　教師提問：你們用眼睛看一看，這兩幅圖畫一樣嗎?什么地方不一樣呢?

　　四、引導幼兒了解保護眼睛的方法。

　　教師提問：眼睛是很重要的，沒有眼睛我們什么也看不到，既然眼睛這么重要，我們應該怎樣保護自己的眼睛呢?

　　五、結束部分

　　教師小結：每個人的眼睛特別能干，能看到許多東西，現在我們去教室外面看一看，還什么更有趣的東西。

　　小班科學教案 8

　　活動目標

　　1、初步培養幼兒動手動腦能力;

　　2、教育幼兒要愛惜玩具，懂得好玩具要家一起玩;

　　3、了解電動玩具的特點，初步學會電動玩具的正確玩法。

　　活動準備

　　活動前請每位幼兒從家里帶一樣電動玩具來園。

　　活動進程

　　1、對比觀察，引出課題

　　出示兩只小狗玩具，一只是電動小狗，一只是用布做的小狗。請小朋友來玩玩具小狗，教師引導幼兒讓玩具小狗動起來，并讓幼兒說一說兩只玩具小狗有什么不同?

　　2、幼兒自由探索活動，自由探索各種電動玩具的`玩法

　　(1)請小朋友自由玩自己帶的汽車、小火車、小雞、小鴨等電動玩具，互相介紹以自己的玩具是怎樣玩的?

　　(2)請個別幼兒向全班小朋友演示電動玩具的玩法，并讓小朋友說說這些電動玩具有什么特點。

　　①啟發引導：

　　A如果沒有電池，電動玩具還能動嗎?

　　B如果開關沒打開，電動玩具還能動嗎?

　　②小結：電動火車、電動手等許多玩具必須裝上電池、打開開關才能動起來，所以他們叫電動玩具。

　　(3)教師與幼兒一起找一找各個電動玩具放電池的位置和開關，并講解正確的操作方法。

　　(4)幼兒互換玩具玩，使幼兒懂得家一起分享好玩的玩具。

　　3、組織幼兒欣賞兒歌《愛惜玩具》，培養幼兒愛惜玩具的品德。

　　評析：

　　該活動主體部分屬于“自由引導式”的實驗操作。即讓幼兒自由探索兩種玩具(一只是電動小狗，一只是用布做的小狗)，發現兩只小狗的不同，探索電動玩具的不同玩法。其中，老師的問題設計具有針對性，幼兒容易理解。

　　小班科學教案 9

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識生活中常見的盒子，嘗試按盒子的一個共同特征進行分類，了解一個盒子同時具有的兩個特征。

　　2、通過游戲、探索萌發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、各種材質、用途的盒子若干。

　　2、小標簽若干，放入小籃子中置于桌上；小椅子上貼上相應標簽。

　　3、兩只貨架，分別貼上盒子特征的標記圖片。

　　4、師用：盒子、示范用標簽、視頻儀。

　　活動過程：

　　一、探索一：引導幼兒認識各種各樣的盒子。

　　1、今天，老師和你們一起去盒子王國玩，好嗎？跟我來吧！（入場）這里的盒子寶寶真多呀！你們認識這些盒子寶寶嗎？請你用小眼睛看一看來告訴許老師。（幼兒隨意說說）

　　2、你們想不想和這些盒子寶寶交朋友呢？好，請你去找一個盒子寶寶坐下來（幼兒找盒子坐下）請你把盒子寶寶舉起來看看，是不是一個盒子寶寶！

　　3、現在請你仔細地看一看、說一說，你的盒子寶寶是怎樣的？它是大大的還是小小的？可以裝什么東西？是用什么做的？（幼兒探索，教師引導幼兒從多方面觀察盒子、認識盒子）

　　4、誰來介紹一下自己的盒子寶寶！（對講述完整、與別人不一樣的予以鼓勵！）

　　5、（小結）小朋友講得都非常好，盒子寶寶有很多種，有的大大的、有的小小的，有的是用木頭做的，有的是用紙做的，有的是裝吃的東西，有的是裝用的東西，……呀！種類可真不少！

　　二、探索二：嘗試按盒子的一個共同特征進行分類，了解一個盒子同時具有的兩個特征。

　　1、許老師這里有一些小標記，上面畫著什么呢？我們一起來看看！（用視頻儀認識吃和用的小標記）一只手表示用的東西，一張嘴表示什么？（吃的`東西）

　　2、我的盒子寶寶是裝什么的？它該貼哪個標記呢？（教師示范貼標記）

　　3、那你想不想也給自己的盒子寶寶貼個標記呢？就請你想一想你的盒子寶寶是裝吃的東西的還是裝用的東西的，然后請你到身后的桌子上拿小標記貼上去。（幼兒操作）

　　4、貼好標記的小朋友帶著盒子寶寶坐回去時，請你看看小椅子上的標記，一定要找個一樣標記的小椅子坐下來。（略作檢查）

　　5、小朋友真能干！可是，盒子寶寶想回家了，你們愿意送這些盒子寶寶回家嗎？（介紹貨架）看，這里有盒子寶寶的家，這個家上面畫著一根木頭，告訴我們：這個家里的盒子寶寶都是用木頭做的；這個家上面畫著什么？（紙），它告訴我們：這個家里的盒子寶寶都是用什么做的？

　　6、那么，請你看清楚圖片把盒子寶寶送回家吧！（幼兒操作，教師略作指導檢查）

　　7、（小結）小朋友真聰明，幫盒子寶寶貼對了標記、找對了家，盒子寶寶說：謝謝你們！

　　三、延伸活動。

　　1、現在，我們就來和盒子寶寶做個游戲。在你小椅子的洞洞里，還躲著一個盒子寶寶，我們把它找出來吧！（幼兒拿盒子）

　　2、我們把盒子寶寶夾在腿的中間一起來跳一跳，千萬不能讓盒子寶寶掉下來喲！跳一跳，跳得高！真好玩！我們帶著盒子寶寶去外面玩玩其它的游戲！

　　小班科學教案 10

　　活動目標：

　　1、認識跟種各樣的蘿卜，了解蘿卜的基本結構。

　　2、品嘗各種蘿卜制品。

　　活動準備：

　　1、各種實物蘿卜若干以及一些蘿卜制品。

　　2、幼兒對于蘿卜已經有了一定的了解及認識。

　　3、PPT圖片。

　　活動過程：

　　一、認識蘿卜

　　——出示蘿卜，這是什么？你們認識它嗎？

　　——回顧幼兒拔蘿卜的經過。你們還認識其它什么蘿卜呢？

　　——教師向幼兒分別展示各種蘿卜（如白蘿卜、胡蘿卜、紫蘿卜），了解蘿卜各自不同的特點。

　　——出示白蘿卜，切開蘿卜展示白蘿卜的內部結構。

　　——出示胡蘿卜，出示胡蘿卜的內部結構。

　　——出示紫蘿卜，了解紫蘿卜的'外部和內部是不一樣的顏色。

　　——品嘗蘿卜，讓幼兒說說是什么味道的？

　　二、出示PPT

　　——幼兒討論有哪些形狀的蘿卜。

　　——出示PPT認識各種各樣形狀不同的蘿卜。

　　三、蘿卜制品（蘿卜干、腌蘿卜、蘿卜條等）

　　——出示蘿卜制品，讓幼兒猜一猜這是什么？你們有沒有吃過？

　　——教室介紹這些蘿卜制品是如何制成的。

　　——大家一起品嘗各種蘿卜制品。

　　四、活動結束。

　　小班科學教案 11

　　[教材簡解]

　　秋天一到，樹葉紛紛變黃了也慢慢地從樹枝上飄落下來了。帶領孩子們午間散步時，孩子們看見樹葉飛舞這一情景后，好奇地問我：老師你看，樹葉從樹上飄落下來真美哦！活動《什么東西飄下來》的設計靈感來孩子們對日常生活現象的關注，一天，散步時涵涵看見一根羽毛在空天旋轉地飛舞著就問我：“老師，什么東西飄下來時都是轉著飄下來的嗎？”我說：“等會兒回教室后，你來試一試好嗎？”回教室后，我給了涵涵一張紙。涵涵試了一下紙片飄落下來時是彎彎曲曲慢慢地飄落下來。其實生活中處處都有“飄”的物體。“飄落現象”對小班孩子來說，十分吸引他們的注意力覺得十分新奇。所以我根據本班幼兒發展水平，選擇設計了本次活動。為幼兒提供動手操作的機會、激發他們的學習熱情和好奇心與探索的欲望。

　　[設計理念]

　　新《綱要》對科學領域提出的目標使我強烈地感到，科學教育的價值取向不再是注重靜態知識的傳遞，而是注重激發幼兒的好奇心和探究欲望，發展認識能力。小班的孩子雖然年齡小，但也好奇、好問、好探究；在日常生活中時常發現一些有趣的小現象，隨后進行操作探索。正如杜先生所說：“兒童有調查和探究的本能，探索是兒童本能的沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生懼來的特點。”活動中把幼兒生活中的發現引入探究的對象。在活動通過多次操作與交流、分享來積累一些有趣的科學現象。

　　[目標預設]

　　1、幼兒對物體飄落產生愛興趣和大膽探索的強烈欲望。

　　2、能用簡單的線條如：直線、曲線、弧線等，來記錄自己的觀察結果。

　　3、學習用身體動作來表示不同物體飄落時的狀態。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　[活動準備]

　　1、實物：雞毛、雪花片、樹葉、紙條。

　　2、記錄紙、筆

　　3、墊子、平衡木

　　[教學過程]

　　一、教師出示材料讓幼兒熟悉：“小朋友，今天老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什么？”

　　請幼兒說出四種材料的名稱。

　　引導幼兒來猜測一下：飄落時，它們會怎樣地飄下來？

　　評析：活動一開始，以實物直接導入，激發幼兒學習興趣。并以猜測方式，來調動幼兒大膽想象的操作欲望。

　　二、引導幼兒觀察并操作材料：

　　1、老師示范樹葉飄落：“你們看看它是怎樣落下來的？”

　　①小朋友觀察，并用自己的語言表達：飄落時的狀態？

　　②如，小朋友只能說出是飄下來或飛下來等，進一步引導說說：其在空中的動作？

　　2、“我們來試試其它材料，看看它們又是怎樣落下來的好嗎？你們可以自由選擇籃子的資料，但可別忘了玩兒過之后得把它們送回自己的家，要不它們的爸爸媽媽得著急了”。

　　①幼兒自己擺弄各種資料，老師引導小朋友用語言說：自己發現xx是怎樣落下來的？如，羽毛落下時是旋轉飄落下來、紙條與樹葉落下時是飄向東又飄向西落下來、雪花片積木是直直地落下來的。

　　②個別能力較強幼兒引導其進行物體間的比較，先從飄下來的空中動作比較。

　　③接下來可引導幼兒比較物體飄落的快慢差異，“xx小朋友，我們倆一起放下看看能發現什么？”。

　　④在飄落過程中先在地上進行，可能有小朋友會自己站到平衡木上去，引導小朋友發現站得高飄下來觀察得更清楚、時間更長一些。鼓勵其他小朋友也試試。

　　3、“小朋友，你們看，它們在空中的樣子，像是在干什么呢？”先個別引導，“那你能學學它的樣子嗎？”鼓勵孩子在墊上學樹葉落下的樣子。激發其他小朋友想學的欲望。

　　如，旋轉用身體轉圈來表示、飄落下來用手臂向左右擺動來表示、直直落下來用蹲下來表示等。

　　評析：這個環節主要目的`是讓幼兒大膽操作探索，來發現它們飄落時不同狀態，在探索操作時鼓勵幼兒的大膽嘗試來發現飄落時的有趣狀態、發現其中的秘密感受飄落現象的有趣。

　　三、讓幼兒用簡單的線條如：直線、曲線、弧線等，來記錄自己的探索結果。

　　1、師：剛才我們用“雞毛、雪花片、樹葉、紙條”進行了探索活動，了解到它們飄落時的不同狀態。現在我們來學習用簡單的線條來記錄探索結果。

　　2、鼓勵幼兒用簡單的線條，來記錄自己的探索結果。

　　3、讓幼兒拿出紙、筆來記錄探索結果。

　　4、幼兒操作，師巡回指導。

　　評析：

　　這一環節主要用線條來記錄探索結果。鼓勵幼兒用直線表示雪花片飄下來現象、曲線來表示雞毛飄下來現象、弧線來表示樹葉、紙片飄下來的現象，分享彼此的經驗，使幼兒成為學習的真正主人。

　　延伸活動：

　　小朋友，下一次我們用其它材料再來操作探索，看看它們是否跟剛才操作的現象相同，可以和爸爸媽媽一起操作然后記錄好，把探索到的現象主動地告訴小朋友與老師，好嗎？

　　教學反思：

　　基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

　　小班科學教案 12

　　活動目標：

　　1.進一步激發寶寶對色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果。

　　2.在玩色游戲中體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　材料柜(內有自制的.海綿球，用白色蠟筆畫過各種

　　小動物的紙)稀釋的各色水粉顏料、抹布設計思路：通過前幾次的玩色活動，如手指點畫“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發了孩子對色彩的喜愛，而且孩子對玩色活動也產生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對我說：“李老師，我們好久沒玩顏料了，我想玩顏料。”根據孩子的興趣需要，我設計了本次活動，這也符合“超市”課程精神。本次活動以水粉脫色的奇特效果(即油水分離)來進一步提高對玩色的興趣。

　　重點指導：

　　(一)導入活動，引起興趣

　　1.師：今天，我們班來了好多小動物要和我們玩捉迷藏的游戲，它們就藏在這張紙上，猜猜看是哪些小動物藏了起來?(幼兒講講說說)

　　2.師：我們一起把這些小動物請出來，好嗎?

　　(二)講解示范

　　1.師：我請綿球寶寶來忙，給它穿上好看的衣服。(蘸顏料)

　　2.教師示范用綿球平涂，從紙的最上端開始涂，從一邊涂到另一邊，順著一個方向來回涂，不留空。并邊涂邊說：“找呀找呀找呀找，小動物們快出來。”

　　(三)幼兒練習

　　1.鼓勵幼兒邊說邊涂，把整張紙都涂滿。

　　2.指導幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著一個方向來回涂。

　　(四)活動結束

　　和好朋友說說你把誰找出來了。

　　小班科學教案 13

　　活動目標：

　　1. 知道瓶蓋子的作用，在尋找瓶子特征的過程中，嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進行匹配。

　　2. 樂意探索擰、按等不同方法，嘗試蓋緊瓶蓋，發展手部動作;

　　活動重難點：

　　活動重點：通過自己動手給瓶子蓋蓋子，發現不同的蓋子適合不同瓶子。

　　活動難點：發展孩子的手部動作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用簡單的語言描述。

　　活動準備：

　　經驗準備：知道瓶子都是有蓋子的，如果生活中少了蓋子會帶來很多方便;

　　環境準備：幼兒收集各種不同形狀、功用的瓶子;泡沫板若干(和幼兒人數相當);橡皮筋(細而長，便于孩子操作);

　　活動過程：

　　一、引出話題，并引導幼兒討論蓋子的作用

　　老師：我們的超市里有許多有用的瓶子，有飲料瓶、食品瓶、化妝品瓶、洗滌用品瓶等小小式樣不一的瓶子，老師想在這些瓶子里裝東西，可是一不小心把瓶蓋子全弄亂了，這下該怎么辦呢?

　　重點提問：老師心里真著急，沒有了蓋子，瓶子還能用嗎?為什么?

　　老師根據孩子的回答進行小結：引導幼兒討論瓶蓋子的作用沒有瓶蓋子里面的`東西會跑出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東西就會變得不衛生。

　　二、“找蓋子”

　　1、教師鼓勵幼兒動手為瓶子找合適的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。這一環節中，能力較弱的孩子最少為3個瓶子找到蓋子，能力較強的孩子最多為6個瓶子找到了蓋子，他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上)，還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢!

　　2、你給幾個瓶子找到了蓋子?

　　3、為什么還多出來幾個蓋子呢?它們到底是哪些瓶子的呢?

　　4、是怎么找到最合適的蓋子的?怎么它蓋蓋子的呢?

　　5、每個瓶子都有不同的蓋子，那么瓶子里的東西是怎么出來的呢?

　　三、“找朋友”

　　1、每個孩子去找兩個“好朋友”瓶子，這兩個好朋友要有一個地方是一樣的，比如說它們都是飲料瓶子……;

　　2、將找到的兩個“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上;

　　3、向家介紹自己找到的兩個“好朋友”瓶子一樣的地方;

　　四、活動小結

　　小結瓶子在我們生活中的用途!

　　小班科學教案 14

　　設計意圖：

　　小班孩子對自己的五官還不是很了解，我們要給孩子們一個正確的概念，讓孩子們認識自己的五官，了解自己的五官。

　　一次看一個電視節目，主持人準備了各種味道的水讓一對夫妻喝，另一對看他們喝水后的表情猜出一種味道，通過此節目，我想到了以這種游戲的方法讓孩子們用舌頭來嘗味道從而對小嘴巴的用途有進一步的了解，因此設計了這節科學活動，讓孩子們通過說一說，嘗一嘗、學一學、看一看、猜一猜等多種方法對我們的嘴巴有更好的了解。

　　活動目標：

　　1.樂意參加探索活動，敢膽品嘗各種味道。

　　2.學會用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。

　　活動準備：

　　1.知識經驗的.準備：

　　幼兒已會玩游戲《捏攏放開》。

　　2.物質材料的準備：

　　五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個。

　　活動過程：

　　一.游戲導入：《捏攏放開》，導出活動

　　評析：在此環節中，我以幼兒熟悉的游戲來吸引幼兒的注意力，并通過此活動讓孩子們準確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對此游戲很感興趣，能隨老師說出的五官迅速地指出，并導出本節活動《能干的小嘴巴》。

　　二.探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的結構。

　　評析：小朋友們自由地發言，對嘴巴的作用有一定的了解，比如吃飯、唱歌、說話等，孩子們的口語表達能力較強。在探索嘴巴結構這一環節，幾乎能說出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動。

　　三.示范講解幼兒操作：用舌頭品嘗各種味道，學會用甜甜的、酸酸的等詞表達出所嘗的味道。

　　評析：在示范講解這一環節教師講述很清楚，幼兒操作時都能正確地進行品嘗。由于水的味道調得不是很濃，幼兒在品嘗后能準確地說出所以嘗水的味道，教師在正確地引導下，積極肯定孩子們所說出的味道。并給孩子們提供了互相交流的機會，所以孩子們都能膽地說出自己所嘗的味道。

　　四.游戲：《看表情猜味道》，加深對味道的理解，并能說出是什么味道。

　　評析：此環節中，通過幼兒去品嘗味道后作出相應的表情讓其他孩子們說出味道，在此活動前應作墊，讓孩子們先學會做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看表情辯別味道。

　　五.小結：我們的嘴巴很能干，不僅會說話，會唱歌，還會品嘗各種味道。我們把這個小秘密告訴其他小朋友好嗎?

　　活動延伸：

　　1.請其他班上的小朋友也來嘗嘗這些水的味道，幼兒與幼兒之間進行交流，讓幼兒也當小老師進行知識的傳授。

　　2.了解保護口腔衛生的方法如：飯后漱口、少吃糖、不吃手指頭等。

　　活動反思：

　　在此活動中，孩子們興趣濃厚，參與性強，都能通過說一說，嘗一嘗、學一學、看一看、猜一猜等多種方法對嘴巴的用途有進一步的了解。開始一環節設計非常好，孩子們開心地和老師一起游戲。孩子們能開動腦筋說出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這一環境中，準備很充分，每個孩子都能動手操作，品嘗味道，在請幼兒說說各種味道時，引導還不夠，可以請孩子們互相說說，然后再集體或請個別代表說。在游戲看表情猜味道這一環節，如在課前做適當的鋪店，讓孩子學做這幾種味道的表情，效果會更好些。

　　通過此活動，可以看出孩子們主動學習的欲望強烈，教師要有目的性地進行引導，充分讓孩子去說、去嘗試，鼓勵幼兒，調動幼兒主動學習探索的積極性，教師也應在課前做好充分準備，以實現活動的最優化。