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小學(xué)科學(xué)教案

時(shí)間:2023-11-13 10:20:25 詩(shī)琳 科學(xué)教案 我要投稿

小學(xué)科學(xué)教案(通用20篇)

  作為一名教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)科學(xué)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)科學(xué)教案(通用20篇)

  小學(xué)科學(xué)教案 1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:認(rèn)識(shí)理解杠桿有3個(gè)點(diǎn):用力點(diǎn)、支點(diǎn)、阻力點(diǎn)。

  有的杠桿能省力,有的杠桿不省力,有的杠桿不省力也不費(fèi)力。過(guò)程與方法:用杠桿尺做實(shí)驗(yàn)、收集并整理數(shù)據(jù),分析認(rèn)識(shí)杠桿省力、費(fèi)力和不省力不費(fèi)力的規(guī)律。

  情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):體會(huì)到收集數(shù)據(jù)的重要意義,并意識(shí)到互相合作的重要性。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  對(duì)杠桿尺進(jìn)行研究

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  對(duì)數(shù)據(jù)的整理和分析

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  杠桿尺、鉤碼、記錄紙(學(xué)生);杠桿類(lèi)和非杠桿類(lèi)工具3~5種。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入新課活動(dòng):請(qǐng)問(wèn)我們班有沒(méi)有“大力士”,誰(shuí)能幫我把講臺(tái)抬起來(lái),我的一枝筆掉到桌子地下去了。(請(qǐng)同學(xué)們推薦“大力士”上來(lái)抬講臺(tái))哎,講臺(tái)實(shí)在太重了,搬不動(dòng),能不能利用工具來(lái)幫助我們做這件事?用吊機(jī)吊、把桌子撬翻、用滑輪吊……(請(qǐng)學(xué)生出謀劃策)

  二、認(rèn)識(shí)杠桿

  1、今天,老師介紹給大家一種非常簡(jiǎn)單的卻能很輕松地完成工作的工具——杠桿。

  什么是杠桿?——在一根棍子的下面放一個(gè)支撐的物體,就可以用它撬起重物,人們常把這樣的.棍子叫撬棍。而今天我們科學(xué)地把像撬棍這樣的簡(jiǎn)單機(jī)械稱(chēng)為“杠桿”。

  2、示范用杠桿撬講臺(tái)。

  3、板書(shū)分析杠桿的各個(gè)部分名稱(chēng)和定義:阻力點(diǎn)、用力點(diǎn)、支點(diǎn)杠桿上有三個(gè)重要的位置:支撐著杠桿,使杠桿能?chē)@著轉(zhuǎn)動(dòng)的位置叫支點(diǎn);在杠桿上用力的位置叫用力點(diǎn);杠桿克服阻力的位置叫阻力點(diǎn)。

  4、出示P4的兩張圖片:壓水井、蹺蹺板。請(qǐng)大家在上面畫(huà)一畫(huà),他們的三個(gè)點(diǎn)分別在什么位置

  5、在展臺(tái)底下進(jìn)行反饋交流。

  6、分辨杠桿:觀(guān)察P4 P5的這些工具,說(shuō)說(shuō)哪些是杠桿,哪些不是杠桿?并說(shuō)明理由(找一找三點(diǎn))學(xué)生自己體驗(yàn)杠桿尺的組成及變化。

  三、研究杠桿的秘密

  1、剛才我們用杠桿輕松地撬起了講臺(tái),那是不是所有的杠桿都是省力的呢?(學(xué)生一般認(rèn)為都是省力的,教師在課堂上舉例費(fèi)力的事件)讓我們用杠桿尺這個(gè)工具,來(lái)幫助我們更好地進(jìn)行研究。

  2、對(duì)杠桿尺的構(gòu)造進(jìn)行介紹和使用方法

  3、教師問(wèn)題的提出:如果我在杠桿尺的左邊第四格掛上一個(gè)鉤碼,要使杠桿尺保持平衡,我應(yīng)該在杠桿尺的右邊什么位置掛上幾個(gè)鉤碼?(請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)試一試,并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的)

  4、還有其他方法嗎?

  5、老師剛才是在左邊第四格掛了一個(gè)鉤碼,還可以怎么掛?那么右邊又應(yīng)該在什么位置掛幾個(gè)鉤碼才能使杠桿尺平衡呢?請(qǐng)大家在小組內(nèi)合作開(kāi)展實(shí)驗(yàn),并且把數(shù)據(jù)。

  小學(xué)科學(xué)教案 2

  教學(xué)目標(biāo)

  科學(xué)概念

  本單元選擇了軟體動(dòng)物,環(huán)節(jié)動(dòng)物,昆蟲(chóng),魚(yú)類(lèi)四種動(dòng)物,代表著不同種類(lèi),不同環(huán)境下的動(dòng)物。這些動(dòng)物的個(gè)體形態(tài)不同,生活課也不同,但是動(dòng)物具有共同的特點(diǎn):生活在一定的環(huán)境里,會(huì)運(yùn)動(dòng),需要食物維持生命,會(huì)排泄廢物,會(huì)對(duì)外界刺激做出反應(yīng),會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育,會(huì)繁殖后代。

  過(guò)程與方法

  運(yùn)用比較的方法獲得動(dòng)物的共同特征。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)

  通過(guò)對(duì)動(dòng)物壽命的認(rèn)識(shí),懂得生命的可貴,也體會(huì)生死的自然規(guī)律。

  教學(xué)重點(diǎn)

  整理已經(jīng)觀(guān)察、分析、和研究的結(jié)果,進(jìn)行概括和總結(jié),共同的除動(dòng)物的共同特征。

  教學(xué)難點(diǎn)

  學(xué)生對(duì)知識(shí)概括、整理以及總結(jié)能力的培養(yǎng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚(yú)的圖片;四種動(dòng)物議政的圖片,視頻。

  教學(xué)過(guò)程

  一、引入

  在這一個(gè)單元中我們大家交了幾個(gè)動(dòng)物朋友,大家還記得它們是誰(shuí)嗎?(動(dòng)物的圖片貼到黑板上)想不想知道它們現(xiàn)在在干什么呢?(出示四種動(dòng)物議政的圖片)

  二、探究新知

  1、整理本單元的學(xué)習(xí)成果

  A小組討論:四種動(dòng)物有那些共同特點(diǎn)?。

  教師建議:小組探究合作時(shí)的注意事項(xiàng),教師巡視并參與問(wèn)題的討論。

  關(guān)注:學(xué)生在探究過(guò)程中碰到問(wèn)題時(shí)是否能團(tuán)結(jié)合作的完成討論以及解決問(wèn)題的能力。

  B小組匯報(bào)

  C出示視頻

  D引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)物的這幾個(gè)方面:運(yùn)動(dòng)、反應(yīng)、食物、繁殖(板書(shū))等方面總結(jié)四種動(dòng)物的共同特點(diǎn)。

  2、總結(jié)動(dòng)物所具有的共同特征。

  A師:我們還知道哪些有趣的'動(dòng)物?看看他們是不是也具有以上特點(diǎn)?

  B學(xué)生回答

  C師:世界上大約有一百五十多萬(wàn)種動(dòng)物,動(dòng)物有哪些共同的特征?D生回答

  E教師小結(jié):他們生活在一定的環(huán)境里,會(huì)運(yùn)動(dòng),需要食物維持生命,會(huì)排泄廢物,會(huì)對(duì)外界刺激做出反應(yīng),會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育,會(huì)繁殖后代。

  3、感受生物的多樣性

  A比較,植物和動(dòng)物有什么相同與不同

  師:我們的動(dòng)物朋友,我們的植物鄰居他們是怎樣在一起和諧相處的?關(guān)于他們你都發(fā)現(xiàn)了些什么?知道些什么?

  B學(xué)生匯報(bào)并總結(jié)(植物給動(dòng)物提供食物,動(dòng)物為植物生長(zhǎng)提供肥料,動(dòng)物為植物除害。他們生長(zhǎng)在同一環(huán)境,都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育……)

  C用維恩圖區(qū)別植物和動(dòng)物有什么相同與不同?

  (學(xué)生板演維恩圖)

  D介紹生物概念

  動(dòng)物和植物都是生物。他們一樣會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育,都是從小到大長(zhǎng)成的,最后隨著時(shí)間的推移,都會(huì)衰老死亡,所有的生物都是有生命的。

  4、討論人與其他動(dòng)物、植物的共同特點(diǎn)。

  三、歸納小結(jié)

  人和動(dòng)物、植物都是生物,都是有生命的的,生活在一定的環(huán)境里,會(huì)生長(zhǎng)繁殖、最后都會(huì)死亡。這是生物的特點(diǎn),也是生命的基本特征。

  作業(yè)設(shè)計(jì)

  說(shuō)一說(shuō):假如我是一只小螞蟻……

  假如我是一棵草……

  小學(xué)科學(xué)教案 3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)電磁鐵的特性作假設(shè)性的解釋?zhuān)荒芴岢鲞M(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路;會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄表和試驗(yàn)報(bào)告。

  2、知道電磁鐵在通電條件下有磁性,電磁鐵也有兩極,它的兩極是可以改變的'。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的制作能力(學(xué)會(huì)制作電磁鐵的方法)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納概括能力。

  4、尊重證據(jù);愿意合作交流;尊重他人的勞動(dòng)成果;培養(yǎng)探究問(wèn)題的興趣和態(tài)度。

  教學(xué)方法:

  1、本課通過(guò)課題直接引入新課,以問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的探究欲望,培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣。

  2、教師在組織制作電磁鐵這一教學(xué)環(huán)節(jié)上,往往采取教師教,學(xué)生做這種方法,不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。本課教學(xué)時(shí),教師可課前組裝好電磁鐵,課上實(shí)驗(yàn)完畢后,讓學(xué)生自己拆開(kāi)電磁鐵,觀(guān)察結(jié)構(gòu),再組裝好。既給學(xué)生充足的時(shí)間去探究電磁鐵的特性,又培養(yǎng)了學(xué)生觀(guān)察能力、制作能力、探究能力、歸納概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、也可以讓學(xué)生展示自己課前收集的用電磁鐵做成的物品,交流收集過(guò)程中遇到的問(wèn)題、解決的辦法及感受、體會(huì)、從而導(dǎo)入新課。

  教學(xué)重點(diǎn):

  知道電磁鐵的磁性。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納概括能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、提出問(wèn)題

  1、出示課前收集的各種用電磁鐵做成的物品(板書(shū)通電的線(xiàn)圈)

  2、提問(wèn):

  他們是怎樣工作的?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出電磁鐵是否有磁性和兩極)

  二、猜想假設(shè)

  學(xué)生質(zhì)疑。猜想原理

  三、制定方案

  學(xué)生討論并制定探究方案

  四、實(shí)施探究

  1、演示實(shí)驗(yàn):

  (1)做個(gè)電磁鐵,不接電源,用它接近大頭針。

  (2)將電磁鐵連接電源,再用它接近大頭針。

  (3)將電磁鐵電源切斷,再用它接近大頭針。

  2、談話(huà):

  剛才的實(shí)驗(yàn)?zāi)憧吹绞裁矗磕阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)?

  3、討論:

  這個(gè)裝置有時(shí)有磁性,有時(shí)沒(méi)有磁性。你認(rèn)為這與什么有關(guān)系?

  4、談話(huà):

  你想親自動(dòng)手驗(yàn)證自己的想法嗎?實(shí)驗(yàn)完畢后,請(qǐng)你拆開(kāi)這個(gè)裝置,看看它的結(jié)構(gòu)是怎樣的?還要把它組裝好。

  5、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察:

  學(xué)生自己動(dòng)手做個(gè)電磁鐵,(分有鐵芯和無(wú)鐵芯兩種情況)

  五、展示交流

  小組匯報(bào)結(jié)果

  (1)有鐵芯的電磁鐵磁力大。

  (2)電磁鐵通電時(shí)有磁性,切斷電流后沒(méi)有磁性。

  六、拓展創(chuàng)新

  生活中利用電磁鐵來(lái)工作的物品很多,找一找,說(shuō)一說(shuō)它們都有什么作用。

  七、教學(xué)反思:

  通過(guò)本課的教學(xué),學(xué)生知道了電能產(chǎn)生磁,學(xué)會(huì)了制作電磁鐵,了解了電磁鐵的應(yīng)用。

  小學(xué)科學(xué)教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用不同的工具玩沙,感知沙子的特征。

  2、嘗試用沙子進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型,體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、整潔無(wú)雜物的沙地或沙池。

  2、玩沙工具:小鏟子、小桶、篩子、模子、水、樹(shù)枝、漏斗、木棍等。

  活動(dòng)流程:

  一 、 幼兒自由玩沙,邊玩邊討論沙子的特點(diǎn)。

  1、沙子看上去是什么樣的?

  2、用手摸沙子是什么感覺(jué)?

  3、赤腳蹲在沙子上感覺(jué)怎么樣?

  二 、 自由選擇喜歡的工具玩沙,并自由探索,用沙子簡(jiǎn)單造型。

  1、篩沙子,摸一摸篩過(guò)的沙子和沒(méi)篩過(guò)的沙子有什么不一樣?

  2、沙子里放點(diǎn)水,挖“隧道”“戰(zhàn)壕”壘“燕子窩”建“城堡”等。

  3、用木棍,樹(shù)枝,手指等在沙子上畫(huà)畫(huà),按手印,比一比誰(shuí)畫(huà)的好。

  4、用模子扣一扣,看一看沙子會(huì)變成什么樣?

  三、互相欣賞評(píng)價(jià),體驗(yàn)創(chuàng)造的.樂(lè)趣。

  鼓勵(lì)孩子用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句評(píng)價(jià)同伴的作品,并能用高興、開(kāi)心、有趣等詞匯表達(dá)玩沙的愉快心情。 我的創(chuàng)新:

  小結(jié)及反思 這節(jié)課通過(guò)讓幼兒在自由玩中感知和老師的引導(dǎo)使孩子們了解了沙子的特性。并用沙子擺出了很多造型,想象力比較豐富。對(duì)活動(dòng)很感興趣,積極性也比較高。但小班孩子分享意識(shí)比較差,再用玩沙工具時(shí)出現(xiàn)了爭(zhēng)搶現(xiàn)象,這還需要在以后的教育教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。

  小學(xué)科學(xué)教案 5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步嘗試不受物體大小、形狀的影響,學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行分類(lèi);能夠區(qū)分紅色和綠色。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力及對(duì)分類(lèi)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、大小不同的紅綠皮球、筐子各一個(gè),娃娃兩個(gè),小床兩個(gè)。

  2、紅紙和綠紙,紅綠糖粒若干。、

  3、在教室里有意識(shí)地將紅綠玩具放在明處。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師出示兩個(gè)皮球讓幼兒辨認(rèn)紅色和綠色,并提醒說(shuō):“大皮球是紅色,小皮球是綠色。”

  2、教師出示兩個(gè)娃娃,一個(gè)穿紅色衣褲的,一個(gè)綠色衣褲的.,再出示兩張小床,

  一張床有紅色的被子、枕頭、毯子,一張床有綠色的被子、枕頭、毯子,

  指導(dǎo)幼兒安排娃娃睡覺(jué),要求穿紅色衣褲的娃娃睡有紅被子、枕頭、毯子的床,

  穿綠色衣褲的娃娃睡有綠被子、枕頭、毯子的床。教師注意觀(guān)察幼兒操作中的顏色分辨及對(duì)應(yīng),

  并給予必要的提示。

  3、給娃娃送糖吃,

  紅糖送給穿紅衣褲的娃娃吃,綠糖送給穿綠衣褲的娃娃吃。

  4、游戲:紅豆豆,綠豆豆。把紙做的紅豆豆、綠豆豆放在地上,引導(dǎo)幼兒邊走邊念兒歌:

  “紅豆豆,綠豆豆,拾到豆豆放筐里,紅豆豆放紅筐里,綠豆豆放綠筐里。”游戲反復(fù)1~2次。

  活動(dòng)延伸

  1、在教室里、自己身上、幼兒園內(nèi)找紅綠顏色的實(shí)物。

  2、發(fā)紅綠糖給幼兒吃,并要講出糖的顏色。

  小學(xué)科學(xué)教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望,體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂(lè)趣。

  2、通過(guò)感官感知物體的軟硬,掌握感知物體軟硬的方法,并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來(lái)。

  3、初步掌握軟硬的概念,并且能按物體的軟硬分類(lèi)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、軟硬不同的兩條小路

  2、每個(gè)人一個(gè)軟硬不同的玩具

  3、軟硬不同的糖果每個(gè)人一個(gè)。

  4、寫(xiě)著軟硬兩個(gè)字的箱子。

  5、活動(dòng)背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒入場(chǎng),走在軟硬不同的`小路上。

  老師在班級(jí)布置了兩條小路,小朋友走一走,有什么感覺(jué)?教師參與其中,隨時(shí)問(wèn)問(wèn)孩子有什么感覺(jué)?走完后找到一把椅子坐好。

  幼兒坐好后提問(wèn):你走的哪條小路?有什么感覺(jué)?

  總結(jié):走在海綿路上軟軟的,走在石頭上硬硬的。

  二、玩玩具,感知軟硬

  椅子下面藏了玩具,請(qǐng)小朋友把玩具寶寶請(qǐng)出來(lái),舉起來(lái)和玩具寶寶問(wèn)個(gè)好,我們玩一玩,摸一摸、捏一捏看看會(huì)有什么感覺(jué)?

  三、分一分,按照軟硬給玩具分類(lèi)

  四、拓展生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一首生活中、身體上哪些是軟軟的,硬硬的?

  五、分發(fā)糖果感知軟硬

  六、玩糖紙感知軟硬,并想辦法把糖紙變硬的方法。

  七、滲透健康行為習(xí)慣教育:將糖紙收拾好,漱口保護(hù)好牙齒。

  小學(xué)科學(xué)教案 7

  活動(dòng)背景

  為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶(hù)外去認(rèn)識(shí)春天,感受春天,體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹(shù)木是教學(xué)的最好課堂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹(shù)木的變化。

  2、樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀(guān)察初春的景色,喜愛(ài)春天。

  3、學(xué)習(xí)漢字“來(lái)”“燕”

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹(shù)木的變化。

  2、能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)。

  3、認(rèn)識(shí)“來(lái)”和“燕”兩個(gè)字。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  帶幼兒觀(guān)察幼兒園中的花、草、樹(shù)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、春天真舒服——到戶(hù)外感受春天的天氣。

  1、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。

  2、鼓勵(lì)小朋友們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué),感知春天來(lái)了,天氣變暖和了。

  二、觀(guān)察幼兒園中的花、草、樹(shù)木的`變化。

  1、帶領(lǐng)小朋友們觀(guān)察幼兒園里的桃花,通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō),知道春天來(lái)了,桃花已經(jīng)開(kāi)了。

  2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。

  三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  1、你們找到了春天了嗎?它藏在哪里?

  2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

  3、帶小朋友到戶(hù)外游戲。

  四、活動(dòng)延伸

  日常生活中,引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶(hù)外觀(guān)察、尋找春天。

  小學(xué)科學(xué)教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)馬的外形特征。

  2、了解馬的作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、游戲音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、老師今天給小朋友帶來(lái)了一位客人,聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)了?(馬叫聲)

  二、觀(guān)察馬的身體、頭、四肢、尾巴。

  1、我們先來(lái)看馬的臉長(zhǎng)得怎樣?(幼兒討論、總結(jié)——長(zhǎng)長(zhǎng)的馬臉)

  2、馬的頭上有什么?(耳朵)什么樣的耳朵?(兩只豎起來(lái)的.耳朵)老師現(xiàn)在告訴小朋友一個(gè)秘密,馬的耳朵很靈,能聽(tīng)到很遠(yuǎn)的聲音,它的耳朵還會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

  3、馬有幾只眼睛?(兩只眼睛)

  4、馬的鼻孔怎么樣?馬的鼻子也有一個(gè)很大的本領(lǐng),它會(huì)根據(jù)氣味認(rèn)識(shí)路。

  5、連接馬頭和身子的這段,叫脖子,馬的脖子很長(zhǎng),脖子后面有長(zhǎng)長(zhǎng)的毛叫鬃毛,請(qǐng)小朋友和老師一起念。

  三、老師和小朋友一起看課件復(fù)習(xí),主要讓幼兒說(shuō)出馬的耳朵、鼻孔、尾巴的作用。

  四、引導(dǎo)幼兒講述馬與人的關(guān)系。

  馬的力氣很大,可以幫助人們做些什么?(馬能拉車(chē)、能馱東西,馬可以騎,馬肉可以吃、馬奶可以喝,馬糞可以做肥料。)

  五、小結(jié)。

  馬是我們?nèi)说幕锇楹团笥眩覀兿矚g它,還要愛(ài)護(hù)它,我們不但要愛(ài)護(hù)它,還要保護(hù)馬生活的草原,因?yàn)椴荻嗔耍R就有了吃的東西,它才能好好生活,這樣,馬幫助人們做的事也就更多了。

  六、小朋友跟老師一起學(xué)學(xué)小馬奔跑。(聽(tīng)游戲音樂(lè)練習(xí))最后一起學(xué)小馬跑到室外。

  小學(xué)科學(xué)教案 9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)感知和操作,了解面粉的特性。

  2、感知面粉加了水再用雙手揉捏后會(huì)變成面團(tuán)的變化。

  3、知道面粉可以做成各種有營(yíng)養(yǎng)的好吃的食品。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教具:面粉的由來(lái)PPT,面粉制品圖片展示PPT,視頻展示臺(tái)。干面粉若干、水、滴管各一份。

  學(xué)具:人手一份干面粉,每桌一盆水、水中放若干滴管。

  其他準(zhǔn)備:每桌一塊一次性桌布鋪好,課前請(qǐng)幼兒洗凈雙手,擦手抹布若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、感知面粉的特性。

  1、讓幼兒觀(guān)察:你們看盤(pán)子里有什么?

  2、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知:

  用眼睛看一看。面粉長(zhǎng)得什么樣子?

  用手捏一捏,說(shuō)一說(shuō)面粉又是什么樣子?

  3、在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒小結(jié):面粉是白色的、細(xì)細(xì)的、軟軟的,沒(méi)有氣味。

  二、簡(jiǎn)單了解面粉的.由來(lái)。

  提問(wèn):你們知道面粉寶寶是從哪里來(lái)的嗎?(課件演示)

  三、感知面團(tuán)的特性。

  1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察教師將面粉加水變成面團(tuán)的操作過(guò)程。

  2、幼兒嘗試使用滴管往面粉里加一次水,并揉和,說(shuō)說(shuō)面粉發(fā)生了什么變化?

  3、再次加水,并揉和,說(shuō)說(shuō)變化。

  4、小結(jié):面粉加水后揉和會(huì)變成像橡皮泥一樣的面團(tuán)。

  四、了解面粉制品。

  1、面團(tuán)是什么樣子的?你想把面團(tuán)變成什么樣?我們一起來(lái)變一變,好嗎?

  2、面團(tuán)可以做成什么?

  小學(xué)科學(xué)教案 10

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、 發(fā)現(xiàn)“轉(zhuǎn)動(dòng)”的有趣現(xiàn)象,體驗(yàn)“轉(zhuǎn)動(dòng)”游戲的樂(lè)趣;

  2、 嘗試探索讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的方法;

  3、 能關(guān)注并說(shuō)出周?chē)钪修D(zhuǎn)動(dòng)的某些現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)在生

  活中的運(yùn)用。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中感受過(guò)物體“轉(zhuǎn)動(dòng)”的現(xiàn)象。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:地球儀、風(fēng)車(chē)、積木、光盤(pán)、筆、圈、繩子、圓罐、紙杯、勺子:ppt課件

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、 游戲:快樂(lè)小轉(zhuǎn)盤(pán)

  (請(qǐng)五位小朋友上來(lái)手拉著手,圍成一個(gè)圓,邊轉(zhuǎn)圈邊喊口令:“快樂(lè)小轉(zhuǎn)盤(pán),大家一起轉(zhuǎn),嘰里咕嚕轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)出可愛(ài)的動(dòng)物來(lái)。”喊完之后停下做出一個(gè)可愛(ài)動(dòng)物的動(dòng)作,沒(méi)有做出來(lái)的淘汰。)

  2、 探索嘗試,讓各種物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)

  (1)、交代任務(wù)

  (2)、幼兒操作,教師觀(guān)察并指導(dǎo)

  (3)、師幼一起總結(jié)”轉(zhuǎn)動(dòng)”方法(吹、擰、轉(zhuǎn)、撥、搓等)

  (4)、引出轉(zhuǎn)動(dòng)和“力“有關(guān)

  3、 嘗試讓兩種物品一起轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)

  (1)、交代任務(wù)

  (2)、幼兒操作,教師觀(guān)察并指導(dǎo)

  四、 轉(zhuǎn)動(dòng)與生活、并播放PPT課件

  活動(dòng)總結(jié)

  生活中的`“轉(zhuǎn)動(dòng)”無(wú)處不在,它們不僅為我們的生活提供了便利,還給我們帶來(lái)了快樂(lè),小朋友們用你們善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,繼續(xù)觀(guān)察和探索身邊的轉(zhuǎn)動(dòng)吧!

  小學(xué)科學(xué)教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受水的流動(dòng)性。

  2、知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識(shí)。

  3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。

  4、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

  5、引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的`參與游戲,認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

  1、游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的興趣。

  2、提問(wèn):我們用什么方法可以,大,考吧、幼師,網(wǎng)出,處!把水搬到另一個(gè)桶里?

  二、猜想、探索提問(wèn):你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)?

  三、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決

  1、提問(wèn):猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

  2、提問(wèn):我們用什么方法可以知道?

  四、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證

  1、利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的這一特性。

  試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?

  2、提問(wèn):有孔的工具水在里面怎么樣了?

  3、進(jìn)行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對(duì)岸。

  進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。

  活動(dòng)延伸:

  水對(duì)我們有那些用處?

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

  小學(xué)科學(xué)教案 12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解動(dòng)物不一樣的睡覺(jué)方式,初步懂得動(dòng)物睡覺(jué)方式的原因。

  2、能大膽講述觀(guān)察的結(jié)果,體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

  3、熱愛(ài)大自然,有了解動(dòng)物的興趣和愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、繪本:《一本講述睡覺(jué)的書(shū)》

  2、PPT課件。

  3、動(dòng)物圖片、記錄表。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、參觀(guān)交流,引起興趣。

  教師:上次請(qǐng)大家完成一個(gè)很重要的任務(wù),收集小動(dòng)物睡覺(jué)的秘密,你收集了嗎

  讓我們一起去參觀(guān)一下吧。

  二、交流調(diào)查情景,了解不一樣的睡覺(jué)姿勢(shì)。

  1、教師:你收集的是什么小動(dòng)物它睡覺(jué)的姿勢(shì)是什么樣的

  2、小結(jié):小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)各不相同。有的站的睡,有的躺著睡,有的蜷著睡,還有的倒掛著睡。

  三、繪本閱讀,了解多種動(dòng)物的`睡覺(jué)方式。

  1、教師:教師也帶來(lái)了《一本講述睡覺(jué)的書(shū)》,里面有許多動(dòng)物睡覺(jué)的秘密,請(qǐng)大家看一看,說(shuō)一說(shuō)。

  2、教師:你看到了誰(shuí)它是怎樣睡覺(jué)的

  3、教師小結(jié):動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)、睡覺(jué)的時(shí)間和睡覺(jué)的地點(diǎn)都不一樣,那是因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)得不一樣,

  生活的地方和生活的習(xí)慣不一樣。

  四、鞏固游戲,體驗(yàn)歡樂(lè)。

  1、問(wèn)答游戲。

  2、模仿體驗(yàn)。

  五、拓展延伸,了解其他動(dòng)物睡覺(jué)的方式。

  教師:你還明白哪些動(dòng)物睡覺(jué)的秘密

  活動(dòng)延伸

  日常活動(dòng),繼續(xù)了解動(dòng)物的睡覺(jué)方式,用我的方式記錄。進(jìn)一步了解睡眠與人類(lèi)的關(guān)系。

  小學(xué)科學(xué)教案 13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的現(xiàn)象。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  杯子若干,鹽,小蘇打,白醋,攪拌棒,土豆片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、自由探索

  1、出示一個(gè)土豆

  教師:這是什么

  我把它切成了土豆片,此刻我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會(huì)怎樣

  2、把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢我們來(lái)試一試。

  3、我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會(huì)怎樣呢

  (幼兒回答教師驗(yàn)證)

  二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

  1、為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來(lái)呢

  2、教師幫你們準(zhǔn)備了一些東西,看看是什么你是怎樣明白的

  3、你們每人拿一個(gè)杯子,先放土豆片,再放盒子里的.東西,

  記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西,紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西,藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盒子里的東西、看看土豆怎樣了

  4、不管你的土豆片有沒(méi)有浮起來(lái),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么

  5、此刻請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚(gè)不一樣顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái),每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,

  要不你們就不明白到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了

  6、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒(méi)有浮起來(lái)他放了很多鹽,土豆片才能浮起來(lái),你們?cè)偃ピ囋嚒?/p>

  小學(xué)科學(xué)教案 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  2、教育幼兒要愛(ài)惜玩具,懂得好玩具要大家一起玩。

  3、了解電動(dòng)玩具的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)電動(dòng)玩具的正確玩法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前請(qǐng)每位幼兒從家里帶一樣電動(dòng)玩具來(lái)園。

  活動(dòng)進(jìn)程:

  1、對(duì)比觀(guān)察,引出課題

  出示兩只小狗玩具,一只是電動(dòng)小狗,一只是用布做的'小狗。請(qǐng)小朋友來(lái)玩玩具小狗,教師引導(dǎo)幼兒讓玩具小狗動(dòng)起來(lái),并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)兩只玩具小狗有什么不同?

  2、幼兒自由探索活動(dòng),自由探索各種電動(dòng)玩具的玩法。

  請(qǐng)小朋友自由玩自己帶的、小火車(chē)、小雞、小鴨等電動(dòng)玩具,互相介紹以自己的玩具是怎樣玩的?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒向全班小朋友演示電動(dòng)玩具的玩法,并讓小朋友說(shuō)說(shuō)這些電動(dòng)玩具有什么特點(diǎn)。

  啟發(fā)引導(dǎo):

  A如果沒(méi)有電池,電動(dòng)玩具還能動(dòng)嗎?

  B如果開(kāi)關(guān)沒(méi)打開(kāi),電動(dòng)玩具還能動(dòng)嗎?

  小結(jié):電動(dòng)火車(chē)、電動(dòng)槍等許多玩具必須裝上電池、打開(kāi)開(kāi)關(guān)才能動(dòng)起來(lái),所以他們叫電動(dòng)玩具。

  教師與幼兒一起找一找各個(gè)電動(dòng)玩具放電池的位置和開(kāi)關(guān),并講解正確的操作方法。

  幼兒互相交換玩具玩,使幼兒懂得大家一起分享好玩的玩具。

  3、組織幼兒欣賞兒歌《愛(ài)惜玩具》,培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜玩具的品德。

  小學(xué)科學(xué)教案 15

  設(shè)計(jì)意圖:

  利用玩具引導(dǎo)孩子科學(xué)地探究其中的奧秘,這不失為一種好的學(xué)習(xí)方法,它能激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的探究欲望,并能讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣,認(rèn)識(shí)到科學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。本活動(dòng)通過(guò)兩次實(shí)驗(yàn),不僅使幼兒了解打氣筒的構(gòu)造及作用,而且更還使幼兒樹(shù)立了“用事實(shí)說(shuō)話(huà)”的科學(xué)探究精神。

  活動(dòng)目的:

  1、在實(shí)驗(yàn)中了解玩具打氣筒的構(gòu)造及其作用。

  2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并樂(lè)意在集體中表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、能拆裝的.玩具打氣筒人手一個(gè)。

  2、記錄紙人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 出示拆卸的玩具打氣筒,提出嘗試要求。

  2、 幼兒預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)、討論。

  1)教師提問(wèn):打氣筒上有兩個(gè)不同顏色的口子,打氣管應(yīng)接在哪個(gè)口子上呢?

  2)幼兒預(yù)測(cè),并記錄預(yù)測(cè)結(jié)果。

  3)幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  4)師幼共同探討實(shí)現(xiàn)結(jié)果:打氣管應(yīng)接在哪個(gè)口子上呢?你猜對(duì)了嗎?(出氣孔)

  3、 教師再次提出問(wèn)題,幼兒預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)、討論。

  1)教師提問(wèn):另外這個(gè)口子有什么用呢?假如我們把這個(gè)口子堵起來(lái),打氣筒打起氣來(lái)會(huì)怎么樣呢?

  2)幼兒預(yù)測(cè)。

  3)幼兒實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)現(xiàn)結(jié)果。

  4)師幼共同探討實(shí)驗(yàn)結(jié)果:這個(gè)口子堵起來(lái)行嗎?為什么不能把它堵起來(lái)?(進(jìn)氣孔)

  4幼兒正確使用打氣筒給氣球打氣。

  5、 師幼共同收拾活動(dòng)場(chǎng)地。

  小學(xué)科學(xué)教案 16

  活動(dòng)意圖:

  讓幼兒感知摩擦起電現(xiàn)象,了解什么叫摩擦起電,通過(guò)觀(guān)察探究原因猜想驗(yàn)證新的發(fā)現(xiàn)記錄分享與表達(dá)過(guò)程進(jìn)行,最大限度地發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性,讓他們?cè)诳茖W(xué)探究中獲得快樂(lè)與成長(zhǎng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知摩擦起電現(xiàn)象,知道什么叫摩擦起電。

  2.激發(fā)好奇心和求知欲。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已初步感知摩擦起電。

  2、每人一把塑料尺子,碎紙屑,大塊厚卡紙,泡沫渣,毛線(xiàn)頭,細(xì)羽絨,小石子,水彩筆,鉛筆等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、搬運(yùn)小紙屑

  小紙片怎么被吸起來(lái)的

  二、嘗試與討論

  1.塑料尺在毛衣上反復(fù)摩擦幾次,然后接近小紙屑。

  2.有什么新發(fā)現(xiàn)

  3.幼兒操作。用吹鼓的氣球表面、塑料袋表面、塑料筆或塑料梳子等。

  活動(dòng)結(jié)束:

  生活中什么時(shí)候感到有靜電

  活動(dòng)延伸:

  1.觀(guān)察靜電,如睡覺(jué)前,脫毛衣,看看能否聽(tīng)見(jiàn)噼啪的聲音,能否看見(jiàn)火星。

  2.了解如何消除靜電,如用水或鑰匙。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)讓孩子識(shí)別摩擦產(chǎn)生靜電的材料,體驗(yàn)猜想和驗(yàn)證科學(xué)探究過(guò)程,從而激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的'好奇心和求知欲,活動(dòng)采用幼兒身邊常見(jiàn)的現(xiàn)象,培養(yǎng)了幼兒的觀(guān)察力、注重幼兒發(fā)現(xiàn)交流和分享,活動(dòng)符合科學(xué)啟智研究理念和精神。基本完成預(yù)定目標(biāo)。

  小學(xué)科學(xué)教案 17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 讓幼兒對(duì)天氣預(yù)報(bào)感興趣。

  2、 教會(huì)幼兒形象地記錄氣象的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 事先有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒收看每日的天氣預(yù)報(bào)。

  2、 錄有天氣預(yù)報(bào)的磁帶一盒。

  3、 紙、筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)察氣象。

  帶領(lǐng)孩子到戶(hù)外觀(guān)察天氣,讓幼兒議議、講講今日的天氣情況。

  二、學(xué)習(xí)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)。

  1、(放天氣預(yù)報(bào)的錄音)剛才你們聽(tīng)到了什么?今天天氣怎么樣?

  2、你們還在哪里聽(tīng)到過(guò)天氣預(yù)報(bào)?(電視、廣播……)

  3、你們?cè)谀睦锟匆?jiàn)過(guò)天氣預(yù)報(bào)?

  4、為什么電臺(tái)、電視臺(tái)、各類(lèi)報(bào)紙每天要進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)?(天氣預(yù)報(bào)是對(duì)天氣情況的一

  種預(yù)測(cè),使大家知道今、明兩天或更長(zhǎng)時(shí)間天氣情況,有利于我們安排工作和生活,預(yù)防自然災(zāi)害。如:天氣通報(bào)說(shuō)有雨,就不要把衣服晾曬在外,出門(mén)要帶雨具)

  5、天氣預(yù)報(bào)還可以提醒我們注意什么?(如:0oC以下時(shí)做好防凍保暖工作;36oC以上時(shí)做好防暑降溫工作;有霧和風(fēng)暴時(shí),船和飛機(jī)要停航)

  三、學(xué)會(huì)看天氣符號(hào)。

  四、學(xué)習(xí)記錄氣象

  1、平時(shí),我們看到過(guò)哪些天氣現(xiàn)象?

  2、我們可以用什么圖案來(lái)表示這些天氣現(xiàn)象呢?啟發(fā)孩子動(dòng)腦筋畫(huà)出表示各種天氣的`圖

  案。

  3、集體觀(guān)看孩子們?cè)O(shè)計(jì)的氣象圖案,確定幾個(gè)較規(guī)范的圖式符號(hào)供幼兒在今后的記錄

  活動(dòng)中選用。

  4、請(qǐng)幼兒畫(huà)出表示今日天氣的圖式符號(hào)。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)溫度表的觀(guān)察方法。

  小學(xué)科學(xué)教案 18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

  2、探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

  3、能積極動(dòng)腦筋想辦法,解決問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:乒乓球和紙。

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn),知道球滾動(dòng)的特性。

  環(huán)境準(zhǔn)備:

  體育區(qū)角投放的`兵乓球。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

  1、幼兒自由玩球、

  2、幼兒將球放在柜子上吧"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。

  二、提出問(wèn)題,幼兒設(shè)想。

  1、提出問(wèn)題:怎樣讓小球站穩(wěn)?

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。

  3、再次提出問(wèn)題:能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)?

  4、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋、再次大膽設(shè)想,并表述自己的想法。

  三、動(dòng)手嘗試,實(shí)踐想法。

  1、幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)、

  2、教師觀(guān)察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。

  四、交流。

  1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法、

  2、個(gè)別幼兒講述自己的做法,展示成果、

  3、將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。

  延伸活動(dòng):區(qū)角里投放紙張、瓶子、盒子等其它材料,讓孩子嘗試實(shí)踐更多的讓小球站穩(wěn)的方法。

  活動(dòng)反思:

  科學(xué)在于探索,科學(xué)在于發(fā)現(xiàn),其實(shí),有些我們無(wú)需說(shuō)得過(guò)于清楚,孩子們只要在實(shí)踐中多看、多學(xué)、多玩,他們便能知道這其中的奧秘,一些疑問(wèn)也就迎刃而解了。

  小學(xué)科學(xué)教案 19

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意接近小動(dòng)物的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀(guān)察小動(dòng)物的方法。

  3、引導(dǎo)幼兒了解兔子的基本特征和生活習(xí)性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  小白兔頭飾、小白兔、蘑菇圖卡、小籃子

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、教師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友,你們看,它是誰(shuí)?(可愛(ài)的小白兔)

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小白兔,并以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒了解小白兔的特征。

  (1)它的毛是什么顏色?它的眼睛是什么顏色?它的尾巴是什么樣的?它的耳朵是什么樣的?

  (它的毛是白色的,眼睛是紅色的',尾巴很短,耳朵是豎起來(lái)的)

  (2)小白兔喜歡吃什么?(注意告訴幼兒兔子是以苜蓿草為主食,以蘿卜、青菜為輔食,否則會(huì)導(dǎo)致兔子腹瀉)

  (3)兔子的叫聲代表什么意思?

  〔1〕咕咕叫代表兔子很不滿(mǎn)意或生氣了。比如兔子不喜歡人家抱它碰它,就會(huì)發(fā)出咕咕的聲音。

  〔2〕輕輕磨牙代表兔子很滿(mǎn)足或很高興。如果大聲磨牙代表兔子感到疼痛,最好帶兔子去看獸醫(yī)。

  3、學(xué)習(xí)兒歌《小白兔》

  小白兔,白又白,

  兩只耳朵豎起來(lái),

  愛(ài)吃蘿卜和青菜,

  蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

  4、游戲

  互動(dòng):小白兔采蘑菇

  幼兒分成兩組,分別戴上小兔頭飾扮演小兔。哨聲響起,小兔們依次拿著小籃子采蘑菇(途中設(shè)置簡(jiǎn)單障礙,而且每次只采3個(gè)蘑菇),活動(dòng)結(jié)束后看看那一組采的蘑菇最多。

  5、教師評(píng)價(jià)總結(jié)。

  小學(xué)科學(xué)教案 20

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、養(yǎng)成每天喝奶的習(xí)慣。

  2、區(qū)分純牛奶和牛奶飲品,了解它們的差異。

  3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的奶制品:純牛奶、酸牛奶、果奶等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種牛奶、光盤(pán)、照片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流分享,知道牛奶有許多營(yíng)養(yǎng)。

  1、出示各種牛奶:讓幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡喝什么牛奶,為什么?引導(dǎo)幼兒

  從牛奶的口味、營(yíng)養(yǎng)等方面說(shuō)清自己喜歡的理由。

  2、教師小結(jié):我們小朋友都喜歡喝牛奶,牛奶不僅口味好,而且還有很豐富的營(yíng)養(yǎng),里面的'鈣、維生素、蛋白質(zhì)能使我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力,讓我們變得更健康、更聰明。

  二、經(jīng)驗(yàn)提升,了解如何健康飲用牛奶。

  1、那你們每天喝多少牛奶?

  你平時(shí)什么時(shí)候喝牛奶呢?

  你覺(jué)得飲用牛奶時(shí),要注意些什么呢?

  2、那應(yīng)該怎么喝牛奶呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)保健老師是怎么說(shuō)的,她有什么好的建議。

  3、播放光盤(pán)。

  幼兒交流(我們應(yīng)該怎樣飲用牛奶)。

  再一次播放錄像,幼兒討論(飲用牛奶對(duì)身體的好處。)。

  4、教師小結(jié):原來(lái)我們每天要喝兩杯牛奶,早晚各一杯……

  三、情感遷移,關(guān)愛(ài)家人。

  1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)除了小朋友要喝牛奶外,成人是否也要喝牛奶?為什么?

  2、播放錄像,保健老師的話(huà)。

  3、幼兒交流成人為什么要喝牛奶。

  4、動(dòng)員家人飲用牛奶,學(xué)會(huì)去關(guān)愛(ài)他們。

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