【精品】大班科學(xué)教案9篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幘恼淼拇蟀嗫茖W(xué)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案 篇1
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按群數(shù)數(shù)（以10為單位）、計(jì)數(shù)，了解多種數(shù)數(shù)的方法。
2、學(xué)習(xí)在小組活動(dòng)中商議解決問(wèn)題。
準(zhǔn)備：操作材料
過(guò)程：
1、欣賞與引疑：觀看童話劇《寶寶看店》
（一）——寶寶看店時(shí)發(fā)生了什么事？
“想什么辦法會(huì)使生意越做越好？”
2、討論與嘗試：
小組討論如果你是寶寶，會(huì)有什么好辦法？
借助操作材料，嘗試按群數(shù)數(shù)。
交流小組解決問(wèn)題的方案，比較哪一種方案，最快最清楚。
3、實(shí)踐與思考：
觀看童話劇《寶寶看店》
（二）說(shuō)說(shuō)議議：爸爸介紹給寶寶一個(gè)什么好辦法？
想想試試：兩個(gè)幼兒同時(shí)數(shù)，一個(gè)一根一根數(shù)一個(gè)一堆一堆數(shù)（10個(gè)一堆）。比比哪個(gè)人數(shù)得快。
操作實(shí)踐，體驗(yàn)按群數(shù)數(shù)的便捷。
交流各自的取貨方法，相互啟發(fā)。
4、遷移與創(chuàng)造：
觀看童話劇《寶寶看店》
（三）“除了10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，還有什么方法也很方便呢？”
大班科學(xué)教案 篇2
［活動(dòng)意圖］
泡沫材料與人們的生活密切相關(guān)，平時(shí)我們所見(jiàn)的利用泡沫材料制作的物品許多，但孩子們對(duì)泡沫材料的了解卻甚少，故此我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，讓幼兒充分了解泡沫材料的特性及其作用。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、在操作過(guò)程中比較發(fā)現(xiàn)泡沫材料的特性。
2、知道泡沫材料的作用給予人們生活的密切關(guān)系。
3、主動(dòng)參與，積極探索。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
剪刀、刻刀、保溫箱、泡沫鞋底、一次性飯盒、蘋果網(wǎng)、玻璃球、一盆水
［活動(dòng)過(guò)程］
1、出示一次性飯盒與泡沫鞋底，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這是用什么做的？還有什么東西是用泡沫做的？
2、請(qǐng)幼兒感受泡沫，摸一摸、掐一掐，讓幼兒知道泡沫很軟，摸上去很暖和。
3、請(qǐng)幼兒想一想賣包子的叔叔為什么用泡沫盒來(lái)裝熱騰騰的包子？讓幼兒了解泡沫有保溫的特性
4、教師端出一盆水分別放入玻璃球與泡沫，讓幼兒觀察玻璃球與泡沫是沉下去還是浮上來(lái)？讓幼兒了解泡沫的特性是能浮在水面上，能幫助游泳，起到救生圈的作用。
5、請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事《小白兔舒服的睡著了》聽(tīng)完故事提問(wèn)小白兔問(wèn)什么睡著了？為什么聽(tīng)不到隔壁的噪音？墻上為什么貼了泡沫材料？讓幼兒了解泡沫的特性能隔音
請(qǐng)幼兒用泡沫材料制作自己喜歡的物品，有的孩子制作了泡沫鞋，有的幼兒制作了小船，有的幼兒制作了算盤。
［活動(dòng)小結(jié)］
通過(guò)我們對(duì)泡沫的認(rèn)識(shí)與研究讓幼兒充分了解泡沫的特性及其與人們生活的密切關(guān)系，激發(fā)了幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)提高了幼兒的探索興趣。
大班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
土壤具有普遍性，雖說(shuō)孩子們生活在城市中，土壤還是隨處可見(jiàn)的。此外，孩子們?cè)谟變簣@的自然角、種植園地的觀察與勞動(dòng)中更是有了近距離的接觸。在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，圍繞土壤引導(dǎo)幼兒在主動(dòng)操作和探索中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，保護(hù)好幼兒的探究欲望，滿足他們的好奇心，并且讓幼兒初步認(rèn)識(shí)土壤的特性，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的觀察方法。這也是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》所要求我們的培養(yǎng)方式。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，萌發(fā)珍惜土壤的情感。
2、激發(fā)和保護(hù)幼兒探究的欲望。
3、初步認(rèn)識(shí)土壤的特性，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的觀察方法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅泥、壤泥、干燥的泥、沙泥四大盆。
一次性紙杯、冰淇淋盒等廢舊物品。
泥土成分圖。
供幼兒每人種植的樹(shù)苗或種子。
活動(dòng)流程：
探索—＞交流—＞再探索
活動(dòng)過(guò)程：
1、 激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、 玩泥
幼兒自主操作、探索泥土有些什么？
3、 交流
你在泥土里發(fā)現(xiàn)了什么？
4、與土交朋友
請(qǐng)幼兒種植菜秧和種子。
5、延伸活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒每天觀察自己種植的植物的生長(zhǎng)情況。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒對(duì)彈性物品感興趣，并能大膽探索。
2、發(fā)現(xiàn)彈性的特點(diǎn)：物體受力時(shí)，它的形狀就會(huì)發(fā)生變化;不受力時(shí)，它又能回到原來(lái)的樣子。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在日常生活中，幼兒已接觸過(guò)很多彈性的玩具。
2、彈簧秤、皮球、拉力器(果奶瓶自制)、牛皮筋、海綿、橡皮泥、長(zhǎng)紙條、玻璃彈珠等。
3、紙、筆、記錄卡人手各一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引出課題，初步感知物品的彈性。
師：今天有很多的客人老師來(lái)到我們班，我們?cè)趺凑f(shuō)呢？（客人老師好）
師：小朋友。我今天帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方，這個(gè)地方叫“跳跳樂(lè)園”，看看樂(lè)園里有什么玩具啊？
幼：皮球，拉力器…….
師：小朋友可以選擇自己喜歡的玩具，想怎么玩就怎么玩。玩的時(shí)候還要邊玩邊看你的玩具有什么變化。
幼兒自由探索活動(dòng)，有的玩一種玩具，有的玩2-3中玩具，很開(kāi)心
教師集中幼兒，你剛才玩的是什么玩具，你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：我在玩氣球，把氣球吹得大大的，………
教師：我再請(qǐng)小朋友玩一玩剛才的玩具，玩的時(shí)候要注意觀察，當(dāng)我們對(duì)玩具用力時(shí)，玩具會(huì)怎么樣？不再用力了，玩具又怎么樣?把你的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友。
（幼兒自由玩）
教師集中幼兒：你在玩玩具的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么有趣的變化？
幼：我把氣球吹得大大的時(shí)候，一放手就漏氣了，回到原來(lái)的樣子……..
教師小結(jié)：有些東西當(dāng)我們對(duì)它用力時(shí)，可以使它改變形狀，不對(duì)它用力時(shí)就恢復(fù)原來(lái)的樣子，我們說(shuō)這些物體有彈性。
教師再邊講邊操作：教師拿起一個(gè)皮球使勁地捏，問(wèn)：皮球怎么了？（扁了）教師把手松開(kāi)，問(wèn)：皮球怎么了？（皮球恢復(fù)原來(lái)的樣子）這叫物體的彈性。叫小朋友跟說(shuō)一遍。
二、玩游戲，猜物品的彈性。
師：小朋友，我們來(lái)猜一猜的游戲，現(xiàn)在老師的手上有一張紙，這張紙叫記錄卡，記下小朋友猜的東西，這里面有5樣?xùn)|西給小朋友猜，第一樣是牛皮筋，你覺(jué)得它有彈性嗎？有的話在第一個(gè)格子里打上勾，沒(méi)有的話在第二個(gè)格子里打上叉。（教師在大的掛圖前面示范。用鉛筆指第一個(gè)格子和第二個(gè)格子）現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做一做，好嗎、。（教師將紙和筆，發(fā)給小朋友）
第二樣?xùn)|西是橡皮泥，第三樣?xùn)|西是玻璃彈珠......
師：你們都猜好了嗎？請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：這些都是小朋友猜得。到底是不是象你們說(shuō)的這樣呢？我們來(lái)做一下實(shí)驗(yàn)，好不好？
三、驗(yàn)證結(jié)果
師：現(xiàn)在我們就是小科學(xué)家了，但做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候有要求，首先聲音要輕，動(dòng)作要快，不能跟小朋友搶東西，要讓一讓。做好得小朋友輕輕地回來(lái)坐到位置上，聽(tīng)明白了嗎？
師：現(xiàn)在我把你們分成3組，你們帶上紙和筆一起做實(shí)驗(yàn)，邊做實(shí)驗(yàn)邊記到這張卡上，好 嗎？
幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)，并把彈性的特點(diǎn)再重復(fù)一遍。
提醒幼兒在記錄卡上打勾和叉。
做好實(shí)驗(yàn)的小朋友，請(qǐng)輕輕地回座位，請(qǐng)他們看看實(shí)驗(yàn)的'結(jié)果和猜的是不是一樣的？（有一樣的，也有不一樣的）
教師請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的記錄卡：
（1） 你猜的跟你做的實(shí)驗(yàn)一樣嗎？
（2） 哪個(gè)物品猜錯(cuò)了?
（3） 做了實(shí)驗(yàn)之后你知道了嗎？
四、聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)彈性物品的認(rèn)識(shí)和理解。
師：剛才我們做了實(shí)驗(yàn)，知道很多有彈性的物品，除了這些，你們?cè)谏钪羞�見(jiàn)到過(guò)那些有彈性的物品？
啟發(fā)性提問(wèn)：你在家里有看到嗎？你身上有沒(méi)有啊？（沙發(fā)、席夢(mèng)思床墊用海綿和彈簧，坐躺著舒服，夾克袖口、彈跳床、自行車輪胎、彈簧稱、拉力器、彈性玩具等，彈性的東西真有用。）
總結(jié)：原來(lái)生活中有很多東西是有彈性的，它給我們的生活也帶來(lái)了方便。
延伸：請(qǐng)小朋友回家找找看哪些東西是有彈性的，并把它畫下來(lái)，帶給其他小朋友 看。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
每天孩子們都會(huì)接觸到各種各樣的車，他們喜歡在一起發(fā)現(xiàn)、討論車的各種特性“這是公交車，這是小汽車，這是火車……”在《各種功能的車 》這個(gè)主題中將打破孩子們的認(rèn)識(shí)局限，和他們一起探索車的功能？
活動(dòng)目標(biāo)
1、 探索了解各種車的功能。
2、 掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。
3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)的熟練程度
活動(dòng)準(zhǔn)備
日常生活中所見(jiàn)過(guò)的車的模型，有小汽車，灑水車，自行車，摩托車，挖掘機(jī)等等。還有各種廢舊的物品，水，土等
活動(dòng)過(guò)程
（一） 開(kāi)始環(huán)節(jié)：
教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境，幼兒游戲
（二）基本環(huán)節(jié)
1、 教師示范車的功能的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察。
實(shí)驗(yàn)一：教師用挖掘機(jī)挖去地上的土。教師小結(jié)：挖掘機(jī)可以挖去地上的土，所以它有挖土的功能，那小朋友說(shuō)它還有什么功能呢?幼兒回答還可以挖石頭，讓幼兒自己嘗試，體驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)二：教師用灑水車挖地上的土，挖不起。裝上水它可以給干燥的地灑水。
教師總結(jié)：每種車都有它特有的功能，有它的價(jià)值
讓孩子們做實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果以打勾的方式記錄在統(tǒng)計(jì)表中，教師進(jìn)行指導(dǎo)。（看看每種車是否有相同的功能）
（三）結(jié)束環(huán)節(jié)
經(jīng)驗(yàn)分享，進(jìn)行總結(jié)
教師總結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道了各種車不同，也有相同的功能。自行車，摩托車，小汽車火車等都可以載人，灑水車可以灑水，挖掘機(jī)挖土等等。
（四）延伸環(huán)節(jié)
和自己的爸爸媽媽一起探索還有哪些車有哪些功能！
教學(xué)反思
當(dāng)我上完這節(jié)課時(shí)，我覺(jué)得有些不足之處，我感覺(jué)有些孩子對(duì)有些車還不是很了解，我只是針對(duì)哪些了解車的的孩子，沒(méi)有設(shè)計(jì)到全體幼兒。
如果讓我重新上《各種功能的車》這一課，我會(huì)面向全體孩子，在他們熟知各種車名稱的前提下，讓孩子們分組去探索、去討論，最終得出結(jié)論
大班科學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
大班的孩子對(duì)周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，他們愛(ài)問(wèn)“是什么？”，想知道“怎么來(lái)的？”。幼兒開(kāi)始對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，渴望得到科學(xué)的答案。仿生發(fā)明是一種先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，它是人類善于學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的體現(xiàn)，受到了全世界人們的關(guān)注。在這個(gè)活動(dòng)中，引導(dǎo)孩子從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從多元的角度去感知，體驗(yàn)各種各樣的仿生現(xiàn)象。在游戲中體驗(yàn)仿生給人類生活帶來(lái)的方便，同時(shí)，給予幼兒想象的空間，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的向往。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)各種各樣的仿生現(xiàn)象感興趣，并能產(chǎn)生創(chuàng)造欲望。
2、初步了解仿生技術(shù)的發(fā)展給人們生活帶來(lái)的方便。
3、啟發(fā)幼兒大膽想象，并能大膽交流自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熟悉魯班造鋸的故事
2、操作材料人手一份
3、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
一：引出課題，激發(fā)孩子的興趣，初步認(rèn)識(shí)仿生
1、提問(wèn)：你們聽(tīng)過(guò)魯班造鋸的故事嗎？
2、魯班上山砍柴的時(shí)候發(fā)生了什么事？
3、他的手是被什么割破的？茅草為什么會(huì)割破他的手？
小結(jié)：魯班發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有許多小齒，后來(lái)他就發(fā)現(xiàn)出來(lái)比茅草更加鋒利的鋸子，這種現(xiàn)象叫仿生。
二：引導(dǎo)幼兒觀察、思考，找出兩種物體之間的聯(lián)系，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒連線
小結(jié)：科學(xué)家們仿照它們的特點(diǎn)，發(fā)明出對(duì)我們?nèi)祟惙浅Ｓ杏玫娘w機(jī)、傘，給我們的生活帶來(lái)了方便。
2、引導(dǎo)幼兒探索、操作
連線活動(dòng)：左邊圖片分別為蒼耳、螢火蟲、蝴蝶；右邊圖片分別為日光燈、迷彩服、尼龍搭扣。
小結(jié)：科學(xué)家們真了不起，仿照一些動(dòng)物、植物的形狀、本領(lǐng)，發(fā)明出了很多東西，給我們的生活帶來(lái)了方便。
三：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中的物品是根據(jù)動(dòng)植物的哪些本領(lǐng)或現(xiàn)象來(lái)仿生的。
1、出示“寶寶兜”“機(jī)器人”“船”，啟發(fā)幼兒想想人們可能是仿照什么動(dòng)物發(fā)明創(chuàng)造出來(lái)的？
2、教師小結(jié)。
四：?jiǎn)l(fā)幼兒大膽創(chuàng)新想象，用畫筆大膽表現(xiàn)自己仿生的想法。
1、幼兒根據(jù)圖片，結(jié)合仿生現(xiàn)象大膽想象，自由作畫。
2、請(qǐng)幼兒跟客人老師互動(dòng)
活動(dòng)延伸：
你們想做個(gè)小小發(fā)明家嗎?生活中還有哪些小動(dòng)物也能給我們啟示，它們有什么特別的地方？仿照它們的特點(diǎn)能發(fā)明出什么有用的東西？如果有了好主意，打電話給我哦！
大班科學(xué)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解條形碼是由粗粗細(xì)細(xì)的線條和一排數(shù)字組成的。
2、比較各種物品上的條形碼，知道條形碼的作用。
3、體驗(yàn)獲得知識(shí)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒收集的各種條形碼。
2、知道每件商品上都有條形碼，并初步了解條形碼的作用。
3、活動(dòng)室四周布置一些標(biāo)有條形碼的物品。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）了解條形碼是由粗粗細(xì)細(xì)的線條和一排數(shù)字組成的。
1、請(qǐng)幼兒把帶來(lái)的條形碼和好朋友進(jìn)行交流。
師：今天，小朋友都帶來(lái)了許多商品上的條形碼，現(xiàn)在，請(qǐng)你找個(gè)好朋友一起比一比說(shuō)一說(shuō)。
2、集體匯總：條形碼是由什么組成的。
師：剛才小朋友和自己的好朋友比較了條形碼，那么你們發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：條形碼是粗細(xì)不同的直線和一排數(shù)字組成的。
（二）比較條形碼的不同，了解條形碼的作用。
1、師：請(qǐng)你找一件物品，并和你旁邊的好朋友比較一下它們的條形碼。看看有什么發(fā)現(xiàn)。
幼兒相互交流后小結(jié)：各種商品上的條形碼都是不一樣，這些線條的粗細(xì)排列和間隔的距離不一樣，下面數(shù)字的排列也不一樣。
2、比較相同物品上的條形碼，發(fā)現(xiàn)它們的異同。
（1）師出示幼兒所拿的兩個(gè)不同品牌的牙膏，請(qǐng)幼兒猜猜他們的條形碼是不是一樣，并用比較法進(jìn)行驗(yàn)證。
（2）師出示兩條大小不一品牌相同的牙膏，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的條形碼是不是一樣的，用比較法進(jìn)行驗(yàn)證。
（3）設(shè)疑
A、為什么相同品牌的牙膏，它們的條形碼不一樣？
B、如果是一種品牌、一樣大小的牙膏，它們的條形碼又怎么樣？
幼兒交流各自的看法后小結(jié)：條形碼是商品的身份證，它包括了商品的價(jià)格、型號(hào)、產(chǎn)地等。品牌相同大小不同的牙膏的價(jià)格、型號(hào)不一樣，所以它們的條形碼也是不一樣的。
（三）去附近的超市驗(yàn)證條形碼的作用。
活動(dòng)延伸：
條形碼是商品上的身份證，我們?nèi)艘捕加凶约旱纳矸葑C，同一天出生的人，身份證號(hào)碼也是不同的，請(qǐng)幼兒收集自己的身份證號(hào)碼，并于下周帶到幼兒園和好朋友交流。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
2、嘗試根據(jù)動(dòng)物的外形特征判斷其過(guò)冬方式，大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。
3、激發(fā)對(duì)大自然中的動(dòng)物的探索興趣，能積極參與討論和游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
頭飾卡片、小動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引起興趣。
1、出示掛圖："圖片上是什么季節(jié)的景色?"(冬天)"冬天的天氣怎么樣?"(很冷)"冬天我們是怎樣過(guò)冬的?"2、寒冷的冬季來(lái)了，我們每個(gè)小朋友都穿上大棉襖，戴上帽子和手套，開(kāi)空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等這樣我們就再也不怕冷了，但是我們的動(dòng)物朋友，松鼠、小燕子、蛇等會(huì)是怎樣過(guò)冬的呢？小朋友想知道嗎？那這節(jié)課，老師就告訴你動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？
二、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
1、板書課題：動(dòng)物過(guò)冬。
2、傾聽(tīng)故事：《動(dòng)物過(guò)冬》（略）3、討論：聽(tīng)了這個(gè)故事后，都知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？（引導(dǎo)幼兒回答幫助幼兒理解儲(chǔ)藏、遷徒、冬眠、換毛的詞匯。）4、出示教學(xué)掛圖。
（1）、圖上都有哪些動(dòng)物？
（2）、這些動(dòng)物是以什么方式過(guò)冬的？
（3）、出示動(dòng)物過(guò)冬的四種方式、卡片。
讓幼兒加深對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的四種方式儲(chǔ)藏、遷徒、冬眠、換毛有一定的記憶。
（4）、領(lǐng)讀、教讀動(dòng)物過(guò)冬的四種方式。
三、分組說(shuō)說(shuō)動(dòng)物過(guò)冬的方式。
總結(jié):熊和烏龜都是冬眠過(guò)冬的,因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵?lái)臨之前吃大量的食物,整個(gè)冬天他們就可以睡覺(jué),不吃東西了,還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過(guò)冬的,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷,所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過(guò)冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過(guò)冬的;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過(guò)冬,除了天鵝和燕子會(huì)南飛過(guò)冬,還有很多候鳥會(huì)南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
大班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知梯形的基本特征。
2.認(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫、正方形娃娃、長(zhǎng)方形娃娃、梯形娃娃各種圖形、包含有梯形的圖畫若干張、課程資源等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知梯形的特征
1.情景：(出示請(qǐng)柬)小朋友們，你們瞧，這是什么呀?
這呀是圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來(lái)的請(qǐng)柬，說(shuō)圖形王國(guó)要舉行聚會(huì)，邀請(qǐng)我們小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)
2.通過(guò)尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征。
教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形的名稱，引出梯形。
提問(wèn)：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長(zhǎng)方形嗎?
二、觀察了解梯形的特征
1.出示梯形寶寶，提問(wèn)：這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形象呢?
2.比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)
(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角
不同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長(zhǎng)的，四個(gè)角也是一樣大的。
梯形，一條邊短，一條邊長(zhǎng)，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺(jué)得它的斜邊像什么?
小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫——梯形。
3.梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺(jué)，你們看：
(教師演示)這樣還是不是梯形呀?
小結(jié)：原來(lái)梯形可以倒著放，躺著放，不管它們?cè)趺捶牛际翘菪巍?/p>
4.認(rèn)識(shí)不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)。
聽(tīng)說(shuō)梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，
(出示直角梯形)提問(wèn)：這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢?
(出示等腰梯形)提問(wèn)：這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的，它是不是梯形呢?
小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征
1.圖形國(guó)王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒(méi)有信心接受考驗(yàn)呀?
涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色。
折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái)。
裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來(lái)，進(jìn)行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo))
2.反饋：共同檢驗(yàn)小朋友的操作。
四、通過(guò)尋找梯形，加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)
國(guó)王說(shuō)，我們小朋友這么能干，都通過(guò)了他的考驗(yàn)，所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們開(kāi)心嗎?那就出發(fā)吧!
1.讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里。
2.鼓勵(lì)全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里。
教學(xué)反思：
整節(jié)課的活動(dòng)流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)多種方法來(lái)來(lái)鞏固幼兒對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。從上課的效果來(lái)看，幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候，幼兒能很快說(shuō)出梯形的特征，其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課，都離不開(kāi)很多的教具，只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下，幼兒和教師之間才能有共同的語(yǔ)言，幼兒才能正真掌握知識(shí)，獲得本領(lǐng)。教師會(huì)輕松的教，幼兒才能快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
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