中班科學(xué)教案

時(shí)間：2022-08-17 18:40:32 科學(xué)教案我要投稿

【精選】中班科學(xué)教案范文9篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的中班科學(xué)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精選】中班科學(xué)教案范文9篇

中班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紅、黃、藍(lán)三種顏料的溶液，塑料杯，油畫(huà)筆，水，各色調(diào)好的顏色。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　讓幼兒認(rèn)識(shí)三原色，嘗試調(diào)配顏色，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　教師事先用黃和藍(lán)，紅和黃，紅和藍(lán)各調(diào)配了四種顏色，然后裝在小玻璃瓶子里，擺好，引起幼兒的注意。

　　當(dāng)幼兒的注意力都集中在這些小瓶子上的時(shí)候，教師要抓住機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒，調(diào)動(dòng)起幼兒的求知的積極性，然后把幼兒的主動(dòng)地位保持住，我看到所有的孩子都注意我擺在桌子上的小瓶，有的竊竊私語(yǔ)，有的伸長(zhǎng)了脖子看著那些小瓶。于是，我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)問(wèn)他們：“這些瓶子里的顏色，漂亮嗎？”孩子們看著我，齊聲回答：“漂亮，真漂亮？”有的孩子問(wèn)：“老師，這些瓶子怎么那么好看呀？”我說(shuō)：“因?yàn)槔锩嬗泻每吹念伾健！薄澳敲蠢蠋煟@些顏色怎么來(lái)的呀？”我說(shuō)：“你們看，”我拿起紅、黃、藍(lán)三個(gè)小瓶子， “剩下的顏色，所有老師桌子上的顏色都是用它們?nèi)齻€(gè)變出來(lái)的。”

　　“老師，那怎么變呀？”我拿出一個(gè)塑料杯，“注意看，看老師怎樣變魔術(shù)呀！”我先往杯里倒了一些黃色，看了他們一眼，只見(jiàn)他們的眼睛一眨都不眨地盯著我，小嘴都張著，“看啊，看仔細(xì)了。”我拿起藍(lán)色倒了一點(diǎn)兒，然后輕輕搖了搖塑料杯，“呀，變綠了，顏色變綠色了，老師真棒！”我笑著，拿起一個(gè)小瓶子，“看，這個(gè)瓶子里的綠色和杯子里的一樣嗎？”“一樣。”“那老師是怎么變的呢？”“先加黃色，加上藍(lán)色。”“那變成什么顏色了呢？”“綠色。”我又拿起藍(lán)色，繼續(xù)往杯子里倒，“現(xiàn)在什么顏色？”“深綠色。”我繼續(xù)倒藍(lán)色，“那么現(xiàn)在又變成什么顏色了？”

　　“有點(diǎn)藍(lán)，有點(diǎn)綠”，“那叫藍(lán)綠色”，我教了他們顏色的名字。然后我又用黃和紅，紅和藍(lán)調(diào)了橙黃、橙紅、紫紅，紫藍(lán)等顏色，幼兒觀察得特別仔細(xì)，回答得也很好，只是對(duì)調(diào)出的顏色名稱還不了解。

　　后來(lái)，我又請(qǐng)了幾個(gè)孩子嘗試調(diào)出他（她）自己喜歡的顏色，孩子很積極，爭(zhēng)著舉手，我就先請(qǐng)了三名幼兒上來(lái)調(diào)色，其他孩子幫助他們直到調(diào)出正確的顏色為止。

　　由于時(shí)間有限，這次活動(dòng)不得不結(jié)束了，孩子們竟猶未盡。都不愿下課，于是我就把紅黃藍(lán)三種顏色放到觀察區(qū)，準(zhǔn)備了幾個(gè)干凈的塑料杯，告訴孩子們：“你們有時(shí)間，可以到觀察區(qū)隨便去調(diào)配色彩，但玩過(guò)要把桌子擦干凈，下課了。”孩子對(duì)我說(shuō)，“老師，這些顏色可真好玩呀！”

　　通過(guò)這次課，孩子認(rèn)識(shí)到顏色之間的關(guān)系，知道了只要有了三元色，就可以調(diào)出好多種顏色，充分調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性，他們學(xué)會(huì)了觀察，仔細(xì)觀察。

中班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　人手一把不銹鋼的勺子。

　　師幼玩過(guò)照鏡子的游戲(師：鏡子、鏡子在哪里?幼：鏡子，鏡子在這里)。

　　PPT課件(漢字凹和凸、集體記錄表、交通安全轉(zhuǎn)角鏡等圖片)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　感知不銹鋼勺子凹凸面成像的不同及有趣，初步了解哈哈鏡影像變化的原因及其在生活中的運(yùn)用。

　　嘗試用集體記錄、個(gè)體表述等方式交流操作的過(guò)程及結(jié)果，體驗(yàn)動(dòng)手探究的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲?qū)耄貞浺延薪?jīng)驗(yàn)

　　1．師幼玩照鏡子的游戲。

　　師：我們來(lái)玩照鏡子的游戲，我來(lái)照鏡子，你們就是我的小鏡子。(教師做出各種簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，幼兒鏡面模仿)

　　2．啟發(fā)幼兒思考，表述已有經(jīng)驗(yàn)。

　　師：你們玩得很好，照鏡子真是一件有趣的事情。那你平時(shí)照鏡子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么嗎?

　　3．根據(jù)幼兒回答，及時(shí)啟發(fā)和小結(jié)。

　　師：鏡子里也有個(gè)你，你們倆一模一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?照鏡子的時(shí)候，離鏡子遠(yuǎn)一些、近一些，照出的人像一樣嗎?

　　(評(píng)析：此環(huán)節(jié)以游戲的方式導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，有效運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)中幼兒自主操作探究、獲取新經(jīng)驗(yàn)，做鋪墊。)

　　二、動(dòng)手操作，探究哈哈鏡的秘密

　　1．幼兒初次探究，感受勺子哈哈鏡的有趣。

　　師：不過(guò)，今天老師沒(méi)有準(zhǔn)備鏡子，而是準(zhǔn)備了這些不銹鋼勺子，它們能當(dāng)鏡子照嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)囈辉嚕眠@些勺子玩玩、照照，看看能發(fā)現(xiàn)什么。

　　2．集體交流操作中的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒清楚、大膽地表達(dá)。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你用盡可能清楚的話說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　(評(píng)析：第一次操作環(huán)節(jié)，給予幼兒充分的探究和表達(dá)的空間，用開(kāi)放式的提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的操作過(guò)程及結(jié)果。)

　　3．結(jié)合PPT，介紹凹凸面的名稱。

　　師：勺子的兩面一樣嗎?它們分別叫什么名字呢?老師這里有兩個(gè)漢字朋友，看看它們能不能幫助我們。

　　這兩個(gè)字長(zhǎng)得什么樣?好玩嗎?這個(gè)字讀“ao”，這個(gè)字讀“tu”，它們用來(lái)指勺子的哪一面呢?

　　教師手指勺子不同的兩個(gè)面，教幼兒說(shuō)出名稱。

　　(評(píng)析：漢字的出現(xiàn)，能成為幼兒進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)的“支架”，有利于孩子梳理經(jīng)驗(yàn)，更清晰地表達(dá)，并在下一環(huán)節(jié)的操作中更有目的地去觀察和探究。)

　　4．集體猜想并記錄。

　　師：知道了凹面和凸面，你們介紹自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)一定能說(shuō)得更清楚了。凹面和凸面照出的人像一樣嗎?

　　教師根據(jù)幼兒的回答，在集體記錄表中貼上相應(yīng)形態(tài)的人像。(正立、倒立、變扁、變長(zhǎng)等)

　　(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，教師對(duì)于幼兒的反饋不給予評(píng)判，而是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己與同伴的意見(jiàn)分歧，從而激起再次探究的欲望。同時(shí)，也有利于幼兒形成客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。)

　　5．幼兒再次操作探究，感知凹凸面成像的不同。

　　師：凹面和凸面照出的人像到底是什么樣的呢，我們?cè)偃ピ囈辉嚕@次要仔細(xì)觀察，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。

　　6．集體交流操作結(jié)果，教師隨機(jī)記錄。

　　師：你又發(fā)現(xiàn)了什么?凹凸面照出的人像一樣嗎?有不同的意見(jiàn)嗎?

　　7．啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考。

　　師：勺子凹面照出的人像是倒立的，凸面照出的人像是正立的，凹凸兩面照出的人像都有些變形。為什么平時(shí)我們照普通的鏡子時(shí)，沒(méi)有這樣的現(xiàn)象呢?

　　這是因?yàn)槠胀ǖ溺R子表面是平坦的，所以鏡子里的你并沒(méi)有變樣子，可勺子的表面有凹、有凸，照出的你就發(fā)生了有趣的變形現(xiàn)象。人們還特意制作了一些表面凹凸不平的鏡子，我們把它叫做哈哈鏡。

　　(評(píng)析：一切科學(xué)現(xiàn)象的背后，都包含著科學(xué)概念、科學(xué)原理。我們?cè)诠膭?lì)幼兒積極參與科學(xué)探究的同時(shí)，也應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽思考現(xiàn)象背后的科學(xué)道理。這一環(huán)節(jié)中的提問(wèn)帶有挑戰(zhàn)性，教師并不急于揭示答案，而是耐心傾聽(tīng)、不斷啟發(fā)，讓幼兒在新舊經(jīng)驗(yàn)的碰撞中領(lǐng)悟其中的奧秘。)

　　三、觀察圖片，了解凹凸鏡在生活中的運(yùn)用

　　1．出示道路安全轉(zhuǎn)角鏡，討論其用途。

　　師：生活中，你見(jiàn)過(guò)這樣凸出來(lái)或者凹進(jìn)去的鏡子嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?

　　老師有一雙愛(ài)發(fā)現(xiàn)的眼睛，看看我發(fā)現(xiàn)了什么。為什么人們要在地下車(chē)庫(kù)、馬路拐角、小區(qū)門(mén)口放上這個(gè)鏡子呢?看看它是什么樣的?猜猜有什么用?

　　2．小結(jié)。

　　師：今天我們發(fā)現(xiàn)了勺子里藏著的哈哈鏡，還認(rèn)識(shí)了凸出來(lái)的道路安全轉(zhuǎn)角鏡。其實(shí)，生活中還有很多有用的凸面鏡、凹面鏡，你想知道它們藏在哪兒，有什么用嗎?老師相信你們和我一樣，也有一雙愛(ài)觀察、愛(ài)發(fā)現(xiàn)的眼睛，所以，把這個(gè)任務(wù)交給你們，相信你們很快就能找到答案。

中班科學(xué)教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步了解什么是冬眠，哪些動(dòng)物要冬眠。

　　2、能大膽的介紹自己的操作材料，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出冬眠的主題。

　　1、小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　2、你知道小青蛙是怎么過(guò)冬的`嗎？

　　3、小結(jié)：原來(lái)你們有各種不同的猜想，那到底青蛙是怎么過(guò)冬的我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)青蛙是怎么說(shuō)的吧。

　　二、播放視屏，了解青蛙是冬眠的動(dòng)物，并且理解冬眠的含義。

　　1、播放視頻。引導(dǎo)幼兒安靜的觀看。

　　2、提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了嗎？青蛙是怎么過(guò)冬的？

　　3、小結(jié)：對(duì)了，像青蛙這樣不吃不喝的睡在一個(gè)地方，就叫冬眠。

　　4、青蛙為什么要冬眠呢？

　　5、個(gè)別幼兒猜想。

　　6、播放視頻、引導(dǎo)幼兒了解。

　　7、小結(jié)：原來(lái)青蛙是變溫的冷血?jiǎng)游铮麄兺ㄟ^(guò)冬眠來(lái)保存自己的體溫，等來(lái)年天氣暖和了再出來(lái)。所以冬眠是保護(hù)這種變溫動(dòng)物不被凍死的好辦法。

　　三、播放課件，幫助幼兒知道哪些動(dòng)物是要冬眠的。

　　1、今天我們還請(qǐng)來(lái)了很多的小動(dòng)物，我們一起來(lái)找一找。哪些是冬眠的小動(dòng)物。

　　2、這里有一個(gè)大圓圈，你如果覺(jué)得是冬眠的動(dòng)物就請(qǐng)它到大圓圈里哦。還要說(shuō)說(shuō)你的理由哦。

　　3、逐一播放小動(dòng)物，個(gè)別幼兒操作和講述。

　　四、游戲，我是冬眠的小動(dòng)物。

　　1、今天老師給你們準(zhǔn)備了許多小洞，有小青蛙，棕熊，小蛇，蜥蜴、烏龜。

　　2、游戲規(guī)則：當(dāng)聽(tīng)到歡快的音樂(lè)時(shí)，說(shuō)明春天到了，你可以開(kāi)心的跳舞，當(dāng)冬天的北風(fēng)刮起來(lái)，你要找到自己冬眠的地方，當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候，你們都要睡著啦！

　　3、播放音樂(lè)，幼兒游戲。

　　課后反思：

　　本次活動(dòng)中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重活動(dòng)的趣味性，并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間，以鼓勵(lì)幼兒大膽交流。

　　小百科：動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類(lèi)，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門(mén)、綱、目、科、屬、種。

中班科學(xué)教案篇4

　　目標(biāo)

　　1、能積極探索自己身體的運(yùn)動(dòng)機(jī)能。

　　2、感知自己身體的很多地方都能運(yùn)動(dòng)。

　　準(zhǔn)備

　　１、人體輪廓圖一張。

　　２、準(zhǔn)備一些玩具：球、墊子、棒、飛碟、鉆圈。

　　３、歌曲《健康歌》的磁帶，錄音機(jī)。

　　過(guò)程

　　１、幼兒自由探索身上哪些部位能動(dòng)。

　　（１）你們的身體會(huì)動(dòng)嗎？哪些地方可以動(dòng)？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）

　　（２）請(qǐng)你選一樣你喜歡的玩具玩一玩，玩的時(shí)候找找身上哪些地方在動(dòng)，可以和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)玩了什么？玩的時(shí)候哪些部位在動(dòng)？）

　　２、鼓勵(lì)幼兒交流探索經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)并演示。

　　（１）剛才你玩了什么？是怎么玩的？在玩的時(shí)候身體的哪些部位在動(dòng)？

　　（２）鼓勵(lì)其他幼兒補(bǔ)充，你覺(jué)得剛才ｘｘ小朋友在玩的時(shí)候，身體上還有哪些部位也在動(dòng)？

　　（３）教師把幼兒說(shuō)的身體上會(huì)動(dòng)的部位記錄下來(lái)。

　　３、幼兒再次探索，鼓勵(lì)幼兒交流新發(fā)現(xiàn)。（播放《健康歌》，引導(dǎo)幼兒尋找身體上還有哪些會(huì)動(dòng)的部位）

　　（１）讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起動(dòng)一動(dòng)，看看身體上還有哪些部位也可以動(dòng)？

　　（２）鼓勵(lì)幼兒交流新發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)剛才的新發(fā)現(xiàn)，身上還有哪里也可以動(dòng)？

　　４、游戲：請(qǐng)你跟我這樣動(dòng)

　　跟著音樂(lè)做身體動(dòng)作，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮想象。

　　5、延伸活動(dòng)。

　　（1）在我們身體里還有很多東西也是動(dòng)的，但它不用我們?nèi)タ刂疲约簳?huì)不停的動(dòng)的。請(qǐng)幼兒把手放在胸脯，感受心臟的跳動(dòng)，用手指搭在脈搏上，感知脈搏的跳動(dòng)……

　　（2）請(qǐng)小朋友回去和爸爸媽媽一起找一找，在我們的身體上還有哪些部位可以動(dòng)的，找到后在人體圖上做好記號(hào)。

中班科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)準(zhǔn)備: 卡通板、廢舊紙盤(pán)、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機(jī)、小魚(yú)的錄音、海洋垃圾的布景等。

　　有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　1、親近大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，有同情心，有初步的環(huán)保意識(shí)。

　　2、知道大海中常見(jiàn)的幾種魚(yú)類(lèi)的名稱及其生活習(xí)性。

　　3、參與變廢為寶的活動(dòng)，會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光

　　提問(wèn)：你在海底世界中看到了什么呀？

　　小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。

　　二、觀看資料片：大海中的魚(yú)（片中向幼兒介紹了一些常見(jiàn)的海魚(yú)及其相關(guān)知識(shí)）。

　　提問(wèn)：生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族？

　　你們認(rèn)識(shí)哪些生活在海底的魚(yú)呢？

　　現(xiàn)在就讓我們一起去開(kāi)開(kāi)眼界吧！（看影片）

　　觀后提問(wèn)：生活在海里的魚(yú)可真多呀，你記住了哪些，說(shuō)說(shuō)看吧？

　　小結(jié)：除了這些魚(yú)兒外，還有許許多多生物生活在大海里，看來(lái)海底世界真是個(gè)好大的家呀，可是小朋友們，你們知道嗎近年來(lái)由于我們?nèi)祟?lèi)不注意保護(hù)這個(gè)家，致使海水遭受了嚴(yán)重的污染，給生活在海里的小生物帶來(lái)了災(zāi)難呢！你們聽(tīng)，這是誰(shuí)在說(shuō)話？

　　三、聽(tīng)錄音：一條可憐的小魚(yú)在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴(yán)重污染，他們已經(jīng)無(wú)家可歸了，它在向小朋友請(qǐng)求幫助。

　　四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬(wàn)通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板）。

　　小魚(yú)的家變成如今這個(gè)樣子，這是誰(shuí)造成的呢？

　　今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢？

　　現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何幫助小魚(yú)呢？

　　五、清理海洋垃圾，請(qǐng)小朋友用雙手清理垃圾，還魚(yú)兒一個(gè)美麗的家。

　　六、美工活動(dòng)----變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。

中班科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在玩玩樂(lè)樂(lè)的過(guò)程中初步感知沙子的特性。

　　2.在活動(dòng)中樂(lè)意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-照片：沙雕

　　2.玩沙工具，沙池。

　　幼兒園課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞：沙雕

　　1.教師：小朋友圖片上展現(xiàn)的是一個(gè)古戰(zhàn)場(chǎng)，還有許許多多的士兵。

　　（請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片）

　　2.你們?cè)谶@幅圖上發(fā)現(xiàn)什么了嗎？這個(gè)古城堡是用什么建成的？

　　（讓幼兒進(jìn)行討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)）

　　小結(jié)：這個(gè)古城堡是用沙子建成的，我們叫它沙雕，是一種藝術(shù)品，供人們欣賞。

　　二、組織幼兒玩沙

　　1.老師也很西化玩沙子，你們喜歡玩沙子嗎？

　　帶領(lǐng)幼兒來(lái)到室外沙池，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　教師：今天，我們要和沙子做好玩的游戲，高興嗎？

　　2.篩一篩

　　（1）出示玩沙工具，問(wèn)：這是什么？

　　介紹玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。

　　（2）我們要用籃子去裝沙子，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)小朋友去試一試，待會(huì)兒告訴大家

　　（提醒幼兒注意玩的時(shí)候不能拋灑沙子。）

　　（3）你剛才是怎么玩的？你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么辦法讓沙子不掉下來(lái)嗎？

　　（鼓勵(lì)幼兒想辦法，然后實(shí)踐想到的辦法）

　　3.踩一踩

　　（1）請(qǐng)幼兒去踩一踩沙子。

　　提問(wèn)：沙子踩下去有什么變化？為什么會(huì)留下腳印呢？

　　（2）引導(dǎo)幼兒把沙子用小鐵锨拍實(shí)，然后再踩上去，看看結(jié)果是什么樣的？

　　4.攪一攪

　　（1）瞧！老師拿來(lái)了什么？（一桶水）

　　猜一猜，沙子放到水里會(huì)怎么樣？

　　（2）我們用細(xì)棍攪一攪，看看有什么變化？

　　觀察結(jié)果：沙子沉到水底，泥土混在水中。

　　三、幼兒自由玩沙子

　　鼓勵(lì)幼兒在玩沙子時(shí)，把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

中班科學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道空氣是實(shí)實(shí)在在存在的，身邊到處是空氣。

　　2、知道空氣是無(wú)色、無(wú)味的。

　　3、在科學(xué)活動(dòng)中，用語(yǔ)言大膽地說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、塑料袋若干

　　2、各種實(shí)物，如積木等

　　3、水缸、充氣塑料袋

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師讓幼兒摸摸幾個(gè)塑料袋（其中有積木、空氣等）

　　通過(guò)幼兒對(duì)固體、液體的感覺(jué)，引出對(duì)空氣的性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)

　　教師同時(shí)點(diǎn)一下三態(tài)的性質(zhì)

　　1、把有小洞的塑料袋放進(jìn)水缸中，“發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　2、“哪里有空氣？”教師記錄

　　3、幼兒找空氣

　　4、交流分享

　　最后得出結(jié)論“空氣是看不見(jiàn)、摸不著的”

　　活動(dòng)反思：

　　在我們的日常生活中，空氣無(wú)處不在，它與人們的生活緊密聯(lián)系，對(duì)于幼兒園中班的孩子，空氣是非常抽象的概念，也給了我智慧和靈感，多彩的氣球，充氣彩虹門(mén)，讓我找到了孩子們的興趣點(diǎn)，更找到了中班孩子活動(dòng)的切入點(diǎn)，利用幼兒感興趣的方式，去引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在。

中班科學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．探索瓶、罐等裝上不同東西所發(fā)出聲音的不同。

　　2．體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:給每位幼兒提供經(jīng)過(guò)裝飾的紅瓶子、綠瓶子（一個(gè)內(nèi)有黃豆、米，一個(gè)沒(méi)有；兩個(gè)瓶子都有蓋并蓋好）；黃豆、沙、米、紙等若干，勺子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩一玩：發(fā)現(xiàn)兩個(gè)瓶子的不同之處。

　　1．引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)瓶子，提問(wèn)：它們一樣嗎？

　　2．引導(dǎo)幼兒在玩中比較自己手中的瓶子，發(fā)現(xiàn)：一個(gè)瓶寶寶會(huì)發(fā)出聲音，一個(gè)瓶寶寶不會(huì)發(fā)出聲音。

　　3．集中家里：為什么一個(gè)瓶子會(huì)發(fā)出聲音，而另一個(gè)卻不會(huì)發(fā)出聲音呢？

　　引導(dǎo)幼兒打開(kāi)瓶蓋觀察，了解裝有東西的瓶子會(huì)發(fā)出聲音，而沒(méi)有裝東西的瓶子不會(huì)發(fā)出聲音。

　　二、做一做：嘗試讓瓶寶寶發(fā)出聲音。

　　1．提問(wèn)：有什么辦法能讓不會(huì)發(fā)出聲音的瓶子也能“唱歌”（發(fā)出聲音）？

　　2．出示黃豆、米、沙和小勺子，與幼兒一起協(xié)商如何讓空瓶子“唱歌”：擰開(kāi)瓶蓋→用勺子舀豆、米、沙→輕輕放進(jìn)瓶?jī)?nèi)→擰緊瓶蓋。

　　3．幼兒探索、操作：幼兒自由選擇蠶豆、米等，用勺子“喂”瓶寶寶吃豆、米、沙，然后擰上瓶蓋。

　　4．教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用勺子把材料放進(jìn)瓶子里后搖一搖，試一試是否能發(fā)出聲音。

　　5．交流分享：你在瓶子里放了什么？瓶子發(fā)出聲音了嗎？

　　三、猜一猜：探索將不同的材料放入瓶寶寶中，然后搖動(dòng)會(huì)發(fā)出不同的聲音。

　　1．幼兒再次探索、比較，知道不同的物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。

　　引導(dǎo)幼兒嘗試把另一種東西放在瓶中，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，比較前后兩次操作時(shí)瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。

　　2．指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音：

　　引導(dǎo)幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同：第一次在瓶子里放了什么？這一次又在瓶子里放了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？

　　分別請(qǐng)放入不同材料的幼兒上來(lái)并讓其他幼兒聽(tīng)聽(tīng)、猜猜。

　　協(xié)助幼兒把兩個(gè)瓶子中東西分別倒出來(lái)，集體驗(yàn)證。

　　四、唱一唱：體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)《大雨和小雨》的音樂(lè)嘗試改變搖動(dòng)瓶子的力度。

　　2．幼兒跟唱歌曲《大雨和小雨》，并搖動(dòng)瓶子為音樂(lè)伴奏。

中班科學(xué)教案篇9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我常在活動(dòng)中說(shuō)到“魚(yú)是我們的好朋友”，可由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較少，不能很好的理解一句話，也不能將這一句話和我們的生活聯(lián)系在起來(lái)。所以我們?cè)O(shè)計(jì)這一活動(dòng)，著重講解魚(yú)可做成什么食物，通過(guò)這一活動(dòng)使幼兒了解魚(yú)對(duì)人們的作用，教育幼兒不挑食，要保持水的清潔，保護(hù)魚(yú)類(lèi)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒知道魚(yú)可做成各種可口的事物，對(duì)人們有很多好處。

　　2、教育幼兒要吃魚(yú)，不挑食。

　　3、使幼兒懂得，“魚(yú)是人們的好朋友”，我們要保護(hù)它。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　魚(yú)制作成的各種食物，魚(yú)的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示魚(yú)的圖片，引導(dǎo)幼兒討論復(fù)習(xí)魚(yú)的構(gòu)造。

　　2、“小朋友，為什么老師說(shuō)魚(yú)是我們的好朋友啊？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魚(yú)的各種用途。

　　3、“小朋友們說(shuō)的很好，老師請(qǐng)你們吃東西。”