小學(xué)生珍惜時(shí)間課件

時(shí)間：2021-06-10 16:52:30 課件我要投稿

小學(xué)生珍惜時(shí)間課件

　　關(guān)于小學(xué)生珍惜時(shí)間課件大家了解過(guò)多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小編分享的小學(xué)生珍惜時(shí)間課件范文，一起來(lái)看一下吧。

小學(xué)生珍惜時(shí)間課件

　　小學(xué)生珍惜時(shí)間課件篇一

　　設(shè)計(jì)理念：緊密把握初一學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想發(fā)展規(guī)律，在學(xué)習(xí)上給學(xué)生更多的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　[知識(shí)目標(biāo)] 學(xué)會(huì)科學(xué)地安排可利用的時(shí)間，合理的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

　　[能力目標(biāo)]能夠根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)實(shí)際，制定并發(fā)展一些具體實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用于具體的學(xué)習(xí)生活。

　　[情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)] 懂得時(shí)間的可貴，形成珍惜時(shí)間的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：珍惜時(shí)間的做法

　　教學(xué)難點(diǎn)：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

　　學(xué)情分析：初一學(xué)生還比較貪玩，自制能力也相對(duì)較差，加上各種娛樂(lè)場(chǎng)所和伸手可及的娛樂(lè)設(shè)施的存在以及同齡人的相互影響，很容易養(yǎng)成浪費(fèi)時(shí)間的不良習(xí)慣。初一學(xué)生情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有80％的學(xué)生不知道怎樣合理安排課外時(shí)間；有將近60％的學(xué)生承認(rèn)自己在課堂上容易走神、注意力不集中。由此可見(jiàn)，若是學(xué)生不能真正認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，并真正落實(shí)到行動(dòng)上，將會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的障礙。通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)珍惜時(shí)間的重要性，通過(guò)自我反思和感悟名言，總結(jié)出珍惜時(shí)間的具體做法，并學(xué)以致用落實(shí)行動(dòng)中。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　課前課前聽(tīng)歌曲《童年》創(chuàng)設(shè)輕松學(xué)習(xí)氛圍

　　一．故事導(dǎo)入新課通過(guò)第二單元的學(xué)習(xí)，我們知道自己處在新的環(huán)境，面對(duì)新的規(guī)則，具有新的角色，站在一個(gè)全新的起點(diǎn)上，在新的起點(diǎn)上我們將學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，運(yùn)用新的學(xué)習(xí)方法。

　　今天我們就來(lái)探討學(xué)習(xí)第二單元第四課“工欲善其事，必先利其器”，共同來(lái)探討學(xué)習(xí)方法的一個(gè)重要方面。

　　二、各抒己見(jiàn)，感悟名言1、課件：聽(tīng)歌曲《童年》

　　師：歌詞中“一寸光陰一寸金、寸金難買(mǎi)寸光陰”，這句話說(shuō)明了時(shí)間有什么重要性？

　　生：時(shí)間是一去不復(fù)返的無(wú)價(jià)之寶，世界上最珍貴的東西也換不來(lái)已經(jīng)逝去的時(shí)間。。

　　2、學(xué)生發(fā)言列舉表明時(shí)間重要的名句：課件

　　問(wèn)：這些話告訴我們什么信息或者使我們明白什么？

　　師小結(jié)：時(shí)間是寶貴的，（板書(shū)）珍惜時(shí)間，要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　過(guò)渡：既然要珍惜時(shí)間，我們現(xiàn)在在看一看昨天自己的安排是否合理。

　　三、實(shí)話實(shí)說(shuō)，走進(jìn)生活1、課件請(qǐng)你具體說(shuō)一說(shuō)，昨天下午5：30-9：00你是怎樣安排時(shí)間的？學(xué)生各自寫(xiě)下來(lái)然后自由交流

　　教師總結(jié)：在同樣的時(shí)間里，同學(xué)的安排各有不同，收獲也有差異，有的同學(xué)收獲多，有的同學(xué)收獲少，為什么在同樣的時(shí)間里，有人收獲多，有人收獲少？過(guò)渡：學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間是關(guān)鍵，那么怎么合理安排呢？

　　通過(guò)活動(dòng)切身體會(huì)善于利用時(shí)間和不善于利用時(shí)間的差別。提出課題并強(qiáng)調(diào)科學(xué)利用時(shí)間的重要性。

　　學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)2、學(xué)生交流自己合理安排、利用時(shí)間的經(jīng)驗(yàn).學(xué)生自由交流。可以說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)，也可以說(shuō)其他同學(xué)的做法。最后通過(guò)討論，將本活動(dòng)中總結(jié)出的珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的好的做法整理出來(lái)并保存。

　　四、暢所欲言，總結(jié)做法

　　（一）、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　1、珍惜每一天提出問(wèn)題到底“應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間呢？”學(xué)生閱讀課本P26頁(yè)第1段，找出（板書(shū)）珍惜時(shí)間首先體現(xiàn)為合理安排（讓學(xué)生補(bǔ)充在書(shū)上）學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　1、課件：閱讀朱自清的散文《匆匆》放錄音，學(xué)生跟讀。（在讀中感受時(shí)間的重要性）

　　洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去。默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我的腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來(lái)的日子的影子又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。

　　師：讀了這篇優(yōu)美的散文你對(duì) “昨天、今天、明天” 有何感悟？

　　生：要抓住現(xiàn)在，珍惜每一個(gè)今天。

　　（板書(shū)）A合理安排時(shí)間首先要珍惜每一天。學(xué)生在書(shū)上勾出P25最后一句話。

　　要珍惜好每一天，就要制定科學(xué)的作息時(shí)間表

　　2、我的作息時(shí)間表見(jiàn)課件

　　過(guò)渡：除了珍惜好每一天外，還要計(jì)劃好每一節(jié)自習(xí)課。我們看課本P26閱讀材料《忙？盲！》

　　2、制定計(jì)劃，分清輕重緩急

　　1、看材料：

　　《忙？盲！》

　　自修課上，李莉翻開(kāi)語(yǔ)文課本看了起來(lái)。看著看著，突然想到下節(jié)課就要上數(shù)學(xué)了，老師要求提前預(yù)習(xí)，熟悉一下數(shù)學(xué)公式，于是她翻開(kāi)了數(shù)學(xué)課本。這時(shí)，她聽(tīng)到同桌正在讀外語(yǔ)，馬上想到外語(yǔ)作業(yè)，于是又急急忙忙地翻開(kāi)了外語(yǔ)課本……她頭腦里亂糟糟的，想法很多。下課鈴響了，李莉還在冥思苦想。

　　師：?jiǎn)栴}探究

　　⑴．你認(rèn)為李莉這樣的時(shí)間安排合理嗎？（想到什么就做什么，胡亂抓一把。）

　　⑵．如果是你，你又會(huì)怎么做呢？

　　將李莉應(yīng)該做的事按輕重緩急填寫(xiě)在P26頁(yè)活動(dòng)表冊(cè)：預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)、外語(yǔ)作業(yè)、看語(yǔ)文書(shū)

　　（板書(shū)）B合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間要制定計(jì)劃，分清輕重緩急。

　　2、課件二：

　　合理安排時(shí)間應(yīng)分出輕重緩急，排好先后順序，避免眉毛胡子一把抓。為下列連線。

　　①今天放學(xué)后交數(shù)學(xué)作業(yè)（重要但不緊急）

　　②1個(gè)月后參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)（不緊急不重要）

　　③學(xué)校閱覽室叫我馬上去還書(shū)（緊急不重要）

　　④放學(xué)后學(xué)校學(xué)生會(huì)干部開(kāi)緊急會(huì)議（緊急且重要）

　　過(guò)渡：合理安排時(shí)間。除了以上兩點(diǎn)外，還要考慮自己實(shí)際情況。

　　3、考慮自己的實(shí)際情況。（板書(shū)）C合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間要結(jié)合學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，并考慮自己的實(shí)際情況。

　　1、了解自己的實(shí)際情況：

　　你在什么時(shí)間精神最好？

　　你在什么時(shí)間記英語(yǔ)單詞和背文言文？

　　你有什么興趣愛(ài)好，安排在哪段時(shí)間？

　　哪些學(xué)科哪些難學(xué)，用哪段時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化提高？

　　家離學(xué)校有多遠(yuǎn)？

　　2、一天中最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間

　　人的大腦有一定的活動(dòng)規(guī)律：一般來(lái)說(shuō)，上午8時(shí)大腦具有嚴(yán)謹(jǐn)、周密的思考能力；下午3時(shí)思考能力最敏捷；晚上8時(shí)記憶力最強(qiáng)；推理能力在白天12小時(shí)內(nèi)逐漸減弱。

　　3、根據(jù)這些規(guī)律，

　　①早晨剛起床，兼讀語(yǔ)文和背誦英語(yǔ)單詞；可以參加一些體育鍛煉；

　　②上午做一些需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎险n認(rèn)真聽(tīng)講，做好課堂筆記；

　　③下午除聽(tīng)課外，要快速準(zhǔn)確做好當(dāng)天的書(shū)面作業(yè)；

　　④晚上加強(qiáng)記憶和理解，預(yù)習(xí)第二天的功課；

　　⑤中午、傍晚的空隙時(shí)間宜安排一些不費(fèi)力的事務(wù)性工作，如看看報(bào)紙、收集寫(xiě)作素材、散步和休息等。

　　4、※時(shí)間夠才講，否則設(shè)計(jì)為課外作業(yè)。雖然這樣，但總覺(jué)得自己的`時(shí)間不夠，怎么辦？制定“每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃”

　　過(guò)渡：珍惜時(shí)間，除了要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間之外，還要注意什么呢？

　　（二）、善于有效利用零星時(shí)間。1、名言：

　　我平生所做文章，多在三上：馬上、枕上、廁上也。――歐陽(yáng)修

　　2、學(xué)生討論得出：（板書(shū)）珍惜時(shí)間也體現(xiàn)在善于有效利用零星的時(shí)間。

　　3、零星時(shí)間是怎么來(lái)的呢？

　　時(shí)間，就象海海綿里的水一樣。只要你愿意擠，總還是有的――魯迅

　　擠出來(lái)的。

　　4、同學(xué)自由交流自己是如何利用零星時(shí)間的？

　　⑴、自己有哪些可以利用的零星學(xué)習(xí)時(shí)間？

　　⑵、打算如何利用？

　　生：等車(chē)時(shí)、乘車(chē)時(shí)、做操前、預(yù)備鈴后的2分鐘、晚上睡覺(jué)前5分鐘。。。。。。。

　　五、收獲平臺(tái)課件：收獲平臺(tái) 看視頻：視頻中哪些人的做法是正確的、好的，采用了哪些方法珍惜時(shí)間？

　　師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你對(duì)珍惜時(shí)間有什么新的感悟，說(shuō)出來(lái)與大家共享。

　　⑴、通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了：珍惜時(shí)間

　　⑵、珍惜時(shí)間我應(yīng)該合理安排時(shí)間、善于有效利用零星時(shí)間

　　小學(xué)生珍惜時(shí)間課件篇二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能準(zhǔn)確流利有感情地朗讀《惜時(shí)》，并能背誦。

　　2、通過(guò)誦讀，了解古詩(shī)的大意，知道時(shí)間不等人的道理。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的品德。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集珍惜時(shí)間的明言警句。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、背誦名言警句，導(dǎo)入新課

　　4、談話：我們每個(gè)聰明的小朋友都知道，時(shí)間老人是最公正的，他送給我們每個(gè)人每一天24小時(shí)，不會(huì)給誰(shuí)多一分鐘，也不會(huì)給誰(shuí)少一秒鐘。時(shí)間就像小馬車(chē)一樣嗒嗒嗒地向前跑，小馬車(chē)跑遠(yuǎn)了還會(huì)回來(lái)，可時(shí)間跑遠(yuǎn)了還會(huì)再回來(lái)嗎？所以我們要--------珍惜時(shí)間。（板書(shū)）我知道大家已經(jīng)積累了不少關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句，你能背給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？

　　5、學(xué)生背誦珍惜時(shí)間的名言警句。（教師適時(shí)給予表?yè)P(yáng)）

　　6、談話：咱們班的小朋友啊的確是厲害！今天咱們?cè)賮?lái)誦讀一首珍惜時(shí)間的古詩(shī)。

　　二、誦讀《惜時(shí)》，了解大意

　　1、出示《惜時(shí)》，教師范讀：先聽(tīng)老師來(lái)念念這首古詩(shī)。

　　2、學(xué)生自念：請(qǐng)小朋友自己念，要把詩(shī)中的生字念準(zhǔn)了，詩(shī)句念通順。

　　3、指名念同桌互念男女生分句念齊念

　　4、變換節(jié)奏拍手念：老師給你們兩個(gè)不同的節(jié)奏，你能一邊拍手一邊念嗎？（準(zhǔn)備指名念齊念師生合作念小組合作念）

　　5、學(xué)生用自己喜歡的方式念：動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，你還有什么好方法來(lái)念這首詩(shī)？（準(zhǔn)備指名念學(xué)樣念）

　　6、初步感知：學(xué)了這首詩(shī)，你知道了什么？

　　三、設(shè)情景練習(xí)背誦

　　1、創(chuàng)設(shè)情景：老師家隔壁有個(gè)小朋友叫小明，他可不愛(ài)學(xué)習(xí)了，每次寫(xiě)家庭作業(yè)，他總是說(shuō)：“我明天寫(xiě)”。到了第二天，他又說(shuō)“明天寫(xiě)”。咱們運(yùn)用今天學(xué)的古詩(shī)去勸勸他，告訴他珍惜時(shí)間的道理，好嗎？可是我們?nèi)裾f(shuō)的時(shí)候能捧著書(shū)本去嗎？能帶著老師的小黑板去嗎？所以去之前一定要先把這首詩(shī)給背誦下來(lái)，給你五分鐘時(shí)間看誰(shuí)背得快。

　　2、學(xué)生自由練習(xí)背誦。

　　3、師生合作，指名試背：現(xiàn)在我就是小明，你來(lái)勸勸我吧。（注意學(xué)生說(shuō)話時(shí)的身份，及語(yǔ)言的完整性連貫性等）

　　4、齊背古詩(shī)。

　　四、拓展誦讀，積累名言警句

　　1、談話；小朋友，像這樣告訴我們要珍惜時(shí)間的詩(shī)句，我國(guó)古代詩(shī)人還寫(xiě)了好多好多，咱們一起來(lái)讀讀背背，好嗎？

　　2、出示詩(shī)句，讀讀背背。

　　3、摘抄詩(shī)句。

　　黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲（顏真卿）。

　　少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。（朱熹）

　　少壯不努力，老大徒傷悲。（李白）

　　莫等閑，白了少年頭，空悲切。（岳飛）

　　花有再開(kāi)日，人無(wú)再少年。