小學(xué)制作樹(shù)葉標(biāo)本課件

時(shí)間：2021-06-10 15:31:07 課件我要投稿

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

小學(xué)制作樹(shù)葉標(biāo)本課件

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：能對(duì)植物的葉子進(jìn)行比較細(xì)致的觀察，并對(duì)它們的形狀、大小、顏色等進(jìn)行比較和分類(lèi)；能巧妙地利用一些材料，制作出比較規(guī)范、具有美感的標(biāo)本。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主探究、小組合作能有條理地整理標(biāo)本；能從其他渠道查閱有關(guān)標(biāo)本的資料。知道生物中立的多樣性，生物個(gè)體具有差異性；了解標(biāo)本的制作方法，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的標(biāo)本。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，能認(rèn)真細(xì)致、耐心地制作標(biāo)本；在制作標(biāo)本的過(guò)程中，能夠吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的制作水平；感受并體驗(yàn)科學(xué)并不神秘，科學(xué)就在身邊。珍愛(ài)動(dòng)植物的生命。

　　本課重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：葉子標(biāo)本的制作。

　　難點(diǎn)：標(biāo)本的采集原則。

　　二、教學(xué)策略建議

　　教法建議：搜集一些葉子標(biāo)本的圖片或視頻資料，也可以安排學(xué)生課前搜集關(guān)于葉子的標(biāo)本資料，課上組織交流搜集到的信息，了解到更多有關(guān)葉子標(biāo)本的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)標(biāo)本探究的興趣，進(jìn)而更親近和喜歡大自然。

　　學(xué)法建議：通過(guò)詢(xún)問(wèn)或查閱書(shū)籍等方式獲得制作標(biāo)本資料，學(xué)做葉子標(biāo)本。

　　三、教學(xué)資源與環(huán)境建議：

　　本課教學(xué)資源建議：

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件，各種植物的葉子及標(biāo)本若干。采集桶（可用塑料袋代替）、枝剪、繩子、標(biāo)本夾、標(biāo)簽、吸水紙（舊報(bào)紙即可）、透明膠帶、臺(tái)紙、透明紙等。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：各種各樣的葉子、采集桶（可用塑料袋代替）、枝剪、繩子、標(biāo)本夾、標(biāo)簽、吸水紙（舊報(bào)紙即可）、透明膠帶、臺(tái)紙、透明紙等。

　　本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室

　　四、教學(xué)評(píng)價(jià)建議：

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生從采集的葉片是否完整；制作標(biāo)本的操作步驟，認(rèn)真態(tài)度、審美意識(shí)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　評(píng)價(jià)方法建議：

　　強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、葉子用她的美裝點(diǎn)著大地，秋天來(lái)了，葉子要離開(kāi)了，你有什么辦法把它們永遠(yuǎn)留下呢？

　　2、交流課前了解。

　　（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生制作葉子標(biāo)本的興趣，轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，進(jìn)行葉子標(biāo)本制作，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，

　　進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí)；學(xué)習(xí)與探究；學(xué)習(xí)植物標(biāo)本的制作；1、了解植物標(biāo)本的用途：；1）.教師展示做好的植物標(biāo)本讓學(xué)生觀察，并說(shuō)明“；念；2）.提問(wèn)：你們哪里見(jiàn)到過(guò)植物標(biāo)本？它們有哪些用；3）.小組討論并列舉植物標(biāo)本的實(shí)際用途；2、標(biāo)本的采集：；探究1：準(zhǔn)備工作；1）.每個(gè)小組分配采集和植物工具，討論各自的用途；2）.請(qǐng)學(xué)生回答和解答；3）.總結(jié)：；

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)與探究

　　學(xué)習(xí)植物標(biāo)本的制作

　　1、了解植物標(biāo)本的用途：

　　1）.教師展示做好的植物標(biāo)本讓學(xué)生觀察，并說(shuō)明“臺(tái)紙”的概

　　念。

　　2）.提問(wèn)：你們哪里見(jiàn)到過(guò)植物標(biāo)本？它們有哪些用途？

　　3）.小組討論并列舉植物標(biāo)本的實(shí)際用途。

　　2、標(biāo)本的采集：

　　探究1：準(zhǔn)備工作

　　1）.每個(gè)小組分配采集和植物工具，討論各自的用途

　　2）.請(qǐng)學(xué)生回答和解答

　　3）.總結(jié)：

　　采集箱：臨時(shí)存放植物

　　標(biāo)本夾：壓制標(biāo)本

　　枝剪：剪斷樹(shù)枝或者難以折斷的器官

　　粗繩：用于捆扎標(biāo)本夾

　　鐵锨：用于挖掘植物的地下部分（采集葉片暫時(shí)不用，可以不準(zhǔn)

　　備，只作為了解。）

　　4).說(shuō)說(shuō)：除了老師所給的工具，還需要哪些工具？

　　探究2：采集方法：

　　1).小組討論：

　�、偃绾芜x擇合適的植物采集呢？

　�、诓杉臅r(shí)候我們?cè)撊绾巫霾拍鼙Ｗo(hù)自然界的一草一木而又達(dá)

　　到研究的目的呢？

　�、鄄杉螅瑸槭裁匆o植物花生標(biāo)簽？如何注意安全呢？

　　2).請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，并歸納總結(jié)。

　�、俦M可能地采集形狀或顏色具有代表性的葉片。②要采集在正常環(huán)境下生長(zhǎng)的健壯植物的葉，不采變態(tài)的、有病

　　的葉片。

　�、郾Ｗo(hù)好所采集的葉片。把采集到的標(biāo)本放到采集箱里，如葉片

　　較柔軟，應(yīng)墊上草紙，并壓在標(biāo)本夾里。

　�、芤o所采集的標(biāo)本掛上標(biāo)簽，并注明所采集的地點(diǎn)、日期及采

　　集人的姓名，并且記下植物的生長(zhǎng)環(huán)境和形態(tài)特征。

　�、葑⒁獍踩�。

　　3、組織學(xué)生以小組為單位到校園中采集。

　　（三）實(shí)踐與體驗(yàn)

　　標(biāo)本的制作：

　　1、師示范，邊提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生思考：

　�。�1）為什么要壓制標(biāo)本？

　�。�2）為什么要選用報(bào)紙？

　�。�3）為什么要勤換報(bào)紙？

　　2、請(qǐng)學(xué)生積極思考并嘗試操作將標(biāo)本夾捆好。

　　3、標(biāo)本夾需要放置在什么地方？

　　A.陽(yáng)光明媚B.陰涼通風(fēng)處

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：制作標(biāo)本是一個(gè)“科學(xué)味”很濃的過(guò)程，課前讓學(xué)生了解關(guān)于標(biāo)本制作的知識(shí)，由于三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力的限制，課前的了解對(duì)于制作標(biāo)本而言是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，綜合實(shí)踐活動(dòng)也離不開(kāi)必要的教，這里所教的正是學(xué)生自己無(wú)法解決的，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)葉子的采集、壓制、存放等方法，正是教在了學(xué)生學(xué)習(xí)的困難點(diǎn)上。）

　　標(biāo)本的保存

　　1、將做好的標(biāo)本分發(fā)給各個(gè)小組，讓學(xué)生按照教師的要求，將標(biāo)本做好。

　　2、提問(wèn)：標(biāo)簽的'書(shū)寫(xiě)，哪些信息應(yīng)該寫(xiě)上呢？

　　3、展示標(biāo)簽的書(shū)寫(xiě)方式：

　　地點(diǎn)、日期及采集人的姓名、植物的生長(zhǎng)環(huán)境和形態(tài)特征。

　　（設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身實(shí)踐，在學(xué)習(xí)與探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己做一做，讓學(xué)生主動(dòng)對(duì)知識(shí)技能進(jìn)行構(gòu)建，可以最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。）

　　（四）總結(jié)交流，評(píng)價(jià)作品

　　制作一個(gè)優(yōu)美的葉子標(biāo)本你有什么訣竅？評(píng)價(jià)一下你或同桌的作品。

　　先自己思考，再分小組討論

　　問(wèn)題設(shè)置：

　�。�1）采集標(biāo)本的原則

　　（2）制作植物標(biāo)本的基本步驟。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：是學(xué)生對(duì)制作標(biāo)本的基本步驟與方法的基本制作技術(shù)的自我檢驗(yàn)。）

　　（五）拓展與創(chuàng)新

　　1、師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了植物的采集工具、采集方法和制作標(biāo)本的方法，相信大家一定受益匪淺。對(duì)于這節(jié)課一些操作方法的知識(shí)，要多思考幾個(gè)為什么，如果你不同意書(shū)上的做法，那就自己嘗試一下！

　　2、回家請(qǐng)大家參照書(shū)本的制作，嘗試?yán)谩敖品ā敝谱魅~子標(biāo)本。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的好習(xí)慣，做生活的有心人。）

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)