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小學生感恩勵志的課件《老師，您辛苦了》
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小學生感恩勵志的課件《老師，您辛苦了》
活動目的：
老師為學生的成長付出辛勤勞動，要尊重老師的勞動，接受老師的教導。
活動形式：討論交流
活動時間：一課時
活動過程：
一、想一想（激發學生對老師的熱愛之情）
1．出示照片（本班授課老師和學生的合影）
小組交流
這張照片上的人是誰？
看到這張照片，你想到了什么？
小結：
每當我看到這張照片，心中就感受到來自孩子們的愛。 我想，當你們看到它時，一定也能感受到老師們對你們的愛。
2．出示照片：（課文中的照片）
思考：看了這張照片，你們又有什么想法呢？
師：這張照片上的老師是毛老師，你們想知道關于她和 學生之間發生的故事嗎？
二、分析課文（使學生感受老師工作的辛勞）
1．自讀課文
2．小組交流：
張老師是怎樣對待胡-平的？她為胡-平做了哪些事情？
胡-平有什么變化和進步？
3．小結：
張老師為胡-平不知花費了多少心血和時間，從學習知識、做人的道理各個方面去教育胡-平，使胡-平逐漸懂得要做一個全面發展的、對別人有用的人，像園丁一樣，辛勤地培育著胡-平這棵幼苗。
在張老師的幫助下，胡-平從一匹"野馬"變成了一匹"駿馬"，最后成為了一名名牌的大學生。在這些進步中，張老師付出了許多努力和心血。
4．全班交流：
你們想對張老師說些什么？
5．小結：老師把全部的愛和心血都用在了學生的身上，"我是屬于孩子的"是每個老師的心里話，老師的愛是無私的，是偉大的！老師的工作是光榮的！
過渡：在我們身邊，也有許多"張老師"，讓我們看看我們學校中的"張老師"他們是怎樣工作的吧。
三、聯系實際（讓學生知道許多"張老師"生活在我們身邊。）
1．師：課前，同學們采訪了我們學校中的老師，請把你采訪的情況和大家說一說。
全班交流
2．小組交流：
在學習上，老師是怎樣指導我們的學習的？
在生活上，老師是如何關心我們的成長的？
當我們犯了錯誤的時候，老師是怎樣耐心給予我們幫助的？
3．小結：
我們的老師也像張老師一樣，在默默無聞地工作著，我們的每一點成長和進步都離不開老師的辛勤培養，離不開老師付出的心血，我們的茁壯成長就是老師的心愿和希望。
四、指導行為（是學生知道老師為我們的成長努力工作，我們應該尊敬老師。）
1．小組交流：
對于老師提出的要求我們應該怎樣做？
老師講課時我們為什么應該認真聽？
我們應該如何對待老師在作業中的評語？
2．全班交流：
3．小結：
要尊敬老師，對老師提出的要求認真聽，并且照著去做，聽從老師的教導。
在老師講課的時候，要認真聽講；當作業批改后，要仔細閱讀老師的評語，體會老師評語中的含義；當老師提出具體的要求后，要積極配合老師的工作。尊重老師的勞動也是尊敬老師的表現。
五、辨析導行（進一步深化所學道理）
1．出示投影片一：（辨析"議一議"中的第一題）
小組交流：
小明和小紅的做法誰對誰不對？為什么？
小結：
作業本上的評語是老師的辛苦勞動，不尊重老師寫出的評語，就是不尊重老師的勞動，因此，我們應該認真閱讀老師的評語。
2．出示投影片二：（辨析"議一議"中的第二題）
小組交流：
小玲的想法對嗎？為什么？
小結：
低年級的老師現在雖然不教我們了，但是他們把我們領入知識的大門，為我們現在的學習打下了基礎；一些老師雖然沒有教過我們或者不教課，但是他們一直為我們的教學而服務，同樣為我們做出了貢獻，因此我們要尊敬每一位教師。
3．讀讀下面的話，說說是什么意思？
"教師是知識的傳播者和人才的培育者。
--鄧小平"
4．請同學講講尊師的故事。
小結：
古時候人們就很注重尊敬老師，我們的許多革命前輩也是如此，看來，尊敬老師是我們中華民族的光榮傳統。
5．出示郵票：這是1986年9月10日，郵電部出版的關于教師節的郵票，說明尊敬老師已經是全社會人們的共識。
六、總結全課，激發情感：
1．說一說
為什么人們把老師比作園丁？
學完這篇課文，你有什么感受？
2．總結：
我們自己的點滴進步和成長都是老師辛勤培育得來的，我們要感謝老師為我們付出的心血，尊重老師的勞動。老師用自己的勞動換來了桃李滿天下，讓我們一起說一聲："老師辛苦了，光榮啊！園丁！"
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