幼兒園小班課件（通用10篇）
課件是根據教學大綱的要求，經過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環節，而加以制作的課程軟件。它與課程內容有著直接聯系。下面是小編給大家帶來幼兒園小班課件（通用10篇），希望能幫到大家！
幼兒園小班課件 篇1
本學期，我選擇了小班課程里面的一節語言課“誰來陪我洗澡”作為我的匯報課。初讀這個故事我并不是很感興趣，也抓不住這節課的重點，我就跟時候去探討怎么上，師父也結合本學期的試講讓我進行了兩次試講，下面我就對于幾次跟師父的接觸做出如下的總結、反思：
【捋清教學思路】
活動目標：
1、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。
2、感受想象游戲的快樂、有趣。
一、出示故事主人公小琪，吹泡泡圖片，直接引入主題。
1、師：有個小朋友叫小琪，看看他在做什么？
2、提問：
1）你吹過泡泡嗎？
2）你吹出來的泡泡是什么形狀的呢？（請兩個幼兒說一說）
小結：原來，我們一般吹出來的泡泡是圓形的。
3、過渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我們幫她吹一吹吧，會有意想不到的驚喜哦！
二、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。
1、——吹綿羊（講述前半句）
2、——吹小企鵝（完整講述）
3、——吹小鴨子（個別講述，進步一提煉鞏固）
三、完整欣賞故事《誰來陪我洗澡》
1、完整欣賞故事
2、提問：還有誰來陪小琪洗澡了？
3、小結：那么多小動物陪小琪洗澡，真快樂呀！（情感的提升）
【試上反思】
試上完以后的感覺并不好，主要的愿意時間太短。師父給我掐算了一下，這節課上了才十分鐘。她聽完我的課，最大的感受是，感覺我在過流程，對于孩子的回應存在些問題。第一個環節，我提問：“你吹出的泡泡是什么樣子的？”孩子說“是正方形的。”“是長方形的”。但是我對于他們的回答并沒有給予回應，而是順著自己的備課來總結的，非常的唐突。我當時腦子里一片空白，說實話當孩子說到的答案并不是我想要的時候我根本不知道怎么回應。師父給我的意見是：哦，你吹出的已經這么神奇啦，小琪的泡泡還要神奇哦，我們一起來試試看吧。教師對于孩子的回應上我還是要再思考的。
【試講反思】
1、說試講的題目：今天我試講的內容是小班語言（停頓）故事：xxx
2、時間太短，我只試上了5分鐘，最起碼要七八分鐘。
3、不夠生動，在試上的時候要當自己在上課，要生動些。重點的地方，比如中間的肉段，要說清楚。
幼兒園小班課件 篇2
今天小魚哥哥所在的城市霧霾相當嚴重，正好借此機會，就讓小朋友們認識一下霧霾吧。今天的課程是小魚哥哥臨時設計的，如果有不妥的地方，大家可以提一下意見。
（因為教育部門昨天沒有通知今天學校放假，所以即使是霧霾天氣，家長還是把小朋友送來了）
課程目標：
1、讓小朋友認識霧霾。
2、讓小朋友看清楚什么情況下才算是霧霾天氣。
3、讓小朋友清楚地意識到霧霾的傷害，以及霧霾天氣里，我們要如何做才能保護自己的健康。
課程準備：
1、準備好關于霧霾的PPT（我還正在做，就先不截圖了）。
2、PPT里包含的內容有：霧霾下的城市，霧霾下的人群，霧霾下人是如何保護自己的等等。
課程過程：
1、先讓小朋友們爬到窗戶上看一下外面的霧霾，目前小哥哥哥所在的城市的能見度大概不到五十米。
2、然后讓小朋友們說一下，今天早晨來上學時，爸爸媽媽有沒有給你特殊的裝備，引出孩子們說戴了口罩。然后再讓小朋友們講一下為什么要戴口罩，以此與老師進行關于霧霾的交流。
3、游戲環節，老師裝成霧霾來臨的樣子，讓小朋友們選擇自己最能保護自己的方式。有些小朋友會捂住嘴巴，有些小朋友則可能會躲起來，老師借此機會告訴小朋友躲開霧霾的幾種方法，包括盡量少開窗戶，不要外出，戴口罩等等。
4、老師假裝走到窗戶邊，裝成要打開窗戶的樣子，小朋友們就會阻止老師，老師給予小朋友們贊揚。
課程總結：
霧霾已經是生活中再熟悉不過的自然現象了，但是家長能做的就是在霧霾天氣給小朋友足夠的保護措施，卻無法讓小朋友意識到或者是認識到霧霾的傷害。因此，老師通過這堂課程，不僅能讓小朋友了解到霧霾，而且能掌握到霧霾天氣下的自我保護措施。
幼兒園小班課件 篇3
【活動目標】
1.能夠主動提出問題，大膽實踐，積極探索。
2.了解在不同物體遮擋下，聲音的大小是會變化的。
【重難點分析】
重點：聲音是有大小變化的。
難點：了解噪音對我們生活的影響。
【活動準備】
鞭炮聲、優美的音樂、紙、毛巾、坐墊、布、塑料袋、書包、紙箱、被子。
【活動過程】
（一）導入
播放鞭炮聲，讓幼兒感受節日的快樂。
（二）展開
1.感受噪音。（鞭炮聲逐漸放大）
提問：
（1）聲音大的時候有什么感覺？聲音小的時候有什么感覺？聲音不大不小的時候有什么感覺？
（2）“小朋友喜歡什么樣的聲音？”讓幼兒大膽講出自己的感受。
小結：“各種嘈雜、刺耳的聲音，我們把它稱為噪音”。噪音會影響我們的生活、學習以及我們的身體、情緒等，所以我們都不喜歡噪音，我們要消滅噪音。
2.實驗活動。
提問：“錄音機的按鈕壞了，如何把它的聲音變小呢？”（請幼兒憑經驗講述）
（1）請幼兒用老師準備的物品想辦法將聲音變小。（可以引導幼兒將錄音機蓋起來）。
（2）請幼兒分別用每一種物品都實驗一下，然后講一講錄音機被哪種物品遮蓋后聲音最小。
小結：“各種物品都有隔音的作用，它們能讓聲音變輕、變小。由于物品的厚薄不同，隔音的效果也不同，一般情況下，物品越厚隔音的作用越大。”。
3.游戲《給錄音機蓋被子》
（1）讓幼兒聽一聽，放在毛巾下的錄音機和未放在毛巾下的錄音機聲音一樣嗎？
（2）再往上加一塊毛巾，錄音機的聲音變大了還是變小了？
（3）再往上加第三第四塊毛巾，聽聽錄音機的聲音有什么不一樣？
討論結果：毛巾越厚，聲音越小。
（三）結束
1.鞭炮的聲音太大，我們怎樣保護我們的耳朵？請小朋友學一學快樂的鞭炮聲。
2.活動延伸：閱讀《幼兒用書》（“老虎”第六頁），熟悉各種物體聲音。
幼兒園小班課件 篇4
活動目標
1、培養幼兒初步的自我保護意識2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
活動準備：
課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。
活動重點難點：讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。
重點：防火；難點：自救。
活動過程
1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發幼兒的活動興趣。
2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。
3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識"防火"標志。
①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。
②蚊香不能靠近容易著火的物品。
③不能隨便燃放煙花爆竹。
④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
⑤認識"嚴禁煙火"的標志。
4、簡要說出火的.用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？
6、游戲："安全防火自救"游戲。通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。活動延伸：認識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的"禁止煙火""當心火災"等標志。
幼兒園小班課件 篇5
【活動目標】
1、知道十二生肖是中國特有的民族文化。
2、了解十二生肖的排列順序。
【活動準備】
1、掛圖第一號，教師的生肖掛件。
2、十二生肖的操作卡片每人一套。
【活動過程】
一、什么是十二生肖。
1、教師出現胸前的掛件。你們知道老師胸前掛的是什么小動物?老師屬兔，所以掛了一只小兔的掛件。你們知道自己屬什么嗎?你們家里的其他人屬什么呢?
2、幼兒討論后，一起總結出人的屬相有哪些小動物，一共有多少種?
3、教師邊出示掛圖。結合掛圖說兒歌分組認識十二生肖。
4、向幼兒介紹“十二生肖由來”的特有民族文化，讓幼兒知道十二生肖的說法是我們中國人很早以前就有的，每年一種小動物作為標志，一共有十二生肖。
5、教師提出問題，幼兒自由討論。“你知道今年是什么年嗎?你在哪些地方看到了這一生肖形象?”
二、十二生肖排排隊。
1、結合掛圖，學念兒歌《十二生肖歌》。
2、啟發幼兒邊念兒歌邊根據內容自由表演做動作。
3、操作十二生肖卡，按序列給它們排隊。
請幼兒挑選自己喜歡的各個民族的服飾，在音樂聲中，翩翩起舞，以此表達對祖國的情感。
幼兒園小班課件 篇6
活動目標
1、按大小特征排序并進行相應的匹配。
2、體驗數學集體游戲的快樂.
活動準備
皮球大小各1個,圖片,幼兒操作材料人手一份.
活動過程
一、引題(出示大熊和小熊)
師:今天老師請來了兩位客人,你們瞧!他們是誰啊?出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣?你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什么? (大熊要大,小熊要小)
師:你們都認識了這兩位客人了,你們怎么跟他們打招呼啊?(大熊好,小熊好)
二、實物直觀比大小
師:大熊和小熊想來做運動帶來了一個球 (出示大皮球).你們說這個球應該給誰呢?
你們覺得這個球是大球還是小球啊?為什么?
我再拿來一個球,現在請你來比一比,哪個球大,哪個球小?你們是用什么辦法比出來的呀?
(小結):原來,我們可以用眼睛看的方法比較出大小,一個東西是不能比大小的,只有找個好朋友跟它一起比,兩件東西一起比才能知道誰大誰小.(目測法)
三、幼兒實物探索
師:兩只熊啊,今天還帶了很多東西我們一起去看看?有什么呀?請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說邊檢驗.
四、按大到小排序
師:你們的小眼睛真靈,現在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來一個球,現在三個球請你說說看哪個最大哪個最小?請個幼兒來從大到小來排排隊,再請個幼兒從小到大排排隊.
五、分辨圖片大小
師:兩只熊非常開心又來了一只熊,她來了,現在請小朋友說說哪個熊最大,哪個熊最小?請幼兒從大到小排序. 三只熊現在要去動物園找朋友做游戲.看是什么動物?你能給三只熊找到相應的好朋友嗎?為什么?
小結:大熊要找大的動物做朋友,小熊要找小的動物做朋友,剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了.
六、幼兒操作,檢驗
師:動物園里還有很多其他的動物都已經放在你們的小凳子底下了,你們拿出來看看,請幼兒舉起手中大的動物搖搖,再舉起最小的動物搖搖(幼兒上來粘貼)現在請你們幫他們找朋友吧.
師:你們看,大熊中熊,小熊他們的朋友可真多啊,我們來看看這些動物是不是他們的好朋友?(比對大小,如發現錯誤,請幼兒指出糾正)
七、延伸活動
師:玩累了,我有兩塊正方形的餅干,你們用眼睛看不出大小的時候,有其他的好辦法知道誰大誰小嗎?
這時候我有個好辦法,我們可以把兩塊餅干重疊在一起,一邊對齊,看看哪個有多出來邊緣那就哪個比較大。
現在請小朋友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的好朋友疊在一起比一比看看誰的大,誰的小。
八、舞蹈游戲:三只熊(用身體動作來表示大小)
師:今天大家都很開心,我們來學學大熊和小熊的動作來跳舞吧,我們用身體來表示大熊,我們用縮起來動作來表示小熊,好好一起來跳舞吧。
活動總結
幼兒園小班課件 篇7
活動目的：
1、學習1和許多。
2、認識高低，感知上下、前后、等不同方位，以及從不同的方向積極探索周圍環境中物體所處的位置。
3、體驗幫助人的樂趣。
活動準備：教師自己畫的小區情景圖一張。自制蟲子若干條
注：畫面上有高低不同的樓房（認識高低）；一只母雞和一群小雞（認識1和許多）；有一座樓房是三層，一、三層可以畫任意小動物，第二層畫一只。
活動過程：
一、活動手指，做一個關于本活動的手指操，集中幼兒注意力。例：《小小雞》
二、教師：小朋友剛才做了一個叫做《小小雞》的手指操，所有的小朋友做得都很認真，老師知道小朋友喜歡聽故事，老師就講個故事做為獎品獎勵給你們，講一個關于小雞做客的故事。
三、故事引入：有一天，小雞的媽媽接到了鴨子阿姨的電話，說她搬新家了想讓他們去新家做客。雞媽媽記下了新住址，第二天雞媽媽帶著小雞們出發了。
四、出示情景圖 ,教師引導幼兒觀察
1、指出雞媽媽和小雞寶寶，讓幼兒觀察。
教師：小朋友我們看看，就是這些小雞們去做客，我們一起看看，有幾只雞媽媽？
幼兒：一只。（認識1）
2、教師：那看看有幾只小雞寶寶？
幼兒點數小雞并回答數量。
教師：小朋友就是厲害，數一次就數對了，剛才老師好不容易才數對。（培養幼兒自豪感）“小雞多不多呀？”“多”“那小朋友，這個多還能叫做什么？”幼兒討論思考并回答。（很多，太多等）。教師最后引入‘許多’告訴幼兒，那么多，叫做許多。
3、教師：小雞和雞媽媽一起來到了這個小區里，媽媽停了下了，有一只小雞問：“媽媽到了嗎？這幾這么多樓房那個是鴨子阿姨的家呀”媽媽說：“孩子，鴨子阿姨說在最低的那個樓里住。”你們看看那個樓是呢？
教師引導幼兒觀察圖，看看那個樓房高那個樓房低。幼兒觀察。（認識高低）
4、教師：雞媽媽說：“孩子們，媽媽忘記了問鴨子阿姨住第幾層了。這怎么辦呢？”小雞們都在想辦法，好辦天都沒有想出來，小朋友你們來幫他們想想辦法吧！
給幼兒思考的空間和時間，并說說自己的辦法。教師最后說出一個辦法講給幼兒聽，辦法：讓雞寶寶們一起喊阿姨。阿姨聽到就會推開窗戶，這樣就能看到她在幾層里住。這個辦法好嗎？“好”我們和小雞們一起喊吧！幼兒集體喊“阿姨，阿姨。”（集中某些幼兒的注意力）
5、教師：窗戶是開口了，不是一戶打開了，是三戶都打開了。分別出現了，第一層小花貓、第二層鴨子阿姨，第三層小熊。為什么會出現這樣的情況呢？幼兒思考問題。
教師：原因是我們只喊了‘阿姨’兩個字，忘記加‘鴨子’了，所以的小動物都以為在喊自己呢。
6、教師：小朋友你們看看，鴨子阿姨她在第幾層住？（第二層）
小熊在第幾層住房？（第三層）
她在鴨子阿姨房子的什么地方住？（認識空間方位‘上’）
小花貓在第幾層住？（第一層）
她在鴨子阿姨房子的什么地方住？（認識空間方位‘下’）
7、 故事結束：她們找到了鴨子阿姨的新家，小雞們為了謝謝你們的幫助，特意送給小朋友們一些它們最愛吃的蟲子來表示感謝。（教師做為獎品送給小朋友，讓幼兒體會吧幫助人的樂趣）
活動延伸：探索周圍環境中物體所處的位置。
幼兒園小班課件 篇8
一、活動目標：
1、學唱問答歌，學習問的清楚，聽得明白，答的準確。
2、學習用歌唱問答的形式來交流。
3、培養幼兒良好的聽說習慣。
重點：學唱問答歌，了解有關動物的基本特征。
難點：學習用歌唱問答形式來交流
二、活動準備：
音樂磁帶，大象、兔子、松鼠、長頸鹿，猴子，課件圖片（毛絨玩具）
三、活動過程：
（一），導入：律動
游戲：我來問你來答。（學習節奏和歌詞）
1、師：小朋友想一想，什么動物鼻子長？（大象）教師邊出示玩具邊回答：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。幼兒跟教師學說歌詞二至三遍
2、師：小朋友想一想，什么動物耳朵長？（兔子）教師邊出示玩具邊回答：耳朵長是白兔，白兔耳朵最最長。
（二）、學唱問答歌。
1、師：剛才的游戲老師還可以把它唱出來呢，來聽我唱唱看吧！
2、教師范唱一遍（語速適中，動作表演）
3、師：小朋友，這首歌好聽嗎？（好聽），“現在小朋友一起跟老師學唱這首歌吧！”
幼兒學唱歌曲二遍。（引導幼兒拍手學唱，采用分句教）
4、理解問答歌形式
師：小朋友你們唱的真好，這是一首有趣的歌，一個問，一個答，所以我們叫它問答歌。
教師和幼兒采用問答形式唱一遍。
幼兒分兩組演唱歌曲，一組問，一組答，合作演唱歌曲（幼兒面對面坐）
（三）、延伸：仿編問答歌。
1、師：我們唱了這么有趣的歌，森林里的其他小動物聽到了，它們也想讓小朋友把它們編到我們的歌里去。你們猜猜是誰來了？
2、教師仿編：小朋友想一想，什么動物尾巴大？（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。
3、仿編（長頸鹿，猴子）長頸鹿，重點把握三個字的節奏，要唱的快一點。
4、集體唱仿編歌曲。
（四）、教師小結：本次活動內容
今天我們學習了這首問答歌曲，小朋友們不但唱得很好，而且還知道了誰的鼻子長？誰的耳朵長？誰的尾巴大？誰的脖子長？小朋友們回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽，你們可以繼續接著編，明天來幼兒園唱給大家聽好嗎？
五、結束：放音樂，出活動室。
幼兒園小班課件 篇9
目標:
1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則,聽從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏地根據信號做動作。
3、體驗模仿游戲的快樂。
準備:
1、擬人化的紅燈、綠燈各一個,行人信號牌一個。
2、錄音磁帶《小汽車》。
3、小汽車出門背景圖
過程:一、小汽車出門
1、 在背景圖上邊說表演:
有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來,對一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧,開心得“嘀嘀”直叫。它一會開到東,一會開到西,可自由了!忽然,它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛,覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎?
2、 紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?
3、 如果沒有紅綠燈會怎么樣?
4、 小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊?
二、小汽車懂規則
1、多謝小朋友的幫助,小汽車現在懂得紅綠燈的作用了。
2、它啊還念了一首很好聽的兒歌呢。(教師朗誦兒歌一遍)。
3、小汽車看到“紅燈”是怎么做的?看到“綠燈”是怎么做的?看到“行人”是怎么做的?
4、 教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌,請幼兒在座位上分別做出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。
5、 幼兒學念兒歌,教師在相應的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌,以幫助幼兒記憶。
三、小汽車行駛
1、 幼兒根據教師發出的口令,做出相應的動作。如:紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過來。
2、 請幼兒做開車狀,教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌,幼兒據此做出相應的動作。
3、 小汽車開了一天它累了要回家了。我們聽到音樂小汽車就開動了,音樂停就開到自己的座位上,我們家就到了。
附兒歌:開汽車
小汽車,嘀嘀嘀,
開到東來開到西,
看到紅燈停一停,
看到綠燈向前行,
看見行人按喇叭,
——嘀嘀。
幼兒園小班課件 篇10
活動目標：
1、積極參與集體活動，體驗鍛煉的樂趣。
2、知道自己能參與運動，了解運動的益處。
3、學念兒歌，增強鍛煉的意識。
活動內容設計：
“我真棒”小班綜合活動設計
活動準備：
1、在活動區布置有鍛煉身體的相片。
2、每小組三個紅氣球、一個充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。
3、立體操作學具：“踢皮球”。
4、三只小老鼠頭飾和一個小皮球。
5、小紙條（小尾巴）。
活動過程：
一、參觀活動區
1、教師：“上次小朋友們都參加了運動會，現在，請小朋友們告訴老師，你們都參加了哪些比賽？”
2、幼兒說出比賽的項目后，教師：“小朋友們都真棒，參加了那么多的比賽，有些小朋友還在比賽的那一天照相了，現在，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧！”
3、教師帶動幼兒去參觀布置好的活動區，欣賞幼兒參加比賽的相片，并向幼兒提問：“相片里的小朋友在干什么？”
4、再引出主題：“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎？”幼兒回答后，教師再向幼兒提問：“小朋友們為什么穿那么多的衣服？”
5、幼兒回答出是因為天氣冷后，教師：“這么冷的天氣，小朋友們都很勇敢，都不怕冷，都能參加運動會，你們真棒！”
二、欣賞故事
1、在講故事之前，教師要說出引起幼兒注意聽故事的話：“老師要給小朋友們講故事，請小朋友們認真地聽，聽完故事后，老師有問題要問小朋友們。”
2、教師一邊講故事，一邊做形象動作表演，感情融入集中。
3、教師：“故事講完了，老師給小朋友們提出的問題是紅氣球怕不怕冷？”
4、幼兒回答之后，教師請幼兒小實驗：“請小朋友們，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風，看你們的紅氣球怕不怕冷？”讓幼兒運用教師為他們提供的紅氣球 、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料，自己動手想辦法給紅氣球制造冷風。
5、教師讓幼兒做完實驗后，再問幼兒：“剛才小朋友們都給紅氣球吹風了，現在請小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷？”幼兒回答之后，教師：“小朋們怕不怕冷？教師：“冬天到了，我們要怎么做？”讓幼兒回答后，教師：“那以后天氣變得更冷了，小朋友們也不要怕冷，要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運動、鍛煉身體！”
三、學念兒歌
1、出示學具，讓幼兒先認識三只小老鼠、一個小皮球、場地的圖片。學具能活動，又有立體感，讓幼兒認識兒歌里面出現的重要物體。
2、教師：“今天，這三只小老鼠就要給小朋友們表演節目‘踢皮球’。”然后，一邊操作學具，一邊念兒歌。
3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演三只小老鼠“踢皮球”，教師一邊教念兒歌，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動作。
4、再請三個幼兒戴上小老鼠的頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和教師一起念兒歌。
5、教師：“你們還想看小老鼠的表演嗎？”激發幼兒的興趣后表演。
6、教師：“小老鼠給小朋友們表演了，現在請小朋友們和老師一起表小老鼠看，好不好？”然后，教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做簡單動作。
四、戶外活動
先讓幼兒到戶外走一走，感受天氣的寒冷，再看看哥哥姐姐們的活動：“小朋友們，哥哥姐姐怕不怕冷？”幼兒回答后，教師再提問：“他們為什么不怕冷？”再引導幼兒一起參與活動，帶動幼兒自由活動，并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”，體驗活動的快樂，知道鍛煉身體的好處。
五、放松活動
帶動幼兒聽音樂自由地做一些輕松簡單的動作結束活動。
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