初一期中考試家長會課件

時間：2024-11-20 22:09:57 王娟課件我要投稿

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初一期中考試家長會課件

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備課件，課件根據教學目標設計的、反映某種教學策略和教學內容。如何把課件做到重點突出呢？下面是小編整理的初一期中考試家長會課件，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初一期中考試家長會課件

　　初一期中考試家長會課件

　　一、致歡迎詞

　　尊敬的各位家長：

　　首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會，關心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發展、提高是我們共同的目標！

　　二、期中考成績總結

　　1、班級成績總結

　　這一次的期中考，在老師和學生的共同努力下，取得了年級第四名的成績，

　　其中語文成績也比之前進步了，達到了我們的班級目標。在這一點上，我覺得我們班的孩子還是讓老師很欣慰的，他們會了一個共同的目標而努力。

　　這次期中考試考了五門科目，總分400分，我班最高分為354分。成績分析有法可循。三科成績看學生實力；四科成績看學生學習態度。

　　2、學生成績總結

　　初一第一學期開始到現在，一部分學生學習的積極性明顯提高了，所以他們的成績也是穩中有升的。

　　語文班級前三名：

　　數學班級前三名：

　　英語班級前三名：

　　這幾個學生在班上成績都是名列前茅的，但他們沒有驕傲，仍然不斷地努力，爭取在年級有更大的進步，最難得的是他們還樂于幫助班上的同學，他們的同桌在這次考試中進步都很大，所以在班上他們成為了大家學習上的榜樣。

　　班級前五十：

　　跌出前五十：

　　三、存在的問題

　　期中考已經結束了，接下來最重要的是通過這次考試，好好地分析總結。正所謂知己知彼，百戰百勝。我們要知道自己的位置在那里，也要看到別人的優勢，看到自己的不足之處，這樣才會不斷地進步。在班上，存在這些問題：

　　（一）學習上

　　1、上課質量決定成績

　　有些學生學習沒有動力，上課注意力不集中，不愿意做筆記，課堂效率低.

　　2、效率產生差距

　　在學校里，有些學生自覺性比較差，沒有充分利用午休時間和自習課時間學習。

　　周末、假期時間過于放松。

　　3、作業質量值得重視

　　有些學生作業馬虎，作業差錯多，選擇題亂猜，計算題只有答案沒有過程；老師講評過的練習始終沒有及時訂正的習慣，導致已做過的練習屢做屢錯。到考試時遇到難題不是去思考，而是亂猜。學生有抄作業現象。

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　　遲到；不講文明，到處亂扔垃圾，不值日；不尊重老師和同學，臟話連篇。

　　四、希望家長配合

　　1、不要讓“5+2=0”

　　不交作業的情況在星期一特別明顯，為什么呢？因為學生周末在家就放松了，總是在玩瘋了以后才匆匆忙忙地寫作業，這個習慣特別不好。其實這種現象是可以杜絕的。有個公式是這樣的：“5+2=0”，這個“5”就是指學生在校上課的時間，“2”就是指周末兩天。上學的期間，學生每天都很有規律地按照要求來做，但是一旦放假了，沒有約束了，就總想著玩，那么到最后可能連這一個星期學習的內容和要求都忘了。學生都才十二三歲，自我控制能力沒那么強是可以理解的，作為老師和家長，我們應該不停地反復提醒學生。

　　在家的時候，特別是周末，一定要規定學生有適當地學習時間，先完成作業，再復習一個星期的功課，最后預習新課，這是最基本的時間安排，至少每天要有2—3小時。當然，他們還是孩子，周末可以有適當的活動時間。另外，我希望家長都可以隨時檢查和監督孩子的學習情況，每天檢查一下作業完成情況。我們一起努力，讓“5+2≥7”。

　　2、良好的習慣需要培養，需要嚴格要求，需要一個有序的過程。

　　a)嚴格要求與尊重孩子結合。

　　良好的行為習慣是需要培養的，需要嚴格要求的，當學生出現不好的行為習慣的時候，我們就應該馬上幫他指出來，然后讓他改過來。有句俗話說“學好三年，學壞三天”，要養成良好的習慣確實需要一定的時間，所以我們只能要求學生每天都進步一點點。另外，學生現在是初中生了，他們有自己的想法，我們在嚴格要求的時候千萬不要傷害到孩子的自尊心，以尊重孩子為前提，但是原則性的東西千萬不能放松，這樣才能更好地進行溝通。

　　b)嘗試跟孩子“談條件”。

　　有時候很多事情，我們大人想起來理所當然，但是孩子未必就是這樣想的。所以，我們不妨試著跟孩子“談條件”。怎么談呢？例如說，孩子想玩電腦，可以，但是必須把所有的作業都完成好了，做好了復習預習工作，家長檢查好了才可以適當地玩一會。不要讓孩子覺得大人很專制，讓他們知道只要你表現好了，達到了我的要求，那么我也會盡量滿足你的要求。

　　c)學會賞識贊美孩子

　　每一個學生都有他的優點，我們要善于去發現他們的閃光點，多去表揚他們，不要讓他們覺得自己一無是處。從上學期到現在，我一直在發現每一個學生身上的亮點，請大家看這些照片：運動會上，這些為了班集體的榮譽而努力拼搏的孩子們；軍訓的時候，再苦再累也要堅持下去的孩子們；班會課上，敢于展現自己才藝的孩子們不知道這些孩子里有沒有你的小孩的身影呢？所以，換一種方式跟孩子溝通，或許會有不同的效果呢！

　　3、給孩子一個目標

　　a)目標適中，讓孩子體驗成功的喜悅。

　　不要太為難孩子們，給他們一個適中的目標，讓他們去努力，去奮斗，也讓他們可以體驗到成功的喜悅。每一次考試，我都會給他們定一個目標，這個目標不難實現，我要求總成績保持第四，語文成績每次進步一名，每一次學到都達到了我的要求。

　　b)積極引導，讓孩子學會探索。

　　有了目標，也要積極引導學生朝著那個方向前進，因為有些學生主動性不夠，如果你幫他指引了方向，那么也可以調動他的積極性，從而在前進的過程中可以自己學會探索，學會思考。請各位家長看看你們手中的《期中考試自我分析表》，我只是給了學生一個表格，讓他們分析自己的考試成績，結果讓我很意外，學生都做得很好，他們可以很好地分析自己這次考試的優缺點，還懂得總結。所以引導很重要，好的引導可以讓孩子走少很多彎路。

　　c)鼓勵支持，樹立孩子的自信心。

　　4、希望家長配合學校的工作

　　a)督促學生早睡早起，杜絕遲到現象；

　　b)積極配合任課老師，有需要到學校來溝通的，希望家長多支持學校的工作；

　　c)在家養成文明用語的習慣，不說臟話；

　　五、結束語

　　每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力。假如我們能與他們做朋友，多一點溝通交流，少一點打罵，多一點信任理解，少一點猜疑，那么我們的孩子都有可能成為棟梁之材。

　　再次感謝各位家長參加本次家長會。

　　班主任需要做的工作：

　　一、會前的準備工作：

　　1、讓學生務必把家長會邀請函交給家長（或其他監護人），通知他們在規定時間內到學校參加家長會議，特別要做好特殊學生（如留守學生、單親學生）的思想工作，爭取盡可能多的家長能及時到校參加會議。推薦班主任在學生回家前調查、詢問一下學生，哪些學生的家長實在不能到會，以便對有多少家長能夠出席會議心中有數。讓不能到會的家長主動電話聯系自己，會后對應到會但未到的家長進行電話聯系與溝通。

　　2、前后黑板的布置：前黑板：歡迎標語；后黑板：“感恩父母”黑板報。

　　3、做好教室的布置：班級文化展板，班級活動風采、班級學習目標、量化考核統計、學生作品展、科任教師和班干部介紹等。

　　4、讓每一個學生給自己的家長準備一個信封：資料包括學生本人在月考和期中考的分數、學生給家長的一封信、獎狀等。信封中放一支筆，便于家長寫推薦、寫家長心語。

　　5、安排專人做好班級衛生工作和后勤服務工作以及家長接待工作。

　　6、物色兩名班干部做家長會主持人，指導他們設計好家長會流程并主持會議。

　　7、做好講話稿，就班級管理目標、班級管理措施、家長需要配合的工作等向家長作一個全面的工作報告，讓家長對學校、班主任的工作放心。做到演講具有科學性、針對性、教育性。

　　8、準備科任教師、班干部、學生代表、家長代表發言。

　�。�1）課任老師發言。發言的課任老師要準備好發言稿。發言不要僅僅從自己所任學科的角度發言，要能代表所有課任老師。讓家長明白我們的教師團隊敬業、愛生，讓家長贊同我們、支持我們。

　�。�2）班干部發言：通過學生干部的發言，讓家長明白我們班風正、學風濃，班級是一個和諧、溫暖、奮進的大家庭。班干部能夠代表班級群眾的心聲表決心，甚至能夠群眾宣誓，表達全體孩子好好學習、感恩老師、報答父母的情緒。

　�。�3）學生發言。找學生發言不要只找成績好的，要在各個層次選出一名代表并準備好發言稿（原則是成績未必都優秀，但都應品行優秀、學生態度好、上進心強）。要把全部學生的積極性都調動起來，把到會家長的信心都鼓動起來。

　�。�4）家長發言。要事先物色好，動員經常與自己聯系的家長發言，盡量讓他準備好發言的書面材料。別在會上臨時找人發言。

　　二、家長會上班主任發言：

　　1、就班級管理目標、班級管理措施作工作報告。

　　自己做過的工作必須要講，讓家長了解自己，佩服自己，支持自己，千萬不要過分謙虛，讓家長誤會你、看不起你。

　　2、作班級成績分析。

　　對各學科教學、考試分數狀況分析，分析班級發展狀況及班級在年級所處的位置，科學介紹班級在今后的工作打算等。

　　3、作學情分析。

　　要講每一個到會家長的孩子的表現，包括思想、學習、工作和紀律等方面的表現，尤其突出學習和紀律方面。班主任在家長會上要讓每一個家長都能高興地看到他的孩子優點和冷靜地看到存在的不足且還很有信心，為此，班主任要注意講話的藝術。當然，學生普遍存在的問題要反映，家長有疑問的狀況必須要解釋，也不能避實就虛，忽悠家長。

　　4、對家長提出期望和推薦。

　　指出哪些方面是要家長配合的，哪些要家長管理的，如何管等等。望家長以后多聯系，對自己沒有能及時和家長溝通要解釋并致歉意，證明以后必須把工作做得更好。

　　三、家長發言及互動交流

　　1、指定家長發言。

　　2、家長自由發言或提問。

　　3、家長寫下給自己孩子的話（家長心語）。

　　4、家長寫下對學校的意見和推薦。

　　四、會后整理家長會材料

　　把家長會所有相關材料（含各種發言稿、簽到表和家長意見反饋表等）整理好并上交年級組存檔。

　　五、注意事項：

　　1、態度上要足夠重視，務必認真備好家長會這一課。

　　2、事先設計好家長簽到表（含電話號碼）。

　　3、不要把整個家長會開成班主任一個人的報告會，不要把家長僅僅當成聽眾，要讓他們充分參與進來。應設計老師—家長互動環節。但不可長時間僅僅與某一個或幾個家長交流而忽視了其余的家長。

　　4、如果到會家長人數較少，為避免氣氛冷清，讓學生陪同家長一起開家長會。

　　5、能夠利用多媒體系統開家長會，但忌把幻燈片做得花里胡哨、華而不實。

　　6、會后不可理解家長的宴請或家長的禮物（敬畏紀律，婉言謝絕）。

　　學校開家長會發言稿注意事項：

　　開家長會家長不會特別留意你們說什么做什么。他們往往關心的是自己孩子的成績，還有學校的一些情況動態，學校能給家長塑造一個怎樣的孩子。如果是高中的話還應該涉及一些高考的東西。所以串詞網認為：應該總結一下你們學校同學模擬考試的排名。并且說一下這個排名的意義，比如如果一直保持在100名以內一般就可以考上省重點。還有就是談一下你們班委或者是班主任的一些想法，關于一些提倡等等。重點不是文采，而是內容。

　　開好家長會的技巧

　　一是讓家長看。

　　首先，要有一個好的環境給家長看。教室要清潔，窗戶要明亮，桌面要整潔，桌子板凳排列可以是圓桌型的。最好擺一束鮮花，在黑板上書寫“歡迎”等字樣。這樣的環境布置，給家長以清爽、親切之感。

　　第二，可以把學生各科作業本放在桌面上供家長翻閱。這樣，家長就能深層次了解自己孩子的學習情況了，也自會促使學生認真做作業。

　　第三，可讓每位學生給自己家長寫封信，感謝父母對自己的關愛，也可以是自己當著父母面不好意思開口說而只適宜于筆頭交流的問題等等。第四，可通過多媒體的形式，把學生平時的學習生活情況用圖像生動地反映出來，使家長對學生的校園生活有一個形象地了解。

　　二是讓家長說。

　　第一，可以請家庭教育有成效的家長談談他們的一些經驗和做法。

　　第二，可以就目前學生中普遍存在的問題進行探討。也可以就學生的潛質和特長，以及學生長大后愿意和適合作什么樣的工作進行探究。

　　第三，可以請他們談談對學校、對班主任工作的建議或意見，班主任可以從中汲取營養，也有利于學校教育工作的改進。

　　第四，可以讓學生和家長對話，說說他們各自的困惑和心里話。這會給家長和學生的心靈以極大的觸動，增進理解。

　　此外，要使家長會達到預期的效果，各位班主任還要注意：

　　一、會前班主任要掌握翔實的資料。

　　班主任老師要掌握學生在思想、學習、心理素質、體育鍛煉等方面的進步和存在的問題，讓家長及時了解孩子的變化，針對具體癥結，采取相應措施。班主任老師要做有心人，將平時的觀察、與學生座談等了解到的情況，記錄并注意歸納梳理，對每個學生做全面分析。班主任老師還應同任課老師聯系，注意傾聽與自己觀點不同的意見。評價學生時，既不能自以為是，也不能盲目相信。

　　二、當班主任在匯報班級情況時要注意：

　　一是切忌“一言堂”，應是多種角色的共同參與，可以請學生、任課老師一起匯報；

　　二是凡是涉及少數同學的問題，對大多數家長來說不是熱點，不能引發多數與會者的共鳴，盡量不講。

　　三、和家長個別談話，要講究一點藝術。

　　對學生的優點要“放大”，對學生的缺點要“縮小”，多贊揚，少批評，更不要隨意給家長“告狀”，一般不要把學生的“隱私”告訴家長。“告狀”的班主任會失去學生的信任，次數多了，家長也會認為你無能。

　　三、其他注意事項

　　1、環境布置

　　家長對一學期一次的家長會一般較重視，許多家長會早到一些與老師交談，或通過看教室的板報、學習園地間接了解班級的整體水平，尋找自己孩子的差距。有的家長甚至通過一些細小的方面認識一個班集體，如學生的抽屜、講臺等。因此，在課室整潔的前提下，充分利用墻報，將體現學生的素質個性化作品，如手抄報、小發明、小制作等掛在黑板上。再利用櫥柜面等，擺一個學習園地——展覽優秀作業。最后，在每個學生桌面擺成績單、家長信和幾本平時的練習本，讓家長相互瀏覽。

　　2、言行舉止

　　面對家長和面對孩子的形象是有所不同的，孩子喜歡色彩燦爛的、活潑的服裝。面對家長應儀表端莊、為人師表、大方得體、言行間處處體現對孩子的愛，過于嚴肅、輕浮又會間接影響家長對教師的印象，不利于形成教育合力。

　　3、平等態度

　　家長、教師是平等的，不能以教育自居，傲視家長，也不必自輕自賤。應虛心聽取家長的意見和建議，用商量的口吻，不可盛氣凌人，在家長會上點名批評孩子甚至連帶一起訓斥，陷入惡性循環：家長訓孩子，孩子恨老師，老師再訓孩子，導致有的家長心理上很難與學校形成教育合力。

　　只要正確地引導、溝通、協調配合，學校、家庭目標一致，兩種教育力量擰成一股繩，必能提高教育的效果。然而，家長會只是形成學校、家庭教育合力的一種途徑，家長會到底怎樣開，具體的模式沒有定論。但基本的原則應該是有利于素質教育，有利于老師與家長、學生的相互交流與協作，有利于孩子們身心健康發展，有利于學校、班級工作的開展。

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