有趣的昆蟲幼兒園課件
昆蟲種類繁多、形態各異，屬于無脊椎動物中的節肢動物，是地球上數量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。
有趣的昆蟲幼兒園課件
【活動內容】參觀昆蟲標本展
【活動目標】
1.遵守參觀規則。
2.大膽提出問題，表達自己的想法。
3.認識常見的昆蟲，了解其基本特征。
【活動準備】
1.事先與昆蟲標本展覽館工作人員取得聯系。
2.收集一些昆蟲的標本或圖片。
3.準備幼兒用的參觀記錄單。
【活動過程】
一、教師提議參觀昆蟲標本展，引發幼兒參與活動的興趣。
二、引導幼兒討論參觀規則，提出參觀注意事項。例如：不隨便離開集體，跟隨講解員，認真聽講解員介紹等。
三、組織幼兒參觀昆蟲展覽，提醒幼兒注意觀察，鼓勵幼兒大膽提問題，請講解員幫忙解答自己問題。
【活動延伸】
1.參觀回園后，引導幼兒回顧參觀過程，完成參觀記錄單。
2.鼓勵幼兒收集昆蟲圖片、昆蟲標本等資料，并帶到班上與同伴分享。
【活動內容】我最喜歡的昆蟲
【活動目標】
1.大膽的與同伴交流自己喜歡的昆蟲。
2.初步學會觀察昆蟲的形態和特征。
3.嘗試用美工形式表現自己所知道的昆蟲。
【活動準備】
1.準備“昆蟲世界”錄像片段。
2.收集標本圖片。
3.準備畫紙、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、牙簽、棉花棒等美工材料。
4.準備學習包《主題活動誰在吃？》
【活動過程】
一、讓幼兒欣賞“昆蟲世界”錄像片段，激發幼兒談論昆蟲的興趣。
二、引導幼兒自由觀看昆蟲標本、圖片，交流自己所知道的.昆蟲。
三、鼓勵幼兒用繪畫、泥工的形式表現自己最喜歡的昆蟲。
四、展示幼兒的作品，引導幼兒互相欣賞同伴的作品。
【活動延伸】
1.在科學區中提供昆蟲標本、圖片或昆蟲拼圖，讓幼兒配對、辨認。
2.在美工區中提供昆蟲折紙圖，讓幼兒學習折昆蟲。
3.引導幼兒開展“蟲喜歡吃什么”的調查，并完成學習包《主題活動誰在吃？》
【活動內容】小螞蟻的生日會（故事）
【活動目標】
1.通過猜一猜、看一看、說一說，了解昆蟲的主要特征
2.產生了解更多昆蟲的興趣
3.幫助幼兒回憶已有的生活經驗，鼓勵幼兒大膽地表達自己的認識
【活動準備】
活動課件
【活動過程】
一、小螞蟻過生日了，提高幼兒活動的興趣
1.出示海報：請你們來猜猜海報上寫了些什么？
2.教師念海報：小螞蟻明天要過生日了，請所有的昆蟲朋友都來參加。
3.教師提問：小螞蟻要過生日了，他想邀請哪些朋友來參加呢，誰會來呢？
二、昆蟲朋友都來了，了解昆蟲的主要特征
1.教師邊演示課件邊講故事（開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）
2.提問1：哪些好朋友來參加小螞蟻的生日會了？
提問2：為什么小螞蟻要請蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說的呢？（小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）
3.出示蠶寶寶，教師提問
（1）蠶寶寶來了，它能參加生日會嗎？為什么？
（2）到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會了呢？聽完故事你就知道了。
4.教師邊操作圖片并繼續講故事，請幼兒進一步了解昆蟲的主要特征。
（1）蠶寶寶有沒有參加生日會呢，為什么？（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程）
5.請你說一說：小螞蟻請的昆蟲客人哪些地方和小螞蟻長的一樣呢？（都有六條腿）
6.教師以兒歌總結昆蟲特征：小螞蟻，過生日。昆蟲朋友來參加。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數錯了。
三、小螞蟻送蛋糕，產生了解更多昆蟲的興趣
“小螞蟻今天真高興，它還準備了香噴噴的蛋糕請大家吃。可是還有許多昆蟲朋友也要來參加生日會，小螞蟻來不及送蛋糕，你們愿意幫助它嗎？”
1.介紹玩法：（電腦上出現參加生日會的小客人）如果你覺得這位客人是昆蟲朋友，能送蛋糕給它，就請你拍三下手,如果你覺得這位客人不是昆蟲朋友，不能送蛋糕給它，就請拍一下手。
2.請你邊找邊說說，為什么蛋糕要請這個昆蟲吃呢？
四、活動結束，祝小螞蟻生日快樂。
我們一起來和昆蟲朋友們一起來送一首《生日歌》給小螞蟻，祝它生日快樂吧！出示了海報，讓幼兒猜一猜，吸引了幼兒的目光，引起幼兒活動的興趣,利用課件，講述故事，并出示昆蟲圖片的形式，加深幼兒對昆蟲的了解,運用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程，也知道蠶寶寶是不是昆蟲。利用兒歌總結了昆蟲的特征，這樣幼兒知道了昆蟲的特征，也是使他們對昆蟲產生了興趣。
列舉動物，讓幼兒說一說是不是昆蟲，并讓他們說出為什么，更加深了幼兒對昆蟲的認識。
【活動內容】瓢蟲（詩歌）
【活動目標】
1.理解詩歌的內容，會用肢體語言大膽模仿瓢蟲的動態，愿意關注瓢蟲等小昆蟲。
2.嘗試創編詩歌，體驗創編的樂趣。
【活動準備】
1.幼兒自制瓢蟲指偶人手一個。
2.兒歌背景圖一張。
【活動過程】
一、談話導入，引起幼兒興趣
1.教師念謎語，請幼兒猜猜今天誰到了我們班級里：身體圓圓像面包，頭上一對小觸角；身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。
2.教師出示指偶：今天老師要教給小朋友一首好聽的兒歌，我們一起來聽一下，豎起你們的小耳朵嘍。
二、教師模仿瓢蟲動態，邊動作邊念詩歌第一部分，幫助幼兒理解詩歌內容
（一）（出示背景圖）教師有感情的朗讀詩歌的第一部分：瓢蟲瓢蟲，老是腳步匆匆，不知道要去哪里，沿著玫瑰小路，去誰家串門？來來來，停在我的手指上，一動也不動。變成一枚閃閃的鉆戒把！
（二）根據詩歌內容提問：
1.小瓢蟲沿著什么小路去別人家呢？（個別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結，并引導全體幼兒朗誦句子）
2.停在了哪里，變成了什么？（個別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結，并引導全體幼兒朗誦句子）
3.教師小結：老師把這首好聽的詩歌畫成了一幅畫我們一起來看一下把，出示圖譜。（教師根據幼兒回答繪制圖譜）
（三）教師引導幼兒根據圖譜完整朗誦詩歌第一部分。教師引導幼兒邊模仿瓢蟲動態（如：腳步匆匆、沿著小路飛、鉆進草叢等肢體動作），邊完整的朗誦兒歌。
三、教師引導幼兒根據圖譜，進行創編
教師出示第二部分圖譜，引導幼兒根據自己已有經驗仿編。
1.今天老師也編了一段詩歌，我們一起來看一下（出示圖譜）
2.誰能知道老師編的是怎么樣的，誰來念念看。師幼一同朗誦。
(一）提問,幫助幼兒進一步記憶詩歌內容。
1.小瓢蟲停在了XX,變成XX。小瓢蟲停在了XX，變成了XX，你覺得小瓢蟲還會停在哪里呢？變成什么？（請個別幼兒回答，教師引導）
2.那我們把剛才創編的詩歌一起來看圖念一遍。
3.現在你和自己身邊的好朋友一起把自己創編的兒歌念給對方聽。
4.我們把剛才學習的兒歌一起來念一遍。
5.這首詩歌那么好聽，我們來給他取個好聽的名字把。
6.加上我們給兒歌取的名字，再把我們自己創編的兒歌念一遍（幼兒操作指偶）
【活動延伸】
上課前老師已經讓小朋友們做了漂亮的瓢蟲指偶，現在把它拿出來，套在手指上，跟你的好朋友一起表演一下今天學的詩歌吧！