8年級生物上冊課件

時間：2021-07-12 20:50:17 課件我要投稿

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8年級生物上冊課件

　　導語：生物課是當代的重大科學課題，然而卻又是至今依舊了解甚少的最基本的生物學問題。以下是小編整理8年級生物上冊課件的資料，歡迎閱讀參考。

8年級生物上冊課件

　　教學目標：

　　有關生物學方面的信息，教師應按照課標內(nèi)在的要求，通過教學達到激發(fā)學生學習生物學的興趣及初步了解培養(yǎng)學生關注生活和社會的習慣。

　　設計思路：

　　一、本節(jié)課是實驗課程的第一課，其重點是通過教學達到激發(fā)學生學習生物學的興趣。由于假期進行過輔導，他們對校園環(huán)境也較熟悉了，為此應充分利用學生的生活經(jīng)驗及學校的具體情況，開發(fā)學校的“問題資源”展開教學。基于本節(jié)課的問題較多，所以應首先把學生暫時分成幾個組，暫定小組長，以后根據(jù)學生素質(zhì)的個體差異作合理的調(diào)整，并說明小組長輪流當，然后讓每個小組選三個問題進行討論，討論結果由組長匯報。同時要非常重視如何組織教學，應制定相應的課堂規(guī)則和設計形成性評價方案。如使用檔案夾，記錄學生在課堂上的表現(xiàn)。要求學生在課堂上積極思考，踴躍發(fā)言，討論時聲音不宜過大，別人發(fā)言時其他人認真傾聽，學會尊重他人，同時指出這也是獲取知識的途徑之一。課堂規(guī)則和每節(jié)課對學生的表現(xiàn)作出評價是課堂調(diào)控的重要手段，要充分運用好。同時引入報刊有關科技發(fā)展方向及課改方面的信息，讓學生明白學習生物知識的.重要性及進行課改的必要性，最大限度地爭取學生在教學中的積極配合。

　　二：1.引入：放一首歌曲《校園的早晨》，使學生進入情境，感受到課堂氛圍的和諧、輕松愉快，縮短師生間的情感距離，盡量體現(xiàn)師生間的民主平等的關系。

　　2.讓學生明白今年課程改革的重要性以及上課方式，培養(yǎng)目標學習方式的變化。

　　3.給學生提出當今科技兩大革命之一有生命科學技術革命，為能讓學生感受到學習生物知識的重要性打下伏筆。

　　4.分組，選定小組長。（組織教學：制定課堂紀律規(guī)則及評價條例。）每節(jié)課應對學生的表現(xiàn)作出評價，這對組織教學很重要。

　　5.（問題資源）從學生生活實際及學校具體情況出發(fā)，讓學生思考：學校目前面臨的問題并需迫切解決的問題有哪些？

　　（1）學校的垃圾問題，用哪些方法解決？哪種方法最好？分析原因。

　　（2）學校的廁所問題，怎樣解決？哪種方案最好？（想象）

　　（3）提示學校的花草樹木發(fā)現(xiàn)學校某些樹木、花草長勢不好，原因是什么？（如果學生知道不多，留待以后學習生物知識后解答，并將知識應用到實際中，改變此現(xiàn)象。）

　　（4）學校的溝渠問題，污染較嚴重，怎樣解決？什么途徑最好？

　　（5）伙房周圍樹干與其它區(qū)域樹干比較，有什么不同？為什么？

　　（6）校園內(nèi)麻雀數(shù)量比前幾年有所增加，為什么？

　　（7）為什么政府要制訂《禁止焚燒秸桿》的措施？

　　（8）今年天氣的變化造成糧食的減產(chǎn)，說明什么問題？

　　（9）關注學生自身：有的同學長得健康結實，而有的同學長得瘦弱，你知道原因嗎？你能簡單回答你是怎樣由小長到大的嗎？你希望自己能在原有的基礎上長得更健壯嗎？更聰明嗎？

　　6.師生共同閱讀課程《致同學們》的第一、二段，欣賞這兩段話，提高文學修養(yǎng)。討論：生活離得開生物嗎？

　　7.教師啟發(fā)，通過平常看報、看電視、看書、聽廣播或在網(wǎng)上查詢的資料，誰能說說除了剛才我們討論的問題以外，你還知道關于生物學的其它方面的知識嗎？（最后教師補充）

　　8.結束語：同學們，你們覺得生物知識有用嗎？作為一個二十一世紀的現(xiàn)代公民，是否應該了解這方面的知識呢？是否應該具備獲取知識的方法和能力呢？

　　9.對本節(jié)課同學們的表現(xiàn)作評價。

　　因為本節(jié)課是第一節(jié)課，學生第一次分組完成不同的討論項目，然后進行表達交流，所以無論對與錯，應首先給予充分的鼓勵，通過交流，辯清正誤，這樣可以使學生保持積極思考，積極發(fā)言的高昂激情，否則參與的積極性容易受到打擊，以致影響以后的教學。為此本節(jié)課的評價的側重點放在情感態(tài)度價值觀目標上，比例為著80%，能力目標（體現(xiàn)在思維和表達能力方面）占15%，知識目標占5%。

　　10.效果反饋：本節(jié)課達到了預想的目標，上課參與回答問題的學生占三分之二以上。為了更了解學生，下課布置作業(yè)：寫一篇自己對生物學的膚淺認識，題目為《你喜歡生物科學嗎？》本節(jié)課體現(xiàn)了學生自主、主動參與、探究知識的學習方式。

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