九年級物理兩種電荷課件

時(shí)間：2021-07-11 20:49:27 課件我要投稿

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九年級物理兩種電荷課件

　　九年級物理兩種電荷課件【1】

　　【教學(xué)目標(biāo)】

九年級物理兩種電荷課件

　　知識與技能

　　1．知道摩擦起電現(xiàn)象；知道物體帶電的性質(zhì)。

　　2．知道自然界中存在兩種電荷；知道電荷間的相互作用規(guī)律。

　　3．知道驗(yàn)電器的構(gòu)造、原理；會(huì)使用驗(yàn)電器檢驗(yàn)物體是否帶電；知道電荷量及其單位。

　　4．了解原子結(jié)構(gòu)及一個(gè)電子帶的電荷量是e=1.6×10-19C。了解導(dǎo)體和絕緣體。

　　過程與方法

　　1．體會(huì)人們認(rèn)識“自然界中只有兩種電荷以及電荷間相互作用規(guī)律”的過程。

　　2．通過實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，初步的分析、概括能力以及�?yīng)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1．通過實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)，探究電的知識的興趣。

　　2．在探究活動(dòng)中養(yǎng)成同學(xué)之間的協(xié)作意識，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　電荷種類及相互作用，驗(yàn)電器原理，原子結(jié)構(gòu)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　根據(jù)原子結(jié)構(gòu)解釋摩擦起電的原因。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師準(zhǔn)備：自制多媒體、玻璃棒(附絲綢)、橡膠棒(附毛皮)、驗(yàn)電器、支架、帶絕緣皮銅導(dǎo)線、顆粒泡沫屑若干。

　　學(xué)生分組：氣球，顆粒泡沫屑若干、水、梳子、玻璃棒(附絲綢)、橡膠棒(附毛皮)、塑料刻度尺、驗(yàn)電器、支架、帶絕緣皮銅導(dǎo)線。

　　【教學(xué)過程】

　　主要教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　【情境創(chuàng)設(shè)】

　　播放視頻：有趣的放電現(xiàn)象。

　　【設(shè)置懸念】

　　同學(xué)們知道這種神奇現(xiàn)象的原理嗎?

　　【引入新課】

　　這是一種放電現(xiàn)象,在了解“電”之前,可不要輕易嘗試這種實(shí)驗(yàn)。神奇的電到底是什么？從今天我們就逐漸揭開它的神秘面紗。讓我們一起走進(jìn)——兩種電荷。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系實(shí)際,設(shè)置疑問,創(chuàng)設(shè)物理情境,激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生認(rèn)真觀察、思考。）

　　有興趣的觀看。

　　交流熱議。

　　二、探究新知

　　摩擦起電

　　【問題過渡】

　　當(dāng)空氣干燥時(shí)用塑料梳子梳頭發(fā)，為什么頭發(fā)會(huì)隨梳子“飄”起來?這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是什么？

　　【引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)】

　　日常生活中與以上現(xiàn)象類似的例子很多，想用給你提供的器材和身邊的物品，親手試試嗎？

　　【實(shí)驗(yàn)器材】梳子、塑料尺、氣球、碎紙屑、輕小泡沫。

　　【提出問題】

　　1.怎樣判斷物體是否帶電？

　　2.什么是摩擦起電?

　　3.你還知道哪些摩擦起電現(xiàn)象？

　　學(xué)生思考、交流、討論。

　　回答預(yù)設(shè)：

　�。�1）梳子帶電。

　�。�2）摩擦起電。

　　九年級物理兩種電荷課件【2】

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識摩擦起電現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用;

　　2、了解驗(yàn)電器的原理及其作用，了解電荷量及其單位;

　　3、了解原子結(jié)構(gòu)，認(rèn)識元電荷、自由電子和電荷的移動(dòng);

　　4、了解常見的導(dǎo)體和絕緣體。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　兩種電荷及電荷間的相互作用規(guī)律;

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)

　　電荷間的相互作用規(guī)律、驗(yàn)電器的原理及電荷的移動(dòng)。

　　教具絲綢、毛皮、橡膠棒、玻璃棒、散開的塑料繩，碎紙屑、驗(yàn)電器、金屬棒

　　學(xué)法指導(dǎo) 閱讀課本第32-34頁，利用雙色筆將書中重點(diǎn)勾畫出來，看完書后對重點(diǎn)知識點(diǎn)默記一次，完成自學(xué)檢測。

　　一、溫故知新:

　　1、常見的物質(zhì)是由極其微小的粒子—— 、構(gòu)成的。

　　2、關(guān)于熱機(jī)的效率，下列說法中正確的是( )

　　A.熱機(jī)做的有用功越多，效率一定越高

　　B.熱機(jī)消耗的燃料越少，效率一定越高

　　C.熱機(jī)做一定的有用功，消耗的燃料越少，效率一定越高

　　D.熱機(jī)做功越快，效率一定越高

　　二、自主學(xué)習(xí):

　　(一)、兩種電荷

　　閱讀課本32頁至33頁內(nèi)容，請自主完成下列問題，思考:

　　當(dāng)空氣干燥時(shí)用塑料梳子梳頭發(fā)，為什么頭發(fā)會(huì)隨梳子“飄”起來;如果我們身上穿了化纖衣服，衣服會(huì)粘在皮膚上，在晚上脫衣時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)出響聲，甚至出現(xiàn)火花。這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是什么?

　　1.摩擦起電:演示實(shí)驗(yàn):用毛皮摩擦橡膠棒，用絲綢摩擦玻璃棒，分別把棒靠近紙屑，乒乓球等輕小物體，現(xiàn)象:______________ _。說明摩擦過的`物體能夠___ __。

　　結(jié)論:摩擦過的物體具有了吸引輕小物體的性質(zhì)，我們就說物體帶了電，或說物體帶了。習(xí)慣上把帶了電的物體叫做帶電體。用摩擦的方法使物體帶電叫。

　　2. 電荷間的相互作用規(guī)律:

　　①正電荷:被摩擦過的所帶的電荷。

　　負(fù)電荷:被摩擦過的所帶的電荷。

　�、陔姾砷g的相互作用規(guī)律:

　　同種電荷，異種電荷。

　　3.電荷量:①定義: ，簡稱。

　　②單位: ，簡稱，符號。

　　4.驗(yàn)電器:

　　(1)構(gòu)造: 。

　　(2)原理:兩片金屬箔帶同種電荷由于。

　　(3)用途:檢驗(yàn)物體。

　　(二)、原子及其結(jié)構(gòu)

　　1、1897年英國科學(xué)家湯姆遜發(fā)現(xiàn)原子具有結(jié)構(gòu)的秘密。

　　2、原子由___和____組成，位于原子的中心是_____，____帶正電，____帶負(fù)電。

　　3、在通常情況下，原子核所帶正電荷與核外電子總共所帶負(fù)電荷在數(shù)量上_____所以整個(gè)原子呈中性。

　　4、元電荷:電子是帶有最小的粒子，所帶的電荷量為。符號。

　　5、摩擦起電的原因:不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同。當(dāng)兩個(gè)物體摩擦?xí)r，哪個(gè)物體的原子核束縛電子的本領(lǐng) ，它的一些電子就會(huì)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上。失去電子的物體因?yàn)槿鄙匐娮佣鴰?電，得到電子的物體因?yàn)橛辛硕嘤嚯娮佣鴰У攘康?電。

　　6、摩擦起電的原因:摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷，使正、負(fù)電荷分開。

　　(三)、導(dǎo)體和絕緣體:演示圖15.1-4、15.1-5

　　1. 電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)

　　演示實(shí)驗(yàn):

　　取兩個(gè)驗(yàn)電器A和B。用金屬桿把A和B連接起來，用毛皮摩擦過的橡膠棒接觸驗(yàn)電器A，可以看到A和B的金屬箔都張開了。

　　改用橡膠棒把A和B連接起來，重做上面實(shí)驗(yàn)，可以看到只有驗(yàn)電器A的金屬箔張開，而B仍然閉合。

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明:電荷在金屬桿中定向移動(dòng)。

　　(1)導(dǎo)體: 的物體。如、、人體、大地、酸堿鹽溶液等;

　　(2)絕緣體: 的物體。常見的絕緣體有、、、、玻璃、塑料等;

　　備注

　　(3)自由電子:在金屬中部分電子可以脫離原子核的束縛，而在金屬內(nèi)部自由移動(dòng)，這種電子叫做。金屬導(dǎo)電靠的是___________

　　注意:導(dǎo)體與絕緣體之間沒有絕對的界線。如:濕木是________，玻璃是_______，被燒紅玻璃是_________。