記敘文課件模板
導語：下面是小編為你分享的記敘文課件模板，希望能夠為大家帶來幫助，希望大家會喜歡。同時也希望給你們帶來一些參考的作用，如果喜歡就請繼續關注我們的后續更新吧！
教學內容：記敘文
教學重點：記敘文的寫作內容、過程以及技巧
教學目標：1、掌握記敘文四要素，事件六要素
2、獨自完成一篇記敘文
教學過程：
師生介紹、問候（談話切入）
師：我們今天來了解以下記敘文，請你們先說說什么是記敘文？
生：
師：大家說的都有道理。簡言之就是把你生活中看到的、聽到的、想到的人和事按一定的順序記錄下來。記敘人物和事件，必須掌握四個要素，大家來思考一下，有哪幾個要素。
生：
師：（板書）時間、地點、人物，事件（起因、發展、結果）。
師：下面我們從三個方面來講講記敘文（板書）
一、寫作內容
二、寫作過程
三、寫作技巧
師：請你們思考一下：寫作內容有哪些？
1、所看到的：事情：有趣的事情；社會、學校和家庭里發生的不常見的
事情；社 會、學校和家庭里發生的說明某種問題的事情；對自己很重要的事情。景物：美的景色；很少見的東西；有趣的造型。人：身邊的任何值得你去寫的人。
2、所做的：記錄自己做的日常事情，旅行，小實驗，重大事情等。
3、所想的：感想：對看到的事的感想，對自己做的事情的感想，讀書中的內容的感想。心情：記錄快樂、悲傷、感謝、痛苦、仇恨、看不起、羨慕、贊揚、生氣等心情，以及產生這些心情的原因。
師：寫作過程是什么？
1、寫誰(作文對象)：發生在活動場地、競賽等事情。
2、寫什么(作文目的)：反映作者對這些事情的態度和看法。
3、怎樣寫：通過一件事或幾件事說明作文的目的。
4、寫法：敘述事件，還可以在事件中進行有效的肖像、語言、心理、動作、細節描寫。
注意事項：作文過程中，必須堅持始終要與所寫這些事情的態度和看法相聯系。
師：最后我們再來看看寫作技巧
師：第一點就是我們之前提到的四個要素，我們一起回憶一下哪四個？
生：時間、地點、人物、事件
師：我們要交代清楚事件發生的時間、地點、人物、起因、經過和結果，即六要素。一件事總離不開這六要素，把這方面寫清楚了，才能使讀者了解事件的來龍去脈。
然而，交代這六個方面內容不應該呆板，要根據文章的需要靈活掌握。時間、地點也并不是非要直接點明，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。
師：你們來想想，舉幾個例子。
生：如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。
師：第二點：記事作文，應以“事件”這個要素為核心，要圍繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現作文中心思想的事件做為材料，生活中有不少新鮮有趣和激動人心的事。因此，我們平日要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現的事要少寫或不寫，這樣寫出來的作文才有吸引力，有新鮮感。選事至關重要，事選得好，作文就等于成功了一半。�。。。〒戾X包交給老師，公交車上讓座，給同學補課-這些都是大家都會寫而且經常寫的材料，我們要想寫出好的作文就必須避開大家經常寫的，這樣才是創新。如新的材料有節假日關愛老年人，關注老年人的晚年生活，雷鋒精神自己的心思內心真實感情等等）
師：第三點：事件的`主要部分要寫具體。做到重點突出起因、經過和結果，是構成事情最主要的環節，每件事都有起因、經過和結果這樣一個過程，只有把這個過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進行有效的肖像、語言、心理、動作、細節描寫，這一點很重要，這樣寫出來的作文才生動。要突出中心，詳略得當，與主題無關的事不寫。 師：第四點：記敘事件中可適當運用順敘、倒敘、插敘等手法，這樣能使文章“曲折”多變，引人入勝。
師：首先請你們來說說何謂“順敘”？
生：……
師：順敘，是按照事物發生、發展的先后次序進行敘述。
師：何謂“倒敘”？
生：……
師：倒敘，就是把事件的結局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進行敘述
師：何謂“插敘”？
生：……
師：插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關于另一件事情的敘述。例如《羚羊木雕》，插敘了萬芳體育課上幫我的事，這件事體現了萬芳的善良以及一心為“我”的真誠友誼，它與“我”的行為做出對比，讓情節以及人物形象更加立體化，也更加深刻地反映了主題
師：第五點：在敘事中抒發自己的感想、認識，點睛之筆。（小橘燈散發出來的光在這個寒冷昏暗的夜里雖然很微弱，但在我心里它卻是無比的明亮，照著我走過人生中每一個昏暗的地方。）
師：下面我們來欣賞一篇范文
暑假趣事
打開記憶的夾子，難忘的事兒不少，而真正有趣的卻不多。今年暑假買滑板車和學滑板車的經歷我倒覺得趣味無窮。
不知從何時起，鎮雄縣城刮起了一陣滑板車風，一向趕時髦的表弟也買了一臺，我看著他們瀟瀟灑灑地滑行樣子，讓我羨慕不已。我打心眼里也想要一臺，但是我又不敢向爸媽要求。一來擔心學不會，二來又怕浪費爸媽的錢。終于有一天，我覺得實在是無聊，我決定試探一下老媽的口氣。
“媽媽，你知道滑板車多少錢一臺嗎？才68元一臺�！蔽覇枴�
“多少錢一臺你什么意思？危險得很，想買你又不明說�！眿寢屢谎垡豢创┝宋业男乃�。
第二天，媽媽帶我上街，路上碰到了鄰居謝阿姨。她倆吹了一通之后，我媽馬上就帶我去買。我差點喊出聲來：我終于有自己的滑板車了。
我扛著新買的滑板車，激動地回到了家，感覺走路也比往常有勁得多。馬上就拉著爸爸帶我到院壩里面去學滑板車，爸爸來不及說話，已經被我拉著出了門。真是看者容易做者難呀。我叫爸爸牽著我雙手，我一上車就東倒西歪，勉強上去了也走不動。爸也夠耐心的，就牽著我走，還鼓勵我說“不怕，先體會一下平衡的感覺，我牽著你滑行�！焙髞恚职忠怖哿�，干脆找了個替身—花臺，叫我扶著花臺學。爸爸在旁邊邊觀察邊指導，邊鼓勵，因為他也不會。爸爸真不愧是我心中的理論家，他總結說“孩子，我看學滑板車要經過三個步驟，一是上得去，二是站得穩，三是走得遠。你就朝著這三個目標去練習吧!”還真管用，照著爸爸的理論反復練習，大約一小時以后，我就可以獨立滑行二、三十米遠了。吃過晚飯后，我又拉著媽媽到院壩里看我滑，意思是要見證我已經學會了。我們已經回來了，鄰居謝阿姨的女兒又約我，于是我們又去滑，這樣一來，我一天就是三進滑場了。不知是從哪兒來的勁，當時一點兒也沒覺得累，第二天才感到雙腿疼痛。
我覺得這件事太有趣了，它讓我體會到了一個深刻的道理：學習什么技能都必須付出艱辛的努力，成功以后的樂趣是其他任何大獎都不能代替的。
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