小班小池古詩教案

時(shí)間：2021-06-12 11:45:56 課件我要投稿

小班小池古詩教案

　　低年級(jí)的古詩教學(xué)，要順應(yīng)兒童喜讀好背，記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背，教學(xué)重點(diǎn)放在讀、背和識(shí)字寫字上。下面是小編收集的小班小池古詩教案，歡迎大家參考。

小班小池古詩教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí) “池、惜”等6個(gè)生字。會(huì)寫 “立”字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩

　　3.引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中初步感知初夏小池的美麗。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生朗讀古詩、積累古詩的興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫“立”字

　　2、在讀中感受詩意，感受大自然的美麗。

　　三．教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、教學(xué)掛圖、生字卡片、詞語卡片、貼畫（用來獎(jiǎng)勵(lì)）

　　四、課時(shí)安排：一課時(shí)

　　五、教學(xué)過程

　　課前談話

　　（一）新舊鏈接，鋪墊情感。

　　1、師：今天春光明媚，春姑娘已經(jīng)來到了我們的身邊，她吹紅了桃花、吹綠了柳樹，大地立刻成了一副五彩的畫，有許多詩人寫下了無數(shù)贊美春天的詩，小朋友們記得嗎？我們來背一背（學(xué)生背誦：《春曉》、《村居》、）

　　2、風(fēng)景如畫的春天過后馬上就是——（夏天），夏天，你最喜歡干什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生說完整的話）

　　預(yù)設(shè)：1、游泳——那一定很痛快。

　　2、吃棒冰——涼涼的棒冰真解渴。

　　3、穿裙子——女孩子穿上裙子，美得像一朵花。

　　（二）初讀古詩

　　1、揭題：是的，夏季給我們小朋友帶來了無窮的快樂。今天，咱們就一起去學(xué)習(xí)一首有關(guān)夏天的詩（板書詩題：小朋友們認(rèn)真看老師板書）

　　2、指名讀題（注意讀準(zhǔn)字音：池）

　　3、這首詩是宋朝大詩人楊萬里寫的。

　　3、學(xué)生自由讀詩（又不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？指導(dǎo)學(xué)法:把它圈出來，看拼音，多讀幾遍）

　　4、學(xué)習(xí)生字

　　①出示生字卡片，指名讀，注意讀準(zhǔn)字音，

　　②去掉拼音全班認(rèn)讀，

　　③出示生字詞語，開火車讀、齊讀

　　A、平時(shí)，我們應(yīng)該愛惜什么？（指名說）

　　④生字回到古詩中，指名讀古詩。

　　5、課件播放音樂，老師范讀全詩。（提出聽的要求）

　　學(xué)生一邊聽，一邊感受古詩的節(jié)奏和韻味。

　　6學(xué)著老師的樣子，自己練一練.(老師帶讀、指名讀、齊讀)

　　（三）再讀古詩

　　1、請(qǐng)一位讀得最好的同學(xué)讀，其他同學(xué)閉上眼睛想象：你好像看到了小池的哪些景物？

　　2、說說你好像看到了什么？

　　學(xué)生自由描述想象的畫面，老師相機(jī)貼詞卡（泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓） 3貼出自繪掛圖，，看看這些景物都在哪里？學(xué)生在相應(yīng)的位置貼詞卡

　　A、泉眼也很愛惜它的細(xì)細(xì)的泉水，不讓它們多流一點(diǎn)兒似的，泉水就慢慢地，無聲無息地流出來??（教師邊講邊畫簡筆畫）這樣的泉水應(yīng)該怎樣畫？（自由

　　說，細(xì)一點(diǎn)，輕一點(diǎn)）你們知道嗎？我們的聲音也是可以畫畫的`，咱們來讀一讀，讓老師感受到這靜靜的、細(xì)細(xì)的泉水。

　　B、在夏日的日光下，池塘里這一片柔柔的池水你喜歡嗎？是啊，連樹陰都喜歡得投進(jìn)了池塘的懷抱了，讓我們帶著這種喜愛的心情把這柔柔的池水，這靜靜的景色讀出來！

　　C、把這兩句連起來讀一讀

　　D、感悟朗讀——讓我們走入詩中，想象你就是小荷，你就是蜻蜓，一邊美美的讀一邊做動(dòng)作可以嗎?（加上動(dòng)作練讀，激發(fā)想象）

　　E、師：小蜻蜓，你輕輕地落在小荷上干什么呢？（指名回答）

　　預(yù)設(shè)：1、像在跳芭蕾舞。——踮起腳尖，展開雙翅，多么輕盈的舞姿啊！請(qǐng)你讀出這樣的感受。

　　2、像在和荷葉握手（聊天）。——多么親熱，多么友好呀。請(qǐng)你讀出這樣的感受。

　　3、蜻蜓把荷葉當(dāng)作停機(jī)坪。——啊，飛累了，就在上面舒服地休息，多自在。請(qǐng)你帶著這樣的感覺讀。

　　師：蜻蜓輕輕地落在荷葉上，正舒服地休息呢！生讀——

　　師：蜻蜓與荷葉有說不完的悄悄話，生讀——

　　師：蜻蜓親熱的和荷葉握握手，咱們交個(gè)好朋友！生讀——

　　4看《小池》動(dòng)畫，師配合畫面描述：初夏，風(fēng)和日麗。我來到一個(gè)小池邊，一道細(xì)流緩緩地從泉眼里流出，沒有一點(diǎn)聲音。池中倒映著濃密的樹陰。池里長出一些嫩綠的荷葉，有的只是露出尖尖的小角。這時(shí)，飛來幾只蜻蜓，落在尖尖的荷葉上休息。學(xué)生入情入境地朗讀（指名讀、賽讀、齊讀）

　　5、配樂齊讀

　　（四）背誦古詩

　　1、多美的景色啊，多美的小池啊,多美的夏天啊！小朋友，趕緊用你們甜美的聲音去背一背吧!

　　2、和老師合作背誦（男女生賽背、）

　　3、教學(xué)生字“立” 教師范寫，學(xué)生練習(xí)寫

　　4、老師準(zhǔn)備了這張夏日小池圖，請(qǐng)小朋友們把圖上的詩補(bǔ)充完整。

　　（五）課外拓展、布置作業(yè)

　　1、小朋友們，夏日小池的景色還有很多，睜大你的眼睛看看吧！（課件播放夏日小池的圖片）

　　2、宋朝大詩人楊萬里還寫了一首夏天荷塘的詩，你們看——（師范讀）生跟讀

　　3、回家吧《小池》背給爸爸媽媽聽，再把這首詩讀一讀。

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