人教版地理課件資料
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人教版地理課件篇一：人教版初中地理《地圖》
一、教學(xué)內(nèi)容分析：《地球和地圖》這部分作為學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)地理的第一部分內(nèi)容，空間性強(qiáng)，難點(diǎn)較多；地圖作為地理信息的最重要載體以及學(xué)習(xí)地理的最重要工具，應(yīng)用廣泛，而且也是培養(yǎng)空間思維的重要手段，所以掌握讀圖用圖的技能非常重要，要讓學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)到地圖的重要性、有用性，并且掌握讀圖和用圖的基本方法和技能。
二、學(xué)生學(xué)情分析：心理特征方面，剛上初中，都想有一個(gè)良好的開端，所以開始普遍很積極，求知欲強(qiáng)，但是心理卻脆弱，遭受挫折很容易失去信心；這個(gè)階段理解能力、抽象思維都較差，以感性認(rèn)知為主；學(xué)習(xí)的注意力集中程度和持久性也都比較有限。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面，調(diào)查學(xué)生對(duì)地圖的了解程度，我校學(xué)生普遍對(duì)中國地圖、旅游區(qū)導(dǎo)游圖、商場樓層分布示意圖有一定感性認(rèn)識(shí)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)思想：1、教學(xué)理念：結(jié)合教材內(nèi)容，貫徹課標(biāo)精神，地圖是學(xué)習(xí)地理的重要工具，在生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用廣泛，教學(xué)上盡可能聯(lián)系學(xué)生比較熟悉的問題去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí)的有用性，還能提高學(xué)生讀圖、用圖能力，對(duì)終身發(fā)展有用；考慮學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，采用歸納的方法習(xí)得規(guī)律性的知識(shí)；通過互聯(lián)網(wǎng)查找信息，引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)獲得信息，從而拓寬學(xué)習(xí)空間，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境。2、教學(xué)原則：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情狀況，著重貫徹啟發(fā)性、直觀性、循序漸進(jìn)、鞏固性原則；根據(jù)學(xué)生的接受情況控制好教學(xué)節(jié)奏、進(jìn)度和難度，循序漸進(jìn)，并及時(shí)鞏固，盡可能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣并能達(dá)到目標(biāo)。3、教學(xué)方法：根據(jù)前述主要采用談話法、討論法、練習(xí)法等。
四、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能：知道地圖是記錄和傳遞信息的一種工具；理解比例尺的含義，記住比例尺的表達(dá)形式；記住經(jīng)緯網(wǎng)地圖和指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法；記住一些常用圖例；能在地圖上量算兩地間的圖上距離，并換算成實(shí)際距離；初步具備在生活中讀圖、用圖的能力，如辨別方向、查找地理事物等。2、過程和方法：教師設(shè)置問題，讓學(xué)生通過生活經(jīng)歷、INTERNET、讀圖、討論、交流、師生歸納、課堂練習(xí)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，運(yùn)用了啟發(fā)式談話法、討論法、講授法等。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過對(duì)地圖的學(xué)習(xí)和初步運(yùn)用，使學(xué)生對(duì)地圖產(chǎn)生親切感，為今后養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的習(xí)慣埋下基礎(chǔ)。
五、課時(shí)安排1課時(shí)
六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
如何選擇地圖：P19
海拔——地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離（又叫絕對(duì)高度），地圖上一般用海拔表示高度。4、在等高線地形圖上：坡陡的地方，等高線密集；坡緩的地方，等高線稀疏。
5、（2）山體不同部位的判讀：
6、A、山頂：閉合等高線的中心；B、山脊：等高線向低處凸；
C、山谷：等高線向高處凸（發(fā)育河流）；D、鞍部：兩個(gè)山頂之間；E、陡崖：等高線重疊。
第１節(jié)多變的天氣
1、天氣是指一個(gè)地方短時(shí)間的大氣狀況，常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱來表示；溫度——大氣冷熱的程度；降水概率——降水可能性的大小。
２、在衛(wèi)星云圖上，白色表示云區(qū)，綠色表示陸地，藍(lán)色表示海洋。
３、空氣污染指數(shù)是指空氣中所含污染物的數(shù)量；污染指數(shù)越低
，空氣質(zhì)量越好。天氣概念一地短時(shí)間的風(fēng)雨、陰晴、冷熱等大氣狀況一地多年的天氣平均狀況天氣特點(diǎn)短時(shí)間；經(jīng)常變化、不穩(wěn)定氣候：長時(shí)間；變化不大、穩(wěn)定
降水概率表示降水的可能性的大小。降水概率為100％，表示肯定“有雨”；降水概率為0，表示肯定“無雨”。氣溫是大氣冷熱的程度。風(fēng)向是風(fēng)的來向，有“北、南、西、東”四個(gè)基本方向。風(fēng)向?yàn)椤氨薄保f明風(fēng)來自北方。風(fēng)力是風(fēng)的強(qiáng)弱，共分13級(jí)（0－12級(jí)），級(jí)數(shù)越大，風(fēng)力越強(qiáng)。詞語判斷：夜里風(fēng)雨聲，花落知多少；東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴（天氣）金湖冬冷夏熱，四季分明；長冬無夏（氣候）
暴風(fēng)驟雨，飛砂走石，風(fēng)和日麗、陰雨綿綿（天氣）四季無寒暑，一雨便成秋（天氣）
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開（氣候）天氣與農(nóng)業(yè)、交通、軍事、生產(chǎn)、生活有關(guān)系
2.在衛(wèi)星云圖上：綠色表示陸地；藍(lán)色表示海洋；白色表示云區(qū)，云的顏色越白表示云層越厚，
云層厚的地方一般是陰雨區(qū)，有時(shí)一個(gè)城市名稱旁邊會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)天氣符號(hào)，表示天氣將從某種天氣狀況轉(zhuǎn)變成另一種天氣狀況
4.空氣質(zhì)量的高低，與空氣中所含污染物的數(shù)量有關(guān)，可以用污染指數(shù)來表示。
清新的空氣，污染指數(shù)小，對(duì)人體健康有利；污濁的空氣，污染指數(shù)大，對(duì)人體健康有害。（見P48圖3.9空氣質(zhì)量級(jí)別和污染指數(shù)、空氣質(zhì)量狀況的對(duì)應(yīng)關(guān)系）空氣質(zhì)量高低一方面受自然因素影響，另一方面也受人為活動(dòng)影響。
第２節(jié)氣溫和氣溫的分布
1.氣溫的測量是用放在百葉箱里的溫度計(jì)測得的。溫度計(jì)放置的高度，離地面1.5米。單位：℃（攝氏度）。日平均氣溫一般取8時(shí)、14時(shí)、20時(shí)、2時(shí)四個(gè)時(shí)刻的氣溫均值2.氣溫的變化：（見P51圖3.12、3.13，會(huì)做活動(dòng)題1.2）⑴日變化指以一天為周期的氣溫變化。
氣溫的日較差＝（該天）最高氣溫－（該天）最低氣溫
一天中最高氣溫出現(xiàn)在午后2點(diǎn)，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后（南北半球一樣）3、年變化指以一年為周期的氣溫變化。
氣溫年較差＝最高月平均氣溫－最低月平均氣溫
一年中北半球氣溫，大陸上7月最高，1月最低；海洋上8月最高、2月最低
（南北半球相反：一年中南半球氣溫，大陸上1月最高，7月最低；海洋上2月最高，8月最低）4、等溫線密集，溫差大；等溫線稀疏，溫差小。等溫線向北數(shù)值增大為南半球，向南增為北半球等溫線向高緯凸起說明該地氣溫比同緯高；向低緯凸起氣溫比同緯低
（若為夏季，等溫線向高緯凸起處為陸地，向低緯凸起處為海洋；若為冬季，等溫線向低緯凸起處為陸地，向高緯凸起處緯海洋）
1、低緯度氣溫高，高緯度氣溫低；同緯度地帶，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季陸地氣溫
低，海洋溫和；在山地，氣溫隨著海拔升高而降低（每升高100米，氣溫下降0.6℃）2、從赤道向兩極,氣溫逐漸降低。
第三節(jié)降水和降水的分布
1、降水——從大氣中降落的`雨、雪、冰雹等。（降水的主要形式——降雨，分為小雨、中雨、大雨、暴雨）。降雨要降水的主要形式。
2、降水的季節(jié)變化（多用降水量柱狀圖表示）；降水的分布（多用等降水量線圖表示）。
３、降水的分布規(guī)律：①赤道附近多雨；兩極地區(qū)少雨②回歸線兩側(cè)大陸東岸多雨，西岸少雨；
人種的分布
人種分布地區(qū)包括人群特征
白種人歐北美洲大洋洲阿拉伯人白皮膚藍(lán)眼睛黃頭發(fā)
黃種人亞洲東部因紐特人、印第安人黃皮膚黑眼睛黑頭發(fā)
黑種人非洲撒哈拉以南黑皮膚黑眼珠黑而卷的頭發(fā)
4.北京四合院的改造：對(duì)四合院進(jìn)行既符合現(xiàn)代居住要求又不破壞原有風(fēng)貌的合理改造。
七、自我評(píng)價(jià)：本節(jié)主要以問題解決帶動(dòng)學(xué)習(xí)，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并訓(xùn)練學(xué)生思維集中度與持久度，能夠較好地完成教學(xué)任務(wù)。1、結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，重視感性認(rèn)知，借助互聯(lián)網(wǎng)，選擇大家既熟悉又陌生的臺(tái)灣旅游作為地圖的生活應(yīng)用情景問題引入，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)地圖的有用性，通過互聯(lián)網(wǎng)查詢地圖信息，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣；2、充分利用課文中提供的地圖資料，緊抓重點(diǎn)“地圖三要素”，精心設(shè)置問題，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考、討論、回答解決問題，眼、腦、口、手并用；3、從具體事例（具體問題的解決）到概括一般規(guī)律，師生一起歸納地圖三要素的要點(diǎn)，讓學(xué)生更好地掌握重點(diǎn)；4、利用課文活動(dòng)題進(jìn)行練習(xí)鞏固，把認(rèn)識(shí)地圖的一般規(guī)律應(yīng)用到具體解題中，通過學(xué)習(xí)應(yīng)用的反復(fù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。
人教版地理地圖篇二：人教版地理七年級(jí)《美國》
教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)人新課：同學(xué)們，前面我們所學(xué)習(xí)的日本、印度、俄羅斯等國家是位于東半球還是西半球？(學(xué)生：東半球)，對(duì)，這些國家都是屬于東半球的國家。那么西半球有哪些代表性國家呢？（學(xué)生：美國、巴西）這就是我們今天要開始學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書：第一節(jié)美國播放美國城市圖片（圖片中應(yīng)突出各種不同膚色的人種）
(一)空間定位
（1）．美國的緯度位置、
本土位于北半球，西半球的北溫帶，美國海外的兩個(gè)州分別位于什么位置?屬什么溫度帶?阿拉斯加：位于北極圈附近，大部分屬北溫帶，少部分屬寒帶。夏威夷：位于北回歸線附近的熱帶太平洋地區(qū)，屬熱帶。
（2）海陸位置和臨國位置。
東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣，西南與墨西哥相鄰，北臨加拿大，是海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>
（二）民族大熔爐
1．提問：美國居民中，都有哪些膚色的人?這說明了什么問題?（白種人、黑種人、黃種人。說明美國是一個(gè)由各種人種構(gòu)成的移民國家。）總結(jié)：美國建國只有200多年，居民都是由各大洲移入的，所以說美國是一個(gè)移民國家。板書：移民國家。
2．活動(dòng)：閱讀P80頁資料《美國幾名公民的祖籍》說一說他們是哪些國家或大洲移民的后裔?（華盛頓：英國人。愛因斯坦：德國猶太人。楊振寧、李政道：中國人。喬丹：非洲人。）出示相關(guān)圖片師講解，讓學(xué)生知道在美國眾多的居民中也有華人，華僑的聚居的地方如舊金山、紐約和洛杉磯。
3．閱讀：81頁圖9．2“美國的人種構(gòu)成圖”，看看在美國什么種族的人口最多?（白種人占84％，最多；其次黑種人占13％；其他占3％。）
4．合作探究：閱讀教材81頁2題中印第安人、黑人和華人的對(duì)話，組織學(xué)生分組討論：這些對(duì)話反映了美國社會(huì)存在著一個(gè)什么問題?并說說你自己的感想?請(qǐng)學(xué)生回答后，師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，然后總結(jié)歸納：在美國社會(huì)中，黑人、印第安人和華人在政治、工作、生活中受到不公平待遇，即美國存在種族歧視問題美國政府總是以人權(quán)為借口干涉別國內(nèi)政，而自己國內(nèi)的種族歧視問題卻始終解決不了。板書：種族歧視。
5．播放幻燈片。(1)展示唐人街的圖片及文字資料。(2)展示華人在美國工作、生活的資
料。活動(dòng)：說一說華人對(duì)美國的建設(shè)都有哪些貢獻(xiàn)?（西部開發(fā)，修筑鐵路；科學(xué)界獲諾貝爾獎(jiǎng)的有：李政道、楊振寧、丁肇中等；航空領(lǐng)域有第一位華裔太空人：王贛駿。）板書：華人的貢獻(xiàn)。
6．過渡：有眾多的中國人生活在美國，那么美國的氣候條件和其他自然環(huán)境與中國有哪些不同?看看作為當(dāng)今世界的最強(qiáng)大的國家它的農(nóng)業(yè)又是怎樣的？
(三)農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化
1、農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)越條件
今天我們要分組考察美國因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的情況，大家根據(jù)座位分為四個(gè)小組：A氣候考察組B地形考察組C水源考察組D農(nóng)業(yè)技術(shù)組，分別探究美國的自然環(huán)境特點(diǎn)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，體會(huì)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要。
在活動(dòng)過程中，前三個(gè)小組進(jìn)行摸擬考察，整合地圖資料，做出簡單的考察報(bào)告。第四小組進(jìn)行綜合評(píng)估得出技術(shù)推廣結(jié)論。
注意事項(xiàng)：
組內(nèi)成員由組長負(fù)責(zé)討論和交流答疑，達(dá)成共識(shí)后由小組代表做匯報(bào)，發(fā)言時(shí)要注意語言表達(dá)的邏輯性，其他同學(xué)注意傾聽，有錯(cuò)誤及時(shí)指出。
A氣候考察組，
注意根據(jù)以下問題展開探究，阿拉斯加州和夏威夷州分別位于什么緯度位置？光和熱資源是否豐富？美國降水分布有什么特點(diǎn)（美國降水豐沛，江水由沿海向內(nèi)陸遞減。）
探究美國氣候?qū)ιa(chǎn)的有利之處。（溫度適宜，東部降水豐富，有利于發(fā)展農(nóng)業(yè)；雨熱同期，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。）
B地形考察組：
請(qǐng)小組成員根據(jù)美國地形圖，派代表在黑板上繪制出簡易東西方地形剖面圖（即“高低高”組合，西部高山，中部平原，東部低山），從圖上找出1阿巴契亞山脈，2科迪勒拉山系，3中央大平原，填到黑板上面的板圖中。
說明美國平原所占的比例與耕地條件情況。（美國平原面積占全國面積的一半以上，耕地面積廣大，占世界耕地面積的十分之一）。
評(píng)價(jià)美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地形條件。（平原所占比例大，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。）
探究地形對(duì)美國農(nóng)業(yè)耕地面積和交通的影響。（美國平原面積大，因此耕地面積廣大，交通便利。）
C水源交通考察組：
通過閱讀美國的地形圖描述密西西比河的流向等水文特點(diǎn)（自北向南流，世界第四大河。），在黑板上圖上把五大湖和密西西比河用彩筆描繪出來。
探究五大湖和密西西比河對(duì)美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和交通的積極意義。（提供灌溉水源和方便水運(yùn)條件。）
根據(jù)課外資料給大家介紹“自動(dòng)灌溉水運(yùn)條件”——確保旱澇保收的電腦灌溉系統(tǒng)。D農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)組：
綜合前三組的考察匯報(bào)，小組成員模擬農(nóng)業(yè)專家根據(jù)美國本土農(nóng)業(yè)帶的分布圖，歸納美國主要的農(nóng)業(yè)分布情況（乳畜帶，棉花帶，亞熱帶作物帶，春小麥帶，玉米帶，冬小麥帶，混合農(nóng)業(yè)代，小麥和林牧業(yè)區(qū)，畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)，水果和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)。）
小組成員簡單解釋農(nóng)業(yè)規(guī)劃的原因：
乳畜帶分布在五大湖沿岸和東北部沿海地區(qū)，這里有美國最大的工業(yè)區(qū)，城市密集，人口眾多，對(duì)乳，肉等產(chǎn)品需求量大；美國西部地勢(shì)較高且少雨，適合畜牧業(yè)發(fā)展；西南部為地中海氣候，東南部和亞熱帶氣候類似，所以種植相應(yīng)的農(nóng)作物；春小麥和冬小麥的分布特點(diǎn)是由緯度決定的；東部第十平坦多雨，適合棉花生長。這說明美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么特點(diǎn)？美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)劃有什么道理？（地區(qū)生產(chǎn)專門化；因地質(zhì)宜發(fā)展生產(chǎn)的重要性。）
2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)：機(jī)械化和專業(yè)化————效率高，產(chǎn)量大，生產(chǎn)量和出口量局世界前列，是農(nóng)業(yè)強(qiáng)國。
3.合作探究：展示“美國農(nóng)業(yè)帶的分布”圖。大家觀察圖，看看美國主要形成哪些農(nóng)業(yè)帶(區(qū))?并分析其形成原因？A玉米帶：地勢(shì)平坦，土壤肥沃，春夏氣溫較高。B乳畜帶：位置偏北，氣候冷濕，適宜牧草生長，城市和人口密集。C棉花帶：地形平坦，土地肥沃，緯度低，夏季氣候濕熱。D小麥區(qū)：中部平原的北部和中部，地勢(shì)平坦，土壤肥沃，冬冷夏熱，灌溉便利。E亞熱帶作物帶：分布在墨西哥灣沿岸平原和佛羅里達(dá)半島，緯度低，熱量足，降水多，地勢(shì)低平，適合亞熱帶作物生長。
展示“美國主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和出口量占世界的百分比及位次”圖表。美國有哪些農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和出口量都居世界首位?（玉米、小麥、大豆、棉花）美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專業(yè)、高效的特點(diǎn)，值得我們借鑒，美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化與發(fā)達(dá)的工業(yè)息息相關(guān)，下節(jié)我們一起參觀高新技術(shù)武裝下的美國。
(四)小結(jié)
通過學(xué)習(xí)，我們知道了美國是一個(gè)移民國家，了解了美國的位置范圍。同時(shí)還了解了作為世界上的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國它的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)都實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化，專業(yè)化、效率高的生產(chǎn)特點(diǎn)，值
得我們借鑒學(xué)習(xí)。
(五)自我檢測。
一、填空題。
1________是美國的土著居民，今天居住在美國的白種人，黑種人和黃種人都是在近200多年的時(shí)間里________美國的。
2美國的華人和華僑約有160萬人，分布在________、_________和_______等城市還有華人聚居的富有民族特色的“__________”。
3美國東臨______洋，西臨______洋，南臨______灣，地形呈__________分布平原面積占全國總面積的_______以上。
4密西西比河和五大湖為__________、_________等提供了良好的條件。
5五大湖是世界上最大的淡水湖群，它們分別是_________、________、休倫湖、__________和___________。
6美國充分利用不同地區(qū)的自然條件，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)了地區(qū)生產(chǎn)的________,形成了一些________,生產(chǎn)規(guī)模很大；美國的許多農(nóng)場品的________和________居世界前列，是世界上的農(nóng)業(yè)大國。
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