教學常規考核制度

教學常規考核制度

　　在社會一步步向前發展的今天，很多地方都會使用到制度，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范。什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編為大家整理的教學常規考核制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學常規考核制度1

　　為了體現“以德育為首位，以教學為中心，以質量為根本”的辦學指導思想，要使全體教師明確在教學中進行“常規考核”是對每位教師教學工作的督促和肯定。只有在教學的過程中，不斷改進和提高，教學質量才能得到保證。為此特制《教師教學業務考核》。

　　常規考核共有八項，共計100分。

　　教師理論學習：5分

　　教案：5分

　　課堂教學：30分

　　作業：7分

　　輔導：3分

　　教學成績：30分

　　課外活動：5分

　　教科研：15分

　　（以上八項考核附有詳細的考核評分表）

　　一、對任課教師的教案考核要求

　　對教案的要求，按“教規”規定進行考核。好的教案，要具備以下項目，差的`方面，要酌情扣分。

　　目標明確：三維目標滲透詳細，做到明確具體。

　　進度適時：有案上課、超周備課。

　　創新實用：開發新穎備課形式，有解決重點、難點的方法。作業，要經過篩選，嚴禁題海或懲罰性作業。

　　小結客觀；得失明確、改進及時。板書精美：字跡工整、重點突出。

　　二、對任課教師講課的考核要求

　　1、課堂教學要求：

　　⑴對于學生的要求：50分

　　全員性：全員參與、全程參與、有效參與。自主性：主動參與積極探究。

　　靈活性：掌握學法、靈活運用。

　　創新性：善于分析問題、勇于提出問題、樂于解決問題。

　　合作性：能合作學習，彼此尊重，互相學習，共同發展。

　　⑵對于教師的要求：50分

　　指導思想：以學生發展為中心共同發展；提倡個性化學習，發展性評價。

　　教學目標：激發情感，注重德育滲透，形成積極的人生觀和價值觀；注重過程，引導方法探究；掌握知識，培養能力，注重與實踐結合。

　　⑶教學過程：

　　教學準備充分，正確把握教材，做到重點突出，難點突破得法；

　　用教材教，創造性地使用教材，合理開發課程資源；

　　教學設計合理，具有開放性、靈活性；

　　運用“自主、探究、合作、等教學方式，教學過程中注重學法指導；

　　講、讀、思、疑、練相結合，講授時間不超過二分之一；

　　電教、多媒體運用適時有效；注重課內外聯系，培養學生收集與處理信息的能力；

　　教態自然，語言規范、生動、精練，應變力強；板書科學、美觀、新穎；

　　課業負擔適當，注重興趣與能力的培養。

　　⑷教學效果：整體學生的教學效果好。

　　2、差課的癥狀：

　　滿堂灌，或者滿堂問，或者照本宣科。因為教材不熟，整個課堂呈現死板現象，或者沉悶氣氛，學生出現不耐煩或厭學情緒。出現上述情況。扣12-16分。

　　3、教學事故：

　　把一個或幾個學生的缺點，占有大家的時間在課堂上沒完沒了的批評斥責，耽誤教學，造成很多學生反感。班主任借用上課時間，講說班里的事情，耽誤教學在講課中旁證博引，重點旁落，只管講課，不管紀律，管教不管導。上課鈴響后1分鐘不進課堂。均屬教學事故。

　　總之，講課是“五認真”教學中關鍵的環節，要求每位教師一學期必須有90%以上的課達到自己滿意。這樣，才能提高教學質量。

　　三、對任課教師處理作業的考核要求：

　　以集中聽課、隨堂聽課和平時抽查相結合檢查作業。

　　1、凡重視鞏固和反饋的教師，無一不把作業放到重要位置。無一不及時批閱、訂正作業。主科作業，課堂上要完成三分之一，減輕課外負擔。副科作業，應當課上處理完畢，不要再留課外作業。

　　2、每學期依據任課情況，要求作業批改次數如下：

　　（1）語文、數學每周不少于3次

　　（2）英語每周不少于1次

　　（3）其余科目每周不少于1次

　　3、考核科目：分層合理、科學，課內外結合；全批全改,批改正確、詳細，反饋、講評及時。非考核科目：創造性地開發作業（手繪報、手工科技制作、調查報告等）。

　　四、對任課教師輔導工作的考核要求：

　　1、計劃明確、記錄詳細、優中差都能兼顧；注重課內外輔導結合。

　　2、音、體、美不考核輔導次數，基本分加入第二課堂考核。

　　五、對任課教師考核工作的要求：

　　1、任課教師對學生要有平時考核成績。每個學生一學期課堂提問分至少要有1-2次，科任課要達到2次以上。如違反上述要求，一項扣2分。

　　六、對任課教師教研活動的考核要求：

　　1、教研、科組長：在開學初一周內將任課教師個人的教學計劃與全組的進度表交教導處。不按時交者扣組長1分。如果是組員不交，扣不交者1分。

　　個人教學計劃，內容要詳盡，要按表格要求填寫，做到不落項無錯誤。教學進度要共同遵守。期中考試前，每個人的進度快慢上下不得相差二節課以上。相差二節課以上者扣1分。

　　2、每學期每人做一節“電教研究課”，組長事先填寫“安排表”并組織全組人員聽課，負責調課工作。不安排扣組長1分。無故不做課，扣本人5分。

　　3、全冊教材，要分成若干單元，每個任課教師分擔一份，在集體備課時做中心發言。發言的時候，在教材的挖掘上要有深度，在教法上要有獨立見解，要對他人有所啟示。

　　4、教研活動。凡指定外出活動的不能無故不去，因事因病不能去者，要向教導處請假。無故不去者扣本人1分。

　　5、任課教師學期結束時，交一份教改總結，或心得體會，或論文。不交者扣2分。質量高的，可向中心校推薦。凡被采納者，增記加權分，列表如下：

　　6、教研組長，期末交“教研活動記錄”，記錄內容包括：周次、教研課題、中心發言人姓名和缺席人姓名等項。沒有記錄者扣組長5分。

　　7、承擔“教改試驗”的老師，成績顯著者加分。凡作“公開課”一次者加權1分，作“觀摩課”一次者，加權2分。

教學常規考核制度2

　　教學工作是學校的中心工作,加強教學常規管理,強化教學行為,實施以德執教,依法執教,是學校管理工作的重點所在,為了保證學校教學工作沿著規范化、制度化方向發展，特對教師的教學常規工作做出如基本要求：

　　一、認真備課

　　1、備課要熟悉課程標準、教材編排體系和結構，要根據學生實際設定教學目標，運用教學策略，設計教學過程。教學方案設計要為學生主動參與留有時間和空間，為教學過程的動態生成創造條件。必須先整冊備課，再單元備課，后按課時備課，最后寫出教學反思。教案編寫既要有學科知識的分析，又要有培養能力的途徑和方法，既要反映教學方法的選擇和運用，又要反映學生學習方法的指導和點撥（總之，教案要落實《新課標》的三維目標，體現新理念）。超前備課不過周。

　　2、語數教師要求寫詳案、其它課程要求寫簡案，教案不得落后于教學進度，不得漏寫教案。作文有指導講評教案，隨閱讀單元教學，不另設作文備課本。每缺一課時教案扣2分。

　　3、設計教案。包括：課題、教學目標、教學重難點、教學準備、課時安排、教學過程、練習設計、教學反思。要求字跡工整、規范，過程詳細，教學過程必須與教學目標、重難點相吻合。反思中必須認真總結教學的得失，找出彌補措施，語文每課有教學反思，數學每課時有教學反思，用紅筆書寫。缺一個反思扣1分。語文教師要求寫習作范文，每缺一個扣2分。

　　4、制定復習計劃。認真制定期末復習計劃，并分課時寫好復習課教案。

　　二、認真上課

　　教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養能力的關系。培養學生掌握知識和運用知識的態度和能力，使每位學生都能夠得到充分發展。

　　1、課前充公準備，不允許出現無教案上課現象，若上課沒帶教案當作沒備課處理。

　　2、必須按課表上課，嚴禁私自調課（特殊情況除外），否則按曠課處理，一次扣5分，按時上下課，嚴禁擠占、挪用休息時間上課。

　　3、做到精神飽滿，儀表端莊，教態親切、自然；用普通話講課，語言簡潔、準確、生動、富有感情；板書工整，字跡規范；實驗示范操作正確熟練；上課不遲到、不早退、不抽煙、不在走廊上閑逛、不穿拖鞋、不帶小孩上課、不接打手機、嚴禁坐著上課，否則每項次扣5分，學生作業時要加強巡視，進行個別輔導。

　　4、更新觀念，尊重贊賞每一位學生；轉變角色，正確處理教和學的關系，教師不僅要成為知識的傳授者，更要成為學生學習的促進者；轉變教學方式，積極引導學生運用自主、合作和探究的學習方式，強調發現學習、探究學習、研究性學習，強調在實踐中學習，使學生成為在教師引導下主動的、富有個性的過程；關注個體差異，滿足不同的需要，使每一個學生都得到充分的發展；充分運用現代化教學技術手段，有效使用學校資源配置。

　　三、認真布置和批改作業

　　1、精心設計作業內容和作業形式，提倡布置有利于學生創造性學習和實踐性的作業，根據學生之間的差異，注意作業的層次性。

　　2、嚴格控制作業量。課堂作業盡量當堂完成，一二年級完成《學習指導》上的'習題和教科書上的習題，要求全部批改，不要求另外布置作業；三四年級學生的課外作業總量不超過半小時；五六年級學生的課外作業總量不超過一小時。

　　3、作業本類型要求統一，格式要求規范。一二年級學生要求用鉛筆完成作業；三四年級學生要求用圓珠筆完成作業；五六年級學生要求用圓珠筆或鋼筆完成作業；每次作業只能用一種顏色的筆完成。語文每篇精讀課文必須有課堂作業；作文8個，每次抽取本班學生優、中、差三個等級各5本以上進行批改，盡量使用修改符號，詳細批改，作文講評必須在本單元測試前完成，作文缺改一個扣5分。數學課堂作業原則上每學月不低于12次（教科書上的操作題學生完成教師批改后也可作課堂作業次數）；語數《學習指導》必須按作業批改要求全批改；藝體科能在書上完成的可在書上完成，不能在書上完成時在作業本上完成，作業批改之后要及時進行講評。課堂作業、《學習指導》缺改一次扣2分，學生未做或差一次扣5分。

　　4、作業批改要及時、認真。評語要求字跡規范，不出現錯改、漏改現象，否則每次扣1分；批改符號要規范，嚴禁大“√”“×”；批改時盡量不出現“×”，用“﹨”和“？”學生改正、完成后教師要用“○”圈上。作業批改后必須要有批改日期，盡量有等級，日期占格為兩格，不合要求者每項次扣1分。

　　四、認真完成《教師工作手冊》

　　1、認真填好目錄和每頁的表頭。缺一項次扣1分。

　　2、認真填好各科教學計劃、差生輔導記錄、家方記錄，做到字跡工整、內容具體、符合要求。缺一次扣1分。

　　3、認真組織考試，做到及時檢測，全批全改，上好學生真實成績，合理評價，認真填寫單元檢測分析，及時采取彌補措施。每缺一項次扣5分，沒及時組織考試扣10分。

　　4、班主任搞好班級學生操行評定，按大隊部要求和本班實際完成好班隊活動記錄。缺一次扣1分。

　　五、認真聽課，取長補短，不斷提高課堂教學藝術。本學期要求校長聽課不少于40節，教導主任聽課不少于30節，教研組長聽課不少于25節，教師聽課不少于20節，教師要認真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課后要及時與授課教師交換意見或提出建議，以便改進教學方法，取長補短。缺一節扣1分。

　　六、其它工作

　　1、各種會議、政治學習，升旗、兩操遲到一次扣1分，事假病假一次扣2分，無故缺席一次扣3分。認真做好會議記錄，內容記錄完整，缺一次扣1分。

　　2、按時上交各項需要上交的東西，遲交一項次扣1分，缺交一項次扣3分。

　　3、出勤：事假一節扣2分，每天按當日課表節數算，病假一節扣1分，病假一天扣4分，曠課一節扣5分。

　　4、認真總結教學經驗，寫好教科論文。每位教師每學期至少上交一篇論文，不得從網上下載。教師教學常規工作實行月工作檢查，由教導處組織，教研組參與，定期與不定時抽查相結合。每次檢查以100分為滿分計算，期末常規考核分數為學月考核分數的平均分，98分以上為優秀；“90-97”為“良”；“60-89”為“中”；60分以下為“差”。此項考核直接作為年度考核教師常規考核等級的結論。

教學常規考核制度3

　　一、教學計劃

　　教師學期初要對照大綱通讀全冊教材，了解全冊教材內容和各章節在全冊教材中的地位，明確重點章節或課文，并結合學生實際，制定出切實可行的授課計劃，安排好教學進度表。符合要求的記3分；若所安排的進度與實際上課時間、內容不相符的，扣1至2分，沒有按時送交的`扣0.5分,不交的扣1分且扣款5元。

　　二、備課（教案或學案）

　　1、檢查結果為A類的記3分，B類記2分，C類記0分；

　　2、不交者（D類）扣1分，且扣款5元；

　　3、不按時送交的每次扣0.5分；

　　4、10年教齡以下的教師只寫簡案的，每查到一次扣0.5分；

　　5、每半學期統計一次備課總數，每少一課時扣0.5分；

　　三、上課

　　1、不按“學案導學——交流展示——鞏固提升”課堂教學模式上課的，每節扣1分；

　　2、沒有學案上課的，每節扣1分；

　　3、每曠課一節扣1分，且扣款5元；

　　4、上課時間穿拖鞋、抽煙、看報紙雜志、接打手機的，每違反一項扣0.5分；

　　5、拖堂每次扣0.5分；

　　6、遲到、早退、中途離開教室者每次扣0.5分，

　　四、自習

　　1、每曠自習一節扣1分，且扣款3元；

教學常規考核制度4

　　一、考核人員

　　分管教學副校長、各學科教研組長，備課組長，主管教學常規的主任。

　　二、考核方法

　　1、教案常規考核以平時檢查表與期末考核表相結合，教案考核總分按100分計算，平時占30%，期末占70%。

　　2、期末教案考核由組長檢查打分，由教導處組織人員分別對高、中、低得分的'教師進行抽查。

　　三、考核細則

　　1、平時考核以檢查表為依據，優30分、良20分、達標10分、不達標0分。（沒評優的是良，需要整改并及時整改的是達標，需要整改但不完成的是不達標）

　　2、期末考核以考核表為依據

　　（1）上交教案及時，格式統一，文檔命名規范。（5分）

　　（2）教案各環節齊全，符合信州區對各學科教案要求。（20分）

　　（3）教案使用規范文字、符號，符合國家語言文字規范要求。（15分）

　　（4）年級使用共享電子教案的，增、刪、補、改和年級其他教師不雷同。也可以不使用共享電子教案，獨立備課，無須增、刪、補、改。（20分）

　　（5）無論使用什么教案，教案后必須附反思，且反思不能雷同。（20分）

教學常規考核制度5

　　為了全面貫徹國家教育方針，全面推行素質教育，體現新課程標準理念，優化教學環境，促進教學改革，提高教學質量，規范教學管理，樹立“抓質量必須抓常規，抓常規就是抓質量”的觀念，依據本校實際，特制定本制度。

　　本制度實施目標量化管理，從教學常規方面進行量化評比。本制度實行量化并以等級評價并實施獎懲。

　　一、常規管理

　　教學常規包括備課、上課、作業、輔導、教研、考試、評價等幾方面。教導處每月的第一個工作日對上月的教學常規進行總檢查,并不定時進行抽查。

　　（一）備課（10分）

　　備好課時上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵。每個教師必須充分認識備好課的重要性，認真學習新課標、鉆研新教材，按新區教學常規要求寫好教案，要求既要備教材，又要備學生，更要備教法和學法，充分體現“以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線，以發展為主旨”的教學原則。

　　一堂課的教案應反映以下幾項內容：A、明確的教學目標：B、有效的教學過程與方法：C、精致的作業或實驗內容：D、精美的板書設計。E、教學后記。

　　教師備課要按單元組備課并在教科書上作“點滴”記錄、旁批側記。提倡創新備課和超周備課，每課時寫好教學后記，每單元一次教學小結。教師的教案要有較強的操作性，不能成為“被查”的資料。有下列情形的給予扣分：

　　1、未按教學常規要求備課的每次項扣2分。

　　2、備課各環節不到位的，每處扣2分。

　　3、教師必須超前2課時備課，否則每少一次扣2分。

　　4、不上無準備的課，不備課不上課，否則每次扣5分。

　　5、無教學反思，無教學小結一次扣2分。

　　（二）上課（20分）

　　課堂教學是實施素質教育的主渠道、主形式，教師是學習活動的組織者、促進者和引導者。教師應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。教師要認真上好每一堂課，向40分鐘要質量，要效率。教學過程應注重方法的指導、習慣的培養和學生自主、合1作、探究的綜合性學習方式。教師要有“創新、發展”的教學理念，提倡導讀式、討論式的開放式教學。運用目標教學法開展課堂實踐教學。提倡在教學中適時運用簡單的可行的英語口語輔助教學。教師上課過程中由以下情形的給予扣分：

　　1、教師無故不得停學生的課，不得體罰或變相體罰學生。否則每次每項扣5分。若引起家長投訴或更嚴重后果的，個人承擔全部責任，并予以解聘。

　　2、不得將正課改為自習課或將班會課、藝術課改為他課，以保證正常的課時；調課需要經教導處同意，否則每次每項扣5分。

　　3、課堂紀律混亂，有學生睡覺、講話、聽MP3、做與本節課無關的事，教師視而不管一次扣2分，再次加倍，五次以上作為自動辭職。

　　4、上課不注重儀表教態如穿拖鞋、女老師衣著暴露等，書寫、板書凌亂，不規范，每項扣2分。

　　5、坐著上課（除考試、女老師身孕教導處許可外），每次扣2分。

　　6、在教室內吸煙、接聽或撥打手機或做與本節教學課無關的`事情，每次項扣2分。

　　7、體育課、電腦課組織不當，影響教學樓其他班上課的扣2分。

　　8、輔導課、體育課，教師無備課、無內容、“放羊式“上課的扣5分。

　　9、遲到（正式上課鈴聲響未到達教室門口）、早退或中途離堂取教學用具的，每次每項扣2分，遲到20分鐘扣5分。

　　10、不請假或請假但沒被批準，卻擅離職守，每次扣5分，因擅離職守而造成的嚴重損失的承擔全部責任。

　　11、學期中或學期末未完成教學任務的扣20分并視情節輕重給予其他處理。

　　12、空堂教師應在辦公室坐班，不請假外出、閑聊或做與教學無關的事，妨礙他人者扣2分。

　　（三）作業（20分）

　　作業是課堂教學效果的信息反饋，為培優轉差，查漏補缺，全面提高教學質量提供客觀材料，因此教師必須精心設計作業，認真批改作業。課內外作業的設計要遵循“精、活”的原則，分量適當。“書面作業”、“口頭作業”和“發展性作業”要有機結合，以發展學生思維、提高實效。學生家庭作業必須要求家長督促檢查并簽名，各科任教師要對家庭作業嚴格檢查，對家長經常不簽名和學生經常不完成作業的要采取必要措施限時改變。教導處不定時對任一班級和學科作業2

　　進行抽查。教導處每月評比一次（語文、數學、英語等主科）單科優秀作業，每學期舉行一次優秀作業展，對作業優秀學生給予精神獎勵和物質獎勵。有下列情形的給予扣分：

　　1、布置機械重復、大量抄寫的作業，每次每項扣2分。

　　2、作業批改不認真及時、不規范，有錯改、漏改的，錯誤無訂正的；每次項扣2分；請他人或學生批改作業的每次扣5分；不批改做下次作業的，每次每項扣5分；

　　3、作業評價未采用“A、B、C、D、E”素質等級制的，每次扣2分。

　　4、未完成科作業數量（各科作業數量另行規定），每次1次扣2分。

　　5、教導處隨機抽查家庭作業家長簽名未達到次數（按實際次數計算）的，每少2次扣1分。

　　6、教導處隨機抽查時如班級所交作業數量不夠（按當天實到人數計）的，每少2本扣1分。

　　（四）輔導（15分）

　　進行有針對性地輔導是培優轉差促中間的有效途徑。教師上輔導課應有計劃，有目的地進行，并做好輔導后記錄。各科任教師要建立學習優秀生和后進生檔案，采用“一幫一”等有效機制以達到共同進步、全面提高的目的。

　　晨讀課、課外活動輔導，教師要按分工指學生晨讀或自習輔導。輔導課要有目的、有針對性地進行培優或補差輔導，不得要學生做家庭作業或上正課。室內、外活動課要從尊重學生興趣、愛好的需要出發，遵循自主、實踐、趣味、創造和多樣性的原則，有計劃、有內容、有組織的進行，以增強學生主體意識，發展學生主體能力，塑造學生主體人格。有下列情形的給予扣分：

　　1、早讀課遲到扣2分；不到堂扣5分。

　　2、輔導課無內容，給學生做家庭作業或在室內、外隨意活動的，每次項扣5分；不得提早離崗（家訪除外）否則每次扣5分。

　　3、未建立學習優秀生和后進生檔案的扣2分；雖建立了檔案但未跟蹤輔導、記載的扣2分。

　　（五）校本教研（15分）

　　教學研究活動有助于改進課堂教學，提高教師自身的教學水平。學校建立語文、數學、英語、綜合等教研組。教研組要有計劃、有措施、有活動開展記載，3

　　要及時、不斷地總結經驗，努力改進教學方法。各教研組每期活動不少于8次。各科組員要積極參加教研活動，認真學習新課程，上好課改示范課。提倡不同學科教師間相互聽課、評課的活動，努力創造“在教學中研究，在研究中教學”的良好教風。

　　教導處每學期組織一次主題教研活動和相關的教師教研比賽活動。學校積極推行校園英語，每周英語教研組負責開展校園英語學習活動，一學期組織一次校園英語競賽活動。

　　學校積極開展師生參賽活動（上級或社會學術單位組織主辦）。教師要自覺校本培訓學習，不斷提高自身業務水平，發揚特長愛好；各教研組和興趣班平時要注重發現和培養有專長的學生。

　　學校對教師發表的優秀教育教學論文或在教研教改中有突出成績的或在參加鎮以上各項級競賽中取得優異成績的給予精神獎勵或物質獎勵。獎勵辦法另定。

　　校本教研由學校教科室負責組織，要有計劃、有實施、有檢查、有總結；每周要有活動、有內容、有資料（學習材料、照片）。有下列情形的給予扣分：

　　1、每月未聽課4節的，每次扣2分；公開課要有記錄和反饋意見，；教研組長每月聽課未達到4節的扣5分；

　　2、不參加學校或教研組活動的（特殊原因除外），每次扣5分；開會或業務學習遲到或手機鈴響（或接聽手機）或未經領導許可中途離開的每次項扣2分。

　　3、期末如要求寫教育教學論文而未如期上交的，每次扣5分并責令補交；

　　4、未按時按量上交各種業務資料的每次項扣5分并責令補交；下次仍違反此規定的加倍扣分；未按要求建立班級圖書角和布置班級文化建設的扣2分；

　　5、教研活動或校本培訓無記錄的，每次項扣2分；如弄虛作假加倍扣5分。

　　（六）考試（10分）

　　考試是檢查教與學的手段之一，是改進教學工作的重要依據。學校每期組織進行期中、期末考試，根據需要可安排新生入學考試。以上次為基準，期末對教師進行教學成果評獎。各科每教完一個單元之后進行單元測試并做好記錄。教師要準確、公正、客觀地對試卷進行評改，不錯改、漏改，不錯誤計分、統分。

　　學校加強考風建設，大考小考都要嚴肅考紀考風，監考教師要對學生進行“細心、守紀“的考風教育，并在考試過程中認真負責，不弄虛作假。

　　學期末主要學科（語、數、英）成績合格率、優良率達到或超過學校或上級下達指標的給予獎勵；小學畢業班在參加區級統考中語、數、英獲得前五名的給予重獎；期末非畢業年級在參加上級抽考中獲得前三名的給予獎勵。獎勵辦法另定。

　　有下情形的給予扣分：

　　1、考場混亂（含平時），未按學校要求安排考場的，扣相關責任人5分并責令及時改正；

　　2、有學生舞弊，視而不見不加以制止，每人扣2分；嚴重的每人扣5分；

　　3、評卷時不得請假（特殊情況除外）；每次扣2分并責令及時完成評卷任務，不完成評卷任務扣5分。

　　4、評卷有錯改、漏改，統分、計分錯誤的，每次項扣2分；請學生批改的扣5分；

　　5、期中、期末等統考，向學生泄密并導致重考的，扣20分并追究責任；

　　6、期中、期末未按時、按質、按量上交試卷分析及分數統計等資料的，每次項扣5分并責令及時補交；不進行單元測試的每次扣2分。

　　（七）計劃與總結（10分）（1）計劃（5分）

　　凡事“預則立，不預則廢”。計劃是工作的指導棒，是做好教學工作的重要環節。

　　教研組、各科組、興趣班等都要在開學兩周內認真制訂好教學或教研工作計劃并報教導處審核通過后實施，并認真開展教學、教研工作。計劃必須切實可行，做不到的不定，不搞形式主義。

　　計劃應包括以下主要內容：A、學情分析；B、目的要求；C、具體措施；D、日程安排等。

　　有下列情況的給予扣分：

　　1、未制定計劃或未按時上交的，每次項扣5分并責令補交。

　　2、未按計劃開展教學、教研工作，搞形式主義的，扣5分（2）總結（5分）

　　有總結，才有進步。通過總結有利于改進教學工作，提高自己的思想覺悟和業務水平，有利于交流經驗。總結工作必須堅持實事求是的原則。

　　總結工作要做到經常化，制度化。各教研組、科任按教導處要求進行學科、教研5

　　總結。較大教學教研活動應及時從正反兩方面進行總結以積累經驗、吸取教訓。學校對個人總結進行評比對優秀總結，學校給予獎勵，適時推廣，同時推薦到有關刊物發表。

　　有下列情形的給予扣分：

　　1、未按學校要求按時上交總結的，扣5分并責令補交。

　　2、流于形式，敷衍了事或抄襲他人的，扣5分。

　　二、執行辦法

　　教導處為本制度實施的執行主體。

　　教導處對教師的教學客觀公正地進行檢查量化，如實登記。每月或每期需給予獎勵的學校撥款統一按月發放。扣1分扣教學考核工資5元。教師對扣分有疑問的當月向教導處領導質疑核準。

　　以上獎懲納入學期末教學獎金等級評定。此制度自頒布之日起開始執行。

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