學校年度考核方案

時間：2024-11-14 16:04:53 考核方案我要投稿

學校年度考核方案通用【11篇】

　　為了確保事情或工作得以順利進行，時常需要預先開展方案準備工作，方案是計劃中內容最為復雜的一種。優秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的學校年度考核方案，希望能夠幫助到大家。

學校年度考核方案通用【11篇】

　　學校年度考核方案篇1

　　關鍵詞：檔案;教育教學;服務

　　學校檔案是學校管理工作中不可缺少的一部分，要做好中學檔案工作，首先必須增強全員的檔案意識。在教學改革、教育創新向縱深發展，傳統教育向素質教育轉變的新形勢下，規范地做好學校檔案工作具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。我校的做法是：一方面積極發揮原有的檔案作用，積極主動地為學校教育教學工作服務;另一方面是充實檔案工作內容，并改變檔案載體，搞好電子檔案工作，更好地為學校發展服務。

　　一、檔案工作與學校同步建設

　　南中的檔案是與學校建設同步的。從建校起，學校領導就把檔案工作列入規范管理的重要部分。20xx年2月學校從南坪商業中心搬遷至白鶴路時，學校的檔案是用專車在兩名保安和檔案人員的護送下轉移到新校的`，保證了檔案的完整性。

　　南中綜合檔案室存有9大門類共4279卷（件）檔案。為使檔案工作健康發展，學校舍得投入人財物。一是成立了以校長為組長的檔案管理工作領導小組，建立了由專、兼職檔案員組成的檔案工作隊伍，形成了校領導掛帥、中層領導負責、各部門有兼職檔案員的全員參與的工作網絡。二是檔案室規模擴大，由原來一間29平方米的庫房兼辦公室，增加到三間123平方米庫房和辦公查閱室分開;設備由多種木柜更新為統一的檔案柜，增添了計算機、去濕機、空調、世紀科怡檔案管理系統，投入資金近5萬元。

　　為使檔案工作有章可循，學校在南岸區檔案局和區教委檔案室的督促指導下，制定了《檔案管理制度》、《檔案員工作責任制》、《各處室檔案立卷歸檔制度》、《檔案借閱利用制度》、《檔案室職責范圍》、《檔案鑒定工作制度》、《檔案銷毀制度》等規章制度、還編制了《南坪中學全宗介紹》等，建有一套較適用的檢索工具，使檔案工作走上了規范化、制度化、科學化的軌道。

　　二、發揮檔案作用，為競崗聘用做好服務

　　學校能快速發展，取決于學校內部管理體制的改革。我校從1994年起在重慶市率先實行校內結構工資;從1998年起實行按需設崗、擇優競爭上崗、一年一聘的聘用制，使教師和職工能上能下，充分調動了教職工的積極性;學校實施的校內結構工資和考核獎懲制，建立了“多勞多得，優勞優酬”的分配激勵機制。

　　教育系統實行績效工資，南岸區教委于20xx年1月開始在義務教育階段實施績效工資改革。為此，要先搞好教職工績效工資的崗位聘任。為切實做好崗位競聘管理工作，學校成立了競聘上崗的組織機構和工作機構，并把檔案員也加入到工作機構中。為此，檔案室為競聘崗位的教職工查閱檔案找依據。檔案室依據上級文件和學校的競聘方案，建立了數據庫，將每位教職工的檔案信息一一錄入計算機。為查準每位教職工的工齡、教齡、職稱及評職時間，檔案工作人員逐一查考人事檔案;并從文書檔案、教師業務檔案依次查出任現職以來當班主任的年限、年度考核優秀次數，評先進的級別和數次，的級別、數量，優質課獲獎的級別、數量等;在此基礎上給每一位教職工統計出分數，此分數再與教職見面，少數教職工對分數有意見的再當面核查，個別老師的檔案是查閱了五遍才核準分數;學校以此分數的高低作為競聘績效崗位級別高低的依據，并把崗位聘任的結果張榜公示，對此有意見的再核實。教職工對競聘的崗位都心悅誠服，沒有因此影響情緒沒有影響學校的教育教學。學校的這一做法，得到南岸區教委領導的高度贊揚并介紹區內的兄弟學校和外區的多個學校來南中取經。這就是檔案為學校有效服務的有力證據。

　　三、利用檔案信息，強化考核評價機制

　　根據《重慶市南坪中學教職工聘任制實施辦法》，檔案室將教職工在德、能、勤、績等方面的考核全部歸類放入教師業務檔案。具體作法是：一是每學期從校長、教導主任到每位教師均有聽課、評課任務，分別以教研組為單位每位教師輪流施教，及時交換意見，對教師的水平、特點、弱點等進行分析;二是每期召開學生和家長座談會，傾聽學生、家長對教師教學工作的意見;三是每學期在全校范圍內發放問卷，對所有任課教師和班主任進行調查，并逐一進行分析反饋。檔案室把這些信息全部整理歸檔，作為教師考核評價重要依據隨時提供給學校考核小組。在評價過程中，拿事實競爭，避免了領導的“印象”和同事間的“人緣”，用業務檔案這把“標尺”去衡量和比較，在事實面前公正評價，減少了同事間的矛盾，為考核評價機制奠定了良好的基礎。

　　四、加強檔案開發利用，為教育教學科研服務

　　我校不只是創新檔案工作方法，還深入開發檔案資源，以編研成果為教育教學服務。幾年來，我們編輯了《南坪中學全宗介紹》、《基礎數字匯編》、《發文匯集》、《專題介紹》等編研資料近15種。

　　教育教學科研是學校檔案開發利用的主體。學校定期舉行學術研討會和論文評選活動，將教育教學論文、班主任工作經驗論文匯編成《南坪中學教育教學論文集》和《南坪中學班主任工作論文集》。將它們分類歸檔，供新教師查閱借鑒。校長趙屏、范國強近五年有18篇論文在全國核心期刊上發表，被評為重慶市教育科研先進個人，在校長和教科室的帶領下，學校的教育教學科研氛圍很濃;近幾年學校共有232篇論文在全國、省、市各種刊物上發表、獲獎;學校在此收獲了不少榮譽，學校20xx年被中國體育科學學會評為“學校體育科研一等獎”;教育科研成果多次獲市區一、二等獎。它們從不同角度反映了我校的教育教學成果，為社會各界了解學校提供了豐富的資料。

　　五、利用檔案資源，為建設校園文化服務

　　學校年度考核方案篇2

　　一、考核原則

　　1.堅持公正、公平、公開的原則，客觀、透明、規范地進行師德考核。

　　2.堅持師德考核與業績考核并重，以考核教師履行職業道德規范和工作業績為主；堅持定性與定量相結合，以定量考核為主；堅持平時考核與年度考核相結合，年度考核以平時考核為基礎。通過綜合考查評價，確定考核等級。

　　二、考核內容與考核等次

　　1.考核內容：從愛崗敬業、熱愛學生、教書育人、尊重同志、以德修身五方面對教師的師德進行考核。

　　2.考核結果分為優秀（90分及以上）、合格（89～70分）、基本合格（69～60分）、不合格（59分以下）四個等次。

　　有下列情形之一者，實行師德考核一票否決，直接認定為“不合格”：

　　1.有違背黨和國家方針政策的言行，產生惡劣社會影響的；

　　2.有違法亂紀行為，依法受到相應處罰的；

　　3.體罰或變相體罰學生，造成嚴重后果的；

　　4.違規亂收費或向學生家長索要錢物，產生惡劣社會影響的；

　　5.利用職務之便從事有償家教，產生惡劣影響的；

　　6.品行不良、侮辱學生，造成惡劣影響的；

　　7.工作失職、瀆職造成安全責任事故的；

　　8.有其他嚴重損害教師形象和聲譽的行為。

　　三、考核對象與考核組織

　　1.師德考核的對象是學校所有在編、在崗人員。

　　2.學校成立師德考核領導小組

　　組長：馬安超

　　副組長：王汝才張勇安東

　　組員：劉震李貞和高慶芝王東宋啟奎宋軍王磊李宏葛勝旺李希洪

　　四、考核時間與考核程序

　　1.師德考核在平時考核的基礎上，年末進行一次集中考核。

　　2.被考核教師對照學校教師師德考核標準進行自我評估，并上交學校考核領導小組。

　　3.被考核教師在教職工大會或由考核領導小組組織的.分組會議上作師德述職報告。

　　4.考核領導小組在平時考核結果的基礎上，廣泛征求教師、學生、家長等各方面意見，經集體討論，打分并確定考核等次。

　　5.考核領導小組反饋考核結果，被考核教師無異議后簽字確認。

　　6.被考核教師對師德考核結果若有異議，可在接到考核反饋結果之日起7日內向考核領導小組提請復核，考核領導小組應在7日內提出復核意見；被考核教師若對復核意見仍有異議，可向上級教育主管部門提請復核。

　　7.校級領導的考核，上級教育主管部門組織實施。

　　8.學校師德考核結果報平江區教育文體局。

　　五、師德考核標準

　　xxxxxxx

　　六、考核結果的運用

　　1.師德考核結果，作為對教師評聘和獎懲的重要依據，并記入教師個人檔案。

　　2.在職稱晉升、評先評優、培訓進修等方面，優先考慮師德考核為“優秀”的教師。

　　3.凡在師德考核中被確定為“基本合格”、“不合格”的，當年年度考核相應定為“基本合格”、“不合格”。

　　七、附則

　　1.本辦法解釋權歸學校師德考核領導小組。

　　2.本辦法與學校教職工年度考核同時進行。

　　3.本辦法自發布之日起開始執行。

　　學校年度考核方案篇3

　　為進一步深化學校人事制度和內部管理體制改革，更科學全面有效地評價教職員工的各項工作，充分肯定教職員工為學校做出的貢獻，激發廣大教職員工以奮發進取的'精神，更好地履行崗位職責，推進周南事業發展，學校依據上級有關文件精神，結合本校實際，特制定我校20xx年度考核實施工作方案。

　　一、考核對象：　　

　　1、本校全體正式在編教職員工。學年內已辦理退休手續人員（含已到齡，還未辦理手續的人員以及離崗退養人員）可以不參加考核；

　　2、校聘人員（編外合同制人員和代課人員）、編制未到人、在校工作未滿一年或不滿勤的在崗人員只參加考核但不評優；

　　3、20xx學年度支教人員只參加考核但不評優；

　　4、處分期內人員不參與評優，并按相關政策確定相應的考核等第；

　　5、學校行政干部與外派領導干部單列一組考核，行政職員、工勤人員分處室考核；學校領導班子成員參加學校考核，考核等第由長沙市教育局黨委根據考核結果和任職情況確定。

　　二、考核原則　　

　　1、堅持客觀、公開、公平、公正、全面、注重發展的原則；

　　2、堅持群眾評價與領導評價相結合的原則；

　　3、堅持平時考核與期末考核相結合的原則；

　　4、堅持定性與定量相結合的原則；

　　5、堅持學校統一性與教師個體實際相結合原則。

　　三、組織領導　　

　　1、考評領導小組：

　　翁光龍潘永明吳光益周樹明粟峰張桃

　　2、考核小組

　　（1）教學考核小組：校長、主管校長、教務主任、教科室主任和各教研組長

　　（2）德育考核小組：書記、主管校長、教育主任和各年級組長

　　（3）綜合考核：校長室、工會

　　四、考核方法與程序　　

　　本次年度考核采用教師自評、教研組和年級組互評、校考核小組考核的方法。詳細考核程序如下：領導小組會→大會動員→年級組長、教研組長會議→教師自評→年級組、教研組述職評議審核、雙線提名候選人→校考核小組考核→考評小組會→候選名單公榜→領導小組會→初榜→定榜→上報

　　五、考核等級與評優指標：

　　1、考核等級分為：優秀、稱職、基本稱職、不稱職和不定等次。

　　2、評優候選人名額到組，按各組人數20%的比例提名（7舍8入）；

　　3、評優名額全校平衡，比例15%，評優指標50人（含周南編制在周南實驗中學任教人員9人）。另周南實驗編制周南在職教師評優指標6人。

　　六、日程安排:　　

　　15周：領導小組會、大會動員

　　16-17周：年級組長、教研組長會議、教師自評、分組述職

　　18周：考核小組核查、整理材料

　　19周：考核小組會、候選人公榜、初選名單公示、定榜、上報、結束工作

　　七、分組和候選人名額分配情況：　　

　　（注：“+”后為周南實驗編制周南在職教師推薦指標）

　　1、按學科分組(40+7人)：

　　第一組：語文組7+1個；第二組：數學組7+1個；

　　第三組：外語組6+1個；第四組：物理組4+1個；

　　第五組：生物組2+1個；第六組：政治組2+0個

　　第七組：地理組2個；第八組：化學組3+1個；

　　第九組：歷史組2+1個；

　　第十組：音樂、美術組1+0個；

　　第十一組：體育組2個；

　　第十二組：心理、綜合技術組2個。

　　2、按年級處室分組（51+8人）：

　　第一組：高三年級12+3個；第二組：高二年級12+2個；

　　第三組：高一年級12+2個；第四組：實驗室、信息中心、圖書館2個；

　　第六組：教務、教科、招辦4個；

　　第七組：教育處、團委3+1個；

　　第八組：總務、辦公室、工會、保衛6個；

　　3、行政與外派領導干部單列組5個。

　　八、注意事項：　　

　　1、考核結果的使用：考核結果是崗位定級、績效工資、職稱評審、先進評選、續聘解聘等的重要依據，請全校教職員工認真對待；

　　2、填表按年度（即20xx年元月—20xx年12月），述職和考核按學年度（即20xx年下學期—20xx年上學期）；

　　3、填表統一用碳素筆，不能折疊表格；

　　4、每人述職時間為三分鐘，注重教書育人、突出本年度崗位的實績；

　　5、各小組提名不得突破候選指標，如出現得票并列，必須進行多次篩選；

　　6、各小組提交名單，一定要附推薦票數。

　　學校年度考核方案篇4

　　為了激勵廣大教職員工工作積極性，按照上級文件精神，結合我校實際，擬制定如下考核方案：

　　一、考核原則

　　1、激勵性原則

　　考核工作堅持有利于促進事業的發展和教師的成長；有利于調動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，愛崗敬業，注重師德，鉆研業務，更好地教書育人；有利于提高教育教學質量。

　　2、全面性原則

　　在考核中堅持平時考核和階段考核相結合，領導、教師考核和民主評議相結合的`方法，對教職工的德、能、勤、績全面考核，全面評價，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。

　　3、客觀性原則

　　考核工作要堅持一切從實際出發，實事求是，力求做到考核內容真實全面，考核方法科學簡便，考核結果客觀公正。

　　導向性原則在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比能力，比貢獻。

　　二、考核內容

　　我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養、學識水平及業務能力、教學工作和教育工作等四個方面進行，對教師的德、能、勤、績全面考核，全面評價。考核的重點是工作實績，也就是教師的政治思想表現和教書育人的工作實績。

　　三、考核方法和步驟

　　1、我校成立考核領導小組，由考核小組部署和組織實施考核工作。

　　組長：

　　組員：

　　2、全體教師按照職位職責和有關要求進行的總結。總結要求全面系統、客觀真實、實事求是，并形成文字材料。總結材料交考核小組。

　　3、考核小組匯總考核材料，開始進行考核。在考核稱職的基礎上，按相關要求進行評定優秀。

　　4、按教師總人數12%的標準我校評定6名教師為優秀。分別從語文組、數學組、綜合組中分別評出2名德能勤績突出的教師。每個組別按照20xx年月考總分、20xx年度獲獎情況、平時工作表現和工作實績提出侯選人；再由全體教師進行民主評議、不記名投票，按得票數評出優秀人選。

　　5、考核小組將優秀人選公示，充分聽取教師、學生的意見。

　　6、考核小組進行審核鑒定，簽寫意見，評定等級，匯總結果，上報教育總支。

　　學校年度考核方案篇5

　　根據學校《關于做好20xx年度考核工作的通知》、《合肥工業大學單位和個人年度考核辦法》（合工大黨發【20xx】173號）、《合肥工業大學處級干部年度考核辦法（試行）》（合工大黨發【20xx】172號）、《合肥工業大學教師年度考核基本要求（試行）》（合工大黨發【20xx】92號）、《合肥工業大學教學工作量考核管理暫行辦法》（合工大政發【20xx】34號）、《合肥工業大學實驗人員實驗教學工作量管理暫行辦法》（合工大政發【20xx】35號）、《合肥工業大學教師分類管理方案》和《20xx年教師績效撥款方案》等文件精神，為進一步加強宣城校區管理，健全和完善宣城校區人事考核制度，認真總結各單位的工作，科學評價全體工作人員的德才表現和工作業績，調動各單位及廣大工作人員的積極性，為做好校區20xx年度考核工作，特制訂本實施方案。

　　一、考核工作的組織領導

　　按照學校的統一部署和學校出臺的相關考核文件要求，結合宣城校區實際，考核工作在宣城校區黨委和管委會的領導下，由組織人事辦公室具體組織實施。宣城校區成立由黨政負責同志為組長的20xx年度考核工作領導小組，領導小組成員由宣城校區管委會領導和校區黨委委員組成，組長：陳鴻海，常務副組長：秦廣龍，副組長：葉敏、肖蘇，組員：曹成付、霍效忠、陳發祥、盧素改、史成武、張勝貴和郭淸偉。領導小組負責組織、指導、監督校區年度考核工作，負責對單位考核和個人考核結果進行初步審定，負責對考核工作中出現的爭議、申訴等問題進行處理。

　　校區各二級單位成立本單位考核工作小組，由各單位黨政負責人任組長，負責組織實施本單位人員的考核工作。

　　二、考核時間段、類別和考核對象

　　(一）考核時間段：20xx年1月1日至20xx年12月31日，重點考核在宣城校區工作情況。

　　(二）考核類別：單位年度考核和個人年度考核。

　　(三）考核對象：單位考核的對象是校區管理的二級單位；個人考核的對象是行政隸屬為校區的在編人員和所有人事派遣人員，行政隸屬為學校相關學院和職能處室的在編人員，均由學校對應單位進行年度考核。

　　三、單位考核

　　(一）考核依據

　　學校下發的相關考核文件。

　　(二）分類考核

　　根據工作性質和工作內容的不同，校區將單位分為兩類進行考核，具體為：

　　1、黨政管理部門：黨政辦公室、組織人事辦公室、學生工作辦公室、后勤管理辦公室、保衛辦公室；

　　2、教學實體和直屬機構：基礎部、工程實踐教學中心、信息化建設與發展中心、校區醫院、圖書館、宣城研究院。

　　(三）考核程序

　　1、單位自評：各單位要總結本年度單位黨建和行政主要工作情況，工作的.重點和亮點，存在的主要問題以及整改提高措施等。

　　2、考核測評：

　　（1）各二級單位黨政負責人在校區述職大會上進行述職，述職時間不超過十分鐘，述職內容分為單位工作和個人工作兩部分，由黨政負責人中一人作述職，述職后由參會人員對相關單位和個人進行測評。

　　（2）參會人員為科級及以上領導干部和校區教代會成員。

　　（3）校區審定：校區考核工作領導小組根據測評考核意見和各單位完成年度黨政工作目標情況以及各單位工作人員遵守學校、校區各項規章制度情況審定各二級單位考核等級，考核等級分為優秀、合格、基本合格和不合格四個等次，校區綜合兩類單位的工作性質共評選出4個優秀單位。

　　四、個人考核

　　（一）考核內容

　　個人考核的內容是全體工作人員全年的工作表現和業績，主要包括德、能、勤、績、廉五個方面。個人考核的重點在于工作業績和履行崗位職責的情況，根據崗位不同具體考核內容應有所側重，側重考核在履行崗位職責過程中的敬業精神、服務態度、管理能力、師德建設、工作效率、創新意識、工作業績和廉潔自律等情況，以及在校區建設和管理方面所作的貢獻。其中教師系列崗位人員需考核教學工作、科研工作和公益工作的履職情況，其中優秀等次評定需要著重考核其師德表現、公益工作。

　　（二）考核要求

　　考核要求按照《合肥工業大學單位和個人年度考核辦法》中個人考核部分的要求標準執行。其中，處級干部考核還要依據《合肥工業大學處級干部年度考核辦法（試行）》，教師系列考核主要參考《合肥工業大學教師年度考核基本要求（試行）》。

　　本年度新進人員工作不滿一年者，可酌情減免工作量。

　　（三）分類要求

　　1、處級干部考核：校考的處級干部由學校進行考核，不占單位考核基數；非校考處級領導干部由校區單獨組織考核，其中對二級單位處級領導干部在校區單位考核述職時進行民主測評，考核優秀比例為15%。

　　2、教師考核：教師系列(含科研人員）人員，根據《合肥工業大學教師及實驗室人員分類管理暫行辦法》（合工大政發【20xx】165號）和《合肥工業大學教師分類管理方案》等文件要求按教學教研類、教學科研類、科學研究類教師分類確認自己本年度所從事的崗位類別，按《合肥工業大學教師年度考核基本要求（試行）》中所對應的教學、科研、公益工作基本工作量要求逐一進行考核，非公共基礎課教學的教師盡量按教學科研崗位申報，確定下來的崗位類別在一個聘期內一般不宜變動（教師分類已于20xx年初確定）。考慮到宣城校區目前實際，研究要求適當放寬，教學要求從嚴；教學要求沒有達到基本要求的教師，原則上年度考核不得為稱職，特殊情況則需要個人提交說明材料。輔導員和學生發展教育與指導中心老師原則上按管理人員標準進行考核。

　　3、管理人員考核：按履行崗位職責情況進行考核。

　　4、實驗技術人員考核：依據《合肥工業大學實驗人員實驗教學工作量管理暫行辦法》，按其完成工作的數量和質量進行考核，實驗課時不少于500學時。

　　5、其他教輔人員考核：按履行崗位職責情況進行考核。

　　6、人事派遣人員考核：按聘用合同中履行崗位職責進行考核。

　　（四）雙肩挑人員按照主崗考核。

　　（五）個人師德師風及德育工作考核與評價由其所在黨支部或黨總支及校區黨委考核。

　　五、考核程序

　　（一）各單位根據校區統一安排布置考核工作。

　　（二）個人進行總結，在編教學科研人員填寫《合肥工業大學教職工20xx年度考核表》（教學科研人員用表）（見附件1）；在編非教學科研人員填寫《合肥工業大學教職工20xx年度考核表》（非教學科研人員用表）（見附件2）；人事派遣人員填寫《合肥工業大學宣城校區工作人員20xx年度考核表》（見附件3）。

　　（三）單位審核工作量。學生工作辦公室和基礎部對個人填寫的《合肥工業大學教職工20xx年度考核表》和《20xx年度教師及其他人員工作量統計表》（見附件4）進行審核，教學秘書和主任需要簽字，校區教務辦公室、宣城研究院、校區組織人事辦公室統一審定。減免工作量政策參照學校有關文件標準執行。

　　（四）各二級單位組織本單位工作人員在一定范圍內述職，分管或聯系領導參加。

　　（五）各二級單位初步確定個人年度考核結果，并按照在編人員和人事派遣人員進行分類排序，分別填寫考核匯總表（見附件5、附件6報組織人事辦公室（書面和電子文檔各一份，電子檔發到郵箱：XXXXXXXXXXXX@hfut.edu.cn）。

　　學生工作辦公室和基礎部組織教師填寫《20xx年度教師及其他人員工作量統計表》，一式三份，分別交校區教務辦公室、宣城研究院、校區組織人事辦公室審定。

　　教師分類和工作量減免由組織人事辦公室負責（負責人：曹成付）；

　　本科和研究生教學工作量、教研業績由教務辦公室負責（負責人：盧素改）

　　科研業績由研究院負責（負責人：王純賢）。

　　（六）校區考核領導小組審核確定考核等級。

　　（七）對考核結果進行公示、上報，并將學校最終考核結果反饋給各單位。

　　六、考核等級和優秀比例

　　（一）個人年度考核結果分為優秀、稱職、基本稱職和不稱職四個等級。

　　（二）20xx年新進人員，參加年度考核，確定考核等次。

　　優秀比例：在編教職工考核優秀比例均為15%，人事派遣人員考核優秀比例均為18%。

　　個人優秀比例基數為各類的相應人數。校區考核的處級干部單獨作為一個考核群體，其優秀比例也為15%。

　　（五）在校區工作滿一年及以上各類新進人員方有資格被評為優秀。

　　七、年度考核結果的使用

　　（一）年度考核結果為稱職及其以上等次的人員，作為晉升薪級工資的依據。

　　（二）考核結果為基本稱職者，不能晉升薪級工資，校內績效津貼、引進人才的校區崗位津貼和人事派遣人員獎勵性績效按不超過相應職務的70％發放。

　　（三）無故不參加年度考核或考核結果為不稱職者，不能晉升薪級工資，不發放年度校內績效津貼、引進人才的校區崗位津貼和人事派遣人員獎勵性績效。

　　（四）對于連續2年考核基本稱職或不稱職的人員，將按學校相關文件實施轉崗分流。

　　（五）人事派遣人員納入單位參加考核，對于考核結果為不稱職的，按合同約定解除勞動合同。

　　八、有關績效津貼和優秀獎勵績效的發放辦法

　　（一）教師崗位績效和超工作量酬金發放計算辦法，參考《20xx年教師績效撥款方案》，其他人員教學工作量酬金按照學校和校區相關文件規定執行。

　　（二）有關績效津貼核算辦法

　　校區醫院人事派遣醫護人員夜班費、圖書館人事派遣人員夜班補貼、駕駛員“安全獎”均按照校區相關文件執行，納入個人年終績效津貼核算發放。

　　（三）優秀單位獎和優秀個人獎

　　1、優秀單位獎

　　被評為“優秀單位”的，校區均給予單位集體獎勵20000元。所在單位確定獎勵分配方案，分管領導簽字確認后，作為年度業績津貼予以發放。

　　2、優秀個人獎

　　被評為“優秀個人”的，每人獎勵1000元，獎勵作為年度業績津貼予以發放。

　　3、以上獎勵經費從宣城校區主任基金列支。

　　九、不稱職等次

　　經查實，個人在本考核年度內有下列情況之一者，年度考核等次按不稱職處理。

　　（1）受到刑事處罰者；或受行政記過處分或黨內嚴重警告及以上處分者。

　　（2）未經學校批準擅自離崗或從事與工作無關的事情，嚴重影響正常的工作；或私自找人替崗代崗者。

　　（3）廉潔自律出現重大問題；或工作中出現重大失誤、責任事故的直接責任人。

　　（4）違反學校有關規定，損害學校利益和聲譽，造成嚴重后果的直接責任人。

　　（5）不服從組織分配，不認真履行崗位職責，經批評教育仍不改正者。

　　（6）未經批準，拒不參加考核者。

　　（7）連續曠工超過三天或一年內累計曠工超過七天或單位組織的政治、業務學習和集體活動五次及以上無故不到者。

　　（8）在考核、職務晉升或其他工作中向單位或學校提供虛假材料或剽竊他人成果造成惡劣影響者。

　　（9）未經學校批準，從事校外兼職或校外活動，未將主要精力投入校內本職工作，嚴重影響履行崗位職責者。

　　（10）違反高校教師師德禁行行為“紅七條”，師德師風及德育工作考核為不合格者。

　　（11）違反學校綜合治理和學校相關規定，經教育不改者。

　　（12）嚴重違反《合肥工業大學教職工勞動紀律管理辦法》（合工大政發[20xx]191號）有關規定者。

　　十、關于不同類型人員個人年度考核的規定

　　（一）退休返聘人員進行聘期考核，不納入年度考核。

　　（二）20xx年12月1日前已辦理退休手續者，不參加考核，不納入單位考核基數；20xx年12月在冊，20xx年1月1日以后辦理退休手續者，須參加年度考核，納入單位考核基數。

　　（三）本考核年度內，發生教學事故者，其考核等次的確定按照《合肥工業大學教學事故認定及處理暫行規定》的相關規定執行。

　　（四）因工作需要，已履行借調手續，被校外其他單位借調工作或選派到其他單位扶貧、支教、掛職鍛煉等工作滿6個月的人員，由對方單位提供考核材料，本人所在單位確定考核等次，對于完成所派工作任務，表現突出者，給予其校內年度考核優秀，納入考核基數，不占所在單位優秀指標。

　　（五）本考核年度內，病假、事假累計超過6個月者，不參加年度考核，并按照國家有關規定計發病假工資，不納入單位參加考核人員基數。

　　（六）因工作崗位變動的，在現工作單位進行考核，同時征求原單位意見，年底內剛辦完校區調動的也可在原單位進行考核；20xx年下半年新晉升職級的人員，主要考核原職級工作情況。

　　十一、考核時間安排

　　（一）20xx年12月31日前，各單位將單位年度工作總結材料和校區考核的處級領導個人年度工作總結（述職述廉）材料交組織人事辦公室（書面和電子文檔各一份，電子檔發到郵箱：XXXXXXXXX@hfut.edu.cn，工作總結電子版文件名格式為：XXX20xx年度工作總結，標題宋體三號字，正文宋體四號字，個人述職述廉書面和電子文檔各一份，電子文檔發xczp@hfut.edu.cn，電子版文件名格式為：XXX20xx年度個人述職述廉報告，標題宋體三號字，正文宋體四號字）。

　　（二）20xx年1月4日前，各單位年度工作總結及校區考核處級干部述職述廉總結在校區網上公示。

　　（三）20xx年1月4日前，各單位組織考核，完成個人考核工作。

　　（四）20xx年1月5日前，校區召開二級單位和處級領導干部（二級單位負責人）述職測評會議，進行民主測評。

　　（五）20xx年1月9日前，校區完成對二級單位和個人的考核工作，并將結果公示、上報。

　　十二、考核工作要求

　　（一）各單位要高度重視，切實加強對考核工作的領導，精心組織實施，確保考核工作的圓滿完成。

　　（二）各單位在評定年度個人考核等次時，要堅持公開、公平、公正的原則，在評定“優秀”等次時，要嚴格按照考核文件評定，杜絕“論資排輩”、“輪流坐莊”、“暗箱操作”等不公正、不嚴肅、不規范的行為；對考核過程中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假者，按黨紀、政紀嚴肅處理。

　　學校年度考核方案篇6

　　為了切實組織好20xx年度考核工作，根據臨教90號文件》要求，結合我鄉實際，特制訂如下實施方案：

　　一、組織領導

　　田橋中心學校20xx年度考核工作領導小組：

　　組長：xxx

　　副組長：xxxxxx

　　組員：xxxx

　　二、考核的原則：20xx年度考核工作要堅持客觀公正，注重實績，分層考核和一票否決的原則，實行領導與群眾相結合，平時與定期相結合，定性與定量相結合的辦法，按照規定的權限、條件、標準和程序進行。

　　三、考核的對象：20xx年度正式在編在冊的教職工。

　　四、考核的內容和標準：

　　1.考核內容：考核包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實績，依據的要點有：

　　①師德測評結果；

　　②班主任工作量化考核；

　　③學校平時過程管理，班主任工作考勤等記載結果；

　　④春秋兩季抽考綜合測評成績；

　　⑤教研教改工作情況，如學習筆記、公開課（包括打分課）、教研論文等；

　　⑥學校教職工浮動獎勵工資方案的執行結果；

　　⑦安全組織教育教學無事故發生；

　　⑧服從工作安排。

　　2.考核標準：事業單位工作人員考核等次分別為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次，各等次的基本標準是：

　　優秀：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守各項規章制度，業務熟練，工作勤奮，有改革創新精神，廉潔奉公，履行聘用合同成績突出。

　　合格：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守各項規章制度，熟悉或比較熟悉業務，工作積極，廉結公正，履行聘用合同成績較好。

　　基本合格：其表現介于合格與不合格之間。能貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，工作責任心、組織觀念、履行崗位職責一般，工作效率不夠高，基本能履行聘用合同。

　　不合格：政治業務素質較差，難以適應工作要求，或工作責任心不強，不能履行聘用合同，或工作中造成嚴重失誤。

　　確因對工作不負責任，懈怠工作，不認真履行崗位職責的可評為基本合格或不合格等次。

　　3、有以下情況之一者不能進入“優秀”等次入圍名單：

　　①教育教學過程中有安全事故（包括教學事故）發生者。

　　②教學質量綜合測評成績，同年級同科有一個班名列倒數第一者。

　　③班主任工作量化學期年級排名倒數第一、二者。

　　④教研教改任務沒有完成者：公開課未講；學習筆記不達標；教研論文未完成。

　　⑤不服從工作安排者。

　　前三項為硬性指標，其他參考，第四項主要針對班主任。

　　五、優秀比例和分層辦法：

　　年度考核優秀等次比例一般按15％確定，考核繼續實行分層考核的辦法，

　　中心學校校長副校長由縣教育局集中考核，并確定等次；其他人員由中心校考核。

　　六、考核的程序：

　　1.學校成立相應的考核領導小組。研究落實實施方案的細則。

　　2.學習動員。考核前組織學習臨教90號文件及本實施方案，進行動員，使考核對象明確考核的目的`、意義、內容、方法和步驟。

　　3.個人總結。被考核人按照考核內容，對照崗位職責要求，回顧總結完成情況，寫出書面總結或述職相告，并用碳黑墨水筆填寫《年度考核登記表》其中被考核人意見欄要簽名并簽意見。

　　4.綜合評議確定等次。學校年度考核評審委員會全體成員（名單臨時公布）在個人總結、民主評議的基礎上，對照考核內容，依據學校“優秀”等次指標，以材料得分多少，由高到低，確定考核等次并寫出評語，由學校負責人審定簽署意見。

　　5.反饋考核結果。

　　6.總結。

　　七、考核工作的有關要求

　　1、年度考核是一項十分嚴肅的工作，是人事制度改革的重要內容，是事業單位進行人員管理的一項基本制度，事關工作人員一年工作實績的評價，與工資、職務升降、獎懲、職評等密切相關。各教研組要高度重視，對考核“走過場”或不按規定組織實施的集體或個人，要取消考核結果，并重新進行考核。

　　2、有關問題的處理：（摘要）

　　因病、事假、探親假累計超過6個月（含6個月）的工作人員不參加考核。

　　無故不參加考核經通知仍拒不參加考核的，不予考核。

　　受處理的按相關文件執行。

　　學校年度考核方案篇7

　　一、考核“優秀”基本條件：

　　1、為人師表，工作勤懇踏實。

　　2、鉆研業務，教學效果較好。

　　3、嚴格執行學校有關規章制度，積極參加集體活動，熱心公益。

　　4、原則上當年病假累計不超過20個工作日或事假累計不超過5個工作日。

　　二、名額分配：

　　1、教育局下達學校名額：“優秀”20人，“嘉獎”和“記功”共計13人。

　　2、本校各組分配名額：共設語文、數學、英語、物勞計、化生、政史地、音體美、行政、后勤九大組，各組優秀推薦名額和實際名額見下表：

　　略

　　三、考核推薦辦法：

　　1、各組按推薦名額組內推薦：25分（附上票數）

　　2、依據組內推薦結果，由全體教職工按各組實際名額推薦：25分

　　3、依據組內推薦結果，由中層以上行政人員按各組實際名額推薦（行政組由校長、書記、年級組長和學科組長推薦）：25分

　　4、依據組內推薦結果，由考核領導小組按各組實際名額推薦（若遇推薦考核小組成員自身時采取當事人回避原則）：25分

　　根據以上四次推薦得分累計從高到低由考核領導小組確定最終人選。遇同分情況，則優先向班主任、滿工作量、熱心公益活動、評職稱人員傾斜。

　　四、有下列情形者，“優秀”一票否決

　　因學生、家長舉報投訴或其它事件造成嚴重影響的。

　　五、組內推薦操作要求：

　　（1）述職發言。

　　（2）無記名投票。

　　（3）公開唱票。

　　六、“嘉獎”、“記功”按上級規定的要求進行。20xx、20xx、20xx年已獲得“三等功”的'教職工不再推薦年度考核“優秀”。

　　學校年度考核方案篇8

　　根據縣教育局的安排，我校績效考核同年終考核一并進行。統一定于8月18日————8月23日進行考核。

　　績效考核領導組：

　　組長：趙立新（石匣學校校長）

　　副組長：程玉明（石匣學校黨支部書記）

　　巨秀明（石匣學校副校長）

　　組員：趙海平（石匣學校總務主任）

　　秦俊如（石匣學校政教主任）

　　績效考核說明：

　　1、為實現公平合理的原則，本學年績效考核分三塊進行：

　　（一）中層領導

　　（二）中學教師

　　（三）小學教師（含保育教師）。

　　2、因特崗教師教師績效工資不進財政專戶，無法同其他教師一起進個人專戶，故本學年中學教師績效考核分二塊進行：

　　（一）特崗教師

　　（二）在編教師。

　　3、馬廄主教在小學教師組考核，不再享受領導補貼，可相當于一個教研組長，享受教研組長補貼。

　　4、中學教導員在中學在編教師組考核，以教學成績同教師排隊，不再享受教導員補貼。

　　5、寒暑假期、星期日，學校臨時安排值班護校補貼不再納入績效考核，所需補貼由學校預算外資金發放。

　　6、因本學年特崗教師、新入編教師年終無獎金，故本學年年終獎金各歸本人。

　　7、因本學年上班時間為9個月，故本學年考核績效以9個月計算，本年2、7、8月按職稱歸入本人。

　　8、其余績效考核嚴格按照學年初制定的.《石匣學校教師績效工資考核分配實施方案（修改稿）》執行。

　　學校年度考核方案篇9

　　一、考核的范圍和對象：

　　全體在編工作人員。其中，學校領導干部的考核按干部管理權限進行。

　　1、新錄用的應屆畢業生見習期內，參加年度考核，只寫評語，不定等次。

　　2、外系統引進錄用的在職人員由錄用單位進行考核。

　　3、本系統內部流動的人員，到現工作單位不足半年的，由原單位提供其工作表現的書面材料和年度考核等次的建議意見。

　　4、患重大疾病長病假人員、按規定辦理內部退崗休養人員，無特殊情況可視作考核合格。

　　5、對辭職、解聘人員不進行年度考核，若其新錄用單位需要相關材料，原單位應予提供。

　　6、對應該參加年度考核，但本人拒絕參加的，要進行教育。經教育仍拒絕參加考核的人員，可直接確定為不合格等次。其年終獎金發放不超過單位同類人員平均水平的50％。

　　二、考核內容和標準

　　（一）考核內容包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績。德是指政治態度、思想品德、職業道德和遵紀守法的表現；能是指業務知識，教育教學技術水平，教育管理和工作能力；勤是指出勤情況和勤奮敬業的'精神；績是指完成工作數量、質量、效果；廉是指落實黨風廉政建設責任制和廉潔從教情況。

　　根據上級要求，年度考核優秀人數不得超過本單位在編人數的10%。(15人)

　　（二）學年度考核結果分優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。

　　優秀等次的標準：正確執行黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，模范遵守職業道德，認真履行崗位職責，具有較高的教育教學理論水平，工作實績顯著，有團結協作精神，清正廉潔。

　　合格等次的標準是：正確執行黨和國家的教育方針，實施素質教育，遵守職業道德，能較好地履行崗位職責，具有一定的教育教學理論水平,工作實績較好，清正廉潔。

　　基本合格等次的標準是：思想政治素質和業務素質一般，能基本完成本職工作，但工作作風、工作紀律方面存在明顯不足，工作積極性、主動性不夠，完成工作的質量和效率不高或在工作中有某些失誤。

　　（三）有下列情形之一的，視為“一票否決”，一律不得定為“優秀”等次。

　　1．當年主要工作受上級主管部門通報批評的有關科室或年級的主要負責人；

　　2．工作失職，使學校部門工作造成嚴重社會負面影響的科室或年級主要負責人。

　　3．師德較差，經常違反《教職工管理條例》的教職工。

　　4．在年度會考中，學科綜合名次列年級最后一名的任課老師。

　　5．平行班學科教學成績人均分相差5分以上的任課教師。

　　6．備課筆記、作業批改等檢查不合格的。

　　7．聽課筆記達不到規定要求的。

　　8．事假超過15天；升旗、開會等無故缺席3次以上；無故曠課達1節，遲到早退達5次以上的。

　　9．工作不滿負荷且不服從學校安排的。

　　（四）有下列情形之一的，除不能評為“優秀”外，且視具體情況可直接定為“基本合格”或“不合格”。

　　1．工作不服從調配，故意不完成教育教學工作任務，給教育教學工作造成損失的；不完成指令性任務造成負面影響的。

　　2、體罰學生、亂收費或其它違反教師職業道德，屬一票否決的；

　　3、發生重大安全事故的直接責任人；

　　4、一年內連續曠工15天或累計曠工30天以上的人員及其他違反有關規定的；

　　5、因班風差導致班級學生成績明顯下降或班級流生、違法犯罪數明顯增加的班級班主任；

　　6、違背學校有關政策或嚴重違背校紀校規的；

　　7、無正當理由不參加年度考核的在編人員。

　　三、考核方法及時間安排

　　1、組織準備階段(200年1月6日-----1月15日)

　　①成立學校年度考核領導小組和考核小組。

　　②制定年度考核方案，報學校領導審批。

　　2、宣傳發動階段(200年1月15日)

　　召開教職工會議，傳達學習上級文件精神，公布批準的實施方案，明確考核評比的內容、標準、等級劃分方法等。個人準備年度總結、獲獎資料等。

　　3、考核評比階段（200年1月16日-----1月19日）

　　以年級為單位分組，全體教職工分為11個組，（相關人員情況見附后表二）。全體教職工分組交流個人年度總結，交流時間控制在5分鐘以內。每組在組長（見附后表一）的組織下以不記名投票的方式推薦出符合規定的年度考核優秀候選人選，（優秀票數×100+合格票數×80+基本合格票數×60+不合格票數×40）÷某類參加測評對象的總有效票數。報學校考核領導小組。

　　3、考核領導小組審核階段(200年1月22日-----26日)

　　學校領導小組審核后進行落實，最終確定被考核人員等次和優秀人選。

　　4、總結上報階段(200年1月29日------31日)

　　將產生的優秀人員實行有三天公示，考核人員如有異議的，可在此段時間內向學校考核領導小組進行申訴。后填表、完善考核材料，上報教育局。

　　五、考核工作的組織領導

　　學校年度考核方案篇10

　　一、考核委員會及考核小組

　　組長：校長

　　成員：副校長、教導主任、教研組長、少先隊輔導員、教師代表

　　二、績效考核項目：

　　1、考核共計100分：其中師德師風10分，考勤15分，工作量15分，教育教學過程30分，教育教學業績30分。

　　2、特殊加分10分(此項作為學校領導對為學校作出特殊貢獻，服從學校安排并認真完成任務的老師，根據具體情況給予適當的獎勵性加分)

　　三、制定方案原則：

　　1、既要按勞分配，又要防止一切向錢看，大力提倡無私奉獻、團結協作和主人翁精神。

　　2、打破平均主義，按工作責任，崗位目標完成情況，在考核的基礎上，確定教師的績效工資待遇。

　　3、多勞多得，優勞優酬，獎勤罰懶，重實際，重貢獻，看工作質量，看效益優先。

　　4、既要充分保護老教師的利益，又要讓優秀的中青年教師脫穎而出。

　　四、考核細則：

　　(一)、師德考核(10分)

　　1、熱愛教育事業，為人師表。如因師德有問題導致學生家長到學校或上級有關部門上訪，造成嚴重后果或不良影響的，經調查核實每次扣除師德考核1分。

　　2、全面貫徹教育方針，面向全體學生、關心學困生，不體罰或變相體罰學生。不侮辱女學生。如發現并造成惡劣影響或造成一定經濟損失的，一經查實，一次扣除2分。

　　3、熱愛學生，關心集體，顧全大局，服從分配，努力完成本職工作，積極完成學校交給的臨時任務。如無正當理由不服從分配的或不接受學校安排，工作責任心不強造成較大影響的，一次扣除2分。

　　4、教師必須認真參加政治學習，不遲到早退，有事辦好請假手續。認真做好每學期工作筆記，不做與政治學習無關的事。違反一次扣1分。

　　5、不得在全鎮統一舉行的各類競賽活動和統考中弄虛作假。違規者扣除師德考核1分。

　　6、工作推諉，不服從分配(學校各室、教研組等安排的工作必須服從，有不同意見可以保留)，違者一次扣1分。

　　7、工作失職，造成不良影響，危害學校聲譽，違者一次扣1分。

　　8、搞不正當之風，搬弄是非，影響團結，造成不良影響每次扣2分。

　　9、教師穿著儀表、舉止不文明者(如：男教師穿拖鞋、背心，女教師穿低胸衣服、過份分散學生注意力的.奇裝異服進入教室，隨地吐痰，講粗野話等)發現一次扣0.5分。

　　10、嚴禁在上班期間打牌或打麻將等，違者每次扣2分。

　　(二)教師出勤(15分)

　　1、一學期工作期間，無病事假者記15分;事假一天扣1分、病假2天扣1分：病假累計超過30天或事假累計超過15天此項不記分;無故曠工1天以上此項不記分。

　　2、曠課每節扣3分，遲到、中空、早退每次扣1分。

　　3、曠會議每次扣3分。

　　4、病假必須有醫院的證明，若重大疾病需住院治療(以出院單為憑)。

　　5、法定產假、婚假、喪假等，到期未上班者，每天扣2分。

　　6、學歷進修的教師，不算公假，也不算事假，經學校同意后，以文件通知的天數為準自行調課參加，未經學校同意私自調課者，按曠課處理。

　　7、教師外出培訓，參加教研活動等，必須先把課程對調好。

　　(三)工作量(15分。)

　　1、除語、數、英語、科學學科外的其他學科系數為1，英語、科學、數學和一、二年級的語文系數為1.1，三、四、五年級的語文的系數為1.2，六年級語文系數為1.3。

　　2、教師的周工作量=周所任課時量×該科系數

　　3、此項滿分為15分、高出15分的只記15分、高出部份在特殊加分項體現。

　　(四)教育教學過程(30分)

　　1、教學資料上交——計劃、總結、學校要求的資料(4分)

　　3、教師備課(5分)

　　4、作業布置與批改(10分)

　　5、聽課與評課(6分)

　　6、考試及試卷分析(2分)

　　7、教研活動(3分)

　　(五)教學效果(30分)

　　1、按鎮統考試名次，從高到低依次按每低一個名次相差1分。

　　2、教師帶語數多科頭的按最高分名次記分。

　　3、后勤人員、非檢測科目及教師的成績得分以全校教學一線教師教學成績的平均分。

　　4、①因教師自己的疏忽大意而導致的安全事故，安全考核分扣2分。②遇到安全事故不及時制止，放任事故發生，一次扣2分。

　　五、考核結果的使用

　　1、考核結果作為評優選先、年度考核的依據。

　　2、作為年終績效考核的依據。

　　3、有下列情形之一者，一票否決，扣績效考核分數(總分÷月份)：

　　(1)造成教育事故，影響惡劣的;

　　(2)因責任事故，造成重大損失的;

　　(3)工作不負責任;

　　(4)有違法犯罪行為，受到黨紀、政紀處分的;

　　(5)不能認真履行職責，師生評價很低的;不服從學校管理，經常無理取鬧，影響學校工作正常開展的;

　　(6)不講社會公德，言行不檢點，嚴重損害教師形象和學校聲譽的;

　　(7)如有一半家要求撤換該科教師的，應教師作代崗處理。

　　六、如本方案所規定與上級文件相抵觸，以上級文件為準。

　　學校年度考核方案篇11

　　為貫徹落實縣委、縣政府教育工作的決策部署，營造中小學校比學趕超的良好氛圍，穩步推進全縣教育高質量發展，特制定本方案。

　　一、考核對象

　　（一）縣直學校類（5所）：印中、一中、二中、職校、實驗小學。

　　（二）學區辦類（17個）：龍津、峨嶺、中興、新寨、板溪、杉樹、天堂、沙子坡、刀壩、木黃、合水、紫薇、朗溪、羅場、纏溪、洋溪、楊柳等鄉鎮（街道）學區辦。

　　（三）其它學校類（3所）：思源實驗中學、特校、實驗幼兒園。

　　二、考核內容

　　考核內容包括季度監測、年終考核、公認度測評三個方面，季度監測占考核分的60%、年終考核占考核分的35%、公認度測評占考核分的5%；工作加（減）分在考核總分中加（減）分。

　　（一）季度監測

　　1.監測主體。監測主體為縣教育局17個股室，即辦公室、黨建辦、計財股、組織人事股、教育股、學前教育指導中心、項目建設指導站、教研室、電化教育中心、資助中心、學校安全指導站、縣招生考試院、教師發展中心、教育工會、教育關工委、青少年活動中心、教育督導室辦公室。

　　2.監測內容及分值。由各股室對照20xx年教育局工作要點及股室布置的階段性工作完成情況，采取“基本分±”的方式量分，監測基本分為90分。各股室自行制定評分細則，對照考核對象季度工作開展及完成情況，在基本分(90分)的基礎上進行加分(最多10分)或減分(最多30分)，量分結果以整數呈現。

　　3.組織實施。

　　（1）各股室于每季度第三個月底完成監測工作，并及時將經分管領導審定簽字的季度監測評分表報送教育督導室辦公室匯總。

　　（2）教育督導室辦公室于每季度末將各股室量分匯總后，及時公示下發。年終將四個季度監測的平均分按比例折合計入考核總分。

　　（二）年終考核

　　1.考核細則。由縣中小學綜合考核領導小組辦公室制定《20xx年度中小學校高質量發展績效考核細則》，并組織考核。

　　2.組織實施。

　　（1）自查自評。考核對象圍繞考核指標體系，于20xx年12月上旬完成自查自評工作，12月中旬將自查自評報告及加分佐證材料報送中小學校綜合考核領導小組辦公室。

　　（2）實地考核。實地考核原則上安排在12月中下旬進行，具體由中小學校綜合考核領導小組辦公室組織實施。實地考核將成立若干考核組，通過聽取匯報、查閱資料、實地檢查、個別走訪、意見反饋等形式進行。

　　（三）公認度度測評

　　組織縣教育局班子成員和股室中層干部，從團結協作、工作態度、工作效果、管理水平四個方面對考核對象進行評價。

　　（四）加（減）分

　　對考核對象年度工作中取得的成績和存在問題進行評定，總加（減）分不超過5分。同一項工作、獲多個獎的按最高獎勵加分，不累計加分；各級領導小組表彰、文藝學術類表彰、報刊發行表彰或個人獲得表彰的'，一律不加分。

　　1.加分內容：

　　（1）書面表彰獎勵加分。受黨中央、國務院，省委、省政府（或中共中央辦公廳、國務院辦公廳），市委、市政府（或省委辦公廳、省政府辦公廳），縣委、縣政府表彰的單位集體分別加2分、1.5分、1分、0.5分；表彰獎勵縣一級的，對主管單位對應加分。以上加分須有正式文號。

　　（2）市級及以上黨政主要領導批示表揚加分。本單位工作獲得國家級、省級、市級黨政主要領導肯定性批示的，分別加5分、3分、1分。以上須有表揚、肯定的相關表述。

　　2.減分內容：

　　（1）書面通報批評扣分。被國家級、省級、市級、縣級通報的，每次分別扣2分、1.5分、1分、0.5分。以上須有正式文號。

　　（2）市級及以上黨政主要領導簽批批評扣分。本單位工作被國家級、省級、市級黨政主要領導簽批批評的，分別扣5分、3分、1分。以上須有批評、責令整改等的相關表述。

　　（五）計分公式

　　高質量發展績效考核得分=季度監測得分(滿分60分)+年終考核得分(滿分35分)+公認度測評得分(滿分5分)+加減分(滿分5分)。

　　三、等次評定

　　考核對象按縣直學校、學區辦和其它學校三個類別，依據高質量考核得分高低分別評定為“好、較好、一般、差”四個等次。其中，評定為“好”等次，不得超過考核對象數的30%，且政治素質考核和黨建工作成效考核均需達到“好”等次；考核得分排位靠后，絕對分值差距較大，推動服務促進高質量發展、加強黨的建設成效不明顯，滿意度評價較低的，應評定為“一般”等次；考核得分排名末位，且發生涉政治安全、意識形態安全或社會穩定、校園安全、公共衛生等事件（事故），造成嚴重影響的，應評定為“差”等次。

　　受到黨中央、國務院，省委、省政府，市委、市政府，縣委、縣政府及以上點名或通報批評的，不得評定為“好”等次。

　　四、結果運用

　　中小學校高質量發展績效考核的結果運用，按照《印江自治縣年度考核工作規定（試行）》和《印江自治縣20xx年度綜合考核實施方案》的相關規定執行。

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