【熱門】考核方案集合9篇
為了確保我們的努力取得實效，常常需要預先準備方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編整理的考核方案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
考核方案 篇1
一、指導思想
堅持依法行政，堅持以公開為常態、不公開為例外原則，通過實施考核，健全政府信息發布制度，推進決策公開、執行公開、管理公開、服務公開、結果公開，提高政府工作透明度，保障群眾的知情權、參與權、選擇權、監督權，建設法治政府、服務型政府。
二、考核原則和對象
（一）考核原則。堅持依法依規、客觀公正，注重立制強基、突出重點，堅持平時考核與年終考核相結合、內部工作落實考核與社會客觀效果評估相結合，全面準確地評價考核對象工作實績。
（二）考核對象。各縣區人民政府，市經濟開發區管委會、菏澤高新區管委會，市政府有關部門、單位。
三、考核內容
（一）政府信息公開基礎建設情況。包括政府信息公開制度機制建設等情況。
（二）政府信息主動公開情況。包括建立健全主動公開目錄、指南并及時更新，政府信息公開年度報告編制和發布；重大行政決策信息公開情況，政策解讀情況，輿情收集與回應等情況。
（三）重點領域政府信息公開情況。包括行政權力運行、財政資金、公共資源配置、公共服務、公共監管等重點領域政府信息公開情況。
（四）政府信息依申請公開和行政復議、行政訴訟情況。包括建立健全政府信息公開申請受理制度機制，政府信息公開申請答復規范性、合法性；協助調查和舉報處理情況；行政復議情況；行政訴訟情況等。
（五）政府信息公開平臺建設情況。包括政府的網站的規范化標準化建設、政府的網站的內容建設和安全保障制度措施、政府的網站的服務實用性和互動情況，政務微博微信等新媒體運用情況，政府公報、新聞發布會、信息查閱場所等重點平臺建設情況。
（六）對政府信息公開工作的推進指導和監督檢查情況。包括工作部署、業務培訓、監督檢查等情況。
（七）社會評估情況。委托第三方機構對政府信息公開工作進行評估情況。
四、方法和步驟
（一）平時考核。
建立平時考核臺賬，對每個考核對象預置100分，對監督檢查發現的問題，進行扣分考核。扣分項目主要有：1.國務院辦公廳和省政府辦公廳檢查通報的政府信息公開、政府的網站信息內容建設等工作中存在的問題，每個問題（縣區政府含部門）扣1.5分。此項由市政府辦公室提供。2.市政府辦公室每半年一次電話調度、網上檢查中發現問題不能按期整改到位的，以及受理的舉報事項經調查屬實的，每個問題扣1.5分。此項由市政府辦公室提供。3.專項督查中發現的問題不能按期整改到位的，每個問題扣1.5分。此項由督查組提供。4.對熱點問題和重大政務輿情不能及時回應，造成不良影響的，每個問題扣1.5分。此項由市政府新聞辦提供。5.市公安局檢查通報的政府的網站安全隱患沒有按期整改到位的，每個問題扣1.5分。此項由市公安局提供。
（二）自我考核。
各縣區、各部門根據考核指標體系和計分標準，每半年進行一次自我考核，填報考核表，并收集有關文件、通知、會議紀要、規章制度、工作計劃及實施情況報告等證明材料，一并報市政府辦公室。
（三）委托第三方機構進行績效評估。
通過政府陽光采購方式，委托第三方機構對各縣區、各部門政府信息公開工作情況進行績效評估。
（四）綜合考核。
對各縣區、各部門的平時考核成績、經核查的兩次自我考核成績平均值、第三方機構評估成績，分別按30%、40%、30%的權重計入年度綜合考核成績。依據綜合考核成績，確定各縣區、各部門的考核等次，考核等次分為優秀（90分以上）、良好（80—90分）、合格（60—80分）、不合格（60分以下）四級。
五、組織實施
對主要考核事項實行分工負責的原則，由各責任單位按照職責分工核查各縣區有關項目公開情況。各單位要切實負起責任，明確人員，按照時間節點，對核查事項逐一打分。并將核查事項納入對下級部門的績效考核評價內容，考核結果作為對下級部門工作評先樹優的重要依據。
六、時間安排
（一）每年7月15日前和次年1月15日前，各縣區、各部門分別對考核年度上半年、下半年情況進行自我考核，填寫上半年和下半年市政府信息公開工作考核表，整理有關文件、通知、會議紀要、規章制度、工作計劃及實施情況報告等證明材料，分別以紙質文本（加蓋公章）2份和電子版文檔形式報市政府辦公室。
（二）次年2月上旬，市政府辦公室完成對各縣區、各部門平時考核、自我考核、社會評估等成績匯總，根據匯總成績確定各縣區、各部門考核等次。
（三）次年2月底前，對全市政府信息公開工作考核情況進行通報。
七、考核結果運用
（一）考核結果報市委、市政府，抄送市委組織部。
（二）以市政府辦公室名義在全市政府系統進行通報。
（三）對在考核中被確定為不合格檔次的，給予通報批評并責令限期整改。
考核方案 篇2
指導思想：
加強口語測試有助于檢查學生口頭交流，能促進、引導學生大膽表述。通過測試激發并保持學生學習的興趣。
考核要求及細則：
1、 朗讀
（1）、目的：通過朗讀加深對課文內容的理解，使朗讀能力不斷得到訓練和提高。
（2）、評價標準：
A級（優秀：分值6分）：能用普通話正確、流利、有感情
地朗讀課文，并能根據不同內容進行語音、語調、情感的處理。
B級（良好：分值5分）：能用普通話正確、流利、較有感
情地朗讀課文，從朗讀中反映出對課文的理解。
C級（及格：3分）；能用普通話朗讀，較正確、較流利。
2、背誦：
（1）評價目的：背誦是對所學課文的鞏固，達到積累運用的作用。
（2）評價標準：
A級（優秀7分）：能準確、流利地背誦課文中要求背誦的任一篇文章，聲音響亮，態度自然，并能背誦《古詩文誦讀》上一定量的古詩。
B級（良好5分）：能準確、流利地背誦課文要求的任一篇文章。
C級（及格3分）：能準確地背誦學過的課文中要求背誦的一篇文章。
3、口語交際：
（1）、目的：口語交際能力是現代公民的必背能力，培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和和諧地人際交流的素養。
（2）、內容：練習7《說明道姓》：介紹自己的姓名及其背后的故事。
（3）、評價標準：
A級（優秀7分）：能認真傾聽別人的說話，專注、有禮貌，表現有濃厚的興趣，能積級、大膽地參加辯論、討論、稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。
B級（良好5分）：能認真傾聽別人的說話，專注、有禮貌，有興趣地參加辯論、討論，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。
C級（及格3分）：能認真傾聽別人的說話，有禮貌，能發表自己的看法，能講清自己的意思。
考核方案 篇3
方案開展背景：根據教育部、省教育廳和市教育局一師一優課、一課一名師活動的統一部署和有關文件要求，特制定本方案。
一、活動目標
通過活動，進一步增強教師對信息技術推進教學改革、提高教學質量重要性的認識，充分調動各學科教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創造性，使每位教師能夠利用信息技術和優質數字教育資源上課的能力得到進一步提升;建設一支善用信息技術和優質數字教育資源開展教學活動的骨干教師隊伍，使每堂課至少有一位優秀教師能夠利用信息技術和優質數字教育資源講授;促進優質數字教育資源的開發與共享，形成一套覆蓋中小學各年級各學科各版本的生成性資源體系，推動信息技術和數字教育資源在中小學課堂教學中的合理有效應用和深度融合，從而進一步推進我縣中小學課堂教學改革進程，全面提高教育教學質量。
二、活動組織
縣教育局成立開展一師一優課、一課一名師活動組織協調小組，由分管局長擔任組長，中教科、初教科、組織人事科、計財科、教研室、電教室和教育裝備與勤奮儉學辦公室等相關負責同志為組成人員。組織協調小組辦公室設在縣教研室(聯絡員：夏xx，電話：189xxxxxxxx)，主要職責是落實此項活動的組織協調、職責分工、經費保障等，推進全縣活動的扎實開展。
縣電教室做好活動的組織條件保障工作，在學校和教師創建優課的過程中及時提供技術和資源支持，及時解決活動中出現的各種技術問題。縣教研室為教師利用信息技術和數字教育資源轉變教學方式、創新教學方法、改變課堂教學提供理論和實踐指導，幫助教師總結凝練信息技術與課堂教學緊密結合的優秀案例和創新模式。另外，縣教研室要精心組織實施曬課活動，做好優課評選和向上一級推薦工作 。
各中小學校要高度重視一師一優課、一課一名師活動，成立相應的組織協調機構，統籌制定活動方案，落實開展活動所需的各項經費。同時要做好統籌規劃和活動的宣傳發動工作，充分調動中小學校和廣大教師參與活動的積極性。要努力創建學科研修工作室，借助平臺開展校本研修，使網絡校本研修成為常態，從而促進教師整體素質的提升。
三、活動范圍
全縣所有中小學校，各年級各學科的教師均可參加。
四、活動方式
活動分為教師網上 曬課和優課評選兩個階段。
1.網上曬課
各學校要結合實際，利用國家教育資源公共服務平臺提供的曬課功能，組織教師在規定的時間內在平臺進行實名制注冊后進行網上 曬課。市、縣名教師、學科帶頭人和教學能手必須參與曬課，45周歲以下教師必須參加曬課。
2.評選優課
在網上曬課交流基礎上，采取校、縣逐級評選的方式，對年度各年級、各學科的資源開展推薦評選。各學校按參加曬課節數的20%評出校級優課，全縣按校級優課節數的.50%評出縣級優課，送市參加優課評選。
為鼓勵廣泛參與，各學校要結合教學實際，做好教師曬課課例的布局，避免出現課例選題過于集中或者少人問津的現象發生。同一學校同一學科不得有相同的選題參與曬課與評選。優課評選標準見附件2。
五、時間安排
啟動階段：4月下旬制定、印發活動實施方案，成立縣一師一優課、一課一名師組織協調機構，5月5日前各學校上報組織協調機構、聯絡員(一名)和管理員(兩名)名單，5月10日左右召開全縣啟動工作會議。
實施階段：5月10日-6月30日，教師按要求網上曬課。
評優階段：7月15日前完成縣級優課評選。
各學校要結合實際，按照上述時間安排，確定本校具體活動進程。
六、內容要求
教師所提交的網上曬課內容應包括四項要求：一堂完整課堂教學的教學設計、所用課件及相關資源(或資源鏈接)、課堂實錄(各級優課的視頻要求見附件3)和評測練習(非學術性課程不要求)。課堂實錄(指教學過程視頻)應展現課堂教學的所有內容，過程完整，畫面清晰。建議進行適當的后期剪輯處理，在適當環節插入教學資源呈現畫面，保證資源呈現畫面清晰可見。
45周歲以下年輕教師可適當按照前兩項要求參與曬課，鼓勵所有教師廣泛參與。只有嚴格按照四項要求參與曬課的教師才可參加各級優課評選。
曬課內容須符合20xx版課程標準要求，體現學科特點和信息技術應用的融合性，突出展現數字教育資源的課堂應用及如何利用信息技術和數字教育資源創新教學方法、有效解決教育教學的重難點等課堂教學內容。
七、活動獎勵
凡參與曬課的教師可獲得省中小學教師信息技術應用能力提升工程教育培訓10學時;獲市、省及國家級優課可認定完成專項培訓50學時。
在逐級賽課中遴選出的優課作者，將分別授予校級、縣級、市級信息技術教學應用名師。在今后評優、職稱評審和晉級時給予優先考慮。
根據各學校參加曬課的教師數與學校教師總數比例、獲得縣級優課比例等對學校進行考核，評選出縣優秀組織獎。同時，將組織開展活動情況作為中小學教師隊伍建設工作考核的重要內容。
八、應用推廣
各學校要結合網上曬課和優課評選，組織看課評課，開展網絡教研，分享典型經驗，推廣優秀案例，鼓勵廣大教師探索利用信息技術和教育教學融合的不同方法和多種模式，踴躍展示自己的優秀課堂教學，促進生成性資源不斷推陳出新，形成示范性資源體系,為教師使用數字教育資源開展日常教育教學活動提供示范和便利，推動數字教育資源在不同教學環境下的應用,形成人人用資源、課課有案例的教學應用環境。
注：優課評選參考標準
一、教學設計
1.能從知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度確定教學目標。目標明確、具體、可行，體現學科、年段及學生認知特點。
2.緊緊圍繞教學目標和學情精選教學內容，正確理解和科學處理教材。內容安排合理，容量適當，重難點清晰。
3.教學步驟清晰明了，循序漸進。教學結構完整，方法多樣，具有鮮明的創新性，有利于促進學生主動參與和個性發展。
4.板書設計簡明、扼要，有利于學生把握重點，突破難點。
5.作業設計體現差異性，學生有自主選擇的空間。作業形式活潑，能與生活實踐有機結合。
二、教學實施
1.面向全體學生，充分體現學生的主體性，切實做好組織者、引導者、促進者的工作，將教師的引導與學生的自主學習有機結合。
2.創設情境，營造民主、和諧、寬松的學習生態，師生互動多元，有效激發學習動機，提高學習效率。
3.能針對不同層次與個性的學生，采用個別化的策略進行積極地干預。尤其關注學習困難或遭遇問題的學生，有切實可行的方法幫助他們獲得提升，走出困境。
4.教學深入淺出，點撥得當，反饋及時。教學評價富有激勵性和針對性。能根據課堂生成靈活調整教學流程與方法，幫助學生自主建構，全面發展。
5.注重能力和習慣的培養，滲透學法指導，精講多練，舉一反三，注重知識的遷移和生活中的運用，目標達成度高。
6.課堂提問富有啟發性，開放性和針對性。善于運用問題鏈引發學生深度思考，持續學習。為學生獨立思考和自主學習提供有效支撐和導引。
7.有獨到的學科思想和教學策略，基本形成個人特有的教學風格。
三、教學手段
1.能夠運用多媒體、電子白板或網絡平臺，以及直觀教具等進行交互式教學模式的創新，有效輔助教學目標的達成。
2.準確選擇信息技術與教學內容的結合點，資源組織恰當、豐富、有實效，真正體現信息技術與教學的深度融合。
3.資源內容豐富，鏈接便捷，操作簡單，使用熟練。媒體運行穩定，響應及時，播放流暢，學生關注度高。
四、學生活動
1.學習積極主動，活動參與度高，學習情緒高昂，提升明顯。
2.善于傾聽，獨立思考，問題解決與創新表達的欲望強烈。
3.有多邊、多樣的信息聯系，能與教師和同伴展開協作學習，學習共同體相互依賴度高。
4.能從教師推薦的資源(網絡圖文資源、資料袋等)中自主選擇、重組信息、發現規律，形成自己的見解并高質量表達。
5.具有問題意識，提出的問題具有挑戰性與獨創性，能聯系實際，及時遷移運用所學知識。
五、專業素養
1.運用普通話教學，教學語言清晰、準確、簡練、生動、邏輯嚴密，富有啟發性和感染力。
2.教態親切、自然、大方，非言語行為呈現合理。
3.富有教學機智，課堂調控能力強，做到因勢利導，順學而教。
4.知識儲備和文化積淀豐厚，專業功底扎實，無知識性錯誤。書寫規范，工整，美觀。
考核方案 篇4
為進一步推進鎮人口和計劃生育目標管理考評方式的改革，提升主要效果指標，同時將全員人口信息清理及流動人口清理工作落到實處，按照“突出重點、注重實效”的原則，現制定鎮*年人口計生工作第一次日常考核方案。
一、考評工作領導組
二、督查及驗收時間
考核時間：*年3月23日--3月30日。
三、考核主要內容
㈠期內主要工作指標完成情況。
1、二多孩政策符合率。
2、政策內二多孩早孕發現率、一孩及政策內二多孩孕情發現率、政策內二多孩無孕情出生比例。
3、期內長效節育措施落實率、期內補報出生長效節育措施落實率、已婚育齡婦女綜合避孕率。
4、統計準確率。
㈡全員及已婚育齡婦女信息建檔準確情況。
㈢全員流動人口服務管理規范情況。
㈣依法行政、民生工程開展情況。
㈤協會、人口基金工作落實情況。
㈥科技服務、免費孕前優生健康檢查工作開展情況。
㈦群眾滿意度情況。
四、調查時點
時期指標為*年1月1日至*年3月31日生育、節育情況。
時點主要指標為*年10月1日至*年3月31日24時。
五、考評方式
采取現場考評和村級業務考評兩種方式進行考評，現場調查樣本規模在20xx人左右。
㈠現場考評主要采取隨機抽樣的方式，分室外和室內兩個組。室內組主要負責“*年第一次現場考核軟件資料調查表三”內容的調查。到達樣本點村后分5個小組進行，每小組兩人，具體負責調查以下內容：
1、*年1月1日至*年3月31日生育、節育及長效節育獎兌現情況，同時每個調查小組必須查一戶人口基金救助對象的保險卡發放情況，并將調查情況記錄到表一“期內生育、節育情況調查表”；
2、以表一生育節育對象為主線逐戶見面走訪調查全員信息至少40戶，每小組至少8戶達24人以上，具體詢問調查每一戶中常住人口全員建檔準確情況；調查40周歲以內已婚育齡婦女共4名，每小組至少1名，具體詢問調查已婚育齡婦女的結婚、懷孕、子女出生、節育措施落實情況，同時必須詢問該育齡婦女*年10月以來孕環檢情況，育齡婦女手冊登記孕環檢信息和口述參檢的均可；
3、圍繞全員人口調查民生工程對象戶*年資金兌現及新增對象證件的發放情況、絕經期上環婦女發放取環通知書及取環情況、免費參加孕前優生健康檢查對象的評估報告書送達情況和人口基金救助戶*年一卡通資金兌現及幸福卡發放情況每小組至少查2名。
4、流出市以外的18-49周歲成年育齡人員至少25名，每小組5名，其中18至49周歲育齡婦女不得少于15名，每小組3名，具體詢問調查流出人口建檔準確情況；
5、群眾滿意度調查采取現場與電話隨機調查相結合的方式，本次主要為現場調查，調查對象主要對有20—40周歲育齡婦女以及四證辦理、單獨核查、免費優生健康檢查、獎扶對象（以下簡稱四類重點服務對象）等家庭實行調查詢問，總樣本量為20戶，室外五個調查小組主要負責調查20-40周歲育齡婦女一般人群，每小組至少4戶。
㈡村級軟件考核于3月31日之前完成，詳見附件1：各村村級業務考核細則。
六、考核匯總
全員人口及育齡婦女相關信息核對使有3月22日備份數據，流動人口核對使用調查前一天數據。
七、調查紀律
調查員要認真履行調查職責，確保調查質量，在調查過程中要嚴格按要求不得隨意增減調查指標，不得隨意擴大或縮小樣本點小區范圍，不能隨意更改調查數據，不得故意錯登有關信息。
調查員在調查當天不得向被查村泄露調查表入戶調查內容情況。
調查組在樣本點小區內必須保證足夠的調查時間，應不低于3小時。
八、注意事項
㈠調查表格填寫完整、字跡清楚。
㈡對樣本點村范圍內常住戶納入調查。
㈢入戶調查結束后，將該村*年1月1日-*年3月31日的所有非平臺通報的人口出生相關醫學證明及剖宮產證明材料進行核對。
㈣入戶調查結束后，在村委會各調查組將現場入戶調查表交給帶隊檢查負責人。重大情況要及時反饋，如有異議，可在調查當天下班前提供證明材料，由調查組進行初步認定。
考核方案 篇5
為了貫徹落實《綱要》精神，更新教育觀念，以幼兒發展的實際需要為出發點和歸宿，進一步推進幼兒素質教育，全面提高幼兒園保教質量，特制定丹陽市正則幼兒園班主任工作考核方案。
一、班主任考核辦法：
1、與月考核結合。
2、采用抽查和普查方法。
3、民意測驗和年級組評比。
4、家長問卷調查。
5、考核等第是合格以上者，享受班主任津貼的100%，考核等第基本合格者享受班主任津貼的50%，不合格者不享受班主任津貼。聘用教師若違反班主任細則，扣除其班主任費的50%。
6、學期優秀班主任評比見月班主任總分的相加，前6名為優秀班（副）主任。
二、班主任津貼發放規定
在編教師正班主任為120元，副班主任為100元，各班在規定的人數的基礎上，滿5人為一檔次，逐數增加5元。
小班基數為30人，中班基數為35人，大班基數為40人。
三、工作要求
注：考核等第：
1、考核總分在80分以上者（包括80分）是合格。
2、考核總分在60—80分（包括60分）是基本合格。
3、考核總分在60分以下者是不合格。
4幼兒園班主任一日保教常規考核方案
一、指導思想：
依據幼兒園績效考核方案，在規范執行《幼兒園一日保教常規細則》的基礎上，為調動班主任工作的積極性，增強班主任在一日保教常規管理中的責任意識、服務意識，從而規范教師行為。特擬定以下考核方案。
二、執行部門：教務處、教科室
三、考核辦法：
1．教務處、教科室每周對各班常規管理抽查1次，并提供考核結果，每月匯總考核評分，報園長室審批，按等級給予津貼發放。
3．根據班主任一日保教常規考核標準，違反考核標準按要求扣分。
四、考核內容及評分標準：
考核項目
考核細則
滿分
得分情況
晨間鍛煉
按照幼兒一日活動安排表認真組織晨間活動，室內活動時一位教師熱情接待幼兒和家長，一人參與幼兒游戲，不坐在電腦前；組織戶外活動需在規定時間（8:00）到達指定地點，兩位教師分頭關注幼兒活動，不聚集、不閑談、不離崗。不按時或不認真組織指導，一次扣1分。
5
早操及晨間談話
兩位教師帶操，面帶笑容，關注幼兒，不穿高跟鞋。按照周計劃安排表按時組織談話活動。違規一次扣1分。
5
幼兒午睡
認真組織幼兒午睡，加強巡視，被子必須根據季節蓋到位，教師不得做私活、不得吃零食、不得離崗、不得坐被窩。2:20其他工作人員到崗。
幼兒起床入廁需有教師跟隨管理。一項一次不符合要求扣1分。
5
活動組織
嚴格遵守保教活動具體要求，按計劃按課表認真組織各種活動，不私自調課、代課。做到超周備課、按要求規范備課。不得過于簡單化，二次備課、課后反思按要求完成。提前一天準備好教學具、范例適宜，幼兒活動組織井然有序。違反教學常規一次扣2分。
10
離園準備
做好幼兒整理工作，組織好幼兒離園。離園前不組織活動，幼兒著裝不整齊，離園時教室混亂，一次扣1分。
5
關心幼兒
關心幼兒一日生活，保證入園人數，不體罰或變相體罰幼兒。發現一次扣2分，造成嚴重后果取消考核獎。
5
班級環境
互動式墻飾體現主題實施過程,班級環境要能體現幼兒園特色和班級特色，無體現、無變化、不整齊、不干凈、一次扣1分。
5
游戲活動
教師根據主題和幼兒園特色創設豐富多樣的游戲區域，區域活動材料準備充分、投放及時，區域布局合理。幼兒游戲時能根據自己意愿使用入區卡自選游戲，兩位教師能做到認真參加、積極指導。教師需根據主題及幼兒興趣，及時撤換、增補、更新活動材料，適時調整區域。游戲材料添置和更換及時，每月不少于1次。執行不到位一次扣1分。
10
完成任務
按時按質完成幼兒園、年級組任務，不準時一次扣1分，不完成一次扣2分。
5
家園聯系
密切家園聯系，每月初及時更換家長園地內容，未經孩子監護人同意教師不得擅自讓其他人接走幼兒。造成后果者視情節輕重進行處罰。正確處理好與家長的關系。如因方式方法不當引起家長反響或投訴，經查實一次扣2分。
10
五、備注：
1.班主任在一日活動中應嚴格按要求開展各項活動。
2.月考核結果作為班主任績效津貼發放的依據。
考核方案 篇6
教研組是學校實施教學管理和教學研究的基本組織。促進教研活動的正常開展，不斷提高教師的教學能力了和研究水平，推進課堂教學改革進程，增進教師之間的合作交流，發揮整體效能，使教研組真正成為“群體合作的學習型組織，行為改善的實踐共同體”，特制定“星級教研組”評比方案。
一、教研組評比內容：
（一）隊伍建設
1.全組教師為人師表，教書育人，無違反師德規范的行為。
2．有明確的教研組建設目標并獲得認同。教研組長有一定的威信，組內成員團結和諧。
3．組內師徒結對活動有具體措施和實效，新教師進步明顯。師徒掛鉤有記載。
（二） 教師培養
組內師徒結對活動有具體措施和實效，新教師進步明顯。師徒掛鉤有記載。
（三）教研管理
1.開學制定切實可行的教學計劃，其中有對教學工作的檢查、期末有學期工作總結。
2.教研活動正常開展，富有成效。活動前有計劃，活動中有記載，活動后有總結。
3．對本學科教學質量有具體目標，每學期召開一次質量分析會，對教學質量的分析具體，措施有力。
4．教研組檔案、資料健全，認真完成“五個一”。
5．能按時、高質量的完成上級部門布置的其他工作。
（四）教學研究
1.定期開展集體備課，有過程，有記錄，實現資源共享。
2.積極參加各級教研活動和培訓，在區、市級及以上各類教研、培訓中承擔公開課、講座、經驗介紹等。
3..有課題立項、認真開展研究并及時結題，校級、區級、市級課題。
（五）教學水平
1．學科教學成績良好。
2.積極撰寫教研論文，教學總結，教學反思、教學案例等。
3.扎實開展興趣小組、有計劃的組織學生參加各級各類競賽。
4.對學生學習情況的分析研究有措施、有過程記錄，對學困生和特長生的分層指導有計劃，有成效。
二、評比程序
各教研組根據星級教研組評價表準備材料，開展自評，申報至學校教學部門，教學部門組織評審小組進行復審，根據評分項目及標準公開亮分，按分數從高到低，在語文、數學、綜合三大學科各取一個五星級教育組的基礎上，再按照全校分數高到低取第四名，評出四個五星級教研組，其余為三星級教研組，有違反師德行為的降一等級。
三、獎勵標準
星級教研組評審組成員由校長室、辦公室、教學部門、德育部門成員組成。星級教研組獎勵如下：
五星級教研組獎勵：組員人均150分，組長獎勵300分
三星級教研組獎勵：組員人均100分，組長獎勵150分
一星級教研組獎勵：組員人均50分，組長獎勵75分
考核方案 篇7
辦公室配置計算機是為了方便老師學習計算機知識，瀏覽網絡信息資源，更好地應用現代教育技術進行教育教學活動。現為了營造一個良好的、文明的使用環境，特制定以下規章制度：
一、使用規定
1、計算機周圍應保持干燥、清潔，不宜把裝水的容器放在電腦主機附近。
2、操作電腦要嚴格按操作要求進行，不能用力敲打鍵盤和隨意開關電源。
3、未經學校主管部門許可，不得私自拆卸、連接和轉移各種硬件設備。為不影響其他教師辦公，音頻輸出只能使用耳麥，不得使用音響等設備。
4、使用軟盤、u盤、光盤及移動硬盤時請注意病毒檢查，避免病毒對計算機、校園網的侵害。
5、計算機只能用于查閱、下載教育教學資源，了解教育動態，電子備課以及電子辦公等與教育教學有關的工作，不得用于與教育教學無關的操作，嚴禁裝載游戲、休閑類軟件。
6、不要隨意下載安裝各類軟件，修改系統的各項設置，確保計算機的正常運行。
7、計算機軟件、硬件出現問題，應及時與學校相關部門聯系。
設備維修時使用人必須在場。維修結束后，及時填寫維修登記表。
8、要隨手關門關窗，防止計算機的重要部件遺失。
9、發現各項不良使用情況，辦公室計算機管理負責人有權制止直至收回電腦使用權。
二、考核辦法
1、下班后未關主機和顯示器以及插座開關給予警告，二次以上給予通報批評。
2、違反專機專人使用的原則給予警告。
3、用辦公計算機做工作以外的事（如打游戲，炒股等）給予通報批評，并取消評優評先資格。
4、播放反對、黃色音像、訪問不健康網站，一經發現嚴肅處理。
5、因操作不當給工作或公共財產造成損失的，追究當事人的責任。
6、計算機使用考核由校長室每月末進行考核并定期巡查，發現問題，及時整改。
7、實行累計考核，一學期違反三次以上（含三次），該教師年度考核不得參與評先評優。
考核方案 篇8
安全檢查應在各人各班自查自糾的基礎上進行。每周學前班安全檢查由教導處組織，并向學校行政提交安全質量考評打分意見。
一、 考核獎懲等級劃分
安全檢查考核分為合格、不合格二個等級。等級劃分的標準是：80分 （含） 以上者為合格，80分以下者為不合格（不合格的不參加考核，其相應金額作為專項獎勵基金，由行政會另行規定獎勵辦法），80為計算參數；對于獲得合格的管理者，且沒有發生以下條款者，按照分值獎勵，獎勵方法計算：
得獎額=分數×投放金額/總分數
二、發生下列情況之一者，扣除效應分數，并視嚴重程度進行通報批評：
1、學前班每學期兒童報名時，未和家長簽定兒童接送協議書，扣10分。
2、兒童每天入園后，出現讓兒童走出園（校）外游玩的情況，扣5分。
3、體育活動課教師未親自指導，安排兒童活動，讓兒童自玩自耍，扣10分。
4、非體育課期間，讓兒童玩耍雙杠和籃球，扣5分。
5、有兒童不能打架斗毆和摔跤，扣5分。
6、有兒童帶小刀和鋒利的器物。教師未為兒童準備鉛筆刀，扣10分。
7、有兒童在教室內推拉亂搡，扣5分。
8、有兒童上樹和越墻，扣5分。
9、未教育兒童部到比較危險的地方玩耍和乘涼，扣10分。
11、校長要確保兒童來園、離園的路途安全，扣30分。
13、教師體罰和變相體罰兒童，扣30分。
15、校內的用電器材和供電設備，未確保安全和絕緣，未防止觸電事故的發生。扣30分。
16、出現前班內無教師的現象，扣30分。
17、校內存放爆炸性物品和有毒性物品，扣30分。
18、校內未嚴防火災。未禁止兒童在校內玩火，扣30分。
考核方案 篇9
一、測試目的：
英語學科作為學校中的一門基礎學科，采用恰當的評價方式，有助于激發學生的學習興趣，快樂地學習進而愿意主動學習，有利于調動學習的積極性，營造更濃郁的英語學習環境和學習氛圍。為了考查學生半個學期以來英語的學習情況，對學生進行一次聽、說、讀、寫能力的分項測評。
二、測試的目標
1、使學生不斷提高英語理解能力（聽、讀）和表達能力（說、寫）。
2、使學生對英語對話與交流感興趣，提高學生的英語交際能力，樹立學好英語的信心。
3、測試中充分考慮學生的實際情況，充分考慮和尊重學生之間業已存在的個體差異，讓優等生得到充分的發展，學習困難生有基本的保障，中等生有努力的方向。通過聽、說、讀寫等分項測試對學生英語能力進行客觀的評價。
三、測試對象及內容（第一、二單元）
一: 聽力
二年級：聽力、默寫26個英文字母大小寫，并圈出5個元音字母
三年級：聽力、單詞
四年級：聽力、單詞
五年級：單詞、朗讀
六年級：單詞、 閱讀理解
四、評價標準
聽力：聽力測試主要檢查學生的聽力理解能力，還能檢測學生對語音、語調、語氣的敏感程度，并把語言形式放在語境中理解，抓住重點信息來解決問題，以使學生養成聽語言材料和傾聽他人話語的習慣。
單詞：能夠掌握所學四會單詞的拼寫、詞義和詞性。
朗讀：能用標準的語音，恰當的語氣、語調朗讀課文。
閱讀理解：能夠運用所學知識理解文章大意，并準確回答提出的問題。
五、評價方式
聽力、單詞、閱讀理解采用筆試的方式進行評價
六、評價等級
此次評價共分四個等級，即a、b、c、d。
三年級：a：85分以上； b：70-84； c：60-69； d：60分以下
四、五、六年級：a：80分以上； b：70-79； c：60-69； d：60分以下
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