考核方案

時間：2022-07-05 11:21:28 考核方案我要投稿

實用的考核方案集合6篇

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編為大家收集的考核方案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實用的考核方案集合6篇

考核方案篇1

　　1.現金報銷:

　　每日按照公司的各部門報銷制度對費用進行審核(各分管領導審核該費用的真實性)。負責審核的會計人員應該注意所發生的經濟業務是否合法，合理，所附的單據是否與所發生的經濟事項相符，按照費用的類別進行分門別類，審核單據上單位名稱，日期，金額，印章等。差旅報銷單上差旅補貼標準情況，是否附出差申請表及行程表，各部門領導是否簽字完畢，是否重復發生該費用，發票到達情況等。應該發現的問題未發現，或審核出錯的，當月發現問題并及時糾正的，給予記過，次月被查出或造成損失，扣若出錯金額大于5000元的，扣

　　2、打印報表，出納付款：

　　每月3日13日23日將已審核完畢報銷安排表打印給出納，出納安排報銷事宜。每次未按時完成扣

　　3.到款確認：每日對上日的收款(現金及銀行存款)進行錄入(含合同到款的登記)并于每月5日前完成上月現金及銀行存款的錄入及與出納對賬工作，并打印上月收款明細給銷售部門，讓其核對收款明細。

　　4.每日收到匯款申請單時，如果申請單內附有入庫單，應先將憑證交給入庫單錄入人員，待其進行操作后，然后按匯款申請單與入庫單進行審核，需要對采購員所確定的數量，單價，金額與入庫情況進行核對，收到檢定費，運輸等費用時需審核該費用由我公司承擔，是否重復,有差異的查明原因。收到采購員的匯款通知時，于每天下午2點左右將單據傳給出納安排匯款。采購部已預付過的款項，在收到入庫單時就應該跟蹤發票，發票送達后再匯出該筆余款。

　　5. 每日錄入倉庫的入庫單，注意數量，單價，金額的正確性，同時審核單價變動情況及原因。并于每月6日完成上月采購部送達的所有入庫單的錄入，

　　6.每月6日根據相關憑證確定上月的所有銷售收入，(出口合同收入的確認為出口當月的首個工作日的外匯牌匯價折合人民幣給予入賬)，所有的收入，必須明確客戶名稱，不出現例如，**辦事處，*先生等此類，每戶客戶的名稱應一致。

　　7.每日及時根據專項領料單對產品的成本進行跟蹤審核與歸集，三包成本、售配件成本、車間領用零星易耗品成本、輔助材料成本進行跟蹤與歸集。并且每月6日前完成上月上述工作。

　　8.各項發票的催促及接收時的核查，并登記，(含檢定，運費，會員費等)并及時將發票傳輸給負責記賬的會計，增值稅專用發票積壓超過認證或使用期限的，給予票面稅額商品0.04%經濟處罰，且此項不得分，負責記賬的會計應該及時對發票進行認證，由于個人原因致發票超過認證期限的，同樣給予票面稅額0.04%經濟處罰，且此項不得分。其它票據及時交接。

　　9.客戶對賬單，或催款函的核對，對無誤的簽字并交印章管理員蓋章。

　　10.負責記賬工作的會計及時催促出納及相關人員移交相關憑證，及時完成賬務處理，每月20日前完成上月記賬憑證的輸入工作

　　11.記賬人員按統計局規定的時限完成各種統計報表的編報，做到準確及時。缺1項扣2分。

　　12.發票管理人員應該對發票使用情況進行跟蹤，引導開票員按照發票管理辦法開具發票，杜絕虛開發票等違法行為，購買及稅務規定的時限內注銷發票。

　　13. 各稅種申報表的打印，歸案，會計憑證裝訂成冊，編號完整。

　　14. 各月與審核會計溝通應該對檢定費、會員費、運輸費、標書費、中標服務費等的發票進行進一步的跟蹤，投標保證金到期日期等，并打印相關對賬表給業務發生部門催收發票。財務工作規范，經上級有關部門審計、檢查，無處罰現象。凡是受到處罰的此項不得分，情節嚴重的追究責任。每發現一次扣100元。

　　15.完成領導臨時交代的任務。沒有按時完成的1次扣元，不完成的1次扣元。

　　16. 合同的臺賬的建立(根據合同按照臺賬的項目進行合同登記)

　　17.客戶對賬單，或催款函的核對，對無誤的簽字并交印章管理員蓋章

　　18.所有的財務人員在在工作中改進方式方法，并為公司開源節流做出貢獻，或提高工作效率的，可提出書面申請，經部門領導與總經理研究決定給予附加分數。重大貢獻的給予物質獎勵。

考核方案篇2

　　一、總體設計思路

　　（一）考核目的

　　幫助部門建立一個有效的雙向溝通平臺，建立績效考核反饋機制，提高員工工作素質和個人績效。

　　（二）適用范圍采購部

　　（三）考核指標及考核周期

　　針對采購部的工作性質，將采購部的考核內容劃分為工作業績、工作態度、工作能力進行考核。

　　（四）績效考核原則

　　1、公開原則：管理者向被管理者明確說明績效管理的標準、程序方法等，確保績效考核的透明度。

　　2、客觀性原則：績效考核要以確立的目標為依據，對被考評人的評價應避免主觀臆斷。

　　3、開放溝通原則：在整個績效考核過程中，目標設立、過程督導、結果考評及提出改進方向等環節均應進行充分的交流與溝通。

　　4、發展原則：通過績效考評的約束與競爭促進個人與團隊的不斷發展。（五）績效獎發放標準

　　1、績效考核每季度進行一次，如遇法定節假日，考核時間順延，于此月5號前評定。 2、全年考評分數由每季度考核平均值構成。

　　二、考核內容設計

　　（一）工作業績指標（總分100分）

　　1、工作內容：交貨及時率，交貨合格率，成本降低率，供應商開發和管理。 2 主管級別考核績效為所屬采購員的平均值（二）工作態度和工作能力

　　三、考核實施

　　采購部人員的考核過程分為三個階段，構成完整的考核管理循環，這三個階段分別是計劃溝通階段、計劃實施階段和考核階段。（一）計劃溝通階段

　　1、考核者和被考核者進行上個考核期目標完成情況和績效考核情況回顧。

　　2、考核者和被考核者明確考核期內的工作任務、工作重點，需要完成的目標。（二）計劃實施階段

　　1、被考核者按照本考核期的工作計劃開展工作，完成工作目標。

　　2、考核者根據工作計劃，指導、監督、協調下屬員工的工作進程，并記錄重要工作表現。（三）考核階段

　　考核階段分績效評估、績效審核兩個步驟。

　　1、績效評估

　　考核者根據被考核者在考核期內的工作表現和考核標準，對被考核者評分。工作業績，工作態度和工作能力分值比例為8:1:1 2、結果審核

　　副總負責對考核結果進行審核，并負責處理考核評估過程中出現的爭議。

　　四、績效結果運用（一）績效面談

　　考核者對被考核者的工作績效進行總結，并根據被考核者有待改進的地方，提出改進、提高的期望與措施，同時共同制定下期的績效目標。（二）績效結果運用

　　采購部人員獎金與績效考核結果直接掛鉤，具體以下標準。（1）采購員每季的績效考核與獎金標準如下： 100分 -------1200元（沖刺） 90-99分 -----1000元（優秀） 80-89分 -----800元（較好） 70-79分 -----600元（合格） 60-69分 -----300元（鼓勵） 60分以下 ----- 0

　　（2）采購課長每季的績效考核與獎金標準如下： 100分 -------1500元 90-99分 -----1200元 80-89分 -----1000元 70-79分 -----700 元 60-69分 -----400元 60分以下 ----- 0

　　（3）采購副理每季的績效考核與獎金標準如下： 100分 -------20xx元 90-99分 -----1500元 80-89分 -----1200元 70-79分 -----800 元 60-69分 -----500元 60分以下 ----- 0

　　（4）績效工資將和次月的基本工資一起發放(前期試運行以現金方式予以發放)。

考核方案篇3

　　一、考核實施目的：

　　1、提升物流部管理水平，幫助員工改進工作方式，提高工作績效。

　　2、有效增加員工之間的合作精神，對員工全面的工作進行客觀了解和公正評價。

　　3、作為員工薪資調整、績效工資發放、職務調整的依據。

　　二、適用范圍：

　　公司物流部門全體（大車）司機人員。

　　三、考核內容：

　　1、司機崗位工資制：司機人員工資實行月薪制，每月工資6500元。

　　2、司機崗位工作流程標準化，對關鍵違規項目進行處罰。（參見附表1）

　　1)處罰由車隊隊長或調度提出，由物流經理核準執行，書面通知當事人，當事人接到通知后有5天時間向物流經理提出申訴。

　　2)對合理處罰的，繼續執行；對錯誤處罰的，將作為隊長、調度工作績效考核依據。

　　3)所有樂捐款，作為部門基金（聚會、獎勵等）使用，由財務部暫存。

　　4)所有罰款金額從工資中扣除或要求執行額外的`經濟賠償。

　　5)所有處罰均由車隊隊長記錄在員工檔案，詳細記錄違規過程和處罰結果，作為績效考核的參考依據。

　　3、實施司機績效考評：（見附表2）

　　1)每季度考評一次，物流部調度、車隊隊長分別考評，計算平均分；

　　2)季末評分前3名（含并列）者，每人獎勵800元。

　　3)季末評分后5名（含并列）者，每人樂捐300元。

　　4)連續4個季度排名前2名者，獎勵1000元，并可晉升為副隊長。

　　5)連續2個季度排名后3名者，公司有權給以辭退處理。

　　4、設立多項獎勵條例，對表現優異的司機人員進行表彰和激勵。（附表3。）

　　1)所有獎勵均需由車隊隊長提出，經物流經理審批后上報總經理批準執行。

　　2)除工齡工資外所有獎勵均會議宣布，張榜公示，現金形式兌現。

　　3)所有獎勵均記錄進司機個人檔案，作為崗位晉升的評判依據。

考核方案篇4

　　方案開展背景：根據教育部、省教育廳和市教育局一師一優課、一課一名師活動的統一部署和有關文件要求，特制定本方案。

　　一、活動目標

　　通過活動，進一步增強教師對信息技術推進教學改革、提高教學質量重要性的認識，充分調動各學科教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創造性，使每位教師能夠利用信息技術和優質數字教育資源上課的能力得到進一步提升;建設一支善用信息技術和優質數字教育資源開展教學活動的骨干教師隊伍，使每堂課至少有一位優秀教師能夠利用信息技術和優質數字教育資源講授;促進優質數字教育資源的開發與共享，形成一套覆蓋中小學各年級各學科各版本的生成性資源體系，推動信息技術和數字教育資源在中小學課堂教學中的合理有效應用和深度融合，從而進一步推進我縣中小學課堂教學改革進程，全面提高教育教學質量。

　　二、活動組織

　　縣教育局成立開展一師一優課、一課一名師活動組織協調小組，由分管局長擔任組長，中教科、初教科、組織人事科、計財科、教研室、電教室和教育裝備與勤奮儉學辦公室等相關負責同志為組成人員。組織協調小組辦公室設在縣教研室(聯絡員：夏xx，電話：189xxxxxxxx)，主要職責是落實此項活動的組織協調、職責分工、經費保障等，推進全縣活動的扎實開展。

　　縣電教室做好活動的組織條件保障工作，在學校和教師創建優課的過程中及時提供技術和資源支持，及時解決活動中出現的各種技術問題。縣教研室為教師利用信息技術和數字教育資源轉變教學方式、創新教學方法、改變課堂教學提供理論和實踐指導，幫助教師總結凝練信息技術與課堂教學緊密結合的優秀案例和創新模式。另外，縣教研室要精心組織實施曬課活動，做好優課評選和向上一級推薦工作。

　　各中小學校要高度重視一師一優課、一課一名師活動，成立相應的組織協調機構，統籌制定活動方案，落實開展活動所需的各項經費。同時要做好統籌規劃和活動的宣傳發動工作，充分調動中小學校和廣大教師參與活動的積極性。要努力創建學科研修工作室，借助平臺開展校本研修，使網絡校本研修成為常態，從而促進教師整體素質的提升。

　　三、活動范圍

　　全縣所有中小學校，各年級各學科的教師均可參加。

　　四、活動方式

　　活動分為教師網上曬課和優課評選兩個階段。

　　1.網上曬課

　　各學校要結合實際，利用國家教育資源公共服務平臺提供的曬課功能，組織教師在規定的時間內在平臺進行實名制注冊后進行網上曬課。市、縣名教師、學科帶頭人和教學能手必須參與曬課，45周歲以下教師必須參加曬課。

　　2.評選優課

　　在網上曬課交流基礎上，采取校、縣逐級評選的方式，對年度各年級、各學科的資源開展推薦評選。各學校按參加曬課節數的20%評出校級優課，全縣按校級優課節數的50%評出縣級優課，送市參加優課評選。

　　為鼓勵廣泛參與，各學校要結合教學實際，做好教師曬課課例的布局，避免出現課例選題過于集中或者少人問津的現象發生。同一學校同一學科不得有相同的選題參與曬課與評選。優課評選標準見附件2。

　　五、時間安排

　　啟動階段：4月下旬制定、印發活動實施方案，成立縣一師一優課、一課一名師組織協調機構，5月5日前各學校上報組織協調機構、聯絡員(一名)和管理員(兩名)名單，5月10日左右召開全縣啟動工作會議。

　　實施階段：5月10日-6月30日，教師按要求網上曬課。

　　評優階段：7月15日前完成縣級優課評選。

　　各學校要結合實際，按照上述時間安排，確定本校具體活動進程。

　　六、內容要求

　　教師所提交的網上曬課內容應包括四項要求：一堂完整課堂教學的教學設計、所用課件及相關資源(或資源鏈接)、課堂實錄(各級優課的視頻要求見附件3)和評測練習(非學術性課程不要求)。課堂實錄(指教學過程視頻)應展現課堂教學的所有內容，過程完整，畫面清晰。建議進行適當的后期剪輯處理，在適當環節插入教學資源呈現畫面，保證資源呈現畫面清晰可見。

　　45周歲以下年輕教師可適當按照前兩項要求參與曬課，鼓勵所有教師廣泛參與。只有嚴格按照四項要求參與曬課的教師才可參加各級優課評選。

　　曬課內容須符合20xx版課程標準要求，體現學科特點和信息技術應用的融合性，突出展現數字教育資源的課堂應用及如何利用信息技術和數字教育資源創新教學方法、有效解決教育教學的重難點等課堂教學內容。

　　七、活動獎勵

　　凡參與曬課的教師可獲得省中小學教師信息技術應用能力提升工程教育培訓10學時;獲市、省及國家級優課可認定完成專項培訓50學時。

　　在逐級賽課中遴選出的優課作者，將分別授予校級、縣級、市級信息技術教學應用名師。在今后評優、職稱評審和晉級時給予優先考慮。

　　根據各學校參加曬課的教師數與學校教師總數比例、獲得縣級優課比例等對學校進行考核，評選出縣優秀組織獎。同時，將組織開展活動情況作為中小學教師隊伍建設工作考核的重要內容。

　　八、應用推廣

　　各學校要結合網上曬課和優課評選，組織看課評課，開展網絡教研，分享典型經驗，推廣優秀案例，鼓勵廣大教師探索利用信息技術和教育教學融合的不同方法和多種模式，踴躍展示自己的優秀課堂教學，促進生成性資源不斷推陳出新，形成示范性資源體系,為教師使用數字教育資源開展日常教育教學活動提供示范和便利，推動數字教育資源在不同教學環境下的應用,形成人人用資源、課課有案例的教學應用環境。

　　注：優課評選參考標準

　　一、教學設計

　　1.能從知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度確定教學目標。目標明確、具體、可行，體現學科、年段及學生認知特點。

　　2.緊緊圍繞教學目標和學情精選教學內容，正確理解和科學處理教材。內容安排合理，容量適當，重難點清晰。

　　3.教學步驟清晰明了，循序漸進。教學結構完整，方法多樣，具有鮮明的創新性，有利于促進學生主動參與和個性發展。

　　4.板書設計簡明、扼要，有利于學生把握重點，突破難點。

　　5.作業設計體現差異性，學生有自主選擇的空間。作業形式活潑，能與生活實踐有機結合。

　　二、教學實施

　　1.面向全體學生，充分體現學生的主體性，切實做好組織者、引導者、促進者的工作，將教師的引導與學生的自主學習有機結合。

　　2.創設情境，營造民主、和諧、寬松的學習生態，師生互動多元，有效激發學習動機，提高學習效率。

　　3.能針對不同層次與個性的學生，采用個別化的策略進行積極地干預。尤其關注學習困難或遭遇問題的學生，有切實可行的方法幫助他們獲得提升，走出困境。

　　4.教學深入淺出，點撥得當，反饋及時。教學評價富有激勵性和針對性。能根據課堂生成靈活調整教學流程與方法，幫助學生自主建構，全面發展。

　　5.注重能力和習慣的培養，滲透學法指導，精講多練，舉一反三，注重知識的遷移和生活中的運用，目標達成度高。

　　6.課堂提問富有啟發性，開放性和針對性。善于運用問題鏈引發學生深度思考，持續學習。為學生獨立思考和自主學習提供有效支撐和導引。

　　7.有獨到的學科思想和教學策略，基本形成個人特有的教學風格。

　　三、教學手段

　　1.能夠運用多媒體、電子白板或網絡平臺，以及直觀教具等進行交互式教學模式的創新，有效輔助教學目標的達成。

　　2.準確選擇信息技術與教學內容的結合點，資源組織恰當、豐富、有實效，真正體現信息技術與教學的深度融合。

　　3.資源內容豐富，鏈接便捷，操作簡單，使用熟練。媒體運行穩定，響應及時，播放流暢，學生關注度高。

　　四、學生活動

　　1.學習積極主動，活動參與度高，學習情緒高昂，提升明顯。

　　2.善于傾聽，獨立思考，問題解決與創新表達的欲望強烈。

　　3.有多邊、多樣的信息聯系，能與教師和同伴展開協作學習，學習共同體相互依賴度高。

　　4.能從教師推薦的資源(網絡圖文資源、資料袋等)中自主選擇、重組信息、發現規律，形成自己的見解并高質量表達。

　　5.具有問題意識，提出的問題具有挑戰性與獨創性，能聯系實際，及時遷移運用所學知識。

　　五、專業素養

　　1.運用普通話教學，教學語言清晰、準確、簡練、生動、邏輯嚴密，富有啟發性和感染力。

　　2.教態親切、自然、大方，非言語行為呈現合理。

　　3.富有教學機智，課堂調控能力強，做到因勢利導，順學而教。

　　4.知識儲備和文化積淀豐厚，專業功底扎實，無知識性錯誤。書寫規范，工整，美觀。

考核方案篇5

　　體系設計應該可以保證考核的公平、有效，老板也會對我刮目相看了吧，畢竟是專業人力資源管理科班出身，出手不凡吧？！”看著縝密、復雜的指標/權重體系、計算公式、操作細則等等文件，張經理不禁暗自得意。“到一季度末考核結果出來后，就可以向老板匯報工作成績了，也算是我新官上任三把火吧，這第一把火一定要燒得好才行……”

　　回到現實中，看著這堆考核統計數據，張經理陷入了苦苦的思索：“問題到底出在哪里呢？”

　　這樣的例子在管理實務中屢見不鮮，那么張經理的困惑到底是什么原因造成的呢？

　　太和診斷

　　多年的咨詢實踐中，太和顧問聽到了越來越多的抱怨，即在績效考核的實踐中，很多管理者陷入了這樣一種困境：“考核體系看起來很美，實施結果卻很糟糕！”主要表現在打分評價時考評人打分不真實，要么考評結果與員工實際表現有較大差異，要么所有員工的績效考評結果趨中現象嚴重，沒有拉開差距，導致考評的激勵作用大打折扣。這個問題在不可量化指標的量表等級打分法中尤其嚴重，常常出現大多數員工得分均為滿分的現象。

　　這樣的考核結果產生了很壞的導向和影響：首先，員工認為績效考核不過是個形式，個人績效高低與實得獎金沒有關系，干好干壞獎金一個樣，既打擊了高績效員工的積極性，也助長了低績效員工不求進步的惡習；第二，人人得滿分，意味著人人工作很優秀，而實際上員工的績效水平離管理者的期望和行業的標桿還有很大差距，這樣混淆了員工自我評價的標準，失去了績效提升和改進的目標和動力。

　　基于多年咨詢實踐經驗，太和顧問認為產生這種現象的原因主要在于兩大方面：

　　（一）客觀原因

　　主要是績效管理體系完備性的缺失，包括對打分偏差現象的前饋控制和反饋控制的力度、手段不足，以及績效考核系統本身對打分偏差結果的糾偏能力不足。主要表現為——

　　考評人不能真正領悟績效考核指標/標準的含義；

　　考評人不能準確把握打分等級與績效水平之間的對應關系；

　　考評人打分出現偏差對其個人沒有任何的影響；

　　考評人不知道自己是否出現了打分的偏差；

　　考核系統對出現的打分偏差沒有任何的糾偏功能。

　　（二）主觀原因

　　除了客觀原因外，也有很多主觀原因導致了問題的產生，甚至是許多企業出現問題的最主要的原因，包括對待考核態度不嚴肅、各種認知誤區以及老好人傾向等。主要表現為——

　　管理者對待考核的工作態度不嚴肅。或者由于考評人不理解績效考核的真正目的和用途，對待績效考核持輕視態度，或者由于部門經理不愿花費時間和精力在人力資源管理上，在得不到真實績效結果的前提下打分過于草率、隨意。

　　管理者對績效考核存在許多理念和認識上的誤區。如從眾效應、趨中效應、近因效應、老好人傾向等等。

　　太和解決之道

　　分析可知，導致張經理苦惱的根本原因在于：

　　第一，方案設計時沒有從指標設計和分數統計方法等角度考慮對方案執行的約束和糾偏

　　第二，方案執行時沒有針對方案設計思想和流程進行宣導和培訓，導致對方案的錯誤理解和執行。

　　太和顧問認為，可以從以下三個方面著手解決此問題——

　　（一）加強績效考核觀念轉變和對考核體系的理解

　　制度設計，理念先行！先有正確的理解，才有有效的執行！通過培訓加強員工觀念的轉變、態度的端正、理解的正確和執行的有效。培訓包括績效管理理念、方案設計思想和內容、方案實施、考核及反饋技巧等方面的內容。

　　（二）加強考核制度對考評人行為的約束

　　在考評人的考核指標設計中，增加對其考核行為評價的指標項。如在對部門經理的“工作責任心”指標定義中增加“對考評工作的正確理解和執行”條款，并給予適當加大的權重；

　　在績效分析與反饋環節加強對部門經理打分情況的反饋，指出其在打分過程中的偏差和錯誤并給予指導，幫助改進打分的有效性；

　　量表打分法與關鍵事件法結合。純粹的量表打分法主觀性太強，在打分尺度的把握上會因人而異。將關鍵事件法結合到打分法中，對于每一個等級的打分必須列舉出相應數量的關鍵事例來佐證，這樣就會減少不同打分者的打分差異，同時使得考評人在平時就會關注、記錄下屬的工作績效。

　　（三）對打分數據的糾偏處理

　　實際考核操作中，獎金基數對應的業績水平有兩種設計方法——100業績完成率（側重于負強化），或某個百分比水平，如80（正負強化并重）。

　　獎金基數對應分值設定為滿分時，意味著員工績效必須達到完美狀況才能得到基本獎金。部門經理如果按照真實績效水平打分，顯然績效評價標準和激勵機制有失客觀和科學；若部門經理因不愿得罪人而給出與獎金基數對應的評價分值（滿分），則意味著大多數員工的績效達到了優秀水平，而這在現實中是不可能的，失去了績效管理的導向作用。

　　獎金基數對應分值設定為某個分值（如80分）時，員工得到80分意味著績效水平一般，得到獎金基數額度的激勵，如果績效提升得到高于80分，就會得到超額的獎勵。方案本身設計思路是好的，但是執行中如果考評人打分時送人情，均打100分，則既沒有達到激勵的目的，又增加了激勵的成本，得不償失。

　　可見，問題的關鍵是：“獎金基數對應的績效標準應怎樣設定？”針對這個問題，太和顧問提出了“浮動定額標準”的概念：即以人均績效考核得分為達標標準，對應于獎金基數；低于此標準受到扣罰，實得獎金低于獎金基數；高于此標準，實得獎金高于獎金基數。

　　計算公式——

　　預期效果——

　　由于不知道多少分對應于獎金基數，部門經理打分時減少了心理顧慮，不會再考慮自己的評價得分是否會導致下屬獎金被扣，打分會相對客觀；

　　鼓勵少數真正優秀的員工，體現了激勵的20/80原則；

　　鼓勵做的更好的企業文化，因為一個人即使績效絕對水平再高，如果相對團隊其他成員績效低的話，一樣不會得到高評價和高獎勵；

　　獎金總額得到控制。

　　聽了太和顧問的分析和解決思路，張經理恍然大悟：“我明白了，績效考核方案要想取得預期的效果，應在方案的設計和執行兩方面都做好。高效率的貫徹執行體現出設計的先進性，同時，設計當中也要考慮到對執行的約束，二者相互交融、不可或缺。”

考核方案篇6

　　為了加快經濟結構調整，轉變增長方式，提高經濟運行質量和效益，實現我市“xx五”規劃確定的萬元gdp能耗降低20％的約束性指標，根據國務院《關于加強節能工作的決定》和省政府《關于進一步加強節能工作的若干意見》、《陜西省節能目標責任評價考核實施方案》及《*市年度目標責任綜合考核試行辦法》、《*市節能減排綜合工作方案》，特制訂本實施方案。

　　一、實施節能目標責任評價考核的必要性

　　實施節能目標責任評價考核是推動全市節能工作、完成“xx五”節能目標的有效方法，也是落實好市委、市政府年度目標責任考核辦法的具體行動。建立科學的節能評價考核管理機制，是衡量政府、企業節能管理責任是否落實的基本標準，是強化政策執行力的重要手段，也是實現“一級抓一級、一級考核一級”的具體抓手。制定節能目標責任評價考核實施方案，既細化了節能工作目標，又進一步明確了責任，對增強各級領導干部、企業管理人員節能工作的責任心和調動其工作積極性，促進節能目標任務的完成具有重要意義。

　　二、節能目標責任評價考核對象

　　（一）各區縣政府，市新區管委會，市級有關部門。

　　（二）市政府確定的年耗3000噸標準煤以上的重點用能企業。

　　三、對各區縣政府、市新區管委會的評價考核辦法

　　（一）評價考核內容。

　　對各區縣政府、市新區管委會的評價考核指標分為兩類：節能目標完成指標（50分）和節能措施指標（50分）。具體節能目標評價考核指標及計分方法見附表1。

　　萬元gdp能耗降低率為否決性指標，以市政府制定的年度目標為準，未達到年度計劃目標值即為未完成目標考核等次。節能措施指標為定性評價指標，根據指標的完成率或有關工作完成情況計分。

　　（二）評價考核時間和程序。

　　各區縣、市新區管委會在上年度本地區萬元gdp能耗及其降低率數據，經市統計局審定后一個月內，向市政府提交上年度節能目標完成情況的自查報告，同時抄送市政府節能領導小組辦公室（以下簡稱節能辦公室）。市政府委托節能辦公室組建評價考核工作組，每年對各區縣進行抽查和調研評估。根據工作組的評價和調查報告，節能辦公室于每年9月底前完成上年度各區縣的綜合評價考核報告，報經市政府審核后，向全市進行公告。

　　（三）評價考核等次。

　　以市統計局公布的各區縣、市新區管委會能耗指標作為定量評價考核的主要依據。評價考核分為四個等次：超額完成（95分以上且否決性指標超過年度計劃目標值）、完成（75—94分且否決性指標達到年度計劃目標值）、基本完成（60—74分且否決性指標達到年度計劃目標值）、未完成（60分以下或否決性指標未達到年度計劃目標值）。考核結果為未完成等次的區縣，應在一個月內作出原因解釋并提交改進方案，市政府責令其限期改進。

　　（四）獎懲辦法。

　　各區縣、市新區管委會節能目標責任評價考核的結果，由市節能辦公室報經市政府審定后，提交市考評辦，依照《*市年度目標責任綜合考核試行辦法》的規定，作為各區縣領導干部考核評價的重要依據。對超額完成節能考核目標的區縣，市政府予以5萬元的獎勵，對完成考核目標的，予以通報表彰，同時加大對超額完成和完成的區縣節能項目的投資支持力度、對未完成的予以通報批評，領導干部不得參加年度評獎、授予榮譽稱號等，并暫停核準、批準和上報除鼓勵類外的新建高耗能項目。

　　四、對市級有關部門的評價考核辦法

　　市級有關部門節能工作的責任：市發展改革委負責全市和年耗3000噸標準煤以上的重點用能單位的節能工作；市經委負責全市工業企業的節能工作；市建設規劃局負責建筑節能工作；市交通局負責交通節能工作；市商務局負責商貿系統的節能工作；市文物旅游局負責旅游行業節能工作；市教育局、市衛生局負責教育、衛生系統節能工作；市農業局、市水務局負責農村節能工作；市政府機關事務管理局負責市級機關節能工作；市科技局、市財政局、市統計局、市環保局、市工商局、市質監局等部門按職責協同做好相關工作。對上述部門的節能考核，依照*市年度目標責任綜合考核試行辦法》的規定進行考核。

　　五、對重點用能單位的評價考核辦法

　　（一）評價考核內容。

　　評價考核指標分兩類：節能目標完成指標（50分），節能措施指標（50分）重點用能企業節能目標責任評價考核指標及總體計分方法見附表2。

　　節能量為否決性指標，以重點用能單位根據市政府下達的“xx五”期間節能總量制定的年度目標為準，未完成該指標，考核結果即為未完成等次。節能措施指標為定性評價指標，根據工作完成情況和指標的完成計分。

　　（二）評價考核時間和程序。

　　重點用能單位的評價考核由市節能辦公室負責實施。重點用能企業于每年3月底前向市經委和各區縣節能行政主管部門提交上年度節能目標完成情況的自查報告，同時抄送市節能辦公室。其中，列入國家和省上的重點用能單位同時抄報省發展改革委。市節能辦公室組織以社

　　會專家為主的評估調查組，對企業節能目標完成情況進行抽查和調研評估。市節能辦公室根據評估調查組的報告，于每年6月份完成對重點用能企業的綜合評價報告，報市政府審核后，向全市進行公告。

　　（三）評價考核等次。

　　評價考核結果分為四個等次：超額完成（95分以上且否決性指標超過年度計劃節能量）、完成（75—94分且否決性指標達到年度計劃節能量）、基本完成（60—74分且否決性指標達到年度計劃節能量）、未完成（60分以下或否決性指標未達到年度計劃節能量）。考核結果為未完成等次的重點用能單位，應在一個月內做出原因解釋并提交改進方案，由區縣政府或市級主管部門責令限期改進。

　　（四）獎懲辦法。

　　市政府對評價考核結果為超額完成的單位予以獎勵，第一名獎勵3萬元，第二名獎勵2萬元，第三名獎勵1萬元，第四名以后各獎勵5千元；完成的單位，予以通報表彰。同時加大對超額完成和完成單位的節能項目的投資支持力度。評價考核結果為未完成等次的單位予以通報批評，一律不得參加年度評獎、授予榮譽稱號。新建高耗能投資項目和新增工業用地將從嚴控制。

　　六、加強節能目標責任評價考核工作的組織領導

　　市發改委（節能辦公室）要加強對節能目標責任評價考核工作的組織協調，會同市監察局、市人事局、市統計局、市經委、市國資委等部門組成評價考核工作組，負責節能目標責任的評價考核和監督核查工作。各區縣、市新區管委會要高度重視節能目標責任評價考核工作，負責組織本區域內的節能目標責任評價考核工作，建立科學、合理、分級的考核工作機制，及時向社會公布評價考核結果，并對自查報告和重點用能單位綜合評價報告的準確性負責。市、區縣統計、發展改革部門要加強能源統計隊伍建設，完善能耗統計指標體系和監察體系，保證節能目標責任評價考核體系的科學性和權威性。

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