新生開學第一課觀后感1000字（通用6篇）
看完某一作品后，想必你有不少可以分享的東西，這時候，最關鍵的觀后感怎么能落下！快來參考觀后感是怎么寫的吧，以下是小編精心整理的新生開學第一課觀后感1000字（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
新生開學第一課觀后感1000字1
9月1日是我國中小學學校開學的日子，在央視的熒幕上看到了《開學第一課》這堂特殊的"第一課"是由社會各界名人，奧運冠軍以及災區的同學一起上的四節課。
《開學第一課》分為四個主題，愛是分享，愛是力量，愛是承擔，愛是榮耀。這堂課融入演講與互動 把傳統的愛國主義教育課變成別開生面的主題班會"給身邊的親人一個愛的擁抱，同時也告訴他們，感謝他們的照顧與愛護。"
通過《從開學第一課》我明白了"小愛無痕，大愛無疆"凡是從身邊小事做起，愛同學，愛家鄉，愛祖國，只有付出，傳遞"小愛"才能匯集稱榮耀祖國的"大愛"。
汶川特大地震災害讓孩子們深切地感受到生命的寶貴，同時也感受到生命與生命，人與人之間的血肉親情，讓他們意識到生命的可貴，更能夠讓他們學會尊重別人，尊重生命。
無論是汶川災難的萬眾一心，還是北京奧運的齊心協力，團隊精神無時無刻不在現場顯現，團隊和諧，團結互信，相互扶持的集體主義精神將在孩子們的心中打下永久的烙印，讓他們身為中華民族的一員感到驕傲，為自己是龍的傳人而自豪。
這一課讓孩子們意識到愛國不僅是一種情感，信念，更是一種行動。
這一課讓孩子們學會了如何敬畏生命并珍惜生命。
這一課讓孩子們感受到了團隊精神的偉大和力量。
這一課讓孩子們樹立民族榮譽感和民族自信心。
新生開學第一課觀后感1000字2
起風了。
破曉，淡青色的天空透著光暈，籠罩著一切，行道樹慵懶地舒展在晨光的沐浴里。
四野寂靜的操場，微光下略顯陳舊的紅色跑道不再顯得那么咄咄逼人，少年們的白手套莊嚴拽起吱吱作響的鋼絲，沉寂已久的國旗緩緩飛揚起來。
風來的恰到好處，五星紅旗恣意飄揚在旗桿頂端，迎來了東方魚肚白第一抹朝陽的溫暖色澤。懾著每一個人的心神。
臺下是正在迎風成長的眾多學子。
這不過是我國眾多學府中每個周一最普通尋常的一幕，但也是最神圣莊潔的一幕。
我們甚至可以說中國之少年都是在國旗下長大的。
但在當今的國際局勢下，很多人把在國旗下的快樂成長當作“心安理得”。
所謂的心安理得，是指你不需要去解釋你國家存在的正當性，不需要時刻去提防國土安全，更不需要去擔心因為國破家亡而流落他鄉的一種安全感。這份安全感是一個國家給國民最根本的安全感，是拋開個人因素不談，只因享有國民身份，就可以免受漂泊，免受恐懼。
可能有人會說，這有什么值得大驚小怪，這難道不是再普通不過的事？而我則要指出，親愛的，你這種狀態，這種想法，就已經是“心安理得”最好的表現了。
猶不解么？將視角轉移到許吉如口中的多災多難的以色列這個民族，安檢時長達半個小時如同刨問家底的盤問，飛機著陸時所有人默契的鼓掌祝賀。一個把沒有安全感納入國民心底的民族，哪怕它在農業、金融、科技各個領域有多么強盛，但我們依舊為它感到可悲，他們的國民信仰搖搖欲墜到失去了一種心安理得。
我想，漂泊他國者，一定有此體悟。你不必要將自己的命運寄托在他國，不必寄托在一紙冰冷的移民法案。你可以輕飄飄的講，“世界那么大，我想去看看”，當你累了，立刻就能轉身，“可是家里那么好，我隨時回得來。”
而這一切，早在我們在初懂人事，成為光榮的少先隊員時就已經被我們強大又溫柔的國家托舉起來。國旗下見證的不只是我們屹立的身影，成長的足跡，還是被賜予的背井離鄉時，只需要踏踏實實做一個普通的中國人，就能永久被保留的一絲話語權，棲居的港灣。
因為國旗下我們的身后，是一個穩定的國家，而世界對你的國家，充滿敬畏。
一百多年前，梁啟超先生曾經說：“今日之責任不在他人，而全在我少年，少年強則中國強。”一百年后的今天，其實道理反過來是一樣的。“中國強則少年強，中國強則中國少年強。”
愿我們能如愿對話一百多年前梁啟超先生的期盼。告訴他：“少年強則國強，中國強則中國少年更強。中國強，就是因為——少年強！ ”
這一路上走走停停，順著少年漂流的痕跡，逆著洋流，乘風破浪——
起風了。
新生開學第一課觀后感1000字3
提起我幼時的故事，母親總說她忘不了我每每看見五星紅旗時的那份激動和開心。
小時候住在部隊大院，每當院中的紅旗飛揚，我就會開心地掙脫母親的懷抱，一路蹣跚地跑過去抱著旗桿，仰望這旗幟在風中變化著的身形，仿佛目之所及，就是心之所向。母親每次都會笑瞇瞇地告訴我：“這是五星紅旗，我們的國旗。”慢慢地我從會說“旗”，到會說“國旗” 、“五星紅旗”了。
時光在五星紅旗的搖曳中隨風飄逝，我也該離開部隊大院去上學了。
一進教室，我便被黑板正上方的五星紅旗吸引，它與大院里那面永遠鮮艷的旗幟一模一樣，我一下子就愛上了上學。以后每天，我都在這面國旗下汲取知識的豐富營養。
老師在課堂上告訴我們，五星紅旗是我們的國旗，是我們中華人民共和國的象征和標志，我們每個公民都應當尊重和愛護國旗。我恍然大悟，怪不得大院里的叔叔們升旗時會那么莊重、認真地敬禮。
讀了《今天我是升旗手》，肖曉的故事經常在我腦中一幕一幕地浮現，最讓我難以忘懷的是書中關于他升旗時一段描寫，“旗升得越來越高了。肖曉的腦袋仰得跟后背幾乎成一個直角了。這時候他感覺太陽的光芒‘轟’的一聲跳進了他眼睛里，陽光熱辣辣地穿透了他的身體，他的血液和筋骨都在熱烈地燃燒，他的整個身體燒成了一把透明的火炬，是少先隊旗上火炬的模樣。他在心里快樂的叫著：太棒啦！”。
母親說她發現我和肖曉有不少共同點，比如都出生于軍人家庭，都崇拜英雄，都正直、善良，還都生活在南京……忽然之間，一種醍醐灌頂的感覺讓我清楚地告訴自己：我也要做升旗手！
于是，像肖曉一樣優秀成了我每天的目標，上課不再被窗外的風吹鳥叫所吸引，寫作業時不再粗心大意，對老師和同學還是一如既往地真誠熱情，老師布置的任務我總是搶著完成，同學有困難，我從來不會袖手旁觀。學習偶有松懈，抬頭看到鮮艷的五星紅旗，便又鼓足了干勁。
終于在一個清晨，我雙手虔誠地捧著五星紅旗激動地站上了國旗臺，成為一名光榮的升旗手。那天，我和肖曉一樣，“在心里跟著國歌的樂曲默數節拍，雙手一下又一下地扯動旗繩”，目光一直追隨緩緩上升的國旗，我的腦袋一定也跟后背快成一個直角了，璀璨的陽光照耀著我，我也感覺自己的血液和筋骨都在熱烈地燃燒，我也在心里快樂地叫著“太棒啦！” 。
五星紅旗在風中飄揚，我仿佛回到了大院的旗桿下，紅旗依舊鮮艷，而我已成長。
當升旗手是在小學四年級，現在我已經快高三了，這么多年過去，升旗那天燦爛的陽光還在燃燒我的血液和筋骨，而肖曉這個童年時代的偶像，我也一直沒有忘懷。每一次仰望國旗，我依然熱血沸騰。每當此時，我都不忘告誡自己一定要變得更優秀。作為班長，做老師的好幫手，同學的好伙伴，是我對自己的要求。每一學期都被評為“三好學生”或“優秀學生干部”，對我來說，只是一種鞭策，讓我保持前進的勢頭，不敢懈怠。
其實進入青春期后，我也曾有過迷茫彷徨，也曾被周遭誘惑困擾。面對我的叛逆，父母和老師都是包容而不縱容，認為這是成長的正常表現，毛毛蟲不經過破繭而出，就不會變成美麗的蝴蝶，他們相信我會不忘初心。
是的，我還是那個仰望國旗時熱血沸騰的少年，國旗一直在我心中，始終給我力量，助我成長。再有一年，我將邁入大學校園，踏上人生全新的旅途，不管是現在還是將來，我都會走出一條屬于自己的英雄之路。
新生開學第一課觀后感1000字4
一面國旗垂在院子里。
那血紅色的綢緞面料滲透著蓬勃生長的青春氣息。麻雀駐足，喳喳隨意鳴唱；陽光傾灑，閃耀溫厚光芒；微風飄蕩，鮮紅隨勢飛揚……
仍記得過往云煙。小時候，我最喜歡跟在爺爺后頭，看他捯飭花花草草。春天的映山紅、夏天的朱華、秋天的桂花、冬天的臘梅，灰蒙蒙的天空都因它們的出現而變得明澈開闊。行云流水般酣暢淋漓的種植技術令我嘆為觀止，每每有風浮動，都有國旗那抹紅在眼前閃爍，和著爺爺彎腰忙個不歇的背影，熠熠生輝。
南方的雨，總是淅淅瀝瀝落個不停。光與影的界限被無限模糊，像畫家的調色板。國旗在雨珠的點綴下尤顯清澈透亮，雨簾也滋潤著院子里的各種小花，趁爺爺忙碌，我悄悄走近國旗，小手一揮，扯著鮮紅色的綢緞左右飛揚，甩得滿空晶瑩。
爺爺不知不覺走到我身邊，撫下我亂動的手，俯下身，語重心長地說：“國旗就是我們的國，是最值得我們尊重和熱愛的。”我望著他堅毅的側臉，被蟬翼般細膩和透明的雨絲包圍著，那樣的深邃平靜如浩瀚星海。
云影微破，推著時光向前走，小院里一年四季芳香四溢，陽光照進來，月光灑進來，星星走進來，風有時還也跑進來，雨有時也會兩三點跳進來，更有時，那迷路的蝴蝶也會因了惹眼的國旗飄起來，逗留片刻。
所有鮮活的色彩都歷歷在目，可國旗的鮮紅卻因風雨的侵蝕不再如新，它真正融入了肥沃的土壤，否則這一年比一年更加蓬勃的院中生機何來？我逐漸高挑的視野與漸趨成熟的心智何來？
我聽見歲月的腳步正在小院中回蕩。一看到旗幟飛揚，便想起爺爺的諄諄教誨以及他的言傳身教：熱愛、尊重一切引領你精神茁壯的事物。
其實，爺爺尊重時令所種下的蔬菜何嘗不是睿智之舉？好比畢淑敏筆下的賣瓜老人，夏天游水，冬天堆雪，快樂的時候歡笑，悲痛的時候盡情揮淚。與其費盡心思地找尋捷徑避開榜樣力量，不如退而結網，于自己的向陽路上飛揚。
往事慢慢遙遠，未來也會一步步逼近。此刻你會相信，頭頂滿樹韶光，傾聽不同時間不同花朵盛開聲音、心靈被濕潤的美好，我們會在某個節點悄無聲息地長大，成長為夢想中的模樣。
一面國旗飛揚在院子里，搖曳著云翳難掩的希望。
新生開學第一課觀后感1000字5
那一年，函夏七歲，正值著溪頭剝蓮的年紀。然而她卻無法將自己的“無賴”發揮施展，因為函夏是“沒有父親”的孩子。
函夏清貧的家里，只有三個人：她，弟弟，和母親。為此，小小的她不得不壓制住心底那每一份歡喜，婉拒伙伴出游的邀約，學著去洗衣做飯；謝絕朋友嬉戲的懇請，試著去劈柴挑水。照顧年幼的弟弟，算計可憐的賬目。函夏無時無刻不在幫襯著母親，頂住家中那半邊天。
可即便生活是如此的艱難，母親依然沒有讓函夏回家的打算。她一再的告誡函夏，要好好學習。母親期望函夏，能成為和父親一樣優秀的人。
父親，是什么樣的人？函夏努力搜索自己的記憶，卻僅找到一個模模糊糊的影子，和一面褶皺的小國旗——那是父親送過的唯一一個生日禮物。多久未曾見到父親了？一年、兩年、或是更久？她記不清了。在函夏的認知里，自己似乎從未體驗過老師所說的父愛。每每下學，她都可以望見同窗的父親前來接送自己的孩子，噓寒問暖、關心情切，獨有函夏一人，孑然一身。不管怎樣，父親一定是一個卑鄙小人，函夏這樣想著，不然他怎能狠下心，對我們三人不管不顧！因此，每每母親談及父親，函夏都會嗤之以鼻，背身離去。她恨父親，讓她早早挑起重擔，過著殘缺的童年；她怨母親，不識人之好歹，竟將魚目混明珠！
那一天，陰沉沉的，學校的升旗儀式卻還是照常舉行。五星紅旗在狂風中獵獵作響，緩緩上升至半空，停住了。函夏的老師面帶哀容走上主席臺，像大家訴說下一個不幸的消息：就在一個星期前的5月12日，四川汶川發生了8級地震，數萬人因此傷亡，流離失所。大家聽聞，皆是默默地垂下頭，默哀受難的同胞，更有函夏，落下了數行傷心淚。老師接著說，在地震救援中，不少解放軍戰士為了爭取他人的生命而犧牲，為了致敬這些烈士，學校將會在明日授予一年級同學紅領巾，以悼國殤，以彰國志！函夏在淚水中悄悄捏緊了小小的拳頭，老師的話讓她產生了莫名的勇氣，她堅定地許下了一個看似微不足道的誓言：以后也能成為一名解放軍，成為一個優秀的人。
一天就在這般壓抑的氛圍中過去了，函夏回到家，尚未跨進門檻，便發現家中多了兩個不同尋常的客人。他們身著墨綠色軍裝，沉默著遞給了母親一個黑色的紙袋。是解放軍叔叔！函夏激動地加快了腳步，卻不經意望見母親掛滿淚痕的面龐。嗚咽聲入耳，伴隨來人喃喃的敘述，函夏第一次聽到自己父親的`故事。
原來，父親是一名解放軍。
原來，父親常年駐扎四川，有家不得歸。
原來，父親在地震救援中，為救一名七歲的小女孩奉獻了生命。
原來，在父親的貼身遺物中，整理出了一張四口之家的合照和一枚國旗貼紙。
原來，父親是一個如此優秀的人。
函夏一夜未睡，手中緊緊地，拼盡了全力，攥著那面稍顯舊意的小國旗。
第二天的清早，函夏在學校參加了入隊儀式。當赤色的紅領巾在老師的幫助下帶上脖頸，她感覺自己長大了，不再埋怨，不再悵恨，她感受到了沉甸甸的責任。那是父親對她的惦念，母親對她的期許，以及祖國，對她最為深沉的愛與教育。
紅領巾是國旗的一角，沾染著烈士拋灑的熱血。
函夏，也終將成長為一個優秀的人。
新生開學第一課觀后感1000字6
我在一座江南小城里長大，在一個小村莊里，傍河而居。
我對國旗的最初印象，就是在這河旁。船只來來往往，有些總飄揚著國旗，一抹耀眼的紅。向東，是往海的方向，外婆曾指著河的遠方說。船只經過的地方總有水波泛起，像是趕著趟兒，一層一層，涌進我的腳底，泛起一陣清爽的涼意。望著遠方，內心總有些向往。
長大些，我又在學校里與這面旗相遇。清晨清淺的陽光總依偎在它身旁。那時，課間鈴聲一響，我們都沖出教室，齊刷刷站在操場上，身子站直了，注視著它緩緩升起，唱出嘹亮的國歌。那一抹紅色在無數個日夜閃耀，我們在無數個日夜里同它一起成長。像沸騰著的詩，又是鮮活的史。往后，每當我回想起年少的一群孩子，在那樣一片土地上唱著國歌，一雙雙眼睛凝視著舞動著的紅旗時，便情不自禁地將它與年少的夢想與抱負聯系起來。正像汪曾祺先生所回憶的，他的童年曾無數次高歌“愿少年，乘風破浪，他日勿忘化雨功！”這何嘗不是一種英雄的誓言呢？
我知道國旗不僅僅在我生活的地方，也不僅僅佇立在九百六十萬平方公里的土地上。它們甚至佇立在茫茫冰雪之中，在長城站，中山站，在昆侖站，泰山站的身旁。它們甚至也在茫茫宇宙中遨游，將那些日月神話帶去太空……它飛速地長大，夜晚的衛星圖，燈光最璀璨的地方，是它的家。而我在那片璀璨燈光里，徜徉著，驕傲著。
如今我已十六七歲。外婆家的村莊早已拆遷，造了高架橋，一座座大樓拔地而起，霓虹燈在夜晚閃耀著它勃發的生命。而我在另一頭，在更廣闊的江岸上，任由江水輕撫腳底，看著對面高樓林立，遐想著自己的遠方。
總有人說，江南長大的孩子過于柔軟和感性，我想不是的。這應是一種壯麗的詩性吧。我們或許懷念著河邊上破舊的老水車，但我們也同是九百六十萬平方的一部分。在這飛速發展的時代，我們必定是要向前走的，帶著蓬勃的詩性，堅挺地，面對國旗和未來，我們都是追夢人。
詩意的熏陶使我們更加富有情感地愛著這抹殷紅色，愛著這片廣闊的土地。明天，未來，一條通往遠方的路，就在腳下。
一面面紅旗，飄揚在浩蕩的江面上，在蔚藍天空的映襯下去了遠方。
我們都在成長，這一條路，這個城市，這個國家。
繼續向前走吧，帶著心中的那份詩意，砥礪前行。
愿少年，乘風破浪。
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