半路接班班主任開場白

時間：2021-04-11 08:33:32 開場白我要投稿

半路接班班主任開場白

　　半路接班的班主任，不僅僅介紹自己的基本情況，同時也需要一些講話的，以下是小編跟大家分享半路接班班主任開場白，歡迎大家閱讀！

半路接班班主任開場白

　　那里有不少同學已經跟彭老師走過兩年的學習時光，上學期末，當大家知道要分班的時候，很多同學都舍不得，舍不得相處了兩年的同學和朋友，舍不得教了我們兩年的老師，很多同學期望我能帶著他們升上五年級，但由于各種原因，我令大部分同學失望了。彭老師感到很高興，正因有那么多的學生喜愛我，舍不得我。我想，在今后兩年的學習生活當中，我能繼續做你們的好老師，好朋友，好哥哥。

　　以前有一位高年級的學生對我說：“我快受不了了，每一天那么多的作業，每周做不完的練習，回到家里還要應對父母期望的眼神和不停的嘮叨，都讓我感到疲憊不堪，我覺得快要崩潰了。”

　　我十分能明白這位同學的感受，這可能也是大多數同學的感受，第一，老師也當過學生，也以前歷過小學，以及將來的初三、高三，深切體會到學習的緊張和單調；第二，作為老師，我每一天都感受著學生學習的辛苦。

　　借用一句歌詞表達我的感受：快樂著你的快樂，痛苦著你的痛苦。

　　下方我來講一個古老的寓言故事，《狐貍和葡萄》：從前，有一只狐貍走過一個葡萄架。葡萄熟了，一串串掛在高高的葡萄架上，晶瑩剔透，十分誘人。狐貍垂涎三尺，于是使勁兒一跳，但是葡萄架很高，狐貍沒有成功，“人生能有幾回搏，讓我再試一次”，很遺憾，它仍沒有夠著，三次、四次，試了很多次，最后它筋疲力盡，覺得沒什么期望，無可奈何地走了，邊走邊自我安慰：這些葡萄沒有熟，肯定是酸的，我根本就不想吃。這就是吃不到葡萄反說葡萄酸——酸葡萄心理。

　　在我們同學中間也有這種狀況，經過多次發奮，讀書還是讀不好，成績還是上不去，最終選取放下，但這種放下并不是全盤皆輸，再無路可走，語文讀不好，你的數學也許一流，數學讀不好，也許你是戶外場上的英雄，這些都不行，你還能夠選取當一名畫家，音樂家，科學家。因此不妨用酸葡萄心理調節一下自己。對這些同學我想說，你們是讓人敬佩的，經歷無數次的失敗與痛苦，依然堅持了，屢敗屢戰，多么堅強！以后還有什么樣的挫折你們不能承受？有一句名言：上帝為你關掉了一扇窗的同時為你打開了另一扇窗。放下一條路，同時也選取了另外一條路，但是不論你做出了什么樣的選取，都要做好吃苦的準備。我想送給這些同學幾句話：

　　人不可能事事行，也不可能事事不行；一事行不等于事事行，一事不行不等于事事不行；

　　這天行不等于明天行，這天不行不等于明天不行；

　　做事不行不等于做人不行。雖然我不必須能成功，但我必須會發奮！

　　第二只狐貍來到葡萄架下，像第一只狐貍一樣，也沒能摘到葡萄，他想：這么鮮美的葡萄我都不能享用，上帝太不公平，我活著還有什么意思，不成功便成仁，自盡吧。

　　在我們同學當中可能有這樣一種想法：我書讀不好，考試總是考不來，令老師失望，令父母失望，我是個沒用的人。果真是這樣嗎？

　　一位孩子曾這樣對我說：“每一天回到家里，父母什么家務也不讓我做，說只要我學習好就行，而且經常陪著學習到很晚，如果我考不好，就會感到很內疚，對不起父母。”還有一位孩子，他說：“我平時成績基本上是前幾名，但我一點也不自信，每次考試都緊張，要是別人超過我，要是成績滑了怎樣辦？”正因經常處于惶恐不安之中，于是出現了一些生理癥狀：經常感到胃不舒服，頭疼，睡眠不好，去醫院檢查也查不出什么毛病。這已經是考試焦慮的癥狀。

　　在學習和生活中，如果你感到壓力太大時，要學會減壓，那里教你一些方法：

　　張弛有度。在學習和考試中，適度緊張和興奮有利于提高效率，但是如果緊張和壓力超過必須的限度就是有害的。就像琴弦，如果太松了便無法彈奏樂曲，只有適度地緊弦，才能奏出美妙的樂曲，但是如果一根弦繃得太緊太久了，就會失去彈性，甚至繃斷。每個人都可能出現緊張、焦慮等情緒困擾，著名電視節目主持人崔永元曾坦言，自己由于工作和生活壓力等各種原因，一度出現精神抑郁，經過一段時刻的調整之后，才有了一個新的開始。你也要張弛有度，學會愛惜自己。

　　1、自言自語。我到底擔心什么？是什么引起我的緊張和擔心？可能是父母的期望，也可能是自己害怕失敗，甚至別人的一句話、一個小情境都可能引起緊張。把你的感受寫出來一一反駁。比如：我不想讓父母失望，他們對我的期望很高，我怕他們難過。辯駁理由：父母可能會很失望很難過，但如果自己焦慮不安急出毛病來，他們會更擔心更難過。父母期望自己學習好，更期望自己健健康康，重要的是自己發奮了沒有，而不是結果非要怎樣。

　　2、自我開放。當你感到壓力大時，主動和老師、朋友、父母溝通，聊一聊，說一說，把緊張的情緒釋放出來。尤其是和父母交流，說出你的想法，讓父母了解你的真實狀況，明白你的感受，對你有一個合理的期盼。魯迅先生對孩子的要求僅僅是：自食其力。要學會尋求幫忙，別什么事情都一個人在心里悶著。以前我們的四年2班有一個班級博客，上方就有不少同學發的牢騷，我看了之后也都作了回復。如果你們有興趣，咱也能夠開通五年1班班級博客，讓大家在上頭寫日記，寫牢騷，互相安慰，互相幫忙。

　　3、調整好生物鐘。每個人在一個月中都有情緒的興奮期和低潮期，有些天情緒個性好，做事效率很高，有些天情緒莫名地煩躁，看什么都不順眼，就想發脾氣。不論男生還是女生，找到你情緒的規律，在情緒低潮時，學會調整，避免刺激。每個人在一天當中也有精神的興奮點，有些同學白天精神好，有的則晚上容易興奮，學習效率高，找到自己的興奮點，利用這段時刻學習，就會事半功倍。

　　4、戶外是最好的心理醫生。每一天適量的體育戶外有利于緩解緊張的情緒，比如跑步，能夠單跑，結伴跑更好，或打打球、散散步都能夠。“8-1>8”，每一天抽出一小時進行戶外和休息，雖然只學習了7小時，學習效率卻超過8小時。磨刀不誤砍柴工，大家都知道，但是一看到別人都在埋頭學習，課間十分鐘也不走出教室，自己哪能不緊張，但學習不是拼時刻而是比效率。也有同學認為體育考試已經考過了不用再鍛煉了，這種想法是錯誤的。構成一種良好的.戶外習慣，能夠使你終身受益。

　　第三、第四只狐貍也來到了葡萄架下，它們看前兩只都沒有摘到葡萄，于是開始想辦法，它們搬來磚頭找來棍子，開始摘葡萄，但是他們惟恐對方得到的多，自己得到的少，互相爭斗，結果可想而知，兩敗俱傷。

　　曾有學生這樣對我說：老師，我有一位好朋友，我們學習成績差不多，有時他好一些，有時我好一些。但是當他比我考得好時，我心里就難受，不服氣，就不想理他，你說我是不是很自私，很虛偽，我心理正常嗎？

　　我是這樣回答的：十分感謝你對我的信任，把你真實的想法說給我聽。

　　首先祝賀你，有人把你作為對手，說明你優秀；有人做你的對手，說明你是一個有上進心的人、追求進步的人，滿足現狀的人會有對手嗎？

　　其次，正是正因對手的存在你才進步得更快，從這個好處上來說，這不是一件好事嗎？有一位武林高手叫獨孤求敗，一個人沒有對手是很孤獨，很寂寞的。人生不能沒有競爭對手，棋逢對手、高手對弈這才叫酣暢淋漓。這個對手可能在你身邊，也可能在遠方；可能是困苦的環境，也可能是自己薄弱的意志。對手其實就是你自己，你能否戰勝自己的脆弱，自己的狹隘？

　　再者，學會接納他人，友善相處。人需要自尊心、自信心，但如果過度，就會演變為嫉妒心和虛榮心。三國時的周瑜曾感嘆：既生瑜，何生亮。既然有我周瑜智慧超群，又何必生他一個諸葛亮聰明絕倫呢？最終，嫉妒的周瑜就活活被氣死了。如果一個人由于擔心別人優于自己而產生憤怒和嫉妒心理，是十分有害的，它使自己處于緊張的人際關聯中，緊張、不安、擔心、憤怒的情緒中，會影響學習和生活。似組詞

　　和諧的人際關聯十分重要。學會調整自己的情緒，為自己，也為別人。

　　人群中有這樣幾種心態：

　　我行，你不行：自大；

　　你行，我不行：自卑；

　　我不行，你也不行：嫉妒；

　　我行，你也行：欣賞。

　　自大、自卑、嫉妒都阻礙了你前進的腳步。學會欣賞別人，贊美別人，為自己喝彩，也為別人鼓掌。

　　還有第五只狐貍的故事，你能夠續編下去。

　　說說我們的班級。

　　第一，群眾學習生活的原則是道德。

　　學校的學習生活是群眾生活，一個班有幾十個同學，為了同學能夠正常的學習知識，每個人就不能想做什么就做什么，什么能做？什么不能做？這就要定規矩，就是紀律。凡是為了不影響大家學習，管住自己行為的，就是有道德。凡是自己想干什么就干什么，不管大家的行為，就是缺德。

　　上課隨便說話，下課打逗的是損人實質，也是缺德。不道德不僅僅破壞多數同學的學習環境，也破壞自己的學習環境。