【精品】描寫(xiě)片段的作文3篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的描寫(xiě)片段的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
描寫(xiě)片段的作文 篇1
我們進(jìn)了跆拳道館，跆拳道教練正在進(jìn)行嚴(yán)肅的點(diǎn)名，同學(xué)們也都精神抖擻，十分認(rèn)真。跆拳道館正中間掛著中國(guó)與韓國(guó)的國(guó)旗，旁邊寫(xiě)著醒目的七個(gè)大字：“汗水與榮耀同在。”再看看教練腰間的那根腰帶——高手的象征“黑帶”。他那抖擻的精神，強(qiáng)壯的身軀，太令我崇拜了！
合唱團(tuán)隔壁是笛子社，教笛子的老師是教我們班數(shù)學(xué)的王老師。我們走了進(jìn)去，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人手中都拿著幾張紙，紙上畫(huà)著各種各樣的音符。我想這應(yīng)該是他們練習(xí)的曲譜吧！同學(xué)們吹笛子時(shí)的樣子非常有趣！有的端坐在凳上正有模有樣地吹著，一個(gè)個(gè)音符頓時(shí)化作了悅耳的樂(lè)聲；有的鉚足了勁兒吹，好不容易吹出了悶雷似的聲音；有的吹得面紅耳赤，卻怎么也吹不出聲音來(lái)……
我們首先來(lái)到拉丁舞社團(tuán)。還沒(méi)跨入門(mén)檻，就聽(tīng)見(jiàn)了悠揚(yáng)柔美的音樂(lè)聲。教室門(mén)口貼著許多小舞者參加比賽的海報(bào)。走進(jìn)教室，同學(xué)正擺動(dòng)著婀娜的舞姿，猶如一只只翩翩起舞的彩蝶。為了不妨礙他們練舞，我們邁著輕盈的步伐，悄悄地離開(kāi)了。
離開(kāi)教學(xué)樓，我們來(lái)到了種植社。我們看見(jiàn)一塊牌子上面寫(xiě)著：“學(xué)農(nóng)事，悟農(nóng)理，敬農(nóng)人。”同學(xué)們正干得熱火朝天，汗流浹背。看見(jiàn)此情此景，我不由得想起唐代大詩(shī)人李紳寫(xiě)的《憫農(nóng)》：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土……”是啊，一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。
接著，我們來(lái)到了種植社。同學(xué)們正干得熱火朝天，除草的除草，抬水的抬水。他們把原來(lái)荒蕪的土地變得生機(jī)勃勃。
我們興高采烈地走出了教室。過(guò)了幾分鐘，我們來(lái)到了拉丁舞社團(tuán)，還未跨進(jìn)門(mén)便聽(tīng)到了一陣動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲，不禁想要跳起舞來(lái)。走進(jìn)一看，老師正在用心地教同學(xué)們，同學(xué)們則認(rèn)真地學(xué)著。墻上掛著的'一面大鏡子映出了老師和同學(xué)們婀娜的身姿。我本以為只有女同學(xué)會(huì)來(lái)學(xué)，可我走到前排，吃驚地看到了兩位男同學(xué)，我不禁張大了嘴巴。在美妙的音樂(lè)聲中，我們邁著輕盈的步伐，走出了舞蹈教室。
中國(guó)畫(huà)社團(tuán)共分兩個(gè)班，我們先來(lái)到了第一個(gè)中國(guó)畫(huà)社團(tuán)。在那，老師正在教學(xué)生們畫(huà)枝葉！點(diǎn)點(diǎn)翠綠充滿了藝術(shù)的氣息！接著，我們又來(lái)到了第二個(gè)中國(guó)畫(huà)社團(tuán)。教室里靜極了，老師正認(rèn)真地指導(dǎo)著絲瓜的畫(huà)法，學(xué)生們正聚精會(huì)神地畫(huà)著。他們畫(huà)得簡(jiǎn)直可以和老師媲美了！真是名師出高徒啊！
第一個(gè)要參觀的是拉丁舞社團(tuán)。我們躡手躡腳地走進(jìn)教室，生怕打擾到他們。48名同學(xué)穿著相同的高跟鞋，不同的服裝。漂亮的女指導(dǎo)老師正在幫同學(xué)們復(fù)習(xí)動(dòng)作。隨著優(yōu)美的音樂(lè)響起，同學(xué)們都跟著音樂(lè)的旋律翩翩起舞，我看得眼花繚亂。同學(xué)們仿佛一只只可愛(ài)的彩蝶旋轉(zhuǎn)著；又好似一朵朵美麗的鮮花互相爭(zhēng)艷著；還好像一把把漂亮的花雨傘轉(zhuǎn)動(dòng)著。鑲嵌在墻上的鏡子映出了同學(xué)們婀娜的身姿。我看得正入迷，不知不覺(jué)到了時(shí)間，才慢騰騰地走出教室，心里還想著剛才的舞蹈……
繞過(guò)長(zhǎng)廊，我們來(lái)到了目的地——拉丁舞社團(tuán)。首先映入眼簾的是貼滿海報(bào)的外墻，原本潔白樸素的墻壁在這些“護(hù)墻使者”的襯托下顯得更加美麗動(dòng)人。推開(kāi)門(mén)，鑲嵌在墻上的一面巨大明亮的鏡子又吸引了我們的眼球。同學(xué)們隨著老師抑揚(yáng)頓挫的口令聲舞動(dòng)著，婀娜的身姿顯得楚楚動(dòng)人……我完全沉浸在了其中，直到同伴催促才踮著腳輕輕地走了出來(lái)。
我們剛走出拉丁舞訓(xùn)練廳，耳邊突然響起：“快看快看，那邊是笛子社團(tuán)！”原來(lái)是俞夢(mèng)媛在興奮地嚷道。我們緩步進(jìn)入笛子社團(tuán)，同學(xué)們正在老師的輔導(dǎo)下聚精會(huì)神地演奏。那動(dòng)聽(tīng)悅耳的聲音讓人感到愜意。同學(xué)們邊演奏邊搖著腦袋，已經(jīng)陶醉在那美妙的樂(lè)聲之中了，仿佛對(duì)外界的一切都已置之不理。
來(lái)到種植社，映入眼簾的是一塊牌子，上面寫(xiě)著“學(xué)農(nóng)事、悟農(nóng)理、敬農(nóng)人”九個(gè)大字。“干活嘍！”隨著老師一聲令下，同學(xué)們紛紛拿起鋤頭有模有樣地干起活來(lái)。盡管臉上掛滿了汗水，但他們還是埋頭干著。看到他們認(rèn)真的樣子，我想起了唐代詩(shī)人李紳寫(xiě)的一首詩(shī)：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”是啊，我們的食物來(lái)之不易，我們要珍惜食物。
描寫(xiě)片段的作文 篇2
在今天我的媽媽出去上班，臨走時(shí)告訴我把餃子包好，等老媽回來(lái)煮餃子吃。這下我有事干了。
在回想老媽教我怎么包餃子時(shí)，我突然靈機(jī)一動(dòng)。可以把餃子包的大一點(diǎn)，做一個(gè)大面包似的餃子。也許這個(gè)想法太可笑了，餃子就是餃子變不成大面包。可是對(duì)于一個(gè)愛(ài)創(chuàng)造新鮮事物的我，還真想試一試。
于是手忙腳亂的把面和好，然后準(zhǔn)備好工具和肉餡。最后開(kāi)始捏餃子了。我很愛(ài)捏泥人，更愛(ài)挑戰(zhàn)。我就把捏餃子當(dāng)成一場(chǎng)戰(zhàn)斗。我先把皮兒輕輕的放在手上，在用筷子把餡兒一點(diǎn)一點(diǎn)的加到皮兒上，然后裹起來(lái)，最后把皮兒慢慢地捏好。包的時(shí)候，先對(duì)折好，在用手用力地捏住分界處，左捏一下右捏一下。我認(rèn)真的把第一個(gè)餃子包好了。雖然不是很好看，很像曾吃過(guò)的動(dòng)物形餅干，奇形怪狀的。
就這樣我做好了三十個(gè)大餃子，不過(guò)有的已經(jīng)露餡兒了。沒(méi)關(guān)系，我自有辦法，我拿起針和線給它們補(bǔ)了補(bǔ)衣服。這下它們知道我的厲害了，任我處治。
過(guò)了一個(gè)鐘頭，我手上，臉上都沾滿了面粉和肉餡渣。哎，可惜沒(méi)有拍下我的外貌和餃子的外形，你看見(jiàn)后準(zhǔn)保你笑掉大牙。看吧！這里猶如打了一場(chǎng)鬧劇戰(zhàn)——一團(tuán)亂。我指揮著餃子士兵，讓它們聽(tīng)從我的指揮。戰(zhàn)斗暫時(shí)告一個(gè)段落。進(jìn)入下一場(chǎng)戰(zhàn)斗了，我又手忙腳亂的收拾廚房。我先拿起布，用力地把板子擦了一遍，然后用笤帚清洗一番。
唉，累死走了。可是，對(duì)于一個(gè)從來(lái)沒(méi)有包過(guò)餃子的人來(lái)說(shuō)，覺(jué)得這很不錯(cuò)了，我心里美滋滋的。
晚上，老媽回來(lái)開(kāi)始煮餃子。煮完，香噴噴的餃子上桌了。在吃之前我剛想起來(lái)，我忘把線拉出來(lái)了，只能吐出來(lái)了。老媽瞪著我，用力打了一下我的頭，說(shuō)：“哪有你這么調(diào)皮的孩子，餃子是用來(lái)吃的，不是用來(lái)玩的”。不知為什么，我好開(kāi)心，這是我第一次惡作劇也是我第一次包餃子。
這是一個(gè)人的成功在于努力和堅(jiān)持。
描寫(xiě)片段的作文 篇3
我家有一只小鴨子，它是游泳高手。每天傍晚的時(shí)候，它都會(huì)搖搖擺擺走到河邊，先拍拍翅膀，然后像人一樣仰一下脖，再猛得把頭扎進(jìn)河里，轉(zhuǎn)眼間就不見(jiàn)了。隔一段時(shí)間后，你就可以在老遠(yuǎn)的一個(gè)地方找到它，正在那里用小嘴蘸著水，輕輕地梳洗它柔軟的毛，非常仔細(xì)，接著就悠閑地在水面上游來(lái)游去，一點(diǎn)聲響都沒(méi)有，只在身后留下一道道波紋，好像一條白色的小船在水上緩緩漂蕩。等小鴨子洗完澡，玩夠了，時(shí)間也差不多了，它就又唱著歡快的歌回家吃晚飯了。
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