中考語言積累及運(yùn)用補(bǔ)續(xù)句子訓(xùn)練有哪些
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補(bǔ)續(xù)句子是指根據(jù)提供的材料順著寫出一句話或幾句話。這是從句子運(yùn)用角度檢測考生“語言知識和語言表達(dá)能力的一個考點(diǎn)。它涉及語法、修辭、邏輯等諸多方面，甚至涉及考生對信息的篩選、整合和根據(jù)已有信息進(jìn)行合理推斷的能力。
做這類試題，考生要能聯(lián)系所提供的語言材料的上下文和語體特點(diǎn)等內(nèi)部語境，以所提供的語言材料的對象、場合、目的等外部語境（即語言交際的情景）作為切入點(diǎn)，運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行合理的續(xù)寫。
句子續(xù)寫題是一種“造句”的題型。考生在解答這類題時應(yīng)遵循兩個原則：形似與意諧。形似，即句子結(jié)構(gòu)與前句一致。意諧，即句子意義與前句連貫。
技法點(diǎn)撥：
補(bǔ)續(xù)句子的題型有很多種，每一種題型都有不同的特點(diǎn)和關(guān)鍵突破口。有關(guān)補(bǔ)續(xù)句子題的種類和具體方法有：
1.填充性補(bǔ)續(xù)就是按題目要求，為文段中的空缺部分補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)木渥樱咕湟飧暾？忌谧鲱}時，必須注意題干要求和上下文的提示。
2.歸納性補(bǔ)敘就是為所給文段補(bǔ)寫一個句子或文段，對文段的內(nèi)容進(jìn)行整體性的概括歸類，以提示文段的中心。考生在做題時，應(yīng)注意抓關(guān)鍵句。
3.評價性補(bǔ)敘就是按照題目的要求對所給文字或段中某些問題發(fā)表自己的看法，提出自己的意見、想法。
4.延伸性補(bǔ)續(xù)就是順著原句的思路，使要求說明的內(nèi)容更具體，清楚。考生在做題時，一定要注意原句的思路及具體要求。
5.過渡性補(bǔ)敘就是在兩段文字之間補(bǔ)寫一句話或一個語段，使文章的上下文貫通。考生在做題時，必須準(zhǔn)確概括上下兩段文字的內(nèi)容，保證過渡段能承上啟下。
6.并列性補(bǔ)續(xù)就是為文段中的句子或句群補(bǔ)出結(jié)構(gòu)大體相同、內(nèi)容相關(guān)的事例組成一段表意完整的話。考生在做題時，要注意語境、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的銜接。
典型例析：
一、填充性補(bǔ)續(xù)
1.（湖南省株洲市中考語文試題)根據(jù)下面提供的情境，補(bǔ)全對話。
某班語文老師要求學(xué)生閱讀名著《西游記》。同學(xué)甲家境較差，在書店花十幾元錢買了一本普及本，到學(xué)校后，看到同桌乙買的是一百多元的豪華本，甲有點(diǎn)尷尬。為消除甲的尷尬，乙說：“_________”
解析：做好本題的關(guān)鍵在于結(jié)合語境分析此時人物的心理活動，消除同學(xué)甲的尷尬心理，考查考生語言得體、連貫、簡明的能力。
參考答案：示例一：我沒有發(fā)現(xiàn)你買的這種，多花了冤枉錢。示例二：讀書不過是讀其中的內(nèi)容，我花錢太大手大腳了。
2.（山東省中考語文試題）閱讀下面的材料，根據(jù)語境在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求：語意連貫，表達(dá)得體，不超過30字。
一位詩人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報(bào)告，準(zhǔn)備朗誦一首詩時，發(fā)現(xiàn)詩作放在了學(xué)生的課桌上，于是走下講臺去拿。他在上階梯教室的臺階時，不小心摔倒了，學(xué)生們頓時愣住了，目光一下子都集中到了他身上。
詩人站起來穩(wěn)住身體，指著臺階對學(xué)生們說：“_______________。”這一機(jī)智而又富于哲理的話語，不僅為詩人擺脫了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。
解析：這是一道情景類語言應(yīng)用題，考查考生語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動方面的能力。語段提供的情景分前情景和后情景。前情景是詩人上臺階時摔倒了，學(xué)生們的目光集中到了“他”身上；后情景是詩人贏得了熱烈的掌聲。考生補(bǔ)寫語句必須滿足這兩個情景的需要，同時要結(jié)合人物的身份——詩人。
參考答案：你們看，上升一個臺階多么不易，生活是這樣，作詩（學(xué)習(xí)、工作等）也如此。
二、歸納性補(bǔ)續(xù)
1.（寧夏省中考語文試題）陽光社區(qū)準(zhǔn)備推薦董勁松為市級“十大公德人物”候選人，擬寫了下面的推薦材料。請?jiān)跈M線處用贊揚(yáng)的語言概括董勁松的事跡，將這則推薦材料補(bǔ)充完整。不超過25個字。
董勁松，男，陽光社區(qū)保潔員。由于他的辛勤工作，我社區(qū)連續(xù)5年獲得區(qū)級“衛(wèi)生先進(jìn)單位”的稱號。他主動幫助居民解決困難，長年義務(wù)照料3位孤寡老人。他還擔(dān)任業(yè)余治安巡邏員，多次勇敢地與歹徒搏斗，5次負(fù)傷，為保護(hù)社區(qū)群眾生命財(cái)產(chǎn)安全作出巨大貢獻(xiàn)。董勁松同志______________________。因此我們認(rèn)為，“十大公德人物”這一稱號，他應(yīng)是當(dāng)之無愧的。
解析：本題是對考生語言概括能力、銜接能力和對人物事跡評價能力的綜合考查。考生在答題時要明確分析題干中的四點(diǎn)要求：（1）用簡潔的語言概括董勁松的事跡；（2）要用贊揚(yáng)性的語言；（3）所寫語句與上下文自然銜接；（4）字?jǐn)?shù)不超過25字。語段中的信息有三點(diǎn)：辛勤工作獲稱號，義務(wù)照料孤寡老人，與歹徒搏斗作貢獻(xiàn)。
參考答案：示例一：用辛勤汗水，樹社區(qū)新典范；見義勇為，讓行動奏響時代新篇章。示例二：辛勤勞作，關(guān)愛他人，勇斗歹徒。
三、評價性補(bǔ)續(xù)
1.（湖南省邵陽市中考語文試題）根據(jù)下面提供的情境，回答問題。
甲、乙兩名同學(xué)是一對非常要好的朋友，甲靠父母外出打工掙錢供他上學(xué)，乙家境富裕，但從不亂花錢。近日，甲同學(xué)為自己過生日一事與乙同學(xué)鬧起了別扭：
甲：我也想講面子呀！虧你還是我最好的朋友，連借點(diǎn)錢讓我請客都不行，太不夠意思了!
如果你是乙，該怎樣回答，才能既不傷友情，又能讓甲主動放棄生日請客的想法？
解析：本題考查考生語言實(shí)際運(yùn)用的能力。考生應(yīng)結(jié)合語境，熟悉情況，同時，語言勸說得體、委婉是做好本題的關(guān)鍵。
參考答案：我爸媽對我的生活費(fèi)控制得很嚴(yán)，這個星期的錢已經(jīng)用沒了，我們開個生日小歌會，我送給你一首歌，那樣不是更有意義嗎？
四、延伸性補(bǔ)續(xù)
1.（山東省濰坊市中考語文試題）四川汶川用愛心捐款重建的一所學(xué)校今天正式開學(xué)。學(xué)校門口懸掛著一條橫幅。請你根據(jù)上句續(xù)寫下句，續(xù)寫的句子要包含“希望”一詞，并與上句構(gòu)成對偶句。
地震摧毀了美麗的校園，___________________
解析：本題綜合考查考生續(xù)寫和擬寫對聯(lián)的能力。題目提出了續(xù)寫句子的具體條件，考生做此類題一定要審清題目要求，一是要出現(xiàn)“希望”一詞，二是要做到字?jǐn)?shù)相同、詞性相對。
參考答案：心靈放飛著不屈的希望。
2.（湖北省荊州市中考語文試題）下面是《做人》這首小詩的前兩節(jié)，請順著文意續(xù)寫一節(jié)。
做花一樣的人/不一定艷麗嬌媚/但必須芬芳四溢
做樹一樣的人/不一定枝繁葉茂/但務(wù)必挺拔秀頎
解析：本題考查考生續(xù)寫句子的能力。考生在做題時必須細(xì)細(xì)分析原詩句的內(nèi)涵和形式，分析出原詩句分句之間的聯(lián)系，如：“花”的特點(diǎn)：艷麗嫵媚、芬芳四溢，但更突出芬芳四溢；“樹”的特點(diǎn)：枝繁葉茂、挺拔秀頎，但更突出挺拔秀頎。
參考答案：做山一樣的人／不一定高大巍峨／但定要莊重挺立
五、過渡性補(bǔ)續(xù)
1.（遼寧省阜新市中考語文試題）在下文的語境中，假如你是那個小男孩，該如何禮貌機(jī)智地對老婦人說？
一對年輕夫婦帶著一個5歲的小男孩去租房，他們對房子很滿意。房東是一位老婦人，她淡淡地說，“我從不把房子租給帶小孩子的家庭。”夫婦倆大失所望。可是小男孩又敲開了房門，滿面春風(fēng)地說：“_______。”老婦人聽了哈哈大笑，愉快地把房子租給了他們。
[4]
解析：解答這道題的關(guān)鍵是要把握說話人的動機(jī)切入點(diǎn)。因此，續(xù)寫的句子要在文中起到過度作用。要注意語言的簡明、幽默、得體。
參考答案：老奶奶，您好!房子我租下了。我今年5歲，沒有小孩，只帶了兩個大人。
六、并列性補(bǔ)續(xù)
1.（四川省中考語文試題）在下面橫線處，仿照前面畫線的句子，各補(bǔ)寫兩個句子。
人們從讀書學(xué)做人：從往哲先賢那里，人們學(xué)得他們的品格。從孔子學(xué)得仁愛的情懷，從魯迅學(xué)得批判的精神，_____________，______________：從古今中外的著述中，人們可以感受到司馬遷《史記》的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，文天祥《正氣歌》的浩然正氣，______________，______________。一個讀書人，是一個有機(jī)會擁有超乎個人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。
解析：本題既考查考生的仿寫能力，又考查考生綜合運(yùn)用語文積淀的能力，考生在答題時應(yīng)注意通過了解古今中外的名人及他們的人生經(jīng)歷來凸顯他們的精神品質(zhì)。
參考答案：從老子學(xué)得無欲的品行從巴金學(xué)得博愛的胸懷王維《觀獵》的意氣風(fēng)發(fā)陸游《書憤》的壯志情懷
實(shí)戰(zhàn)演練：
1.閱讀下面一段話，補(bǔ)全對話。
有一次，馬克·吐溫與一位夫人對坐，他對她說：“夫人，您真漂亮。”夫人傲慢地回答：“可惜，我實(shí)在無法同樣地贊美你!”馬克·吐溫毫不介意地笑笑說：“_______。”
2.仿照文中開頭一句話的句式，在橫線處續(xù)寫兩個句子。要求所寫句子都運(yùn)用比擬的修辭方法，并與開頭的一句話構(gòu)成排比句式，使文段語意完整。
沒有大海的粗獷豪放，可以有小溪的輕盈從容；_________，_________；_________，_________。生活向每一個人敞開胸懷，我們總能在那里找到屬于自己的色彩及價值。
3.閱讀下面一段文字,在橫線處續(xù)寫一段話，使句意完整，通暢。
袁隆平接受記者采訪時，有記者問:“您這一生希望有多少資產(chǎn)？”袁隆平說：“一個小棚子，下面一頭小豬，足矣。”他的回答叫人驚訝。袁隆平笑著說：“這個棚子就是上面的寶蓋頭，下面這個‘豕’，不就是豬嗎？”大家恍然大悟。他接著說：“有一首歌是這樣唱的，我想有個家，一個不需要多大的地方……這是對的，____________。我對錢這個東西看得很淡，夠用就行。”說完，大家報(bào)以熱烈的掌聲。
4.根據(jù)文意在①②處續(xù)寫句子，注意續(xù)寫的句子與前面的'句子形成對比，且做到表意準(zhǔn)確，銜接自然。
悲觀是一種毀滅，樂觀是一種拯救。悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗；①_________，_________,_________。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂觀的人，所受的折磨無量，前途也無量；在悲觀的人的眼里，原來可能的事變得不可能；在樂觀的人的眼里，原來不可能的事變得可能。悲觀只能產(chǎn)生平庸，②_________。從卓越的人那里我們不難發(fā)現(xiàn)樂觀的精神，從平庸的人那里我們很容易找到陰郁的影子。
5.依照下面的例句續(xù)寫一個句子，寫出你對人生的感悟。要求所寫句子與例句句式相同，上下文意連貫，并運(yùn)用比喻的修辭手法。
例句：人生是一支歌，悠揚(yáng)的旋律譜寫出你春天的耕耘和秋天的收獲。
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6.在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)倪^渡句。
居里夫人逝世之后，人們在追悼她的同時，一致認(rèn)為她的偉大發(fā)現(xiàn)是對人類的極大貢獻(xiàn)。諾貝爾卻認(rèn)為，居里夫人的貢獻(xiàn)的確偉大，她的貢獻(xiàn)不是物質(zhì)的，而是她的人格魅力；她的認(rèn)真執(zhí)著，她的接人待物。
[4]
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諾貝爾逝世后，只有幾個小時就被火化了。在場的只有他的直系親屬、助手和牧師。告別儀式之后，他的骨灰埋在家鄉(xiāng)的墓地，墳?zāi)购鸵话惆傩盏暮翢o差別。
__________________________________
7.揣摩上下文意，在①處填入兩句話，在②處填上合適的句子收束整個語段。
其實(shí)人生也如四季：①_________,_________,沉著穩(wěn)重的中年是人生的秋天，蹣跚佝僂的老年是人生的冬天。逝者如斯，青春不再，軀體的老化是自然規(guī)律；②_________
8.仿照下面文字中畫線句的句式，在①②兩個橫線處分別續(xù)寫一個句子，使前后文銜接自然，在第③個橫線處續(xù)寫一個總結(jié)，使整段文字表意準(zhǔn)確。
歷史常給人以警示：假如當(dāng)初商紂王能廣開言路，采納忠言，何至于落得眾叛親離、葬身火海的下場呢？假若當(dāng)初蔡桓公聽從扁鵲的勸告，何至于病入膏肓而一命嗚呼？反過來說，①_______？②_______？由此可見，③_______。
《中考語言積累及運(yùn)用補(bǔ)續(xù)句子》
實(shí)戰(zhàn)演練：
1.這很簡單，夫人，只要你像我一樣說假話就行了2．沒有牡丹的美麗高貴可以有小草的平凡普通沒有雄鷹的機(jī)警矯健可以有飛燕的輕巧靈活3.家再大，你也只能睡一張床；資產(chǎn)再多，你每天也只能吃三頓飯4.①樂觀的人先戰(zhàn)勝自己然后才戰(zhàn)勝生活②樂觀才能造就卓越5.示例一：人生是一首詩，悠遠(yuǎn)的意境抒寫著你失意的懊惱和成功的歡樂。示例二：人生是一臺戲，精彩的劇情演繹著你創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的喜悅。6.諾貝爾是這樣評價居里夫人的：他給我們的最寶貴的東西，也是他的人格魅力。（或：諾貝爾是這樣評價居里夫人的，他本人追求的也是人格魅力。）7.①天真爛漫的童年是人生的春天血?dú)夥絼偟那嗄晔侨松南奶膦诘灰３中撵`的春天，生命將永遠(yuǎn)年輕8.①假如當(dāng)初齊威王不采納鄒忌的諷諫，何以能使齊國“戰(zhàn)勝于朝廷”呢②假若當(dāng)初秦孝公不聽取商鞅之諫而實(shí)行變法，何以能使秦國稱雄于六國呢③不善納人言者，亡；善納人言者，昌。
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