老師家訪記錄心得
我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的老師家訪記錄心得，歡迎閱讀與收藏。
老師家訪記錄心得1
經過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地體會到作為父母對子女教育的關懷和重視，家長對我們老師的期望，也感受到了作為老師的責任。
家訪帶給我們的收益許多。首先我們深化到家庭，細致地了解了同學的家庭狀況，同時了解了同學的共性，同學在家的表現，為開學后的工作奠定了基礎。其次家訪能教給家長正確的教育方法，準時的避開孩子問題的產生。老師注意進行家訪，教會家長一些方式方法，并轉變家長的一些觀念，這會對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如有的媽媽總是說自己的'孩子不活潑，學習成果不抱負，我們告知他不要總在別人面前數落孩子，應當多去發覺孩子的優點，多鼓舞和贊揚孩子，只要孩子有進步就得表揚，這樣孩子對生活和學習才有信念，才有動力去學習，再次家訪還能協調師生關系，從而促進同
學更健康的心理進展。
親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學習差的孩子，更加能夠激發起他們對學習的愛好。愛好是最好的老師，也就是最好的學習動力，尤其是中同學，他們的學習動力絕大多數首先取決于對老師的喜愛。一旦喜愛老師，就喜愛學習這門課程，這樣就能形成良性循環，讓孩子漸漸自信起來。
通過家訪，我覺得作為一名中學老師，要使同學愛上學習，愛上學校，應當做到以下幾點。首先要具備愛心和童心。我們對同學要有像父母對孩子一樣的愛，對同學的每一個賜予關愛和激勵的眼神，讓同學都能深深的感受到我對他們的真心，并使他們用加倍的熱忱來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和同學成為伴侶，從而使同學喜愛我們和我們的課。其次要查找同學的優點。人人都想獲得別人的欣賞，中同學更是如此。特殊是對于學習等各方面不是很好的同學，我們更應當想盡方法查找他們的閃光點，并把這些閃光點予以擴大，從而樹立這些孩子的自尊心和自信念。再次要以公平之心關注學困生。我們老師要以公平的心態，伴侶的身份來關懷這些學困生，加強與這些同學及家長的溝通和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關愛同學，也使我更糊涂的熟悉到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅持家訪，通過家校聯手使孩子們都能健康歡樂的成長，學有所成，成為國家的棟梁之才。
老師家訪記錄心得2
新的學期，新的開頭。這學期，我擔當一班級3班的語文教學工作，兼任一班級3班的副班主任。報名的時候，看著一張張生疏而又稚嫩的臉龐，心中布滿了陽光的味道，但又感到了責任重大，要把他們教育成一名名合格的學校生。
一開頭，孩子從幼兒園升到學校，確定有各種的不習慣，不適應，因此，從上學前就要讓孩子，讓家長做好一個心理預備。為此，學校開展了家訪月活動，讓一班級老師，深化孩子家庭，了解同學的各種狀況，從而更好地對同學進行教育，開展班級各項工作，提高教育質量。通過和家長溝通，共同關心同學進步。通過與同學、與家長溝通，了解每一個同學地家庭狀況，學習環境，同學的共性，在家的.表現，了解到家長的盼望、要求以及教育方法等，并做好具體的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。同時，也關心家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增加了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參加到學校的教育教學管理中來，更有信念地和學校攜手共同做好同學的教育工作。
家訪中，由于是從幼兒園剛升到一班級，所以，在家訪的的時候，主要是跟家長溝通，做好開學前的預備。幫孩子樹立，我長大了的觀念。讓家長在家培育好孩子良好的作息模式，早睡早起，做好充分的預備來迎接其次天的課程任務。在家里面，培育良好的學習習慣。同時，家訪時，了解孩子的特長，體質等，可以做好相關記錄，以便以后的教育教學。這些細節問題，通過與家長的溝通，溝通都有了肯定的了解，同時家長也知道了作為一名一班級的學校生應當怎么做，應當怎樣才能做好。
這次家訪的氣氛特別融洽，家長也愿意接受家訪，并很熱忱客氣地款待，孩子也在一邊懇切地聽著，表示情愿努力學習，使得各學科都能均衡進展。對剛剛開頭查找自我的一班級的孩子來說，一班級是幻想剛開頭的時候，這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們去呵護去關注。
家訪中也存在著不少的問題，如，現在孩子家長普遍工作比較忙，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參加到我們的家訪活動中來，我們老師也無法得到部分同學詳細的信息反饋。許多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛，同學放縱習慣了無法適應學校有規章制度的教育生活。
通過這次家訪活動，我們全面了解了受訪同學及其家庭，為在將來教育工作中促進同學健康全面進展打下堅實的基礎。與同學家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法。這次家訪中，雖然在他們家逗留的時間不是很長，但讓老師與同學與家長的距離更加貼近了!
老師家訪記錄心得3
從一名同學家里出來的時候，夜已經深了。雖然我極力勸阻，一家三口還是執意要送我下樓。在漆黑的樓道里，孩子的父親感嘆：現在像您這樣堅持家訪的老師越來越少了！很簡潔的一句話，竟然讓我一時語塞。家長表達的是一番感謝之情，而我卻無法興奮起來。
記得自己初當班主任的時候，常在教育和管理同學問題上不知所措，于是便不斷地向有閱歷的老師請教，他們毫無例外地都向我介紹了做好班級管理和同學教育工作的有效方法家訪。為此，我充分利用一切可能的時間，走進同學的家庭，和家長共商教育管理孩子的對策，和孩子促膝談心。正由于我走近了家長與孩子，他們也因而走近了我。
客觀地講，目前老師走進家庭與家長、同學真誠溝通的確正在削減。現代通訊日益便捷，一個電話就將同學的全部問題向家長統而告之；同學犯了錯誤，動不動就將家長叫來，輕則告同學的狀，重則埋怨、訓斥家長。
現代教育的一個顯著特征是教育的社會化，它打算了作為教育教學主要任務擔當者的老師必需協調處理好與家庭之間的關系，充分調動家長的樂觀性，共同完成培育和教育孩子的任務。人們常說：家庭是孩子的第一所學校，旨在強調家庭教育的好壞對孩子能否健康成長至關重要。盡管父母和老師在培育的目標上是全都的，但由于雙方在教育觀念、教育方法、文化水平乃至共性上都可能存在差異，于是在教育效果上就會消失優、差、快、慢的區分。如何指導好家庭教育，便成為廣闊教育工義不容辭的責任。因此，我建議：作為老師，無論多忙再累，應務必抽出肯定的時間去同學家里走一走，和家長、孩子深化地談一談！
記得以前自己做老師的時候，一個學期學校開2次家長會。家長會后，家長們總是排起隊輪番與班主任交談。那時的我也常想，假如老師平常能抽出點時間，登門家訪，進行公平、深化、隨和的交談，實在是好事一樁。但其實，老師大多工作很忙，很辛苦，每天回到家里像散了架似的，老師往往又要做家務，現在的同學居住較以前分散，堅持進行家訪，并非是一件簡單做到的事。因此，家訪應當有各種形式，親自登門當然是家訪，家長會也是一種家訪，請家長到學校個別談話也應當是一種家訪，師生之間、學校與家長之間可以通過電話、電子郵件準時溝通；可以引導同學自制網上班級主頁，設立班內外新聞、師生家長留言簿等；還可以策劃家庭參加的親子活動，等等。只要真誠、公平地溝通，學校和家長、老師與同學之間，便不會再有圍墻，教育也不再會留于形式。家訪就是給同學鼓勁，給家長盼望。家訪是維系老師、家長、同學的`紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，在同學教育中起著不行替代的重要作用。
家訪是一種溝通！家訪不應只有一種固定的形式，家訪是一種建立在公平的、共同的目標之上的溝通。在我們傳統意義上，每一個孩子屬于一個家庭的，而站在現代社會的立場上講，孩子是我們這個社會的，因此，孩子的教育應當是家庭、學校、社區共同的責任！
假如家長與老師能成為伴侶，假如家長和老師能共同成為孩子的伴侶，我信任，不管是老師、家長還是孩子，彼此間會有更多的歡樂。
老師家訪記錄心得4
5月13日和14日，依據學校的支配，我和劉娜老師利用休息時間，深化到部分同學家中進行家訪，感受頗深。
同學家長對我們的到來，感到非常意外和興奮，接待的也特別熱忱。給他們介紹了我縣教育進展的巨大成就及我校的教育教學理念，并就孩子的各方面表現和家進步行了溝通。同時,我也征求了家長對學校及老師工作的意見和建議。我們與家長面對面促膝暢談，氣氛融洽，消退了家長對我們的一些誤會和責怨，也讓我們的工作更加順當。
此次家訪，我感受最深的一點就是良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要。每一個問題同學背后都有一個問題家長。比如我們班的趙鑫同學，學習基礎差，在校不按時完成作業，學習習慣極為不好。這次到他家家訪，通過和家長的交談發覺，家長認為抓好孩子的學習是老師的責任在。家長的.話孩子不聽，自己也沒方法，因此對孩子的學習放任自流，以自己不會來推卸責任，導致了孩子現在的不良習慣。
還有兩個孩子，家庭背景極為相像。都是父親在外打工，母親在家照看兩個孩子上學。王雨萱的媽媽，生活態度樂觀，樂觀向上。在不影響照看孩子的前提下，自己又打了一份工。她丈夫不同意她打工，讓她一心一意管孩子。但是她說:“我這樣做既不影響照看孩子,又能貼補家用。苦點累點怕啥呢?”我問她:“孩子理解你嗎?”她說:“兩個孩子可懂事啦!學習很自覺，而且經常操勞我照看我。”我說:“是你樂觀樂觀的生活態度，和對家庭的責任感，影響了孩子。所以孩子也和你一樣，樂觀樂觀，有責任感。”王雨萱在學習上樂觀上進，與媽媽的榜樣作用是分不開的。
另一個孩子茍佳怡的媽媽,全職在家照看孩子，但是她卻不停地向我訴苦:“我什么都替孩子做了，但孩子卻渾身是毛病，偷懶，不聽話，我簡直沒方法管了……”我說是由于她眼中只有孩子，所以把孩子的缺點放大了。再加上成天叨叨，孩子也煩了，不愛聽了，也就覺得難以管理了。
同樣的家庭背景，但兩個孩子的表現卻大相徑庭。究其緣由還是家庭教育的問題，是家長的素養問題。
但圓滿的是，我們四周大多數家長對家庭教育沒有太多的重視，更談不上正確的教育理念，人才觀念。一談到家教，就變成了花錢讓孩子補課，而不是家長的身體力行，言傳身教。在孩子的教育上舍得花錢，卻總是遺忘自己的責任與付出。一到孩子消失問題，常常是指責學校、社會、老師，而不是反思自己。因此，假如我們的教育能從轉變家長，提高家長素養入手，讓家長明白自己的責任，家長到位，正確的理念到位，家校合一，同學怎能不會健康成長呢?
這次家訪是在學校的統一支配下進行，雖有“被迫”的成分，但就是這次“被迫”讓我們轉變了以往對家訪的淺薄熟悉。家訪不是簡潔的打電話、微信告知家長同學的“不良行為”，而應當是老師與家長之間的心與心的溝通，攜手教育好孩子。老師用真誠打動，用才智引導，讓家庭教育緊跟學校教育的節奏，家校共育，才能彈奏出孩子健康、歡樂成長的動人樂曲。
今后，進行家訪，應當成為我們工作的常態。
老師家訪記錄心得5
人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環境的影響，以及父母的言行是多么重要，這一點，作為老師的我們就應更清晰，為了了解這些，我們每學期的家訪工作成了學期結束收尾中的重點。
或許這就是五年的最終一次家訪，所以這次家訪的意義就顯得尤為珍貴。孩子們好像也意識到了這一點，有的孩子早早地等在了門口，有的孩子悄悄地聽著老師與爸媽的交談，有的豎耳傾聽老師的話，不住地點頭并表示“我能做到”。
家訪確定是有效果的，它可以引起家長對教育的重視，讓家長感受到老師對教育的重視，讓孩子感受到老師對他的關懷，為接下去孩子學習的落實打好基礎。不管是同學的家里，家長的店里，或是他們的租房里，我們都選擇坐下來和家長、孩子面對面，心對心地溝通、溝通。確定孩子的成果，表揚孩子的進步，分析孩子的不足，探討解決的方法，了解孩子的學習習慣和生活作息，察看孩子的寒假作業完成狀況……
盡管是出于禮儀，家長遞來的熱開水，卻讓冬日里的我無比暖和。家長對于學校和班級工作的支持，對于老師勞碌工作與孩子學習的理解和體諒，無不讓我覺得來這么一趟真值。
說真的，這次"家訪"很受同學和家長的歡迎，尤其是和孩子們還有家長合影留念，拉近了彼此的距離。家長們萬萬沒有想到老師對同學是如此牽掛和關懷，而且還對他們的孩子寄予這么高的`厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特殊是平常我們關注不夠的同學，更是讓他們覺得暖和，倍感興奮：原來自己也并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中也絕不是可有可無的，老師還是重視和關懷著自己，聊到動情處孩子們和家長的眼中還泛起了淚花。一些家長說，他對我們的到來表示極大的確定和欣賞，并由此談到學校的管理特別正規，讓他們特別放心孩子在校的教育。
這次的家訪給我了我深深的觸動，每一個讓我們操勞的孩子背后或許都有不為人知的故事，作為班主任我們就應走近同學，讓同學感受到老師的愛，感受到社會的愛，對于臨時落后需要幫忙的同學，班主任不該一味指責而是要找到孩子落后的緣由，然后對癥下藥。
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