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小學(xué)家訪記錄

時間:2023-12-28 09:51:48 志升 記錄 我要投稿

小學(xué)家訪記錄(通用20篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家對家訪都再熟悉不過了吧,下面是小編為大家整理的小學(xué)家訪記錄,希望對大家有所幫助。

  小學(xué)家訪記錄 1

  學(xué)生姓名:

  xxx

  家訪時間:

  20xx年xx月xx日

  家訪形式:

  面談

  學(xué)生在校表現(xiàn):

  該孩子在校是個有禮貌的孩子,對人很寬容,由于成績比較落后還不夠自信,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,比較拖拉。

  家訪資料:

  (學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

  孩子的父母很負(fù)責(zé),對孩子的學(xué)習(xí)抓的`很緊,但孩子在生活上不太善于收拾,學(xué)習(xí)時也總是注意力分散,思想不容易集中,完成作業(yè)自覺性不夠,需要家長守著。

  (家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)

  家長期望教師多給孩子鼓勵,作業(yè)時多盯緊他,家長也會積極配合教師幫忙孩子改正缺點,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  小學(xué)家訪記錄 2

  家訪目的:

  交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

  家訪過程:

  1.與家長見面,互相認(rèn)識;

  2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);

  3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;

  4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

  家長的推薦和要求:

  1.新的'學(xué)期,我推薦教師的教學(xué)方式能改變一下,要合理安排玩和學(xué)習(xí)的時間。

  2.期望教師多多指點孩子,讓他上課時多舉手

  教師給家長的推薦:

  1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣才能提高學(xué)習(xí)成績

  2.與孩子建立和諧的親子關(guān)系

  3.家長是家庭教育的管理者和實施者

  小學(xué)家訪記錄 3

  學(xué)生姓名:

  xxx

  家訪時間:

  20xx.x.x

  家訪形式:

  面談

  學(xué)生在校表現(xiàn):

  該生在校行為規(guī)范,能與同學(xué)和睦相處,自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度,不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中,所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。

  家訪資料:

  (學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

  該生父母生意較忙,沒有時間顧及到孩子的學(xué)習(xí),只是把孩子的學(xué)習(xí)都?xì)w咎為教師。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動,比較好玩,沒有進(jìn)取心。

  (家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)

  期望在校期間,教師能夠更加嚴(yán)格的'監(jiān)督、管理,改掉拖拉的毛病,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  小學(xué)家訪記錄 4

  家訪目的:

  交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

  家訪過程:

  1.與家長見面,互相認(rèn)識;

  2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);

  3.向家長說明孩子在校的.學(xué)習(xí)狀況;

  4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

  家長的推薦和要求:

  懇請教師加強(qiáng)對她的監(jiān)督,嚴(yán)格要求在學(xué)習(xí)及做人處事等方面予以教導(dǎo),使其能夠如花兒般健康歡樂地成長。

  教師給家長的推薦:

  1、孩子在學(xué)校受欺負(fù),要和教師取得聯(lián)系

  2、孩子在學(xué)校反映受到教師的不公正待遇,能夠以書面的形式向教師表達(dá)你自我的想法

  3、鼓勵并或者和孩子一起參加各種活動

  小學(xué)家訪記錄 5

  學(xué)生姓名:

  xxx

  家訪時間:

  20xx年xx月xx日

  家訪形式:

  面談

  學(xué)生在校表現(xiàn):

  該孩子在校表現(xiàn)較很好,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課能用心回答問題,能積極主動參加各種活動,在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒,平時學(xué)習(xí)欠踏實,所以學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。

  家訪資料:

  (學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

  這次與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn),其母親的教育在他的成長過程中占主導(dǎo)地位,父親只在孩子出了嚴(yán)重的事情后才參與。漸漸地他母親說的話,不聽從了,也開始了反抗,也學(xué)會撒謊了。如:班級里英語抄寫本書寫較潦草的、或亂作的學(xué)生被我撕掉,我讓學(xué)生重新買。該生是這樣對其母親說的':教師說這學(xué)期要強(qiáng)加練習(xí)英語書寫,所以還要再買一本。

  (家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)

  家長表示必須用心支持學(xué)校和教師的工作,配合教師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活,也期望以后能經(jīng)常與教師多溝通,多了解孩子在校的表現(xiàn)。

  小學(xué)家訪記錄 6

  學(xué)生姓名:

  xxx

  家訪時間:

  20xx年xx月xx日

  家訪形式:

  面談

  學(xué)生在校表現(xiàn):

  該孩子在校是個有禮貌的孩子,但脾氣較暴躁,雖然腦袋靈活,但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,比較拖拉。

  家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

  孩子的父母很負(fù)責(zé),對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,但孩子在生活上不太善于收拾,學(xué)習(xí)時也總是注意力分散,思想不容易集中,完成作業(yè)自覺性不夠,需要家長守著。

  (家長對學(xué)校、教師的.意見及推薦:)

  家長期望教師多給孩子鼓勵,作業(yè)時多盯緊她,家長也會積極配合教師幫忙孩子改正缺點,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  小學(xué)家訪記錄 7

  家訪人:

  小慈

  被訪學(xué)生:

  陳xx

  家訪時間:

  20xx年xx月xx日星期一

  家庭住址:

  大洪莊村七組

  該生基本情況:

  陳xx是xx小學(xué)二年級(2)班留守學(xué)生,學(xué)習(xí)成績很好,但是很少發(fā)言,老師不點名,從來不主動發(fā)言。在路隊上也獨自行走。和別的學(xué)生不同,她屬于特別內(nèi)向的孩子。是家中的大女兒,父親長年在外打工。由于離學(xué)校較遠(yuǎn),所以在學(xué)校吃一頓午餐。去年學(xué)校實行刷卡吃飯。一年級上期(20xx年)的一個星期一,她的奶奶為了少走幾次路,一次給她充了30元錢的生活費,打算讓她吃三個星期,可是到了那個星期三,我們班的孩子們就說,陳xx把三個星期的生活費在小吃店花光了,沒有錢吃飯了。我只好給家長打電話,可是怎么也打不通!無奈之下,我只好自己掏錢,把這個孩子引到食堂去吃了幾次飯。好不容易才通知到她的家長,才解決了這個問題。二年級上期(20xx年)的一天,我班陳志銳同學(xué)帶了10元錢,打算買文具盒,可是當(dāng)他拿錢時,不見了。我一走進(jìn)教室,就有學(xué)生大聲對我說:“陳志銳在哭,他的錢不見了。”我一下子火了,因為我們班好幾次丟錢。我讓吃午餐在教室里的孩子都給我留下來!在我呼哄嚇詐排查下,姚瑞說:“我看見陳xx拿過劉棋的十六元錢。”陳xx一點也不害怕,狡辯說:“沒有!”我想:不給他點厲害她是不會承認(rèn)的。于是,我把教室門打開,說:“我馬上把你送到警察局去,看你拿別人的錢,還撒謊?”沒有想到,還真管用,她說她是拿了。可是不承認(rèn)當(dāng)天發(fā)生的事情。于是我借此機(jī)會嚇唬:“不誠實就送到警察局!”她終于承認(rèn)了。她在她的衣兜里還掏出沒有用完的五元錢交給了我。我狠狠地批評教育了她一頓。并讓她給這兩位同學(xué)還錢,過了幾天后,她帶來一百元錢,我一下子意識到她是在家悄悄拿的。我把錢換零后,給那兩位同學(xué)還了錢,放學(xué)時把剩下的錢塞在陳xx的書包里,再三叮囑,要她交給了她剛回家的的媽媽。接著又打電話核對,才了結(jié)了這次風(fēng)波。本次家訪我除了想看望看望她以外,更主要的,我想知道到底是什么樣的家庭環(huán)境,讓她做出這樣的事情。

  家訪經(jīng)過:

  去之前,我對班上的孩子們說:這幾天是清明節(jié),放三天假,我打算到你們家里家訪,希望你們給家長通報一聲。

  選擇這個時間家訪,我當(dāng)然是希望能和她的父母交流一下孩子的情況,另外對家長進(jìn)行一些安全教育:如交通安全、防傷害(如現(xiàn)在是春天,油菜花開時節(jié),是瘋狗最多的時候,要防瘋狗)、防雷雨、防火災(zāi)等等。到她家的時候,天快黑了,我喊了好一陣子,她的母親才從地理回來,聽說正在栽玉米。手里牽著一個一歲半的'小妹妹,拉開昏暗的電燈,堂屋的中間擺著一張大桌子。家里沒有太多的家具,但是也還比較干凈整潔。聽她媽媽說:“xx幫忙栽了好一陣子玉米,肚子痛在奶奶家休息了。”她奶奶連忙補(bǔ)充:“xx聽說老師要來家訪,昨天就把家里過細(xì)打掃了一遍!今天我們栽玉米,還給我們做早飯啦!”我說:“真懂事!這是一種愛勞動、體貼關(guān)心家人的表現(xiàn),我要在班里表揚她!”

  經(jīng)過仔細(xì)談話,我才發(fā)現(xiàn),這個溫馨的家里有著很多的困難。她媽媽患有腿病,多方醫(yī)治無效。爺爺多年患有肝病,長期吃藥。還有一個先天殘疾的舅爺爺跟著一起生活,一家老少七口,生活原本困難,再加上病魔,實難維持,靠父親一人打工,的確拮據(jù)。孩子在家里在學(xué)校不能像同齡孩子一樣賣小吃,缺吃少用,羨慕之余,產(chǎn)生了不該有的念頭,所以會導(dǎo)致前面的事情。臨走前,我和他的家人商量:要把孩子的優(yōu)點給以表揚,樹立他的自信心。但是不良習(xí)慣堅決要督促改正。另外,我也打算把她作為我的貧困資助對象,從心里上給以引導(dǎo),從生活上給以資助,并向?qū)W校申請,為她解決部分生活學(xué)習(xí)費用,讓她也像其他孩子一樣,幸福成長。

  一點感悟:

  這次家訪讓我陷入了深深的思考之中,孩子的個性不是天生的,是某種特定的環(huán)境扭曲了她。但是我也相信,在父母和老師的教育、幫助下,在學(xué)校和社會的關(guān)愛下,這個孩子將會轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋陽光,奮發(fā)向上的好學(xué)生。

  小學(xué)家訪記錄 8

  家訪目的:

  交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

  家訪過程:

  1、與家長見面,互相認(rèn)識;

  2、詢問學(xué)生在家的`各方面的表現(xiàn);

  3、向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;

  4、教師與家長攜手共同教育好孩子。

  家長的推薦和要求:

  1、對孩子,推薦教師對他們苛刻點,這點家長能夠理解的。

  2、期望教師和我們家長共同努力,引導(dǎo)孩子,提高孩子學(xué)習(xí)的自覺性。

  教師給家長的推薦:

  1、要善于從孩子身上發(fā)掘長處和優(yōu)點。

  2身教重于言傳,家長要以身作則,家長的每一個行為都會影響孩子。

  小學(xué)家訪記錄 9

  學(xué)生姓名:

  xxx

  家訪時間:

  20xx年xx月xx日

  家訪形式:

  面談

  學(xué)生在校表現(xiàn):

  該生在校表現(xiàn)較好,能尊敬教師,團(tuán)結(jié)同學(xué),按要求完成各項任務(wù),可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力,上課也經(jīng)常開小差,作業(yè)不能獨立完成。

  家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

  該生在家較為懶散,父母下班未回之前,從未自覺地完成過作業(yè)。由于家長工作繁忙,也無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)狀況。所以該生的學(xué)習(xí)是一落千丈。

  (家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)

  家長對學(xué)校和教師的工作很滿意,感激教師們?yōu)楹⒆拥腵耐心付出,期望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

  小學(xué)家訪記錄 10

  家訪目的:

  交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

  家訪過程:

  1.與家長見面,互相認(rèn)識;

  2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);

  3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;

  4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

  家長的'推薦和要求:

  1.學(xué)校的圖書要多向?qū)W生開放;

  2.推薦學(xué)校周末辦興趣班,豐富學(xué)生的業(yè)余生活。

  教師給家長的推薦:

  1.對自我的孩子要有狠心,溺愛孩子就是對孩子的犯罪

  2.教育孩子最有效的辦法是以身作則

  3.在教育孩子方面,永遠(yuǎn)不要拿沒有時間做借口

  小學(xué)家訪記錄 11

  家訪目的:

  交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

  家訪過程:

  1、與家長見面,互相認(rèn)識;

  2、詢問學(xué)生在家的各方面的.表現(xiàn);

  3、向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;

  4、教師與家長攜手共同教育好孩子。

  家長的推薦和要求:

  1、加強(qiáng)作業(yè)的監(jiān)督,做好各科作業(yè)總量的控制,分層布置作業(yè);

  2、上課方法多樣靈活搞笑;

  3、加強(qiáng)家校溝通。

  教師給家長的推薦:

  1、經(jīng)常表揚自我的孩子,努力找出他的優(yōu)點,當(dāng)著孩子的面表揚他的優(yōu)點

  2、持續(xù)孩子良好的學(xué)習(xí)興趣要比取得良好的成績更重要

  3、經(jīng)常和教師溝通,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),和教師溝通教育理念

  小學(xué)家訪記錄 12

  家訪目的:

  該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績一向不是很夢想,雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育,可是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。并且該生性格內(nèi)向,不愿與同教師進(jìn)行交流,沉默寡言,課堂上從未發(fā)過言。問原因,不愿和教師作深層次的交流,只是一言不發(fā),并且只要一批評她,就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié),避免她的成績下降,構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定進(jìn)行家訪。

  家訪狀況:

  到學(xué)生家中,家里僅有父親一人在家,家長反應(yīng)較為冷淡:明白小孩很早就是這個毛病可是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。可是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的.交流,說明家訪的來意后,家長最終放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長口中得知,原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向,雖然是女孩子,可是也很好玩,并且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中,對其中的情節(jié)津津樂道,可是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提,可能這也是孩子行為反常的原因之一。并且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目,比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力,她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙,沒有時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),在剛剛上學(xué)時就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最終家長答應(yīng)我,會積極配合我們教師對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),主動和孩子多交流,使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。

  家訪體會:

  隨著社會競爭的激烈,學(xué)習(xí)壓力的增大,許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題,并且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。

  作為教師,不能對孩子的這些問題一味的批評指責(zé)之后放任不管。而是就應(yīng)運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之,就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生,以細(xì)心觀察學(xué)生,以耐心教育學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,盡量幫忙其解決問題。我們不能放棄,而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心,把我當(dāng)成能夠交心的朋友,并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱埃瑩碛姓:⒆拥年柟鉅N爛。

  小學(xué)家訪記錄 13

  家訪目的:

  交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

  家訪過程:

  1.與家長見面,互相認(rèn)識;

  2.詢問學(xué)生在家的'各方面的表現(xiàn);

  3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;

  4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

  家長的推薦和要求:

  1.多開家長會,讓家長們更加地了解學(xué)校、班級和學(xué)生的狀況。

  2.針對孩子的特點,幫忙他、督促他。

  教師給家長的推薦:

  1.關(guān)心他,但勿侵?jǐn)_他

  2.愛真實的他,而不是你期望的他

  3.多傾聽孩子的看法,少一些主觀臆斷

  小學(xué)家訪記錄 14

  家訪目的:

  交流學(xué)生的`學(xué)習(xí)狀況

  家訪過程:

  1.與家長見面,互相認(rèn)識;

  2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);

  3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;

  4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

  家長的推薦和要求:

  1.學(xué)校應(yīng)多開展各種活動;

  2.推薦教師利用課余時間補(bǔ)差

  教師給家長的推薦:

  1.學(xué)著和孩子一起成長

  2.定期拿出時間和孩子溝通,了解孩子的想法

  3.每一天放學(xué)后必須要問問孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活狀況。

  小學(xué)家訪記錄 15

  家訪或接待家長主要事由

  向家長反映孩子在校情況,探討該生的教育方式。

  家訪內(nèi)容:

  老師向家長反映情況:

  該生是一個非常聰明的男孩,如果能踏踏實實學(xué)習(xí),應(yīng)該很出色,但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實的基礎(chǔ)知識。正因為如此,孩子學(xué)起來非常吃力,也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。上課因為聽不懂,所以經(jīng)常做小動作,課下作業(yè)也不能按時完成,因為有一些叛逆心理,所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜下來,從最基本的知識開始補(bǔ),也許這是一個緩慢的過程,但卻是有效的.。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看,他有很大的發(fā)展?jié)摿Γ杂袝r候覺得特別可惜,希望家長能配合一下,為孩子的將來多著想。

  家訪手記:

  這是一個非常聰明又非常調(diào)皮的孩子,他的到來,使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如不完成作業(yè),張口罵人打架等。這個孩子思維能力很強(qiáng),反應(yīng)很快,如果態(tài)度認(rèn)真一點,他應(yīng)該是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有打下堅實的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路,也許總在搖擺中。我希望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子,讓他能夠及時調(diào)整心態(tài),下定決心補(bǔ)習(xí)功課,盡快趕上來。

  小學(xué)家訪記錄 16

  家訪時間:

  xx年xx月xx日

  家訪地點:

  丁家巷

  家訪內(nèi)容:

  斌父親做運輸生意,早出晚歸,有時甚至不回家;而母親每天沉迷于麻將,一個月和他碰面的時間可以用小時來計算;照顧他日常生活的是奶奶。

  他對讀書毫無興趣,幾乎不做作業(yè),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很差,平時的.行為規(guī)范也不好。

  這是我第二次走進(jìn)他家。第一次因為剛開學(xué)打架,而這次因為一個學(xué)期結(jié)束后,他所學(xué)的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績是個位數(shù)了。

  一直以來,和他父親接觸了很多次,而他父親比較簡單的家教方式讓我有點擔(dān)心。每次和他父親談完后,他父親總是罵他一通,也不管是什么時間。我不知道這次家訪到底有多少效果,帶著擔(dān)心和希望我還是走進(jìn)了他家。

  在簡單地寒暄后,我向他父親匯報了他的學(xué)習(xí)成績以及在學(xué)校的表現(xiàn)等情況,并告知他父親如果按這樣的趨勢,肯定是畢業(yè)都成問題。他父親因為也不是第一次聽到這些了,所以也不感到很驚訝,只是又一次對著坐在對面沙發(fā)上的他一頓痛罵。同時很無奈地告訴我:“父母的話對他已經(jīng)不起作用了,家庭對他的控制能力已經(jīng)很弱,幾乎無法管住他。希望老師多對他加強(qiáng)管理,老師的話比家長的話更有效。”對他父親的回答我也感到無奈,但我還是建議他父親心平氣和地坐下來,像個朋友一樣和兒子多多溝通,千萬不要心急,一步一步來,定有效果。

  小學(xué)家訪記錄 17

  家訪目的:

  交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

  家訪過程:

  1.與家長見面,互相認(rèn)識;

  2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);

  3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;

  4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

  家長的推薦和要求:

  1、對孩子,推薦老師對他們苛刻點,這點家長能夠理解的。

  2、期望老師和我們家長共同努力,引導(dǎo)孩子,提高孩子學(xué)習(xí)的自覺性。

  教師給家長的推薦:

  1、要善于從孩子身上發(fā)掘長處和優(yōu)點.

  2、身教重于言傳,家長要以身作則,家長的每一個行為都會影響孩子.

  這天上午,我來到我班學(xué)生王文祿家,和其他種地的一樣,學(xué)生的家長在家里忙忙碌碌的,家長看到我忙讓座位,我坐下和家長隨意聊了幾句,當(dāng)我說出來意時,家長才說出:“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢。”家長笑了。

  家長說話很直爽:孩子大多時間在她姥姥家,但再忙也抽時間看看孩子近期的`作業(yè)狀況,孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把老師講的知識講給姥姥聽,其實孩子是把當(dāng)天所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊,有時我和她爸爸也要當(dāng)學(xué)生聽課,有時還會說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書,自從上學(xué)后經(jīng)常回家讀故事書、《三字經(jīng)》,間隔一段時間就要到新華書店買一、兩本新書回來看……

  從家里出來,我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實、充滿職責(zé)的面孔; 從家里出來,我更感受到了老師的垂范作用。我在想其他學(xué)生能不能像她一樣在無形的模仿中把所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊呢?在閱讀中增長知識呢?

  家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境,了解家長的文化素質(zhì),家庭教育狀況的基礎(chǔ)上,對學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識、分析、理解,真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。

  小學(xué)家訪記錄 18

  家訪或接待家長主要事由

  向家長反映孩子在校情況,探討如何教育該生,使該生能真正融入到同學(xué)中間。

  家訪內(nèi)容:

  老師向家長反映情況:

  該生在校喜歡和老師接觸,愿意做一些力所能及的事情,有向上的積極性,但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進(jìn)課堂,不能安靜地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同學(xué),要么向同學(xué)吐唾沫,要么張口大罵,要么打開窗戶朝窗外大喊,擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí),老師的話聽不進(jìn)去,和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,讓該生做一個令人喜歡的`孩子。

  家訪手記:

  時常靜下來觀察這個孩子的舉動,看著看著,便有些心酸,這是個可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手,為此總是感到很頭疼,但也在思考,為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題,他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定,渴望與其他孩子一起玩耍,當(dāng)這些得不到時,對于一個這樣的孩子又不知道如何來表達(dá)這種情緒,于是便以一種叛逆的方式宣泄出來,以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有煩惱,其實他也沒有真正的快樂。他人的排斥使他倍感孤獨,作為老師,我能為他做點什么呢?我認(rèn)為首先應(yīng)該讓他做一個令人喜歡的孩子,告訴她怎樣是對,怎樣是錯,怎樣和別人交往,怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長,他將來該怎么辦,我覺得家長應(yīng)該多考慮考慮,而不是放任自流,從平時的一些表現(xiàn)看,他有一顆向上的心,比如她喜歡參加活動,或做手工制品,動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子,只是一些習(xí)慣不好,希望能夠引起家長的注意。

  小學(xué)家訪記錄 19

  訪問過程:

  本來是想約孩子的父母來校交談,但是,孩子的父親工作很忙,不能在工作時間與老師見面。孩子的成長離不開父親的作用,鑒于孩子目前的情況,我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以,我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話,約好了我晚上到他家的時間。

  沒想到我按照約好的時間到達(dá)他家后,孩子的父親卻因為應(yīng)酬的原因還是不在家,使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的'教育及心理,在他的眼里,孩子大概是樹大自然直的吧?他還沒有認(rèn)識到父親這個角色在孩子成長中的重要作用。

  我只好和孩子的母親交流,知道了l李翔家的大概情況:家里的經(jīng)濟(jì)來源母親開出租車,因此,工作很忙,很少顧及孩子的教育,也很少和孩子在一起。但是是個聰明的孩子,他也感覺到母親沒時間管她,因此作業(yè)不做,不是很聽母親的話,母親對他束手無策。母親對孩子百依百順,,他母親總是給她錢亂花,我提醒過他母親多次,他母親表示無法約束他。

  家訪目的

  小明 課堂上注意力不集中,作業(yè)完成不及時。并且期末考試成績不理想。是自卑心理作怪?是盲目自負(fù)心理的原因?還是由于焦慮、抑郁、嫉妒或是逆反心理的緣故呢?不能任由這種學(xué)習(xí)狀態(tài)繼續(xù)下去,因此我決定進(jìn)行家訪。

  家訪內(nèi)容:

  經(jīng)過深入與該生媽媽交談,基本摸清她的問題所在。父母都在菜市場工作,時間比較緊張,環(huán)境不適合小學(xué)生。父母把她放給年邁的奶奶照顧,老人家過于疼愛孩子,基本不過問其學(xué)習(xí)方面的事,長期以來造成學(xué)生對學(xué)習(xí)不重視,作業(yè)完成不及時。

  針對這些情況,我采取以下措施幫助該生:

  1、 多與該生進(jìn)行溝通,及時掌握她的想法,鼓勵其揚長避短。

  2、 在平日的教學(xué)過程中,多鼓勵、多表揚,增強(qiáng)孩子的自信心。

  3、 經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,建議父母多抽點時間對其在學(xué)習(xí)方面進(jìn)行關(guān)心,結(jié)合家校兩方面的力量幫助轉(zhuǎn)化。

  小學(xué)家訪記錄 20

  家訪過程:

  1、學(xué)生信息:

  小胡,天資聰穎,但有時不能控制自己,不夠勤奮。

  小宇,勤奮好學(xué),但有偏科現(xiàn)象。

  2、目的:了解父母對他們的教育方法,改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。

  3、解決方案:跟家長分析小毛病的大危害,并在適當(dāng)時候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài),讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)生活,發(fā)揮自己的潛力,取得好的.成績。

  家訪時間:

  20xx年xx月xx日上午9:00-10:00 下午4:00-5:00

  家訪情況:

  經(jīng)過上一天的家訪,我們了解到,這兩位同學(xué)家中的主要由媽媽負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解,小胡同學(xué)是一個好動的學(xué)生,在家里經(jīng)常不能自控,在沒有完成作業(yè)的時候就想著玩。他其實也很想進(jìn)步,就是覺得總是管不住自己。該同學(xué)在老師和家長面前表態(tài),以后做到:遵守校規(guī)班規(guī);上課認(rèn)真聽講,不影響老師講課;課后認(rèn)真完成作業(yè),字寫寫端正。

  小李平時在家作業(yè)很認(rèn)真完成,但對于數(shù)學(xué)上的一些知識很混淆,在家長的點撥下,效果甚微,有時碰到難題就退縮了。該生表示,以后會改正自己的缺點,知難而上,主動向老師同學(xué)請教。

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