高三英語二輪復習計劃

時間：2024-08-10 06:57:10 計劃我要投稿

高三英語二輪復習計劃

　　時光在流逝，從不停歇，又迎來了一個全新的起點，立即行動起來寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編精心整理的高三英語二輪復習計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高三英語二輪復習計劃

高三英語二輪復習計劃1

　　第一輪復習結束了，經過第一輪復習，學生們再一次熟悉了教材，掌握了各單元里重要的單詞、短語及句型。現在馬上要投入到二輪復習之中，高三英語備課組制定二輪復習目標如下：

　　一、幫助學生掌握考綱上規定應掌握的語法項目，并通過練習讓學生們能理解并靈活運用這些語法知識。

　　二、熟悉題型特點，提高應試能力。

　　(一)、語法專題復習

　　在這個環節里我們一定要精講精練、突出重點、考點、突破難點。在練習上要精心選題，有的方矢。

　　(二)、熟悉題型特點，提高應試能力

　　1.單項填空

　　考生必須原則上做到語境為主，兼顧語法。靈活運用排除法、還原法、簡化句子結構法等適合自己的應試技巧提高答題效率。在日常學習中要牢記基本詞匯的本意、轉化意、引申意或比喻意以及固定搭配;要以動詞的學習為重點(時態、語態、主謂一致、非謂語動詞、詞義辨析);要強化從句的`學習(狀語從句、定語從句、名詞性從句)。

　　2.完形填空

　　該題型綜合考察學生在特定語境下綜合運用語言的能力。在訓練中要牢記應試原則：瞻前顧后、上下求索、左顧右盼、首尾一貫。

　　在日常學習中要做到：注意重點詞組、習語和常用句型的積累和應用;注意詞匯的使用范圍和同一詞匯在不同語境中的不同含義;常讀、常思、常悟、常總結，以閱讀帶動完形填空能力的提高;科學選題，選好試題，由淺入深，語言地道，文意連貫。

高三英語二輪復習計劃2

　　一、第一輪：基礎知識復習――整理詞匯短語和句型

　　配套復習資料：高職考試復習用書（浙江人民出版社）。

　　1.詞匯復習。根據中職英語教學大綱，學生應該掌握2200左右的詞匯量。我們使用的復習用書把詞匯按照字母順序編排在21個模塊。詞匯復習我通常走三部曲。第一步，學生自己整理。包括查找詞義、詞性和發音，同時要預習復習用書上重點詞語的用法;第二步，教師幫助整理。因為有了學生先前的自主性學習，所以教師的任務是指導學生如何有技巧地記憶詞匯以及檢測學生對重點詞匯用法的掌握情況，同時作一些適當的補充;第三步，詞匯檢測抓落實。因為中職的學生英語水平特別的參差不齊，所以只能分層檢測。（Test Paper A 給中上水平的學生;Test Paper B給中下水平的學生。中上水平的學生要求掌握模塊中的所有詞匯，中下水平的學生只要求掌握最常用的詞匯。）詞匯檢測通常包括兩部分：單詞中英互譯和選詞填空。

　　2.短語和句型復習。根據省編教材（共四冊），每一模塊分別歸納兩個單元的短語和重點句型。也就是說學生高一高二的教材能為他們提供短語和重點句式最好的語境，同時也為他們提供了每天的晨讀材料。為檢測學生運用短語和重點句型的能力，造句成了他們的一個略帶挑戰性的作業。當然，教師的點評很重要。我通常用星號來評定學生的造句作業。如最出彩的作業為五星，通常是表達正確的有豐富情境的`句子。好的句子會在課堂上展現分享，略有瑕疵的帶到課堂上讓學生糾錯。事實證明：學生在教師不斷的鼓勵下和同伴的欣賞和關注下表現得越來越有積極性，造句居然成了他們最喜歡的英語作業。通過第一輪復習，不僅幫助學生鞏固了基礎知識，同時，選詞填空和造句兩種檢查落實方式幫助學生逐步適應去年開始的英語高職考的兩大新題型，即選詞填空和句子中英互譯。

　　二、第二輪復習：專項突破訓練――語法復習和專題訓練

　　配套復習資料：20xx高職考專項突破訓練（電子科技大學出版社）。

　　1.語法復習。每一塊的語法復習之前，我會先向學生明確高職考考綱對該語法模塊的幾點要求和近幾年高職考的趨勢，讓學生也能做到心中有綱有方向。然后，布置學生自主復習相關語法知識。學生人手一冊的專項練習涵蓋了近三年高職考及幾個重點縣市模擬卷的試題。針對重難點和學生存在的普遍問題，我在課堂上有的放矢地幫助學生查漏補缺。語法的檢測練習由高三備課組的五位教師輪流承擔出題任務。每位教師根據考綱和學生容易出錯的問題設計20個左右的高考預測題。新概念英語二冊1-20課是語法復習期間的晨讀材料。不僅是因為該讀本的經典經久不衰，通過朗讀培養學生的語感，同時是為了更好地復習語法知識。在舉例的時候引用學生熟悉的句子或語段，能使單調的語法講授變得不再單調，同時也有助于學生更好地理解和掌握語法知識。

　　2.專題復習。二輪的專題復習主要是根據高職考的題型展開。包括單項選擇、完型填空、閱讀理解、完成對話、選詞填空、詞義配對、句子翻譯和書面表達等八個部分。該輪復習側重于解題方法的指導以及高職考的命題趨向。同時二輪的復習我會注重對學生速度的培養。高職考英語120分鐘，所以我建議學生可以大致這樣分配答題時間。單項選擇15分鐘;完型填空15-20分鐘;閱讀理解20-25分鐘;完成對話10分鐘;選詞填空5分鐘;詞義配對5分鐘;句子翻譯和書面表達25分鐘。因此在二輪的專題復習過程中，我會下意識地規定答題時間，限時完成任務，有效地培養了學生的答題速度，培養答題的良好習慣。

　　三、第三輪復習：綜合能力訓練――高職考模擬卷的練與析

　　配套復習資料：20xx全真綜合模擬測試卷集（漓江出版社）。

高三英語二輪復習計劃3

　　一、指導思想

　　根據《高中英語課程標準》和《考試說明》，針對學生實際，密切關注20xx年英語高考的動向，及時采取應對策略；認真研究教學方法、優化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網絡；通過強化訓練，使學生綜合語言的運用能力有明顯提高，并逐步達到高考要求；通過做好各類學生深入細致的思想工作，培養學生健康的學習心理和良好的應試能力。

　　二、復習教學

　　（一）加強研究

　　1、研究《高中英語新課程標準》，《xx省高中英語課程教學要求》和《考試說明》，明確復習教學要求。關注xx省《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間的變化，關注20xx年高考英語聽力考試變化，關注20xx年我省高考英語命題題型分值變化。

　　2、研究高考試題，把握考試趨勢。認真分析近幾年新課改實驗區高考英語試題，20xx年高考英語試題，特別是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區的試卷。

　　3、研究高考信息和考試動向。及時了解20xx高考動態，適時調整復習方案。

　　4、研究分析我校英語教學情況、尤其是本班高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的復習方案。

　　（二）繼續夯實基礎

　　1、重視詞匯的復習教學。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內涵和外延，特別是動詞的用法。注意詞匯分級，區別對待。優化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。通過造句作文等形式訓練學生的詞匯運用能力。注意20xx年新增詞匯的識記和運用。培養學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點培養學生的語言綜合運用能力。

　　2、重視語法的復習教學。幫助學生對語法進行有效的總結、歸納和梳理。二輪復習主要完成各語法項目的復習與訓練。

　　（三）培養應試能力

　　1、通過閱讀練習，加強對語篇閱讀理解能力的訓練與培養。堅持限時閱讀訓練，確保一定的閱讀量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。

　　2、通過寫作訓練和背誦優秀習作，加強書面表達能力的`訓練與培養。指導學生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練，提高寫作能力。研究網上閱卷對學生答題的影響，規范學生書面表達的書寫。

　　3、通過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓練等多種形式的練習，加強聽力訓練。聽力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結合，精聽與泛聽相結合，培養學生耳感。

　　（四）提高復習實效

　　1、精選復習材料，提高復習效率。強化訓練，幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學生解題的方法，形成規范答題的習慣，打好學生基礎，努力提高學生綜合運用語言能力。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。

　　2、關注非智力因素，放大復習效益。構建和諧教學氛圍，關心學生身心健康。

　　三、時間安排

　　1、20xx年2月末到3月中旬

　　繼續一輪復習，完成對課本詞匯句型語法的復習。

　　2、20xx年3月中旬至4月中旬

　　二輪復習，專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。注意參照《20xx年考試說明》中有關高考各題型時間分配的要求，強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導學生完成《世紀金榜英語復習資料》。

　　3、4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段

　　綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，幫助學生積累考試的經驗。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經驗，確保該得到的分不丟失。

　　逐日細化復習迎考安排，精選精講試題，指導學生復習迎考的方法，調整學生的心態和生物鐘，確保他們以最佳狀態參加高考。

高三英語二輪復習計劃4

　　曾擔任本校高三理科重點班和體育班的英語教學工作。由于理科班大部分的學生是男生，所以在英語這一科上成績相對女生有點差。他們比較畏懼英語，對英語學習缺乏熱情。面對這些學生，不可以氣餒，經過一年的努力和經過高考的驗證，我們兩個班的英語成績顯著。結合我們這一年的一些做法，做總結如下淺析。

　　作為高三學生，八月份我們就開始了必修課的復習。其實這與總復習有一定的關系，教材豐富、信息量大、語篇數量多，詞匯量的增加，有利于提高學生的閱讀能力。課本中大量出現了高考的語言項目，以活的語言材料為背景，進行相關話題的歸納演練。同時復習過程中對所學內容進行梳理、系統學習，高考英語復習不只是知識復習，課文、詞匯和語法的單純復習，而是要從語言學習的整體角度出發，復習基礎知識，精練，巧練，練中點撥，增強語感，提高能力。按照很常規的復習計劃，我們將高三復習分三個階段：

　　一、第一輪復習

　　第一輪復習著重落實基礎知識，從必修一課本開始，我們以課本為基礎，結合輔導資料，對基本詞匯、句型進行復習，加深鞏固，并進行適當地歸納。而不是對課文、詞匯、語法的簡單復習。但是由于大部分學生基礎薄弱，這一個階段是會花費很長時間，有時會接近一個學期。

　　第一輪復習過程中發現學生出現分層現象，因此對優生和學困生分別進行心理和學法的輔導。對于優生，每天給他們安排具體學習內容，要求他們在規定時間內完成，提高他們的做題速度和做題質量。對于學困生，我不厭其煩地對他們進行答疑和指導，讓他們感到老師沒有放棄他們；同時督促他們對于基礎詞匯的落實。還有些學生其他科目都可以，僅英語拖了后腿。他們認為與其花那么多時間在英語上進步不大，不如加強一下別的學科。針對這些學生每個人的特點，有計劃得找他們談心，讓他們從思想上認識到學好英語的重要性，然后在平時的教學中多關注，多鼓勵他們。在課堂上要多提問他們，課后多指導，注意激l和培養他們的學習興趣，隨時糾正他們的不良學習習慣，每次考試后找每個人談話，幫助他們分析存在的問題，樹立信心，爭取更大進步。

　　二、第二輪復習

　　由于現在的高考更側重于對學生靈活使用英語的能力，單純考查的單一的語法項目并不多。而且傳統的灌輸式的語法教學課堂也比較枯燥，實際教學效果也不是很好。所以二輪復習中我們沒有進行專門的語法的講解，只是對近三年的高考單項選擇題進行了語法的分類，讓學生自己先做，研究高考真題，然后自己領悟、理解和運用語法。最后我再對學生有共性的難點語法項目進行講解。

　　同時復習中開始注重學生閱讀能力的培養。考試中聽力不計入總分，光完型填空題和閱讀理解題就占了100分。得閱讀者得天下，閱讀在高考題中占的比重很大。而良好的閱讀能力主要表現在兩方面：一要讀得快，二要讀得準。每兩天要讀五篇文章，而且要在40分鐘左右完成。在閱讀教學中，采用提問式、討論式教學法，讓學生講解閱讀理解題，在聽學生回答問題的過程中弄清學生的薄弱環節。學生在解答問題的同時，閱讀能力和口語能力都得到了鍛煉。這樣也提高了學生的邏輯思維能力和語言運用能力。通過全員參與，踴躍發言，增強了學生學習英語的興趣，開闊了他們的視野，加大了英語信息輸入量，使他們英語語言知識更具交際性，同時訓練了他們的思維能力，提高了他們的認識能力，培養了他們的自學能力，促進他們由知識型向智能型轉變，全面提高他們的英語水平。在教學中要指導學生提高他們對西方文化的鑒別能力，從而樹立正確的人生觀和價值觀。最后我們在講評時注意突出重點，重在引導，重在幫學生掌握科學的、有效的'做題方法。

　　針對英語作文，我把每節課的前五分鐘定為個人的show time，學生自己選擇和英語有關的任何形式進行展示，有英語歌的演唱、英語詩歌的背誦等形式。大多數的學生會選擇背誦近幾年的高考作文范文，這也使學生們積累了很多的寫作素材。

　　三、第三輪復習

　　本輪重點是進行綜合訓練，做高考卷、模擬卷，按高考要求強化訓練，及時批改，然后點評。同時也是回歸基礎，整理鞏固基礎知識的階段。在讓學生做題之前，老師一定先做題，做好題目的篩選，根據學生的具體情況把握中檔、低檔題。這時，復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷錯題整理在錯題本上，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。由于普通復習，很難激起學生的學習興趣和熱情。針對這種情況，我們設計了單詞卡和小組PK、詞語接龍、造句等多項活動。讓學生們有任務和活動的驅動，他們在記枯燥的英語單詞的同時也找到了一些樂趣。他們在英語復習當中“學中玩樂中記”

高三英語二輪復習計劃5

　　一、制訂好本學期的英語復習計劃。

　　我們五位老師經過集體研究，制訂了切實可行的復習計劃。總復習前，我們進行了一次摸底考試，以便全面了解學生的基礎知識和基本技能，為備好復習課，提高復習效果，讓學生取得好成績做好準備。其次，我們認真分析2006年的中考試卷，正確把握其命題方向，進一步明確教學目的與要求，努力把好復習關，增強復習的針對性；鉆研考試標準，明確題目形式，抓住題型變化，確定訓練方式，加強復習指導，最終制定了第一階段以滾教材為主，第二階段專題復習，第三階段模擬訓練，查漏補缺的三步走復習計劃。

　　二、根據實際，統籌安排教學進度。

　　針對這兩個班學生的實際情況，在第一輪復習的時候，我把復習的重點放在了詞匯和語法知識上，扎扎實實地進行初中英語基礎知識復習的同時配合中考題型的練習。同時我比同年級的老師更早的進入第一輪復習，而且這一輪復習進程較慢，更多的關注基礎差的學生，讓他們有機會跟上來。為提高復習效率，提升英語成績提供保證。在第一輪復習的基礎上，我又將第二輪復習的重點放在了加強閱讀能力，聽力的訓練上。閱讀理解始終是中考的重點項目，它包括了完型填空，閱讀短文和讀寫綜合。要想在閱讀理解中拿高分，就要在第二輪復習中加強有目的，有計劃地分類閱讀訓練，幫助學生熟悉不同體裁文章結構的特點和設題手法，掌握一些閱讀的解題技巧（如進行必要的邏輯推理和聯想；利用構詞法，反義詞或定義猜測新詞義等）。同時還要增加生活常識，關注熱點事件，注重學科間綜合知識積累，以達到理解語境，強化語篇和跨文化意識的目的，提高閱讀水平。第三輪是模擬訓練，主要檢查復習中遺漏或掌握不好的知識點。

　　三、及時做好學生成績的統計工作。

　　月考卷，模擬卷是我們年級組五位教師集體心血的結晶，是我們根據學生情況開出的藥方，因此在認真批閱試卷以后，我把試卷中的錯題進行歸類，采取集體糾正錯誤和個別輔導相結合的方法，對于錯誤較多的知識點加以鞏固，對于每個學生的測試成績加以分析（幫助學生分析他們失誤的.原因，給出一些復習的方法及建議），爭取讓學生把復習的內容都能掌握，熟練運用。

　　四、做好穩定學生情緒的工作。

　　每次月考，模擬考試后，都會有一部分學生因考試成績不理想而情緒低落進而對學習英語失去信心。因此每次考試后，我都會主動找這些成績不理想的同學聊天，幫助他們分析沒考好的原因并且給他們提出改進學習方法的措施和建議。這學期我先后找了揚嘉輝，朱佳，葉偉，趙晶，姜小峰，劉佳，陳丹旭等同學談話，幫著他們樹立學習的信心，克服學習中遇到困難。

　　五、加強合作，團結各任課教師，齊心協力搞好教學工作。

　　作為教師，我深深明白，學生的全面進步，各學科的均衡發展才是素質教育的最終目標。這一學期，我們初三（5）班，（6）班的所有任課教師都同心協力的投入到了教學中。每次考試后，各任課教師及班主任坐在一起，共同分析學生的各科成績，制訂有效的復習策略，幫助學生在有限的時間內取得更大的進步。

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