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復習計劃

時間:2023-09-27 11:19:29 計劃 我要投稿

[精品]復習計劃

  日子如同白駒過隙,不經意間,很快就要開展新的工作了,是時候開始寫計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的復習計劃9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

[精品]復習計劃

復習計劃 篇1

  馬上就要進入“十一”長假了,父母要和孩子制訂一份有效的復習計劃,既要利用好假期緩解一下疲憊緊張的學習狀態(tài),又能充分利用時間把握復習主動權,讓這個假期變成真正的“黃金周”。

  【計劃1】 一個安排合理的日程表

  “十一”長假對高三生來說是個驛站,不適宜放肆玩上8天,但也不適宜每天都安排學習任務。

  一般來說,8天里,孩子可以適當休息,不過每天要保證2至3個小時的學習時間。最好不要長途旅游,因為旅游會消耗過多的體力,而且心容易散掉。在這8天里,父母也不要每天摁著孩子拼命補課,要適當補差補缺。

  父母每天可讓孩子適當睡個懶覺,如早上8時30分起床,保證上午2至3個小時的學習時間。高三生尤其要注意復習的單位時間,即每門課都要花上2 至3個小時認真復習,而不是隨便做兩三道題目就過。因為復習時間太短對知識儲備不利,往往還沒有進入狀態(tài)或剛剛進入狀態(tài)就抽出來,這會大大降低復習效率。 而在這2至3個小時復習時間內,父母要讓孩子一鼓作氣,一直保持學習狀態(tài),不要剛復習半小時就停下來休息。

  【計劃2】 放慢腳步,做好回顧總結及后期規(guī)劃

  “十一”長假期間,除完成老師布置的作業(yè)外,學生要對自己開學以來的學習情況作一番回顧總結:自己有哪些優(yōu)勢?自己的弱項在哪里?自己的各門學 科成績在本班、本校中總體上大概處于什么位置?總結自己的學習情況后,學生還要考慮下個階段老師會復習什么,早做準備。這樣當老師按照進度復習時,學生就 可檢驗一下自己的'復習效果,在老師的指導下學習水平也可以得到進一步提高,把基礎打扎實。

  【計劃3】 感受生活的美好

  8天里,父母可以和孩子去一次秋季書市,買一本好書,而不是買教輔書;可以參加一次國慶活動,例如參觀博物館或短途秋游。在旅途中,父母可以趁 機讓孩子聊聊學習的苦惱和困惑,疏導他們的情緒;不要把孩子關在一個封閉環(huán)境里,要讓他們投入到火熱的生活中,感受生活的美好,這樣厚積才能薄發(fā),寫出有 血有肉的好文章。父母還可以帶孩子去看望家中的老人,感恩教育的同時,告訴孩子,雖然處于高三這個特殊時期,可生活還是正常有序的。

  對大多數高三生來說,“十一&rdquo,高中政治;假期可能還要繼續(xù)學習,不能放松,但是在高三這樣緊張的階段,有一段假期來調節(jié)一下,學生和父母還是要好好利用。張弛有度才能提高學習效率。

復習計劃 篇2

  下周就要進行期中測驗,大家都投入了緊張的復習工作中,小學六年級英語復習計劃。讓學生把所學英語知識鞏固,還能進行查漏補缺,使學生完成英語學習任務,能在考試中取得好成績,同時也為今后的學習打下良好的基礎。因此,依據實際情況,制定一個科學合理的復習計劃顯得尤為重要。以下是我們的一些工作要點。

  一、摸清學情,理清思路

  首先,對學生的學習情況有清晰的認識。可以通過對平時的單元練習測試分析進行一個匯總,從而弄清學生易錯點,有針對性地進行復習,即要“避輕就重”,對學生掌握較好的內容可以少花點時間,而對于學生來說較難的則要想辦法,通過講解、練習、分析、總結等方法,把難點個個擊破。在復習順序上,我覺得還是先局部,再整體,即先按單元復習字、詞、句、篇基礎知識,再綜合全面、查漏補缺地進行復習、訓練,并要注意不斷反思,調整復習內容、方法等。

  二、有的放矢,突出重點

  六年級學生已學習了近四年的英語,因此涉及了許多知識點。最基礎的是單詞、詞組和句子,應是我們復習的重點之一,工作計劃《小學六年級英語復習計劃》。而其中詞組是學習英語的關鍵,它是復習英語的良好途徑,同時又是學習句子的基礎,所以必須要讓學生理解掌握。

  語音題——單詞辨音是學生的死***,生成原因主要是發(fā)音不標準或不會把音素從單詞中分離出來,這需要我們耐心細致地進行輔導、訓練,適當的時候可以教學一點音標,幫助學生更好地記憶單詞劃線部分的讀音,從而正確地進行判斷、選擇。

  三、注重反思,不斷優(yōu)化

  教師要確立“練后反思比練習更重要”的觀念。首先要引導學生建立錯題檔案,把練習中錯誤的題目集中到一個本子上,如我就要求學生把改寫句子、翻譯詞組等容易錯的題摘錄到一起,便于學生在一個階段后的反思、復習,真正做到讓“失敗”成為“成功之母”,減少學生在同一種題型上犯同樣的錯誤,并培養(yǎng)他們“舉一反三”的解題能力。另外,教師也要在學生練習后及時進行反思,依據學生的錯誤,反思自己的教學、訓練是否有效,反思練習設計的得失,并以此為依據設計下一次更為有效的訓練。

  、互幫互助,齊頭并進

  后進生的存在是影響教育質量提高的桎梏,所以相對于其他兩類學生,我們要盡可能地多關注學習后進生,并加強對他們學習的輔導。由于師生比例的問題,導致我們無法對每個學生投放更多的時間和精力,所以利用好學習優(yōu)秀生這一資源可以為我們提高教學質量的起很大的輔助作用。我讓學生之間進行結對互助,采取“一幫一”的形式,并努力加強對“師徒結對”的過程管理,要求學生做好記錄,及時進行評比。這樣互幫互助的形式不僅是對后進生的學習的.幫助,也是對優(yōu)秀生學習的促進,更能培養(yǎng)他們的責任心。

  總之,緊張的復習工作已經全面展開,我們要以學生為主體,努力從實際出發(fā),讓所有的學生都獲得一定的提高和進步,不但在考試中取得好成績,也為今后的學習打下堅實的基礎。希望通過師生共同的努力,讓學生能在愉快而輕松的氛圍下來備戰(zhàn)小學階段的最后一次英語考試。

復習計劃 篇3

  一、目前數學復習中,影響數學成績提高的情況分析

  就目前而言,文科班大部分學生對數學學習缺乏主動性、積極性,其主要表現有:

  1、不制定復習計劃,課前不進行認真的預習,有的同學基礎本就薄弱,因而上課時無法跟上老師的節(jié)奏,導致聽課效率低下,成績進步不大。

  2、對老師布置的作業(yè),不獨立思考完成,抄襲別人的作業(yè),敷衍了事。

  3、對復習過的相關概念不求甚解,輕視三基(基本知識、基本技能、基本方法)的復習。

  4、作業(yè)書寫不認真,解題思路不清晰、過程不規(guī)范。

  5、復習方法不當,復習時不能抓住一個核心知識,擴散思維,舉一反三,總結規(guī)律。

  6、時間支配不合理,再加上受考試失敗的打擊,對數學產生恐懼心理,甚至產生厭學情緒。

  以上存在的情況,必須引起同學們的高度重視,立即加以糾正。

  二、如何學好數學,提高數學復習成績,必須注重以下七個方面:

  1、每節(jié)課必須做到課前預習,把課上要講的習題和內容過一遍,課前預習是學好數學不可缺少的環(huán)節(jié),預習的目的就是知道老師下節(jié)課所講的內容,在這些內容中,哪些是已經掌握的,哪些知識還一知半解,存在哪些疑點、難點,整理自己的解題思路,看看和老師的思路是否對路,是否還有更好的方法,做到心中有數。這樣才能提高課堂的聽講效率,不讓疑點輕易溜過。

  2、上課必須全神貫注,做到耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到就是專心聽講,聽老師對問題的分析,自己從中得到什么樣的啟發(fā)。眼到:上課既要看講義,又要看老師板書,二者必須有機兼顧,學習老師的板書布局,提高自己解題的規(guī)范化。心到是指用心思考,跟上老師的解題思路,認真體會老師是如何抓住問題的重點,如何抓住問題的本質和解題的方向的。口到就是積極思維,隨時準備回答老師的問題。手到就是在聽、看、想、說的基礎上,劃出知識的重點、難點,并且要將老師講課的重點,要點記錄下來,記憶老師分析問題的方法和技巧,以便課后復習之用,同時要認真做好老師布置的作業(yè)。課堂上最忌諱以聽懂為目標,最好能摘抄老師的講解步驟,必要時甚至可以背誦一部分關鍵步驟。

  3、課后必須認真回憶、折磨和反思,許多同學對課上沒弄懂的題目,不是認真琢磨,而是立即請教其他同學,這樣即使知道答案或者解題方法,記憶效果也不會很好。回顧一些典型例題,通過反思進一步加深認知印象,日積月累,很快就能舉一反三,提高自己的思維能力和解決問題的能力,這是提高數學成績的一個非常重要的方法。只有回想得起來的知識,才能內化成為自己的知識。最關鍵也是大家最容易忽視的一點是,不懂的題目,經過老師或者同學講解以后,弄懂了,就放在一邊不再過問,如果過兩天再拿出來,發(fā)現自己又不懂了。所以,對于難題、不懂的題目我們應該采用滾動復習的方法,隔幾天就把前幾天的內容拿出來回顧一遍。

  4、必須做好每章節(jié)的復習小結,每章節(jié)的知識復習結束后,要進行階段性的小結,同樣采取回憶式的方法,先不看課本,不看講義,不看課堂筆記,認真回憶該章節(jié)的知識脈絡,回憶一些具有代表性的“樣板”題型,尤其是解決這類問題的通法,然后再打開講義和筆記,認真對照,使知識網絡和思路更進一步完善。

  5、必須完成一定數量的數學練習和數學作業(yè),在應試考試的大背景下,要準確的掌握基本知識、基本方法和基本技巧,不做一定數量的練習和作業(yè)是絕對不行的,只有多做練習,才能熟而生巧,才能提高解題能力和解題速度,才能提高解題的.準確性和考試的成功率。并且在做題后要“回頭看”,看自己解題時用到了哪些基本知識和數學方法,看一看還有沒有其他的方法或思路,另外,無論是作業(yè)還是考試,要始終把解題的準確性放在第一位,把解題的通法排在第一位,而不是一味的追求速度、技巧和捷徑,這是數學成績提高的重要保證。

  6、必須正確估計自己的數學水平和數學學習能力,確立自己切實可行的數學復習起點和數學成績的學習目標,對高三文科班的絕大部分同學而言,數學基礎不如理科生,畢竟文理科的思維差異是客觀存在的,大家必須認識到這一點。因此,數學復習必須要狠抓基礎復習。通過復習,能運用所掌握的知識去分析問題,解決最基本的填空題和中檔題,尤其是數學基礎比較薄弱的同學,起點必須是從課本開始,看課本上的概念和例題,做課本上的習題。如果課本上的概念都不清楚,數學復習就成了無源之水,無本之木。對復習講義上的題目,能做多少就做多少,對于難題,要學會主動放棄,沒有必要去浪費時間。如果真正把基本的東西弄懂了,高考110分是沒有問題的。對于基礎掌握的較好的同學,同樣不能忽視“三基”的復習,要熟練掌握基礎。講義、周練、月考試卷上的題目必須逐題過關,學校所發(fā)的資料必須充分利用。確保填空題、中檔題不失分或少失分,牢牢抓住80%(試卷結構易、中、難比例為4:4:2)不放松,再根據可能,完成后兩道題中的容易部分,高考向135沖刺。個別基礎很好的同學,要準確把握自己,不要故步自封,而是應該腳踏實地,充分發(fā)揚“釘子”精神,有鉆勁有干勁有耐力,通過復習,掌握一些新題型的解決方法,注重知識的靈活運用,創(chuàng)新解題,高考向145分沖刺。

  7、必須掌握行之有效的考試方法,這是提高考試成績的的最后一道關卡。每次考試,不管是周練還是月考,高考,都要足夠重視,養(yǎng)成良好的應試習慣。考試的基本原則是:讀題一字一句的讀,讀清的基礎上讀懂,認真審題,在題意不清的情況下,切不可輕易動筆。胡亂審題,輕易下筆,這是考試中的大忌。要遵循先易后難的原則,從前至后,依次答題,中途碰到不懂,無法下手的題目,要舍得暫時放棄或及時變換思路角度,絕不可打攻堅戰(zhàn),消耗過多的時間,會做的題目,千萬不要出現計算上的失誤,這種失誤在高考閱卷中經常會造成整道試題的錯誤而失去本該拿到的分數。

  總之,對于數學復習可以概括為:課前預習,找出不足;課上聽講,解決問題;課后復習,鞏固疑難。日輕周結階段過關。

復習計劃 篇4

  一、指導思想

  立足學科,夯實基礎,聯(lián)系實際,關注綜合。

  一輪復習要抓好學科基礎知識的落實,以大綱和考試說明為依據,以教材為線索,以考試說明中的知識點作為重點,注重基本概念基本規(guī)律的復習,理解含義,掌握產生背景、適用條件、與相關知識的聯(lián)系,弄清它們的本質,會運用他們分析解決實際問題。復習中要突出知識的梳理,構建知識結構,把學科知識和學科能力緊密結合起來,提高學科綜合能力。復習中強化解決問題的基本方法,增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。

  二、 基本任務

  (1)知識方面:完成知識的完整性、準確性及單元范圍內的系統(tǒng)性。

  (2)能力方面:加強理解能力、推理能力、實驗能力、分析綜合能力及運用物理工具解決物理問題的能力的培養(yǎng),并突出綜合能力的培養(yǎng)。

  三、具體措施:

  通過物理總復習,掌握物理概念及其相互關系,熟練掌握物理規(guī)律、公式及應用,總結解題方法與技巧,從而提高分析問題和解決問題的能力。

  (一)認真學習考試說明,明確考查范圍和能力要求

  考試說明是根據高中物理新教學大綱制訂的,是高考試卷命題的依據。考試說明中對考查的知識范圍、各種能力以及試卷結構、各知識點占分比例、試題題型和難易程度等均作了比較明確的規(guī)定。學習考試說明,就是首先要明確哪些知識是不作要求的,哪些知識是有要求的。學習考試說明還要明確不同知識點的不同要求。考試說明對知識點的要求分為Ⅰ、Ⅱ兩個層次。20xx年高三物理一輪復習計劃20xx年高三物理一輪復習計劃。而Ⅰ、Ⅱ這兩個層次與試題的易、中、難卻不能作簡單的對應。實際上兩個層次的知識僅僅說明了其在高中物理內容中的地位,Ⅰ層次知識為高中物理中的基礎知識,Ⅱ層次知識為高中物理的重點核心內容。

  (二)夯實基礎,落實教學目標,保證教學的有效性

  復習工作要扎扎實實、不急不躁地開展。對基礎知識進行復習,對所要求的知識點進行全方位的掃描,真正做到無一疏漏。

  1. 重視課本,加強基本概念、原理復習,指導學生梳理知識點知識結構,對基本物理概念、規(guī)律理解清楚,弄清其本質,理清相關概念和規(guī)律之間的聯(lián)系。

  對物理概念應該從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關性等方面進行討論;對定理或定律的理解則應從其實驗基礎、基本內容、公式形式、物理實質、適用條件等作全面的分析。

  2.復習過程要循序漸進。

  教學中應該注意學生對物理學知識的認識是一個漸進式、螺旋式的認識過程,我們不可能通過一遍課堂教學就達到考試說明中對考生提出的知識要求和能力要求。高三的復習決不是對高中物理知識的.重復,而是對高中物理知識的重新認識和升華,是對高中物理知識的系統(tǒng)化和綜合,是對高中物理知識的總結和提高。高考的重點、難點、熱點及學生困惑易錯的地方要詳講,其他知識可略講。對試卷和模擬卷要精講。精講就是畫龍點睛,對有代表性、典型性、迷惑性的問題著重講,大多物理生會的題目簡略講或不講。講評試卷要力避老師唱獨角戲,應以多樣化為好,老師講講,學生也可以講講。把復習課堂的主動權交給學生,讓他們參與進來,讓他們的積極性發(fā)揮出來,從學生的講評中了解他們的思維過程。

  3.注重方法、步驟及一般的解題思維訓練,精講多練,提高學生分析具體情景,建立物理圖景,尋找具體適用規(guī)律的能力。

  注重物理復習方法的指導和物理解題方法的歸納和總結,提倡一題多解和多題一解的訓練模式。學生掌握基本概念、基本規(guī)律之后,必須通過科學地訓練來實現認識上的飛躍,達到真正理解和掌握物理概念和規(guī)律的目標。提高訓練的效率,訓練題要做到精心設計,每一題要體現它的功能。訓練題全收全改,有針對性地做好講評,典型的習題,學生容易錯的題目,通過作業(yè)加強訓練。教學中教師的講解不宜過細,要給學生留下獨立思考、獨立分析的空間,要鼓勵學生獨立地鉆研問題和解決問題,自己歸納所學到的知識和方法,舉一反三,融會貫通。同時教給學生靈活多變的解決問題的方法。中學物理解題方法多種多樣:隔離法、整體法、圖象法、等效法、極端思維法、類比法、估算法、微元法等。教師應在教學中對學生進行方法指導與思維訓練。

  4.每一本復習資料都有自己的特點,什么才是最適合自己學生的,需要精選。

  我們要根據自己掌握的信息結合學生的實際,去粗取精,增刪修改,取我所需,為我所用,這樣才能增強復習的針對性、指導性和有效性。復習資料找準了,也有個精選精練的問題。針對高考的重點、熱點與學生困惑易錯的地方可以多講例題多練習。針對高考的能力要求方面有的放矢地進行練習,不搞撒大網捕小魚,不搞題海戰(zhàn)術。對一些貼近科技前沿、聯(lián)系生活實際的熱點試題要多練,對這類試題的訓練重在審題讀題及方法指導上。

  (三)深入了解學生情況因人而異進行指導

  通過課堂上的提問,上交的作業(yè),階段性的測試,與學生間的交流等,了解學生學得怎樣,學生在拿到問題以后怎么思考問題,怎么處理問題,我們了解了學生的學習情況以后還要記錄,要整理,歸納、分析,并對每個學生作出反饋和指導。只有了解了學生的這些情況并作了相應的交流指導,才能拿出最佳的復習方法,取得最好的效益。有許多事例已經表明,只管教不管學的教學效率是不高的。另外,每一屆的學生情況是不一樣的,每一個班的學生情況也不一樣,每一個學生的情況都不一樣。我們不能以不變的眼光去猜測學生,以同樣的標準去要求學生。我們需要耐心地接受今天的學生,耐心地接受他們的學習物理中的種種不如意,然后再耐心地想辦法去解決。

  高三物理組的老師決心把各個環(huán)節(jié)落到實處,采取有效措施,搞好一輪復習。

復習計劃 篇5

  一、教學目標

  以考綱為依據,幫助學生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理,以掌握知識的體系和知識之間的內在聯(lián)系,把知識系統(tǒng)化、條理化、簡單化,通過復習全面提高學生的識記能力、理解能力、寫作能力和實際應試答題遷移能力。

  二、教學內容

  1、課內文言文、古詩詞、重點字詞、作文、名著閱讀。

  2、說明文、議論文、散文記敘文閱讀。

  3、哈市歷年中考題及其他省市中考真題,模擬中考。

  三、教學安排

  第一階段

  以“標”為標,以“本”為本,夯實基礎,過好教材,梳理課本,進行拉網式復習。全面復習與系統(tǒng)歸納各冊所要考到的知識點,力爭每一冊的知識點都要做一次過關考查。(七、八年級的復習可以簡略一點,九年級稍微詳細)這一環(huán)節(jié)是xxxx中考語文復習的起始環(huán)節(jié),分四大版塊:

  1、積累運用,過好寫字、識字、識詞、語音、詞匯、語法、修辭、標點符號關。

  2、綜合性學習,過好學科融合、生活實際運用語文、綜合運用語文關。

  3、閱讀,課內:六本書,三十六個單元,按照四大文學樣式分類逐項進行復習。人教版7----9年級語文課本,戲劇占約三十六分之一;小說占約六分之一;散文約占三分之二,這里的散文是大散文,包括三大文章體裁(記敘文、說明文、議論文),數量約103篇,背誦25篇(段),外國散文約15篇,是復習的重頭戲,背誦任務,特別是古代散文的背誦可與詩歌的背誦分庭抗禮;詩歌的復習任務僅次于散文,但默寫卻位居四大文學樣式之首。詩歌分五類:一類,背誦并默寫約15首;二類,只背誦約21首;三類,課內學習,不要求背誦的約22首;四類,課外背誦每冊十首,六冊,共60首;五類,課文后附錄,綜合性學習里的共約33項。此外,還有少量的童話、神話、寓言、新聞類的復習任務。每冊書后都有附錄,在積累運用、綜合性學習考查里都會輻射附錄里的相關內容做為復習的一個單位,還有課文后附錄的知識框也應進行拉網式復習。

  4、寫作,作文已占中考語文的半壁江山,復習應基礎、能力、應考并重,應注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,卷面整潔習慣,認真審題習慣,快速擬題習慣,快速構思習慣,下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。

  第二階段

  進行各個考點的專題檢測與點撥,歸類整理,作好專題,查漏補缺,切實提升學習復習效率,讓學生得到進一步的鞏固和提高。

  第三階段

  進行綜合測試與知識點的'查漏補缺,以中考模擬題的形式進行檢測。模擬訓練,掌握答題技巧,熟悉考試技術,作好一切應考準備。本階段主要是在“專題復習”和“過教材復習”兩個環(huán)節(jié)之后進行的考前“實戰(zhàn)”模擬“演練”,從形式到內容進行“仿真”訓練。

  四、主要措施及方法

  1.狠抓語文基礎知識的訓練,在復習過程中讓學生明確基礎知識考點的范圍,始終以考綱作為復習指南。

  2.重點搞好現代文閱讀理解的復習。要以課本為典型示例,教給學生閱讀的要領和方法,以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀復習過程中,并且抓好課外文段的閱讀訓練,著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。

  3.重視文言文的閱讀訓練,對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關,重點要求學生能默寫一些重要的名段、名句,懂得文言實、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內容及其寫法。

  4.對于作文的復習要以抓學生的思維訓練為中心,要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來,每周都要布置專題作文讓學生訓練,并要加強作文的指導和講評工作,特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓練。

  5.復習時要從學生實際出發(fā),面向全體,注重實效,要理論聯(lián)系實際,講練結合,精講多練,以練為主。復習時應講知識要點、題型、思路、規(guī)律、方法和學生中的難點問題。要求學生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習要有典型性、指導性、靈活性。

  6.要合理安排復習時間,每課時都要集中解決一個問題,并且要抓“突破口”,不盲目“開快車”。

  7.在專題知識的測試階段中,做好學生的成績統(tǒng)計工作,及時了解學生的掌握情況并做好點撥。

  8.在綜合測試的階段中,要做好知識點的查漏補缺工作。指導學生分析答卷中的主要失誤及其原因,并從中找出規(guī)律來,以提高學生的應試能力。突出“測—評—練—講”的模式

  9.在整個復習過程中要做好學生的思想教育工作以及循環(huán)復習工作,讓學生及時做好筆記,對于一些常見的錯誤要做好歸納總結,力求要逐一解決。

  10.做好每堂課的練習題的設計,以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。

復習計劃 篇6

  一、復習內容:

  長度單位,100以內的加法和減法,角的初步認識,表內乘法,觀察物體,時間和數學廣角

  二、學習分析:

  學生對本期所學基礎知識掌握的較好,但有關概念部分學生掌握的較差,主要表現在平時訓練時學生對概念的內涵和外延模糊不清。計算方面有90%的學生已經過關,個別學生由于學習習慣差計算經常出錯。在能力方面,學生解決數學問題能力較強,做思考題比以前有明顯的進步,通過期末總復習,使學生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

  三、教學重、難點:

  教學重點: 100以內筆算加減法,乘法口決表是教學重點:

  教學難點:畫直角,從不同位置觀察到的物體的形狀,學生的觀察、分析能力及推力能力。

  四、教學媒體:課件,尺子等.

  五.教學目標:

  1. 通過復習進一步理解米和厘米厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識進一步認識線段,會量整厘米線段的長度.

  2. 熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

  3. 繼續(xù)辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現象。

小學二年級數學優(yōu)秀復習計劃<spanhttps://p.9136.com/1l/l/allimg/<p>  4. 進一步通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的.事物的排列數和組合數,培養(yǎng)學生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問題的意識。</p><p>  5. 進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法,能夠正確,迅速 地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。</p><p>  6. 進一步理解乘法的含義,能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數相乘</p><p>  7. 進一步理解兩個以上的數量關系,如比多比少,幾是幾的幾倍等。</p><p>  <strong>六.復習的具體措施</strong></p><p>  組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容,哪些內容最有趣,覺得哪些內容在生活中最有用,感覺學習比較困難的是什么內容,問題中還有什么問題沒解決,等等。引導學生設想自己的復習方法。以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數學學習活動形式。如拼一拼、折一折,畫一畫,擺一擺,量一量等操作活動加深角的認識。在復習長度單位時,教師要引導學生通過活動加深“米”和“厘米”的認識,如引導學生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。引導學生觀察周圍的事物,借助某一具體實物形成長度單位的表象。</p><p>  <strong>七.復習內容及時間的安排:</strong></p><p>  1、長度單位——1課時</p><p>  2, 角的初步認識——1課時</p><p>  3.觀察物體和統(tǒng)計——1課時</p><p>  4.數學廣角——1課時</p><p>  5、100以內的加減法——2課時</p><p>  6、表內乘法(一)(二)——2課時</p><p>  7、應用題——1課時</p><p>  8、綜合復習、查漏補缺——5課時</p><h2>復習計劃 篇7</h2>
<p>  一開學我就要步入初三了,初三是人生中的一個重要的時刻,所以為了我的學習,我要制定一個計劃.</p><p>  1.空閑時間多看課外書,每天記1~2條好詞佳句,按老師的指導進行寫作練習.爭取每次作文練習都在95分以上.</p><p>  2.提前老師的講解做考綱和全品的題目,前天晚上認真預習.多做深,精的題目,拓展思維.</p><p>  3.每天堅持朗讀外語作品,養(yǎng)成良好的語感.認真識記考綱后面的單詞,嚴格避免中考因單詞而失分.認真復習和預習全品的考點聚焦和附錄,要求重點掌握語法,句型.注意活學活用.</p><p>  4.循環(huán)復習和背誦常用原子質量表,元素化合價,酸、堿、鹽溶解表,嚴格避免因為忘記它們而在中考中失分.認真識記和歸納老師給出的`化學方程式,要求活學活用,知道反應條件,反應結果.</p><p>  5.認真識記物理公式,物質常量,電學和光學是物理里我最薄弱的環(huán)節(jié),我要跟隨老師的總復習,認真,仔細的鞏固電學和光學知識.根據考綱認真復習各點知識,按時完成作業(yè),做筆記.</p><p>  6.根據考綱認真復習歷史知識點,在未來的2個多月里循環(huán)復習,加強記憶,認真記憶老師歸納的口訣,表格,利用它們能很好的記憶知識點,關注今年發(fā)生的時事,聯(lián)系時事與中學歷史的聯(lián)系.</p><p>  7.根據考綱與全品上面的題目和知識點循環(huán)復習,背誦.由于今年中考政治變得很活,所以不能死記硬背,要活學活用,認真參考其他地市的中考題目.</p><p>  以上的學習計劃要認真實施,成功在于行動,過一段時間要仔細分析檢查現狀,與制定的計劃.</p><h2>復習計劃 篇8</h2>
<p><strong>  復習內容目標:</strong></p><p>  復習目標以新大綱和《課程標準》要求為目標,充分而準確地分析學生學習需要,充分利用教材,面向全體學生,因材施教,突出復習重點,采取切實有效的措施,幫助學生進行系統(tǒng)整理,查缺補漏、在雙基人人過關的基礎上體現新課程三維目標,注重講練結合、側重積累、運用為主,使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高。</p><p>  <strong>一、漢語拼音</strong></p><p>  1、復習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)表,分清聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。</p><p>  2、熟練掌握《漢語拼音字母表》,會使用音序查字法查字典。</p><p>  3、通過練習,分清讀音相似和字形相似的拼音。</p><p>  4、訓練正確地拼讀音節(jié),知道音節(jié)的意思并選擇正確的音節(jié)。</p><p>  <strong>二、識字</strong></p><p>  1、編故事編句子聽寫生字。(把生字編入句子或故事中)如:春天,公園的花都開了,有紅的、黃的,綠綠的草葉長高了。小鳥叫著,好像在對我說話呢!</p><p>  2、開猜謎會:把以前編的字謎集中起來,由老師、學生說字謎,學生猜。猜完把生字寫下來。看誰記得多,猜得多,寫得多。</p><p>  3、每人各做不同的一課生字卡,每人都來當小老師的考查同學認一認本冊要求會認的生字,看誰認得多。</p><p>  4、開個故事會,記難記的內容。在學習中,遇到很多難記的內容,我們有的是通過講故事來化解的。復習時,讓學生們講這些故事,加深了記憶,鞏固了知識。如:學生對“左、右”容易弄混。學習時,我們編了故事:左邊工人不講理,抱著右邊的咬一口。(以下內容通過小組合作進行)</p><p>  5、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱,并能給偏旁相同的字歸類記憶。</p><p>  6、通過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。</p><p>  7、通過練習區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。</p><p>  8、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習區(qū)分字形相似的字。</p><p>  <strong>三、詞語</strong></p><p>  <strong>1、字、詞擂臺賽</strong></p><p>     1)詞語接力賽。玩法:分組 學生開火車式的到黑板上寫詞語,(會寫的字組成的.詞)看看哪組寫得多,寫得對。其他同學在下邊寫。</p><p>  2)對對子。(說明:這個是用對對子的形式,復習反義詞。)玩法:(兩組對對,一組提,一組說,計時,看哪個組快。</p><p>  3)給字寶寶找親人!(說明:這是形近字的復習)玩法:先自己在本子上寫,小組再互相補充,然后到黑板上比賽寫,還要把這些字組詞,交給另一個小組看。最后根據數量和質量,評哪個小組獲勝。(補充:人多的話,可以選相鄰的小組比賽,在本上寫,然后換本判分,不到黑板上寫了。</p><p>  4)給字寶寶找朋友(說明:這是同音字的復習)玩法同上。</p><p>  <strong>2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。</strong></p><p>  <strong>3、通過練習學會給量詞短語填上恰當的量詞。</strong></p><p>  <strong>四、句子句子的訓練歸類——通過把句子寫完整的訓練,讓學生明白什么是完整的一句話,以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下7種練習句式。</strong></p><p>  1、誰 替/給/幫/為 誰( )。</p><p>  2、( )正( )呢!</p><p>  3、( )漸漸( )。</p><p>  4、( )一邊( )一邊( )。</p><p>  5、“把”字句改成“被”字句。</p><p>  6、( )那么( ),那么( )。</p><p>  7、( )已經( )。</p><p>  復習時,請學生進行一些句子的補充練習,讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容;可以提供幾個詞語,讓他們給詞語排隊,組成一句通順的話,培養(yǎng)學生連詞成句的能力;可以請學生判斷一個句子是否完整,如果不完整,還要進行恰當的補充;還可以做一做趣味性的組句游戲。</p><p>  <strong>五、閱讀</strong></p><p>  1、能熟讀課文,背誦指定的課文段落。</p><p>  2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷,能讀準確,讀流利。</p><p>  3、能閱讀兒歌、短文或片斷,并根據內容回答簡單的問題。</p><p>  <strong>六、口語交際</strong></p><p>  1、練習用普通話把一件事說清楚,說明白。</p><p>  2、練習認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。</p><p>  3、與別人交談時態(tài)度自然大方,有禮貌。</p><p>  <strong>復習重點和難點</strong></p><p>  <strong>◆復習重點</strong></p><p>  1、要讓學生能夠認讀《生字表(一)》中的550個漢字。掌握《生字表(二)》中的250個漢字。</p><p>  2、了解和掌握一些常用的識字方法。</p><p>  <strong>◆復習難點</strong></p><p>  1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。</p><p>  2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語匯的目的。</p><p>  3、發(fā)展學生的思維,培養(yǎng)學生自主性與靈活性。</p><p>  4、審題能力的培養(yǎng)。</p><p>  <strong>復習方法:</strong>單元復習、分類復習、綜合復習</p><p>  <strong>復習時間:</strong>20xx/6/9~20xx/6/28</p><p>  <strong>復習措施</strong></p><p>  <strong>培優(yōu)扶差措施</strong></p><p>  一.是互幫互學,優(yōu)化組合。課內,我們主要采用互幫互學的形式,優(yōu)等生與后進生搭配,發(fā)揮學生之間的團結協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學生自由配對,發(fā)揮學生之間的競爭、激勵機制。</p><p>  二.是注意學生的信息反饋,讓學生質疑問題,摸清學生掌握知識的情況,以便及時矯正或查漏補缺。</p><p>  三.是情緒的保持。積極的情緒是復習質量的保證。復習期間合理安排一些調節(jié),通過創(chuàng)設和諧、平等的師生關系,讓學生能保持積極的心理狀態(tài)。</p><p>  <strong>四.1)對于優(yōu)生:</strong>讓他們進行一些新題型的訓練,鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。</p><p>  <strong>2)對于學困生:</strong></p><p>  1、組成“一幫一”小組調動學生的學習積極性,讓他們增強學習的信心。</p><p>  2、本冊要求掌握的250個四會字,盡量全部過關。</p><p>  3、綜合練習面批面改,及時改正錯漏。</p><p>  4、爭取家長的配合,形成教育合力。</p><h2>復習計劃 篇9</h2>
<p><strong>  一、復習目的</strong></p><p>  最近,我們xx年級的英語教學工作已接近尾聲,即將投入到了緊張的總復習階段。復習能讓學生鞏固所學知識,提高綜合運用語言的能力,還能查漏補缺,使學生能順利地完成小學階段的學習任務,能在畢業(yè)考試中取得好成績,更重要的是為今后的學習打下堅實的基礎。因此對于畢業(yè)班老師和學生來說,近階段的復習工作顯得尤為重要。</p><p><strong>  二、復習原則</strong></p><p>  1、不要把復習課僅作為練習課。</p><p>  在以往的畢業(yè)班復習時我們發(fā)現:有些老師把復習課簡單地當作練習課來上,今天在這里找張練習卷,明天從從那里拿張練習卷。每天都是學生枯燥地做題,老師疲憊地講題,上課基本聽不到學生說英語,而且很多練習都是簡單地重復。這種搞題海戰(zhàn)的做法不但讓學生感到疲倦乏味,而且沒有注重學生能力的培養(yǎng)。</p><p>  2、內容上打破年級、單元的界限,為學生呈現一個完整的知識體系。</p><p>  PEP小學英語教材注重交際、情景真實而且結構清晰,句型和詞匯融于情景對話之中。但這套教材容量較大、而且知識的復現率不是很高。復習時我們又不可能按教材順序面面俱到地幫助學生把課本里的每一個單詞、每一個句子都分析地很深很透。所以,在進入復習備課前,教師首先需要將每個單元都仔細推敲、精心提煉,再把其他七冊教材中出現的知識點有機地融入這些話題中進行滾動復習,也就是對小學階段的教材精心地整合。</p><p><strong>  三、復習安排</strong></p><p>  復習基本可以分為三個階段,每一個階段都應各有側重。第一階段以教材為本,共計2周(11—12周,即5月5日—5月16日)。內容為三——六年級教材,側重于教材的.復習與梳理。單詞、詞組盡可能讓每個學生過關。復習教材上的對話和課文,歸納語言點,對各單元的知識要點進行梳理,讓學生對所學的英語知識進行

  第二階段進行專項訓練,做到點面結合,共計3周(13—15周,即5月19—6月6日)。根據各知識點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結,幫助學生構建緊密聯(lián)系的"知識串"。

  (一)音標。獨立地進行音標的歸納復習。第一教時解決元音字母的發(fā)音規(guī)律,第二教時解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律,形式為讀,思,歸納強化和練習。

  (二)時態(tài)。對于一般現在時,一般過去時,一般將來時和現在進行時這四種時態(tài)進行歸類比較復習。

  1、一般現在時態(tài)概念:表示經常發(fā)生的或習慣性的動作或目前的狀態(tài)。規(guī)律:一般用動詞原形,當主語為第三人稱單數的一般現在時,動詞要加s,es,標志性的單詞:always,usually,often,sometimes如:Sheusuallygoestoschoolonfoot

  2、現在進行時態(tài)概念:表示說話時正在發(fā)生或進行著的動作。規(guī)律:be+動詞ing形式。標志性的單詞:look,now,listen如:Look,theboyisplayingfootball。

  3、一般將來時態(tài)概念:表示將來發(fā)生的動作或情況。規(guī)律:begoingtodo,willdo。標志性的單詞:tomorrow,thedayaftertomorrow,nextSunday…如:MrBrownisgoingtovisitHongKongtomorrow。

  4、一般過去時態(tài)概念:表示過去某一時刻或某一時間內發(fā)生的動作或情況。標志性的單詞:yesterday,lastMonday,before,ago,thedaybeforeyesterday規(guī)律:

  (1)一般情況動詞后面加ed;如:worked,cleaned,washed

  (2)以不發(fā)音e結尾的動詞加d;如:lived,moved,loved

  (3)以輔音加y結尾的動詞把y改成i再加ed;如:study-studied,carry-carried

  (4)重讀閉音節(jié)的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed;如:stop-stoppedshop-shoppedskip——-skipped

  (5)特殊變化:見不規(guī)則動詞表。

  (三)閱讀。進行閱讀練習的方法指導并結合《活動手冊》的閱讀材料進行專門訓練。

  (四)聽力。聽力非一日之功,所以我們將聽力練習分散安排在每一課時中,以《活動手冊》中的聽力內容為主。

  (五)口語話題。小學階段的口語話題,其實就是一些簡單句子的堆砌,一般要求8——10句話,50個單詞左右。我們將選出八篇范文(寫人物、寫生日、季節(jié)、假期計劃、周末活動等),讓學生仿說仿寫。

  第三階段小學畢業(yè)模擬沖刺,共計2周(16—17周,即6月9日—6月20日)。每日做一份模擬測試題。教師認真批閱、分析試卷,側重對做題技巧的講解和易錯題目的指導。指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。當然,在復習的最后階段,對于重難點、易混淆、易出錯的語言點,教師應多加復習指導和練習,讓他們重點消化吸收。

  四、采取措施

  1、在復習第二、三階段,全鎮(zhèn)所有六年級英語教師按照復習進度和學科組的統(tǒng)一要求,每人負責組卷各1套,試題要精,針對性要強。

  2、因各小學條件有限,希望中心學校能安排專人統(tǒng)一印刷。確保學生每人手中都有練習。

  五、值得注意的問題

  在復習過程中要特別關注學生心理,對于學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予特別的關愛。注意因材施教,對一些學習困難的學生不要提過高的要求,復習要使得不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。

  總之,我們要以學生為主體,一切從學生的實際出發(fā),讓所有的學生都有不同的進步與提高,順利完成小學階段的學習任務,并為今后的學習打下良好的基礎。

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