期末復習計劃

時間：2023-07-06 10:56:38 計劃我要投稿

（精品）期末復習計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編收集整理的期末復習計劃，希望能夠幫助到大家。

（精品）期末復習計劃

期末復習計劃1

　　時間過得真快啊，都快到期末考試了，為了能在期末考試中考一個好成績，我準備在這些天里制定一個完美的期末復習計劃，如下：

　　1.1月16日——1月17日第一單元

　　復習練習冊上的題和書上的日積月累、課文中需要背的課文。數學練習冊的題。

　　1月18日——1月20日第二、三單元

　　復習練習冊上的題和書上的日積月累、課文中需要背的課文。數學練習冊的題。

　　1月21日——1月29日第四——六單元

　　復習練習冊上的題和書上的日積月累、課文中需要背的課文。數學練習冊的題。

　　2.牢記英語書后面的'單詞列表。

　　3.在上下午預備前復習語文書和數學書上應記的東西。

　　我制定的期末復習計劃，我一定會認真完成的，不會拖來拖去。因為：“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎！”

期末復習計劃2

　　以五年級下冊第七單元回顧與整理為基礎，本單元是對小學數學課程內容的高度概括，在此基礎上進行補充、擴展。主要包含四個領域:數與代數、幾何與圖形、統計與概率，實踐與綜合應用是對以上三個領域內容進行綜合應用。

　　一、復習的主要目標

　　1.復習鞏固第一、二學段所學的數學知識，獲得適應進一步學習所必需的數學基礎知識(包括數學事實、數學活動經驗)以及必要的應用技能。

　　2.經歷對知識回顧和整理的過程，掌握整理知識的方法，并使所學知識系統化、網絡化，形成完整的認知結構。引導學生回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　3.在知識回顧整理的過程中，加深對數學思想方法的認識，形成解決問題的一些基本策略，能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發展應用意識。

　　4.學會與人合作，初步形成評價與反思的意識。引導學生回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　5.體會數學與自然及人類社會的密切聯系，感受數學的應用價值，在數學學習活動中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數學的理解，增強學好數學的信心。

　　我班學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣。基礎知識比較扎實。結合上學期期末和本學期摸底考試，班內優秀率能夠保持在72以上(約33人)，85分到70分之間基本保持在8人左右，70分到60分有一人，不及格人數始終保持3人，每次考試成績都在30分與40分之間。雖然本班優秀率較高，但尖子生不多。比如上次摸底考試優秀率較高，但100分到90分的人數不到20人。分析原因，學生整體比較浮躁，特別是在計算和審題方面，粗心出錯的同學占多數。85到70這部分學生學習習慣養成不夠，不認真審題單憑自己的意識做題，做完題后不愛檢查，并且不能靈活的運用所學知識解決問題，是導致成績偏差的主要原因。另外還有少部分學生學習狀態不穩定，還需要老師和家長做好思想引導工作。不及格的三個孩子知識點遺漏太多，對學習不趕興趣，不僅在數學上成績偏差，各科成績均不理想。

　　二、復習的具體措施

　　針對本班實際情況，有點有面的.制定出以下的復習計劃。

　　㈠復習原則:自主復習，突顯主體

　　環節:課前自主整理交流梳理構建練習鞏固提升讓學生經歷整理、構建、對舊知識進行再學習的過程，不但對所學知識形成一種網絡結構，對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平，而且培養了學生的自主學習能力。

　　1. 提高學生的學習積極性

　　分優、中、差做好學生的思想教育，端正學習態度，進行健康心理素質培養，提高對復習的認識。

　　2. 分層導學，關注全體

　　重視班級學生的分層導學，發展共性，培養個性。在分層導學中，確立優生主要目標:審題萬無一失，解題靈活運用;中等生主要目標:細心檢查，努力提高;對于學習有困難的學生主要目標:基礎扎實，確立知識底線。

　　3. 科學組織培優補差。

　　學生個體差異的存在，必然會出現優生和差生，而且，在復習階段這種兩極分化的情況可能會更嚴重。針對這種情況，我做了以下的措施。首先說一下補差，補差要分兩次，第一次補在復習課之前，就是把下一節課所復習的內容預先給予一定的溫習和提示，使他們對復習的內容基本有所知曉，這樣在上復習課時，他們就不會顯得陌生而難于理解了;第二次補在復習課之后，就是把今天所復習的內容再次進行疏導，詢問他們哪些地方沒有很好掌握，據此進行有針對性地緩沖點撥、強化鞏固，對于那些理解起來確實有困難的知識，教師要學會忍痛割愛，布置作業時要適當降低要求，真正體現因材施教、分層施教。其次說一下培優，優生在復習的時候一般都顯得特別的輕松，因為復習的內容對他們來說已經理解并掌握了的，如何讓他們吃飽呢?我的做法是:1、復習課上盡量讓回答的機會讓給中、下等生，讓優生做小老師評價中、下等生的回答，把自己好的想法和做法介紹給大家，這樣就會互惠互助、相得益彰;2、讓優生參與老師的備課和編題，傾聽他們的建議，從學生中來到學生中去，復習的效果更有針對性;3、布置自助作業讓他們選做，留有更多的時間讓他們閱讀數學課外讀物，不斷豐富提高他們的數學綜合素養，讓他們真正吃得飽。

　　4. 有針對性的進行專題訓練

　　對學生進行專題復習訓練，融合知識的復習于技能訓練中，強化學生的內功，向練習要質量，在練習時，從專題知識出發(如應用題專題復習訓練、幾何相關知識、計算專題復習訓練等)進行定向訓練，精講精練，加強普及提高，加強典型訓練。教師必須將學生的復習定位在高角度上，精心選編針對性強的練習，讓所有學生均有收益，不做無用功。

　　5. 注重學生的知識反饋，切實提高學生的綜合素質

　　注重家庭作業、綜合試卷、學生自我評價的反饋，正確引導學生養成良好的知識系統觀念。要求學生對作業、試卷等所反映的情況進行自我評估。查漏補缺，定向突破。鼓勵學生爭取記錄好人手一冊總復習錯題集，靈活運用錯題集，經常翻閱分析，力爭錯誤不再重犯。集中補缺陷，真正提高復習效率。

期末復習計劃3

　　一、指導思想：以課標為標準，以課本為藍本，以課堂為陣地，依據教材，結合本班實際，把本學期知識進行系統歸類，突出重點，五年級語文第九冊期末復習教案。抓好薄弱環節，認真設計練習，面向全體學生，對差的學生做好填漏補缺。使學生能掌握好本學期應該掌握的基礎知識，并進一步形成運用知識的能力。

　　二、復習思路：分板塊，分專題復習。

　　三、復習方法：總結規律、教給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類復習、分類檢查。

　　四、復習內容：

　　（一）基礎

　　1、生字表中的150個生字，能讀準音、認清字形，了解在語言環境中的字義。

　　2、課本中出現的多音字，無遺漏地全部梳理，要能分辨音義。

　　3、會使用字、辭典，聯系上下文，結合生活實際理解句或段中詞語的意思。

　　4、用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。5、學過的詞語，常用的標點，大部分能在口頭或書面靈活運用。（組詞、造句、填空、選擇、判斷）

　　（二）閱讀

　　1、朗讀。用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。

　　2、默讀。每分鐘達到300個字。

　　3、瀏覽。帶著目的瀏覽讀物，根據需要搜集信息。

　　4、閱讀說明文。①能抓住要點，概括段意②認識“兩舉兩比”四種說明方法。

　　5、閱讀敘事性作品。能簡單概括自己影響最深的場景，重點人物，細節，能描述事件的梗概。

　　6、閱讀詩歌散文作品，能讀懂詩句意思，體會詩人的情感。

　　7、閱讀課外讀物。①能借助字詞典聯系上下文理解關鍵詞意思，體會表達效果。②能聯系上下文和自己的積累，理解有內涵的句子的含義。

　　8、積累。①能積累、背誦課本優秀詩文，教材中的古詩、對聯、名言警句、成語、諺語及經典篇目中的詩句②能填寫課文中要求背誦的內容中的關鍵詞句。③熟讀課本中的精美段落。④熟悉、積累課本中的好詞佳句。

　　（三）習作

　　1、能寫簡單的紀實文和想象文，做到內容具體、感情真實、能根據習作表達的需求分段表述。

　　2、能抓住重點內容縮寫。能運用刪、減、改、概括等方法。

　　3、寫讀后感。要緊扣原文，抓住要點，聯系實際，感情真實，夾敘夾議。4、四十分鐘內完成不少于400字習作。要求：書寫規范、整潔，能正確使用修改符號修改作文。

　　(四)綜合練習階段。

　　多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學生解題的'靈活性，也要培養學生細心、耐心的解題習慣。從書寫、思考到解答，多方面培養學生的應試能力。

　　(五)做好優生的培養和差生的輔導工作。

　　優生在閱讀能力方面加大練習力度；優生與差生結對幫助，教師輔導，讓差生在掌握基礎知識的基礎上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水平。

　　五、復習措施：

　　1、分成基礎、閱讀、作文三個板塊復習。

　　2、對基礎部分，又分為字（識字、寫字、用字）、詞兩個專題來復習。主要采取在老師指導的前提下，學生自主歸納整理的方法。

　　3、對閱讀部分，充分利用課本資源，對教材進行二次開發，在課本中尋找語言優美，層次清晰，暗含考點，難易適度的片斷設計訓練點。

　　4、對作文部分，在對已寫作文歸類、梳理、修改過程中強化習作技巧和要求。

　　六、課時安排：

　　1、復習時間：為12月22日到1月14日，17日期末考試。

　　2、具體時間安排：拼音：2課時識字：2課時詞語：2課時句子：3課時閱讀：4課時作文：5課時綜合練習、評講8課時總計26課時

期末復習計劃4

　　高一就要過了，期末考試快到了。為了在期末考試中取得好成績，我制定了自己的考前復習計劃，并期望按照自己的定制來實施。本審核計劃如下：

　　復習分為三個階段，一個一個來，會更好。首先第一階段是利用早自習的時間復習。早自習用來做早讀，氛圍會好一些。高一要背的東西很多，因為高一的科目很多，九個科目一半以上要背。為了期末考試不損失這些基礎分數，早自習是一種背書。一節課時間也長，所以不是固定時間背書。如果你看膩了一個科目，那就再看一個科目。你要充分利用一節課，盡量把能背的東西都背下來。考試來了，你也不會慌。所有的知識點一定要記很久，一定要有深刻的印象。

　　第二階段是中午時間，比較短，用來做一些簡單的練習，鞏固一些基礎知識點。除了做一些小練習，就是把之前提取的錯題讀出來，然后自己做，把題掌握好，這樣期末考試就不怕遇到同樣的題了。高一是學習打基礎的時候，中午不能錯過。短時間內做一些有效率的'事情會更有利于考試。因為時間短，可以用來練習做題的速度和準確性。我計劃每天中午做這個。我要等到考試那天，一定要能練好。

　　第三階段是利用晚上的時間做難題，晚上時間充裕，可以仔細看問題做。晚上做題可以更細心，補充中午。一個練速度，一個練仔細。安排好晚上的每一個時間，分配好做不同科目的時間，這樣可以達到做不同科目的效果，增加做題的體驗。期末考試那天，你不會因為什么科目沒考好而焦慮。

　　以上是我的期末考試復習計劃。我打算先按照這個方案來，遇到特殊情況再做相應的調整。我相信只要我們做好計劃，就一定能在考試中充分發揮自己的潛力，取得優異的期末成績，不僅能達到目標，還能讓老師滿意。我相信我能成功，也請老師支持我。

期末復習計劃5

　　一、指導思想

　　通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高，全面達到本學期的教學目標。

　　二、復習內容

　　1、方程。

　　2、長方體和正方體。

　　3、分數乘法。

　　4、分數除法。

　　5、認識比。

　　6、分數四則混合運算。

　　7、解決問題的策略。

　　8、可能性。

　　9、認識百分數。

　　三、復習目標

　　1、使學生進一步加深對方程及其基本性質的理解，能正確理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能正確分析和理解簡單實際問題中數量之間的相等關系，會列方程解答需要兩、三步計算的實際問題。

　　2、使學生進一步理解分數乘、除法的運算意義，掌握分數乘、除法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序；能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算（不超過三步）式題，能應用運算律和運算性質進行有關分數的簡便計算；能應用分數乘法解決“求一個數的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，能列方程解決“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的簡單實際問題，能用分數乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題（不超過兩步）。

　　3、使學生進一步理解比的意義和基本性質，能應用比的意義和基本性質求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。

　　4、使學生進一步理解百分數的意義，能正確進行百分數與分數、小數的互化，會解決“求一個數是另一個數的百分之幾”的簡單實際問題。

　　5、使學生進一步體會長方體和正方體的基本特征，進一步理解體積（容積）及其常用計量單位的意義；進一步理解并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，能正確解答有關這方面的簡單實際問題。

　　6、使學生進一步掌握用分數（或百分數）表示簡單事件發生的可能性的方法，會根據事件發生可能性大小的要求設計相應的活動方案。

　　7、使學生在整理與復習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，能綜合應用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題，進一步發展數感、空間觀念和統計觀念，增強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。

　　8、使學生在整理與復習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體驗與同學交流和獲取知識的樂趣，感受數學的意義和價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。

　　四、復習重點

　　分數的計算（包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算）。

　　五、復習難點

　　1、長方體和正方體。

　　2、解決問題的策略。

　　六、復習原則

　　1、充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和復習，提高復習能力。

　　2、充分體現教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復習效果。

　　3、充分體現因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教

　　學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。

　　七、復習方法

　　1、帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識。

　　教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習，可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數量之間的.關系，提高分析解答應用題的能力。

　　2、加強計算能力的訓練

　　平時教學中發現學生的計算能力普遍較低，在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。

　　3、加強與實際的聯系

　　適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系，提高學生解決實際問題的能力。

　　4、講練結合

　　有講有練，在練中發現問題。

　　5、分層指導

　　針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對于中差生和優生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層。

期末復習計劃6

　　復習總方向：重視基礎知識，重視課本內容，重視個人感悟，重視作者原意及表達方法，重視廣泛閱讀積累素材

　　一、基礎知識

　　1．復習冊已經把最基本的知識點都用點列式的方式羅列出來。學生可以選做。

　　2．重視兩張綜合練習卷的內容。

　　3．本學期重點復習內容：

　　漢字部分：生字連詞（擴詞）、生字連詞（音節、字形）、糾正錯別字……

　　詞語部分：多義詞（辨別、運用）、近義詞、成語（辨別錯別字、成語廣告、看一句話用成語概括）、

　　句子部分：修正錯句（明白病因，不考病因）、修辭手法（會判斷，會運用）、改換句式、造句、

　　綜合性學習部分：文學文體常識……

　　口語交際部分：語言得體……

　　4．本學期重點復習內容：

　　古詩詞文：古詩詞文背誦、默寫；

　　閱讀部分：理解課文含義深刻的句子、默寫課文名句（除要求正確外，書寫也要占分）、文言文翻譯（課內外—簡單）、理解句義（抓住文字背后的意思）、理解詞義（抓關鍵詞）、文章分段、理解（概括）文章的主要內容、文章主題、文章結構、文體、作者的表達方式、作者的思想感情、個人感悟等。

　　作文部分：話題作文、寫信、應用文體（臨別贈言、建議書）、寫景。

　　二、重視文本內容

　　以前做過這些分析，比如每篇課文后的練習，每個詞語盤點、口語交際習作、回顧拓展、

　　日積月累、課外書屋等每道題的分析等。

　　強調以下課內知識：

　　1、重視單元導讀。掌握主要內容和方法。

　　2、重視每課的導語。熟讀導語內容，理解導語要求（當作審題要求來練習）。

　　3、重視詞語盤點。熟讀、聽寫、熟記、正確書寫讀讀寫寫。

　　4、重視口語交際的題材。熟悉交際的內容，發表自己看法（為話題作文做準備）。

　　5、重視習作的內容。

　　6、重視習作的表達。審題準確、不離題；主要內容要具體、重點部分有細節描寫、文章有自己視角（新意）、情感要真摯、語言要生動、通順、表達要多樣化（用上所學的知識）。結構分明、有序。書寫端正、大方、不寫錯別字。

　　7、重視交流平臺的方法介紹。

　　（1）個人感悟獲得的方法。

　　（2）理解作者的表達方式，仿寫。

　　（3）重點部分要進行詳細描述，提出重點。

　　（4）學會首尾呼應的寫作方法。

　　（5）做閱讀卡。

　　（6）總結學習方法。

　　8、日積月累：要求記憶、背誦、默寫、填空、理解、了解文章出處。古詩詞、現代詩、名言警句、古文等要會背誦、默寫，要知道作者名，不寫錯字。

　　9、看懂成語故事，學會運用，不寫錯字。

　　10、看懂趣味語文趣在何處。

　　11、課外書屋要記住小說名及作者。

　　12．重視綜合性學習的內容。

　　古詩要背誦、默寫。

　　13．學習作者的寫信、寫建議書的格式和方法。

　　14．綜合復習部分要完成文后回答問題。熟悉提問格式，回答要有條理，字面意思要理解，字面背后的意思要能體會出來，作者的原意要懂得。

　　三、重視個人感悟（課外閱讀方面）

　　個人感悟很重要，如果讀一篇文章，打動不了讀者，這篇文章就不值得讀了。讀了一定要有所感悟。這要培養孩子的閱讀習慣。從幾個方面入手：

　　文章告訴在講什么？

　　作者在宣傳什么（思想）？

　　哪些句子值得回味？

　　我讀后怎么想？

　　這是一個概括、分析、提升、總結的綜合閱讀的過程。這是閱讀能力的體現。

　　四、重視作者原意及表達

　　1、重視作者原意的揣摩。

　　2、重視作者表達上的特點。

　　根據以上的指導要求作以下的計劃：（復習時間：第13——18周）

　　一、語音

　　（一）復習要求

　　學會聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，并會默寫。能背誦《漢語拼音字母表》并會默寫。

　　（二）復習要點

　　1、字母表順序（會背誦會默寫并能靈活運用）

　　2、整體認讀音節（能背誦、默寫）

　　3、聲母（能默寫，會辨別平舌音Z、C、S和翹舌音ZH、CH、SH）

　　5、韻母（知道單韻母、復韻母和鼻音韻母，并能默寫。會辨別帶前鼻音“n”和帶后鼻音“ng”的'字）

　　6、輕聲與兒化音

　　（三）相應的訓練習題

　　（四）檢查并分析整解（查缺補漏）

　　二、生字（以課文為主）

　　（一）復習要求（課文）

　　1、識記每課的生字（音、形、義），能用生字組詞。

　　2、能找出每個生字的幾個形近字進行辨別組詞。

　　3、能找出個別生字的同音字進行辨別組詞。

　　4、能找出課文中帶[]號的多音字進行組詞。

　　（二）復習要點（知識點）

　　1、知道漢字的筆畫及其名稱。（附加：筆畫名稱表）

　　2、知道漢字的書寫筆順規則。（附加：筆順規則表）

　　3、知道漢字的幾種結構形式。（“上下結構”等八種）

　　4、知道漢字的構造（形象字、指事字、會意字和形聲字）

　　5、會查閱字典（記住“音序檢字法”、“部首檢字法”和“數筆畫檢字法”三種查字法。）

期末復習計劃7

　　為了在的期末復習中使學生能夠更加科學、高效地進行復習，使所學知識系統化，提高學生的綜合能力，特制定復習計劃：

　　一、指導思想：

　　結合我們平時的教學，以《新課程標準》和教材為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，進行系統性的復習，積極引導學生鞏固所學的知識，幫助學生不斷總結，及時反饋，以使我們的復習體現實效性，使班級不同層次的學生都得到提高。

　　二、復習內容：

　　一、有余數的除法;

　　二、萬以內數的認識;

　　三、千米,分米,毫米的認識;

　　四、萬以內數的加減法(一);

　　五、萬以內數的加減法(二);

　　六、圖形與拼組;

　　七、混合運算;

　　八、時分秒的認識;

　　九、統計;

　　十、總復習。

　　三、復習目標：

　　1．進一步理解和鞏固本學期所學知識，提高學生的計算能力和解決問題的能力。

　　2．經歷知識的整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的.內在聯系，形成知識網絡；能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。

　　3．通過對知識的整理與復習，逐步養成回顧與反思的習慣，增強學習數學的自信心，感受學習數學的樂趣。

　　四、復習重、難點：

　　重點：

　　1．提高計算的正確率和速度，養成良好的計算習慣。

　　2．進一步明確長度單位、時間單位之間的關系能正確選擇并合理運用。

　　難點：通過復習進一步熟悉數量間的基本關系，能正確解答兩步計算的實際問題，提高分析問題和解決問題的能力。

　　五、方法措施：

　　1．結合學生的實際情況，引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧反思的習慣。扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，鞏固所學的知識，對于學生容易出錯，學生掌握不好的地方，缺漏的知識，在復習時，要有針對性的進行加強，使學生都在原來的基礎上有所提高。

　　2．對于解決問題的復習，可靈活運用教材，緊密聯系學生的生活實際，就近取材創設情境。復習時不能局限于就題論題，應著重分析題目里的數量關系，了解條件與問題的關系，能選擇合適的解題方法。還要培養學生的讀圖能力和解題能力。

　　3．根據學生的學習情況精選習題，設計多種形式進行復習。如通過游戲、實踐操作和設計綜合性的復習題，提高學生復習的興趣，給學生比較全面地運用所學知識解決問題的機會以提高復習的效率。還要反思錯題（如：計算類、解決問題類），找出錯誤原因，吸取教訓。

　　4．對于基礎知識如：豎式、驗算、估算、脫式計算等常規性題目，實行天天練習，準備一個練習本，每天練習5道題。

　　5．注意因材施教，加強培優補差。復習要面向全體學生。對學有余力的學生要讓他們通過復習得到進一步的提升。在課堂上要特別注意學習有困難的學生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫助下認真及時地完成作業。對學困生的每天作業做到面批面改，及時過關。做到每天堂堂清，不拖欠。對學困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數學，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

　　總之，在最后的總復習階段就是要做到：講練結合，點線結合。先各個知識點突破，再知識點綜合，最后解決生活中的問題，突出重點，突破難點。

　　六、復習步驟：

　　1、單元復習。

　　2、知識塊綜合復習+模擬測試

　　3、考前動員

期末復習計劃8

　　一、指導思想

　　1、按照《課程標準》要求完成所有知識點的復習。

　　2、加強學生對基本觀點、慨念的識記、理解；加強學生解讀材料和信息的理解、分析、運用能力的培養；理論聯系實際、知識聯系時政；加強學生對開放性試題的解題能力和技巧的培養。

　　二、復習范圍

　　人教版八年級教材

　　三、復習步驟和方法

　　1、第一輪復習：夯實基礎

　　地毯式復習法，即將全部知識點進行總體的全面的`復習，使學生能夠扎實地掌握所應學知識，以便做到知識掌握于心，在考場上才能靈活地解決實際問題。這一階段的復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶，并使其系統化。要提高課堂效率，指導學生合理利用時間加強復習鞏固。

　　對此教師所要做的工作是，抓住重點知識點，重點基礎知識突出復習，重點知識是復習的主體部分，在復習過程中要放在突出的位置。

　　選擇合適的復習方法：

　　（1）根據教材內在聯系，可采用比較法，把相關的知識放在一起進行比較，掌握相互之間的區別和聯系。把一些內容相似或有聯系或容易混淆的概念放在一起比較，劃出它們的區別和聯系，加深記憶。

　　(2)設計針對性強的試題，幫助學生練習鞏固，注重對不同層次學生的提問與輔導。 “因材施教，分類推進”，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全學生。

　　(3)通過提問，了解學生知識記憶的情況和欠缺的地方，發現問題。對學生沒有

　　準確理解或有模糊不清的知識點，進行透徹他講解。

　　第二輪復習：拓展提高

　　即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯系，用所學知識解決實際問題，在這部分時間里主要是提高學生的分析能力，指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓練．就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關內容聯系起來訓練，注意理論聯系實際。

　　3、第三輪復習：創新深化

　　通過練習提高學生的應考能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺，回歸教材、學生自由復習、并進行考試方法的指導。復習內容：試題與教材

　　結束語：期末復習的時間短任務緊，可謂任重而道遠，作為教師要給予學生充分的自信，并自己做到心中有數，扎實研究思想品德復習課的教法，學習其他有經驗教師的指導方法，搜集水平高的試題，為期末考試做好充分準備。

期末復習計劃9

　　一、指導思想：

　　以課標為標準，以課本為藍本，以課堂為陣地，精心復習，充分準備，迎接調考。

　　二、復習思路： 分板塊，分專題復習。

　　三、復習內容：

　　（一）基礎

　　1會認、會寫生字表中的生字，能讀準音、認清字形，了解在具體語言環境中的字義，并能靈活應用。

　　2課本中出現的多音字，無遺漏地全部梳理，要能分辨音義，在具體的語言環境中能會應用和選擇。

　　3會使用字、辭典，聯系上下文，結合生活實際理解句或段中詞語的意思。

　　4用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。

　　5學過的詞語，常用的標點，大部分能在口頭或書面靈活運用。（組詞、造句、填空、選擇、判斷）

　　6能夠積累課文中的好詞好句，能夠熟練的找出錯別字并加以改正。

　　（二）閱讀

　　1瀏覽。帶著目的瀏覽讀物，根據需要搜集信息。

　　2閱讀說明文。①能抓住要點，概括段意 ②認識“兩舉兩比”四種說明方法。

　　3閱讀敘事性作品。能簡單概括自己影響最深的場景，重點人物，細節，能描述事件的梗概。

　　4閱讀詩歌散文作品，能讀懂詩句意思，體會詩人的情感。

　　5閱讀課外讀物。

　　①能借助字詞典聯系上下文理解關鍵詞意思，體會表達效果。

　　②能聯系上下文和自己的積累，理解有內涵的句子的含義。

　　6積累。

　　①能積累、背誦課本優秀詩文，教材中的古詩、對聯、名言警句、成語、諺語及經典篇目中的.詩句

　　②能填寫課文中要求背誦的內容中的關鍵詞句。

　　③熟讀課本中的精美段落。

　　④熟悉、積累課本中的好詞佳句。

　　（三）習作

　　1能寫簡單的紀實文和想象文，做到內容具體、感情真實、能根據習作表達的需求分段表述。 2能抓住重點內容縮寫。能運用刪、減、改、概括等方法。

　　3寫讀后感。要緊扣原文，抓住要點，聯系實際，感情真實，夾敘夾議。

　　4四十分鐘內完成不少于400字習作/ 5書寫規范、整潔，能正確使用修改符號修改作文。

　　四、復習方法：

　　1分成基礎、閱讀、作文三個板塊復習。

　　2對基礎部分，又分為字（識字、寫字、用字）、詞兩個專題來復習。主要采取在老師指導的前提下，學生自主歸納整理的方法。

　　3對閱讀部分，充分利用課本資源，對教材進行二次開發，在課本中尋找語言優美，層次清晰，暗含考點，難易適度的片斷設計訓練點。

　　4對作文部分，在對已寫作文歸類、梳理、修改過程中強化習作技巧和要求。

　　五、課時安排

　　字 2課時

　　詞 2課時

　　閱讀 5課時

　　作文 5課時

　　綜合練習、評講 2——4課時

　　總計 16——18課時

期末復習計劃10

　　一、本年級學生基本情況分析

　　從總體上看，孩子都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發言，提出不同的看法，絕大多數孩子能按時完成作業。個別學習不努力的學生，一道非常簡單的計算題，都有可能出錯。

　　二、復習內容

　　本冊復習內容分為三大板快：

　　1、數與運算

　　整數、小數、分數以及四則混合運算。

　　每種運算的意義及其運算法則。

　　2、空間與圖形

　　長方體和正方體的特征以及展開與折疊、露在外面的面，長方體和正方體的表面積計算及其實際運用；

　　長方體和正方體的體積計算，容積計算，體積（容積）單位之間的換算。

　　3、統計與概率

　　條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖的選擇；

　　能讀懂統計圖；

　　會找出一組數列中的中位數、眾數。

　　三、復習目標

　　１、理解并掌握分數乘法、分數除法的意義，掌握計算法則，并能正確計算。能解決簡單的分數加減法應用題。

　　２、理解分數的意義。能正確用分數表示生活中的事物。能正確地讀寫分數，能正確地進行小數、分數與之間的互化。

　　３、能正確地描述長方體和正方體的特征。能認識簡單的長（正）方體的展開圖。能計算他們的.表面積。能解決一些簡單的實際問題。

　　４、理解體積、容積的含義。掌握體積、容積常用的單位：立方米、立方分米、立方厘米，升、毫升。掌握體積容積的單位換算。掌握長方體體積（容積）的計算方法，能解決一些生活中簡單的實際問題。

　　５、認識統計圖，了解條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖的不同特點，能根據實際需要選擇合適的統計圖來表示數據；讀懂簡單的統計圖；理解中位數、眾數的意義。會求一組數據中的中位數、眾數；能根據實際需要選擇合適的統計量來表示數據。

　　四、復習課時安排

　　１、數與運算：３課時。

　　（１）、分數乘除法及其混合運算。

　　（２）、分數乘除應用題。

　　（３）、百分數應用題。

　　２、空間與圖形：２課時。

　　（１）長（正）方體的表面積的概念，以及表面積的計。

　　（２）長（正）方體體積單位及其單位換算，體積、容積的計算。

　　３、統計與概率：１課時

期末復習計劃11

　　一、學情分析：

　　本班級在數學學習上主要存在以下問題：

　　（1）部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；

　　（2）不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題；

　　（3）學生的學習習慣還不夠好，學生獨立審題的能力還有待加強訓練.

　　二、復習內容：

　　表內除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統計

　　下面就各部分內容的復習作一簡要說明。

　　1．“表內除法”的復習。

　　通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。

　　2．“萬以內數的認識”的復習。

　　萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。

　　3．“萬以內的加、減法”的復習。

　　本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯系。因此，這部分內容復習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。

　　4．“克和千克”的復習。

　　這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據實際情況選擇正確的單位。

　　5．“圖形與變換”的復習。

　　本學期所學的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉）都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。

　　6．“解決問題”的復習。

　　培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題，是小學數學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經能夠根據情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的復習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

　　7．“統計”的復習。

　　統計知識復習的'重點是培養學生對數據的分析能力。

　　三、復習重點：

　　1、通過復習、練習進一步提高學生計算的準確性。（1000以內的進位加、退位減、)

　　2、通過復習、練習使學生進一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關的實際問題。

　　四、復習難點：

　　1、進一步明確重量單位之間的關系能正確選擇并運用恰當的重量單位。

　　2、通過復習進一步熟悉數量間的基本關系，能正確解答兩步計算的實際問題。

　　五、復習措施：

　　1、走進新課程。找課堂要質量。繼續認真學習和領會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。

　　２、多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態，及時反饋信息。

　　３、采用“一幫一”互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵后進生。

　　４、在復習中重視學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。

　　５、在復習中重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

　　６、重視培養學生的應用意識和實踐能力。

　　７、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正。

　　８、復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題。

　　９、重點指導學困生，縮小他們與優生的差距。

　　１０、復習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。

　　補缺措施：

　　１、在課堂上要特別注意學習有困難的學生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫助下認真及時地完成作業。

　　２、每天作業做到面批面改，及時過關。做到每天堂堂清，不拖欠。

　　３、對學困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數學。

　　六．復習時間安排

　　1．“表內除法”的復習。（1課時）

　　開始復習表內五、具體復習安排

　　1．“表內除法”的復習。（1課時）

　　開始復習表內除法時，可以通過第119頁第1題所提供的情境復習除法的含義。使學生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問題。在復習除法計算時，可先讓學生說一說怎樣計算一道除法式題，然后再進行鞏固練習。教師應根據本班的實際情況，既要進行全面的、基本的練習，也要對一些學生容易出錯的題目進行針對性的練習，使學生能夠比較熟練地進行計算。教師還可以借助乘法表對表內除法進行適當整理，引導學生發現簡單的規律，從而更好的掌握表內除法。練習形式注意多樣化，除教材中的練習形式，教師還可以補充其他的學生比較有興趣的練習方式。對于計算方法，不作統一要求，只要學生能正確、迅速地進行計算就可以了。

　　2．“萬以內數的認識和加減法”的復習。（2課時）

　　復習萬以內數的認識時，可以先引導學生回憶萬以內數的有關知識，然后再分別復習。讀、寫數可以像教材中的看計數器，也可以采取其他形式，注意學生間的活動，既要提高學生的興趣，又要注意練習的效率。近似數的復習，要讓學生認真看教材中提供的素材，仔細辨別哪些是準確數，哪些是近似數。還可以讓學生說一說生活中哪些地方用到近似數。

　　復習萬以內的加、減法時，結合第120頁的第6、7題，讓學生說一說是怎樣算的，計算應注意的問題。對于學生中出現的錯誤，教師要及時了解錯誤的原因，采用適當的方法進行訂正。第121頁的第8題，是讓學生用估算的方法解決問題。學生估算的方法可能不同，只要能作出正確的判斷，教師就應給予充分的肯定。

　　3．“克和千克及圖形的變換”的復習。（1課時）

　　復習“克和千克”時，要注意培養學生形成正確的觀念。第121頁的第9題，在學生作出選擇后，讓學生說一說選擇（或不選擇）的理由，從而加深對克和千克的認識。除了讓學生根據數據進行判斷外，還可以讓學生準備一些實物，用手掂一掂，估一估，再用秤稱一稱，看自己估得是否正確，以便增加學生的感性認識。

　　復習“圖形與變換”時，可以采取小組活動的方式，讓學生說一說生活中的銳角和鈍角、平移和旋轉。還可以讓學生說一說是怎樣判斷的。對學生的語言表達不必要求過高，只要意思正確就可以了。

　　4．“解決問題和統計”的復習。（2課時）

　　復習“解決問題”（第122頁的第13、14題）時，教師要引導學生仔細看題，知道題中所說的事理，正確選擇解決的方法。可以根據本班的實際情況，采用不同的方法。如果班級情況比較好，可先讓學生獨立解決，再讓學生說一說解答的思路。如果學生獨立看題還有一定的困難，可先讓學生討論，說明題目所表示的意思，再讓學生解答。

　　復習“統計”時，要注意讓學生經歷統計的過程。可先讓學生討論收集數據的方法，然后根據討論的結果進行數據的收集和整理，完成統計表。對于統計表的分析，可以采用小組合作討論的方式，在小組中得出一個結論，再在全班進行交流。除法時，可以通過第119頁第1題所提供的情境復習除法的含義。使學生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問題。在復習除法計算時，可先讓學生說一說怎樣計算一道除法式題，然后再進行鞏固練習。教師應根據本班的實際情況，既要進行全面的、基本的練習，也要對一些學生容易出錯的題目進行針對性的練習，使學生能夠比較熟練地進行計算。教師還可以借助乘法表對表內除法進行適當整理，引導學生發現簡單的規律，從而更好的掌握表內除法。練習形式注意多樣化，除教材中的練習形式，教師還可以補充其他的學生比較有興趣的練習方式。對于計算方法，不作統一要求，只要學生能正確、迅速地進行計算就可以了。

　　2．“萬以內數的認識和加減法”的復習。（2課時）

　　3．“克和千克及圖形的變換”的復習。（1課時）

　　4．“解決問題和統計”的復習。（2課時）

　　復習“統計”時，要注意讓學生經歷統計的過程。可先讓學生討論收集數據的方法，然后根據討論的結果進行數據的收集和整理，完成統計表。對于統計表的分析，可以采用小組合作討論的方式，在小組中得出一個結論，再在全班進行交流。

期末復習計劃12

　　一、班級情況分析

　　知識能力掌握情況：

　　班中學生能比較熟練地拼讀音節,利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，會組詞。

　　聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內容。

　　但是仍然有個別學生存在拼讀困難，比如有的同學受到方言的影響，經常將聲調標錯，有的同學分混淆聲母等現象。在識字方面，有些孩子不能做到規范書寫。

　　二、復習目標：

　　1、學習習慣：進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書習慣和書寫習慣。

　　2、漢語拼音：讀準聲母、韻母，整體認讀音節，讀準四聲，會讀輕聲，準確拼讀音節，能正確書寫聲母、韻母和音節。

　　3、識字寫字：準確認讀400個生字;說出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字，做到正確、規范，姿勢端正，書寫整潔。

　　4、口語交際：用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題，講一件簡單的事情。

　　5、閱讀：能認識句號，正確流利地朗讀、背誦指定課文;會分角色朗讀對話。

　　三、復習重點：

　　準確認讀400個生字，正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字。

　　四、復習內容

　　(一)漢語拼音

　　1、復習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。

　　2、準確拼讀音節，正確書寫聲母、韻母。

　　3、運用漢語拼音正音。

　　(二)識字寫字

　　1、認識常用的漢字400個，會寫其中的100個。

　　2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

　　3、認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。

　　4、看拼音寫詞語。

　　5、給認讀生字的偏旁歸類。

　　6、詞語搭配。(連線)

　　7、反義詞，找朋友游戲。

　　8、做擴詞游戲。

　　9看圖寫字詞。

　　10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。

　　(三)句子

　　1、排排句子。

　　2、看圖，選句子連一連。

　　3、會正確運用“嗎、呢、吧”。

　　4、讀一讀、說一說、連一連填空。

　　5、讀短文，填寫生字。

　　(四)閱讀：

　　1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文的內容。

　　3、朗讀、背誦指定的課文。

　　五、學生現狀分析及擬采取的相應措施：

　　(一)漢語拼音

　　1、形近聲母及韻母、整體認讀音節和三拼音節的拼讀有所回生。2、書寫質量下降。3、對未見過的題型不能適應。

　　措施：1、找出相近聲母、韻母及音節認讀辨析。

　　2、在詞語、句子中反復練讀，在閱讀中鞏固。

　　3、進行書寫練習。

　　(二)識字寫字

　　1、只讀不寫的部分生字，因學生見面次數較少，學生遺忘也較快。

　　2、100個二類生字中有不少同音字、形近字，學生較難區分，特別在具體語境中不能正確使用。

　　措施：1、加強對二類字的認讀。

　　2、歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯的字詞，幫助學生進行辨析。

　　3、歸納整理同音字、形近字，通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學生掌握。

　　(三)閱讀

　　1、大多學生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復述有些困難。

　　2、能認識句號、問號、感嘆號，但語氣還不能很好地掌握。

　　措施：1、以抽簽的形式進行朗讀背誦情況考查。

　　2、適當出一些按課文內容填空的題目寫幾句話。

　　六、復習形式：

　　以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣，讓學生比較輕松的度過復習階段。

　　七、復習方法和時間安排

　　1、第一階段(本周)：

　　采用單元復習法，分單元復習。主要復習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內容。

　　2、第二階段(下周)：

　　歸類復習，復習知識點。具體講解每一個知識點，如，形近的`聲母、韻母的區分，生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再自由做其他的。

　　3、第三階段：

　　綜合模擬。以做綜合試卷為主

　　八、復習措施：

　　1、緊扣課后練習和語文園地，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

　　3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

　　4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

　　5、加強提優補差，家校聯系。

期末復習計劃13

　　一、指導思想：

　　培養學生的科學素養為宗旨，在落實知識點的同時更注重學生學習能力、學習方法的培養。轉變原來“掌握多少科學知識”的復習教學觀念為“收獲多少信息與方法”教學觀念，并以是否促進學生科學素養的培養為評價復習效率的指標。

　　二、學情分析：

　　我校三年級30名學生，經過一個學期的科學課學習，對科學本質有一定的了解，科學素養得到相當的培養，不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養發展態勢良好；后進生對科學有種擔憂敢，隨著課程難度值增加，學習態度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，所以輕視，造成科學素養發展態勢一般。

　　三、復習目標

　　（一）通過復習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。

　　（二）通過復習與練習，使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。

　　（三）查缺補漏，同時學會做題方法。

　　（四）進一步培養學生學習科學的興趣，培養學生做科學實驗的良好習慣。四、復習內容

　　（一）三年級教材上冊各單元教學內容

　　 1.掌握科學的知識，梳理科學的概念；

　　 2.回憶、熟練、掌握科學探究的過程與方法。

　　3.熟悉科學試卷的題型。

　　（二）復習重點

　　 1.科學概念、定義、實驗演示、結論；

　　 2.綜合練習。

　　五、復習時間 18周—20周

　　六、復習方法

　　（一）端正學習態度，確定學習目標。

　　課前檢查前節課的作業，有問題及時糾正；課后交流，課堂復習的要點消化的怎樣，進行抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時了解復習情況和作業完成的'情況，及時提醒不要忘記作業。

　　（二）選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學習中取得更大的進步。

　　（三）給以更多的展示機會，以呵護并激發他們的學習興趣。

　　復習時，一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉學生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。

期末復習計劃14

　　本學期語文教學工作即將結束，為了做好期末復習工作，讓學生鞏固本學期所學的語文知識，增強語文學習技能，特擬定如下復習計劃。

　　一、基本要求

　　1、復習要本著有利于幫助學生復習的原則進行編寫，既要有題目的訓練，也要有針對相關考點知識點、解題方法策略的分析歸納。

　　2、選題要體現基礎性、全面性。

　　3、選題要典型，要有新意，杜絕陳題、偏題、怪題。

　　二、具體分工

　　郭華琴：第一單元綜合練習（8K一張）口語交際和材料分析（8K一張）

　　任健：第二單元綜合練習（8K一張）

　　詩歌鑒賞（直接附帶答案）名著閱讀《紅巖》（內容提要+練習）

　　張佩玲：第三單元綜合練習（8K一張）現代文閱讀（8K一張）

　　于菊芳：第四單元綜合練習（8K一張）作文訓練（8K一張）

　　王云娣：第五單元綜合練習（8K一張）

　　古詩默寫16K一張期末綜合練習（8K一張）（視時間而定）

　　郭鳳彩：第六單元綜合練習（8K一張）

　　古詩默寫16K一張期末綜合練習（8K一張）（視時間而定）

　　病句修改綜合練習（8K一張）作文訓練（8K一張）

　　王云娣：期末綜合練習試題三套

　　三、復習中應注意的問題

　　復習中，由于復習較為單調，學生的激情不高，且部分學生長期以來都很不自覺，為了讓學生能真正理順知識要點，增強技能，復習中一定要注意“嚴”和“感”。“嚴”，就是對學生在復習中出現的'問題必須要求學生按時保質保量地完成。因為知識的識記只有在嚴格要求下才能完成。“感”，讓學生感受到學到知識、養成技能的快感。從中感受到成就感。從而能較為自覺地學生。