成長計劃

時間：2023-06-07 08:59:58 計劃我要投稿

關于成長計劃合集5篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，該好好計劃一下接下來的工作了！好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的成長計劃6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于成長計劃合集5篇

成長計劃篇1

　　為了學習先進的教育理念、不斷提高自己的教書育人水平，早日成為育人的模范、教學的專家，特制定20xx年度個人工作計劃。

　　一、個人分析

　　我有自己的優勢也有劣勢。優勢是：我有強烈的事業心和責任感，樂于進行新探索。處在大的中心校，可以向有經驗的老教師請教和學習。劣勢是：非科班出身的我上崗時間短，在教學的基本方面還比較欠缺，更沒有實戰經驗。因此必須不斷地進行學習，笨鳥先飛，爭取超越。

　　二、工作目標

　　1、積極完成工作室的各項任務。認真填寫“名師成長手冊”，將自己的教學成果、優秀案例、獲獎論文、課題研究、優質課、榮譽等全面綜合記錄，關注自身的成長。

　　2、利用課余時間學習教育名著，學習先進的教育理論，學習新課程標準，深入鉆研教材，不斷提高自己的教學素養和教學能力。

　　3、一年內，積極參加縣名師工作室數學教研活動和學校的`數學教研活動。聽有經驗教師的課，交流自己的感悟，爭取各種出外提高的機會，及時寫培訓心得和體會，不斷學習，不斷反思，積極撰寫教學案例。

　　4、立足課堂，深入研究，形成個人風格。提高教育教學質量是教師的最重要的任務。因此，在教學的第一線，我們要不斷地研究，探索出適合自己學生的學習方法，要適時改進教學方法，靈活地駕馭課堂，形成自己獨特教學風格。

　　5、勤于反思，不懂的地方積極向老教師請教，把學到的好的方法運用到教學中去，進行初步探索和嘗試，，不斷總結得失，提高課堂教學效率。

　　三、完成措施

　　1、多讀書，讀好書，開闊自己的視野，增加自己的知識儲備，豐富理論水平。深入研究課程標準和教材，把知識吃透。讀教育名著，增加知識。

　　2、多參加教研活動，多聽課，多反思。利用各種方法積極學習好的教學經驗、教學方法，不斷反思，結合學生的實際進行運用。

　　3、深入研究，提升自己。在數學教學中堅持在教學中反思，在反思中教學，將理論與實踐充分結合起來，細致深入的進行研究，不斷提高自己各方面的能力。

　　4、利用工作室QQ群、公共郵箱等多種方式為互動交流，不斷提高自己的水平。

　　世上無難事，只怕有心人。我只要自己擺正心態，不怕困難，堅信乘風破浪會有時，終會直掛云帆濟滄海。

成長計劃篇2

　　一、背景資料

　　小組主題：“放飛青春夢想，自由自在成長”

　　小組對象：13—16歲的青少年學生（六年級——高一學生）

　　二、設計理念：

　　1、問題界定：

　　兒童青少年在社會化的過程中受到家庭、學校、社會的多方面影響，在由自然人轉變為社會人的社會化過程中，出現了許多問題。例如：青少年心理發育不健全、人格缺失、青少年犯罪、青少年吸毒等等。“少年強則中國強”，一個國家的未來的前途肩負在年輕一代人的肩上，所以合理的引導青少年身心的健康發展，讓他們能夠在社會化的過程中，培養和塑造起正確的人生觀、世界觀、價值觀，是極其必要的。另外13—16歲的青少年是人生觀價值觀形成的重要時期，這個時期青少年的特點是叛逆且極易受到朋輩的影響。從國家實行計劃生育以來，如今多為獨生子女，因此幫助青少年樹立正確的價值觀和建立健康的朋輩互助小組就顯得尤為重要了。

　　2、需求評估：

　　青春期是一個敏感期，青少年的身體和思想都發生著巨大的變化，這時期的個體更多的接受著來自學校和同輩群體的影響。對于13—16歲的青少年來說，進入埃里克森所定義的統一的角色與混亂階段，他們在嘗試回答這樣的問題，即我是誰、我在社會上處于什么樣的位置，自我意識便逐漸清晰。個體自主選擇的價值觀和目標決定了其持久的同一性，青少年期消極的價值觀對其一生的健康成長有重要影響。如果能有人給予正確的引導，提供適當的鍛煉，將有助于他們建立積極的價值觀和穩定的角色。

　　另外他們正處于從小學到初中，從初中到高中的升學時期。由于村中的家長的受教育程度都比較低，基本是初中以下，對孩子的教育方式多為責罵型，更容易導致孩子的叛逆。同輩群體給青少年提供了一個新的活動天地和適合他們心理

　　適應和發展的小環境，與青春期的身心發展特點相契合，影響日趨重要，甚至在某些方面遠遠超過學校和家庭的影響。進入初高中后，青少年的同伴群體開始由主要是同村的小孩轉變為各種各樣的同學，年紀的增長，家庭學校所能管理的范圍有限，很難有效的指導孩子的成長。此時期的青少年渴望被認同，在同伴群體中從事脫離成人控制的獨立性活動，群體內的價值取向對青少年成長具有決定性的作用。很多青少年都是由于交到一些社會上的不良青年，受到反主流文化、反社會的群體價值觀影響，從而一步步走上錯誤的道路。

　　因此對村中青少年開展 “放飛青春夢想，自由自在成長”的主題活動，幫助其在有趣的小組活動中樹立個人正確的價值觀、人生觀，引導積極的群體價值取向，幫助建立健康的互助朋輩支持網絡十分必要。

　　3、問題的成因：

　　（1）社區原因：所在村名是**村，是一個依山傍水的自然村落，歸屬。村落約有兩百戶人家，到我們那一代止，如今多為獨生子女。如今村民的生活漸漸富裕，家家都建成了新房，開始從原來密集型的房屋建設轉為散落的建筑，新建的房屋都不約而同的有個巨大的圍墻和一扇巨大的鐵門，家庭與家庭的交流頻率降低，孩子互相串門的機會少了，社區的人際關系不如之前密切。從小學升初中后，原本在一起玩的同村伙伴開始習慣自己一個人躲在家里看電視，同村落的同伴群體影響降低，不利于青少年的健康人格發展。

　　（2）家庭原因：家庭是一個人最先接觸的環境，父母擔任著教育孩子的重要角色，但是由于農村的家長教育水平都比較低下，教育方式有欠妥當，不能很好地扮演孩子的人格教育角色。另外由于如今多為獨生子女，家長的寵溺加上沒有血緣上的親密同伴，這些都不利于青少年形成良好的自我意識和價值觀。

　　（3）學校原因：村落的孩子大多是在同一所公立學校讀書，此學校的升學率十分低下，各色學生混雜。另外初高中的義務教育模式使得學校和老師更注重的不出事就好，更在意的是卷面上的成績而不是青少年的人格成長，青少年的價值觀形成缺乏很好地引導，學習環境也十分不利于其健康成長。

　　（4）個人原因：此年齡段的孩子多叛逆，有自己的想法，極易受到同輩群體的影響。

　　4、問題導致的后果：

　　青少年是世界觀的萌芽時期，對青少年未來的發展尤為重要，此時期的同輩影響又尤為巨大。若沒有得到良好的引導，將出現許多問題，影響社區安全和社會穩定，如：青少年心理發育不健全、人格缺失、青少年犯罪、青少年吸毒等等。

　　5、理論基礎：

　　（1）馬斯洛需求層次理論：馬斯洛將人的需求分為五種，按層次逐級遞升，分別為：生理的需求，安全的需求，歸屬與愛的需求，尊重的需求，自我實現的需求。這些需求成為激勵和指引個體行為的力量。在本次活動中，通過服務對象在“拍賣我的人生環節”的側重選擇，了解他們的需求，從而引導他們樹立正確的價值取向。

　　（2）賦權原則：強調賦予或充實個人或群體的權利，挖掘和激發案主潛能的過程、介入方式和實踐活動。在本次活動中，讓案主充分行使相關權利以調動其積極性，達到增強案主參與意識的`效果。

　　（3）鏡中自我理論：在與他人的互動過程中，我們通過感知他人對我們的

　　反應和評價，從而建立起我們的自我意識、自我形象和自我評價。他人猶如一面鏡子，我們正是從他人這面鏡子里發現了我們的自我。在本次活動中，案主通過從同伴處獲得的贊美與肯定，從而增強信心，以自己的優勢來達到他們的期望和目標。

　　（4）社會學習理論

　　社會學習理論重視榜樣的作用，強調個人對行為的自我調節，主張建立較高的自信心。社工可通過樹立榜樣或者讓案主明白榜樣的意義，相信案主的學習能力，及時的通過獎勵肯定案主好的行為和細微的改變，對于案主的偏差行為給予懲罰，從而使案主更好地學習。

　　6、可行性分析：

　　對于參與者來說，村中的青少年在假期的時間比較多，內心也極其渴望有伙伴一起玩，參與熱情會比較高；另外村中的大學生比較少，如果有人主持他們會非常樂意，家長的支持度高；對于村委方面，由于活動所需經費基本為零，所以能得到村委大力支持。

　　三、小組性質及活動介紹

　　1、小組名稱：“放飛青春夢想，自由自在成長”

　　2、小組形式：培訓小組

　　3、舉行時間：20xx年7月14日——20xx年7月28日

　　4、小組時間：每周6下午15：30—17：00，共3場小組活動

　　5、小組地點：**村活動廣場旁的大榕樹下

　　6、小組對象：13—16歲的青少年學生（六年級——高一學生）

　　7、小組規模：10人—15人

　　四、小組目標

　　通過3次的小組活動，幫助青少年在有趣的小組活動中肯定自身優點，樹立個人正確的價值觀、人生觀，引導積極的群體價值取向，幫助建立健康的互助朋輩支持網絡。

　　五、具體目標

　　1、通過青少年成長小組提升青少年的社會交往能力，讓青少年獲得朋輩的支持，建立起自身良好的社會支持網絡；

　　2、通過成長小組使青少年肯定自我優點，提升自我認知、識別問題、分析問題、解決問題的能力；

　　3、讓他們懂得在社會化的過程中，適應環境和主觀選擇的雙重性，讓他們能通過主觀選擇更好的適應社會環境；使他們真正的能夠發現自我的需求和價值取向。

　　六、組員的招募

　　組員主要是所在村落的13-16歲的青少年也可以是鄰村的青少年，通過和村長的交流利用廣播通知，自愿參加的方式。

　　七、小組的活動階段

　　第一次小組活動

　　活動時間：20xx年7月14日星期六，15:30---17:00

　　活動地點：**村活動廣場旁的大榕樹下

　　活動主題：“團隊融合”

成長計劃篇3

　　幼兒園和家庭常被喻為車子的兩個輪子。古人曰：“養不叫，父之過；叫不嚴，師之惰。”對于幼兒的成長發展來說，兩者來說都是必不可少的。教育好幼兒即是幼兒園的任務，也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯系，取決于家庭家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此，我圓努力作好家長好的工作，爭取家長的密切合作。特制定工作計劃如下：

　　一、宣傳家教知識`交流幼教信息。

　　向家長提供先進的家庭教育經驗和理論，并向家長推薦，幫助家長分析和解決家庭中的難題。教師應經常地`廣泛地收集有關家庭教育的'先進經驗和理論，并向家長推薦，幫助家長分析和解決家庭教育中的難題。

　　二、發放家庭問卷等，虛心聽取家長意見。

　　虛心聽取家長意見，不斷改進幼兒園的工作，幼兒圓通過家長意見箱`談話`家訪`等各種方式征求和虛心聽取家長的意見，聽取家長的幫助，不斷改進幼兒園的工作。不定期的開展一些各種書面聯系方式，如宣傳窗`家長問卷`家教園地`征求意見書等。通過這些書面聯系與家長互相通信息，加強經常性的配合和工作。

　　三、向家長宣傳家長課程教材的教育理念，取得家長的幫助和支持。

　　教師要向家長介紹幼兒園是如何根據國家的教育方針，針對幼兒身心發展的特點，對幼兒實施全面發展的，讓幼兒家長了解幼兒園的教育目的`任務`原則`方法形式的等，并向家長了解幼兒園的工作計劃，想家長匯報幼兒在幼兒園的生活`學習情況，爭取家長的支持和配合，共同教育好幼兒。

　　四、請家長參加半日活動等，了解幼兒園的表現。

　　幼兒園開展宣傳窗，定期向家長宣傳幼教知識，同時請家長觀看幼兒半日活動`講故事比賽`幼兒畫展`參加親子趣味運動會`同時各班豐富并及時更新家園聯系欄內容，讓家長從中得知幼兒園的表現和幼兒園對家長在配合教育上的具體要求及獲得家教知識等。

成長計劃篇4

　　作為一名青年幼兒教師，我們必須注重自我發展，提升自身修養。有幸加入青年幼師成長工作室，參與其中的語言領域的工作感到既榮幸又開心。我將通過學習完善自己，提升自己，在學習中逐步成長起來。

　　一、個人基本情況分析

　　劉佳，女，中共黨員，20xx年8月正式參加工作，任職于驛道鎮中心幼兒園。能夠認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇地耕耘在自己的工作崗位上，盡自己最大的努力將工作干好。對待幼兒有三心，愛心、細心、耐心。其次，勤于動筆，堅持寫教學反思，經常把教學中的得與失寫下來，不斷總結與實踐，并升華經驗，渴求新知。

　　二、發展愿景

　　1、明確作為優秀幼兒青年教師的發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識，實現從合格教師向優秀教師的.角色轉變。

　　2、踏實做好“青年幼師成長工作室”的各項工作，力爭在我們語言領域里的工作有所突破，使自己更進一個新階梯。

　　3、樹立終身學習的觀念，不斷提升自己的綜合素養。

　　三、實施方案

　　1、做好“青年幼師成長工作室”的各項工作

　　作為“青年幼師成長工作室”語言領域的一員，我要嚴格遵守工作室的工作職責，服從實驗幼兒園王瑞君主持人和工作小組的安排，做好本職工作，加強學習，提高自身的各項素質。在思想政治方面、科學文化知識方面以及職業能力方面加強進步。

　　2、積極向本小組組長學習。

　　工作小組李小艷組長一直是我學習的榜樣，不僅人長的漂亮，說話辦事都漂亮，一堂《讓愛不孤單》的優質課給我留下了深刻的印象，字字句句幾乎挑不出任何毛病，是我學習的楷模。

　　3、提升自己的教育教學水平。

　　每天利用工作外的一小時，哪怕半小時的時間，遠離手機屏幕，去看看教育教育著作和期刊，更新教學理念。抓住每一次外出學習的機會，向其他園所學習，回來將自己的工作更新調整。

　　四、建議和期望

　　對于“青年幼師成長工作室”這個新鮮的事物，我希望它的開展是像工作室主持人和成員代表發言一樣熱血沸騰的搞下去的。我想說，年輕就是資本，我們萊州市青年幼師團隊是可以沖鋒陷陣的，遇到難題是可以共同攻克的。按部就班、踏踏實實、一步一個腳印，相信萊州市幼兒教育事業可以再創輝煌，再創佳績。

成長計劃篇5

　　作為一名青年教師，我們必須注重自我發展，制定個人成長計劃，通過學習逐步提高自己、完善自己，在學習中逐步成長起來。

　　一、自身現狀分析：

　　能夠認認真真、勤勤懇懇、踏踏實實地耕耘在自己的工作崗位上，能夠盡自己最大的努力把工作做好。師生關系融洽，能引導孩子健康快樂地成長。對于份外的工作也積極接受，在不影響正常工作的基礎上盡心盡力地完成。

　　由于本人工作經驗不是很豐富，所以說在教學過程可能還存在一些不足。社會在發展，對教師也提出了更高的要求，如果不繼續學習和提高將會被社會所淘汰。針對以上情況和自己的能力，需不斷努力學習提高自己的各方面的能力，特制定本人的個人成長發展計劃。

　　二、近期個人發展目標。

　　1、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養，學習必要的專業知識，提升自己的數學素養，讓自己的工作穩定下來。

　　2、學習班級管理的知識，提高自己的管理能力，做好班級管理工作。

　　3、重視對有效課堂的研究、實踐，使自己成為一個學習型老師。感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力。

　　4、利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

　　三、三年發展規劃

　　1、不斷提高自己的教學水平，扎實學好專業知識，能勝任工作讓職位屬于自己并有所發展。

　　2、樹立終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升自己的數學素養，成為一個有內涵的教師。

　　3、關注高效課堂的研究和實踐，并能成為學生喜歡、家長放心，領導省心的教師。

　　4、鍛煉好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

　　四、具體措施

　　1、加強基本功訓練，讓自己成為學生心中的榜樣。

　　努力提高自身的專業素養和理論水平：不斷加強自身專業技能，勤練老師的基本功，在基本功方面，我的普通話有待提高，我會認真注重提高。勤聽經驗豐富的老師的課，多探討，勤質疑，在探索中不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓每一次的學習都帶給自己新的感悟，新的收獲，從而提高自身的'專業水平，我還要利用業余時間堅持拿到更高學歷。

　　2、做一個勇于課堂實踐的老師。

　　課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

　　3、堅持寫“教育反思”。

　　教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗，堅持每周寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。

　　4、利用現代化技術輔助教學。

　　現代技術飛速發展，教育因此也要跟上時代步伐，利用現代技術輔助教學不僅能使教學高效快捷，而且能激發學生學習的興趣。

　　在今后的工作中，我會努力提高自己各方面的素質，按照自己的計劃好好實行，希望能達到自己的目標。

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