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成長(zhǎng)計(jì)劃

時(shí)間:2023-06-03 12:06:23 計(jì)劃 我要投稿

關(guān)于成長(zhǎng)計(jì)劃模板九篇

  時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,請(qǐng)一起努力,寫一份計(jì)劃吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編收集整理的成長(zhǎng)計(jì)劃9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于成長(zhǎng)計(jì)劃模板九篇

成長(zhǎng)計(jì)劃 篇1

  在教育理論改革的大潮下,在新綱要精神的指導(dǎo)下,在園領(lǐng)導(dǎo)精心的培養(yǎng)下,為了自己更好的工作,并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)。特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃,并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。

  一、 認(rèn)真履行好班組長(zhǎng)職責(zé),并積極主動(dòng)的投入工作

  作為一名年輕的班組長(zhǎng),對(duì)于班組長(zhǎng)的工作還需要不斷的努力與學(xué)習(xí)。

  首先,我將繼續(xù)本著理解、關(guān)心、支持的態(tài)度與班級(jí)各位老師合作,統(tǒng)一工作思想、教育的一致,發(fā)揮教育的合力。

  其次,作為班組長(zhǎng)對(duì)幼兒的發(fā)展充滿信心,更要以此來(lái)感染班組沒(méi)一位老師,并以巨大的熱情投身于幼教事業(yè),運(yùn)用內(nèi)在的激勵(lì)方式凝聚人心,以成就感、事業(yè)感去驅(qū)使班組成員在崗位上展示自己的才能,讓他們都有自尊與自信。

  再次,善于接受每個(gè)人提供的最好方法,并在工作中不斷修正自己的計(jì)劃、行為,以適應(yīng)新的需要與新發(fā)展。

  再次,定時(shí)召開班務(wù)會(huì),商討、交流班級(jí)工作中的問(wèn)題及解決方法,尋求集體智慧的最大化。

  最后,深入學(xué)習(xí)開展家長(zhǎng)工作。有針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作,積極主動(dòng)地爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合;根據(jù)不同類型的家長(zhǎng)的需要,指導(dǎo)家庭教育和家庭親子游戲活動(dòng)。

  二、 努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)

  首先,在理論學(xué)習(xí)中成長(zhǎng):

  1、主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論。

  2、通過(guò)多種途徑:幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等,吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。

  3、自學(xué)有關(guān)托班幼兒的年齡特點(diǎn)和托班教育內(nèi)容。

  4、利用寒暑假和節(jié)假日,進(jìn)行教育學(xué)函授學(xué)習(xí)。

  5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課題研究方法,積極參與課題的研究。

  其次,在實(shí)踐中成長(zhǎng):

  1、 積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。

  2、 尊重孩子、走進(jìn)孩子,用一百中語(yǔ)言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。

  3、 探索適合托班的教育內(nèi)容、教育方法,

  4、 學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反思自己的教學(xué),每周記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。

  6、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察幼兒的`一言一行,及對(duì)事物的反應(yīng)、行為態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況,并進(jìn)行一些記錄,提高教師的觀察、記錄技能。

  7、認(rèn)真做好教養(yǎng)和閱讀筆記,積累自己一些學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗(yàn)。

  三、 重視師德修養(yǎng)

  首先,關(guān)心和熱愛每一個(gè)幼兒,關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng),盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求,樹立起“一切為孩子”的崇高思想。

  其次,為人師表,在日常生活中時(shí)刻提醒自己,加強(qiáng)自身修養(yǎng),為孩子做表率。

  再次,關(guān)心集體、關(guān)心他人,團(tuán)結(jié)協(xié)作,進(jìn)一步提高自己為人處事的能力。

  最后,為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和道德觀。

  四、具體實(shí)施內(nèi)容:

  二月份:

  1、學(xué)習(xí)綱要的內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)《綱要》中的精神。

  2、學(xué)習(xí)教育論文的寫作。準(zhǔn)備幼兒教育論文的選題、收集有關(guān)資料。

  3、制定有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃、各類活動(dòng)計(jì)劃。

  4學(xué)習(xí)托班課程目標(biāo)、內(nèi)容。

  三月份:學(xué)習(xí)教師觀察技能。

成長(zhǎng)計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  積極響應(yīng)上級(jí)教育主管部門的號(hào)召,在邱xx名師工作室規(guī)范章程的指導(dǎo)下,積極參與各項(xiàng)工作,努力完成向各項(xiàng)任務(wù),把握成長(zhǎng)鍛煉的機(jī)會(huì),真正讓自己各方面的能力再更上一層樓。特制定計(jì)劃如下:

  二、成長(zhǎng)目標(biāo)

  加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提升專業(yè)知識(shí)和理論水平,不斷傳播先進(jìn)教育思想,總結(jié)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)成果,探索有效教學(xué)方法,研究教學(xué)疑難問(wèn)題;發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,積極參與工作室團(tuán)隊(duì)先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)、成果輻射的作用;積極參與開展課題研究,全方位內(nèi)斂素質(zhì),外樹形象,為工作室、為學(xué)校、為學(xué)生盡自己綿薄之力,真正讓他人因我成長(zhǎng)而幸福。

  三、成長(zhǎng)要求

  1、 加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。每年研讀至少2本教育專著,并撰寫2篇以上的讀書心得,并利用名師工作室qq群進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流,分享彼此的感悟與收獲,在交流中碰撞提升,不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平。

  2、承擔(dān)公開課和專題講座。應(yīng)積極主動(dòng)承擔(dān)校級(jí)以上評(píng)課6節(jié)(其中2節(jié)配有教案及評(píng)課稿),承擔(dān)校級(jí)以上示范課2節(jié)、縣級(jí)以上公開課(或說(shuō)課)1節(jié),承擔(dān)縣級(jí)以上專題講座1次,切實(shí)提高自己的教育教學(xué)能力。

  3、開展課題研究。充分利用工作室的總課題《互動(dòng)生成數(shù)學(xué)教學(xué)策略的研究》,相應(yīng)制定《把“課堂生成”變成“教學(xué)資源”》的子課題三年實(shí)施方案,做到每學(xué)年有課題研究計(jì)劃和小結(jié),三年有課題研究總結(jié),切實(shí)提高自己的教育科研能力。

  4、利用工作室qq群開展交流研討活動(dòng)。每學(xué)年至少主持一次網(wǎng)絡(luò)專題研討活動(dòng),對(duì)當(dāng)下的研討熱點(diǎn)、疑難問(wèn)題開展有針對(duì)性的交流研討,提高自己的網(wǎng)絡(luò)交流水平,如研討某課時(shí)備課或單元備課設(shè)想及需要解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑難問(wèn)題。

  5、 培養(yǎng)中青年教師。在一年內(nèi)至少培養(yǎng)3名青年教師,作為自己“傳、幫、帶”的`培養(yǎng)對(duì)象,作為自己的合作、教研團(tuán)隊(duì),帶領(lǐng)他們參與有關(guān)教研活動(dòng),引領(lǐng)他們的專業(yè)成長(zhǎng),使青年教師的教育教學(xué)能力和教育科研水平得到有效提升。

  6、提高寫作水平。每學(xué)年至少撰寫2篇數(shù)學(xué)教學(xué)論文(教學(xué)隨筆或案例反思);力爭(zhēng)發(fā)表1篇以上的cn級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)論文(教學(xué)隨筆或案例反思)。

  7、加強(qiáng)工作室網(wǎng)站和個(gè)人博客的建設(shè)。繼續(xù)撰寫收集并上傳當(dāng)前教學(xué)熱點(diǎn)文章,豐富網(wǎng)站和個(gè)人博客教學(xué)資源,為教師提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,傳播先進(jìn)教育思想、新課程理念和教研教改信息,為進(jìn)一步完善名師工作室已經(jīng)建立的網(wǎng)站盡綿薄之力。

  8、積極參加工作室成員所在縣(市、區(qū))開展的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)和工作室組織的外出觀摩學(xué)習(xí)以及“送教送培”活動(dòng),擴(kuò)大自幾的教育視野,發(fā)揮工作室團(tuán)隊(duì)先行研究、示范引領(lǐng)和成果輻射的作用。

  四、課題規(guī)劃

  1、研究的子課題

  把“課堂生成”變成“教學(xué)資源”的研究

  3、研究的主要方法

  按照行動(dòng)研究的原則、步驟,綜合運(yùn)用多種方法開展研究。如:文獻(xiàn)研究法、實(shí)證研究法、課堂觀察法、調(diào)查研究法、個(gè)案研究法、對(duì)比研究法等。通過(guò)大量文獻(xiàn)資料的收集、比較、分析與提煉,認(rèn)識(shí)本課題的內(nèi)涵。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐、探索和研究,通過(guò)比較、分析與提煉,總結(jié)出小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的教學(xué)方法和策略。

  1、課題申報(bào)、準(zhǔn)備階段(XX年7—9月):依據(jù)自身實(shí)際,根據(jù)課題研究總方案要求,制訂個(gè)人課題研究方案及階段計(jì)劃。

  2、實(shí)驗(yàn)研究階段(XX年10月—XX年12月):開展實(shí)踐研究;舉辦交流研討會(huì);撰寫階段小結(jié)。

  3、分析整理階段(20xx年1—4月):收集、分析、歸納有關(guān)實(shí)驗(yàn)資料,交流、研討實(shí)驗(yàn)研究情況。

  4、成果總結(jié)及推廣階段(20xx年5—6月):撰寫結(jié)題報(bào)告;向市教育局教科室申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收;召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),展示和推廣實(shí)驗(yàn)研究成果;匯編專輯等。、

成長(zhǎng)計(jì)劃 篇3

  新的學(xué)期已經(jīng)開始了,盤點(diǎn)20xx年的個(gè)人計(jì)劃已基本完成。學(xué)習(xí)方面:20xx年的學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真,讀了很多的專業(yè)書籍,并能夠集合實(shí)際情況運(yùn)用到到工作當(dāng)中,也使自己的工作能力得到了很大的提高。基本功方面:練習(xí)了鋼筆字、毛筆字、繪畫和手工制作。唯一沒(méi)完成的就是鋼琴曲的練習(xí)。自己所制定練習(xí)一首大曲子還沒(méi)有完成,所以將會(huì)放在20xx年的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃里面認(rèn)真完成。下面就是20xx年新學(xué)期的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃的具體計(jì)劃:

  一、教育教學(xué)方面:

  首先,關(guān)注幼兒的生活,生活即教育。在組織幼兒開展每項(xiàng)活動(dòng)時(shí),都要搜集各種準(zhǔn)備材料,做好教學(xué)教具。根據(jù)幼兒的需要和經(jīng)驗(yàn)激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒看看聽聽說(shuō)說(shuō),自己做好動(dòng)手做做。在玩中學(xué),寓教育與生活游戲中。組織活動(dòng)時(shí),讓能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)弱的幼兒,以大帶小,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)的組織不僅局限于活動(dòng)課上,還要注重幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。

  每天早班下班后,準(zhǔn)備充足的材料投放于區(qū)域中。根據(jù)主題的開展,制作與主題有關(guān)的作品,注重趣味性,能從多個(gè)感官便于幼兒的觀察理解和操作,引起幼兒的興趣。讓幼兒自主探索,完成作品。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,指導(dǎo)幼兒去完成。例如:在區(qū)域中教幼兒如何涂色、如何粘貼作品等等。指導(dǎo)過(guò)程由易到難,符合幼兒最近發(fā)展區(qū)。

  二、保育方面:

  孩子活動(dòng)時(shí)、入廁時(shí)等為確保孩子的安全要讓孩子時(shí)刻在老師的視線范圍內(nèi),做好孩子的監(jiān)督監(jiān)護(hù)工作。對(duì)孩子一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練,注重培養(yǎng)孩子擺放物品、分類收集資料的能力。讓孩子學(xué)會(huì)傾聽、養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣、安靜進(jìn)餐、收拾餐具、靜悄悄午休等良好的生活習(xí)慣。。在班級(jí)內(nèi)組織孩子開展“我是光榮值日生的活動(dòng),提高孩子的集體服務(wù)意識(shí),增強(qiáng)榮譽(yù)感及自信心。孩子離園時(shí)讓孩子自己整理衣服同時(shí)問(wèn)他們:“小朋友們,你們今天喝水了嗎?今天你們學(xué)到哪些知識(shí)?你們今天開心不開心?……這便于和家長(zhǎng)及時(shí)溝通交流。和孩子談心能使孩子更加喜歡老師彼此拉近距離。

  三、家長(zhǎng)工作方面:

  幼兒園的工作過(guò)程中,和家長(zhǎng)溝通取的家長(zhǎng)信任和尊重也是我們?nèi)粘9ぷ鞯囊患笫隆R虼耍覀冃枰筒煌募议L(zhǎng)打交道,做到和每一位家長(zhǎng)的良好的溝通,在這個(gè)過(guò)程中我把我兩個(gè)和家長(zhǎng)溝通的原則:一、認(rèn)真細(xì)致對(duì)待孩子,注重細(xì)節(jié)。二、理解并尊重家長(zhǎng),重視家長(zhǎng)提出的要求和合理化建議。

  為了讓家長(zhǎng)放心,并得到家長(zhǎng)的信任和尊重我也為自己的日常工作提出了以下幾點(diǎn)要求:

  一、 與家長(zhǎng)溝通時(shí),持平等、尊重的態(tài)度,以自信和誠(chéng)懇的語(yǔ)氣與家長(zhǎng)交談。

  二、 利用多種溝通途徑(家園信箱、電話、網(wǎng)絡(luò)等)與家長(zhǎng)溝通交流,在溝通前對(duì)方式方法做充分的準(zhǔn)備,對(duì)溝通過(guò)程作必要的記錄。

  三、 主動(dòng)征求家長(zhǎng)的期望、需求和意見,并讓家長(zhǎng)感到他們自己的意見得到了教師的認(rèn)真對(duì)待。

  四、 以恰當(dāng)?shù)姆绞骄陀變旱男袨閱?wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,不要讓家長(zhǎng)感到你在抱怨孩子,而是感到你在努力為孩子建立良好的習(xí)慣想具體的辦法。

  五、 對(duì)于特殊事件(如幼兒生病、事故等),要做到主動(dòng)、及時(shí)、坦誠(chéng)地與家長(zhǎng)溝通,理解家長(zhǎng)的情緒反應(yīng),并協(xié)商相應(yīng)的處理辦法。

  六、 對(duì)于家長(zhǎng)希望教師保守秘密的`事情,要給與家長(zhǎng)明確的保證,并嚴(yán)守秘密。

  七、 每天在幼兒的生活環(huán)節(jié)中分別關(guān)注2-3個(gè)幼兒,注意他們的喝水的行為、吃飯的習(xí)慣、睡眠的喜好或當(dāng)天的突發(fā)情況,也可針對(duì)家長(zhǎng)特別關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行觀察(如小年齡幼兒的家長(zhǎng)最關(guān)心的是孩子的吃飯、睡眠情況),并在心中做好記錄,作為與家長(zhǎng)交流時(shí)的素材。

  八、 在不帶班的時(shí)間與家長(zhǎng)交談時(shí),眼神要專注,不能東張西望,讓家長(zhǎng)誤解你不專心、忙碌或者是不想與家長(zhǎng)溝通。

  九、 切忌“告狀”式的談話方式,這樣會(huì)讓家長(zhǎng)誤認(rèn)為老師不喜歡甚至是討厭自己的孩子,從而覺(jué)得自己的孩子在辦理會(huì)受到不公正的待遇而產(chǎn)生抵制情緒。

  十、 給家長(zhǎng)提建議時(shí)不應(yīng)該是說(shuō)教式,而應(yīng)該是相互交流和溝通。先要充分肯定家長(zhǎng)在幼兒教育方面已有的好的經(jīng)驗(yàn),而后也要自信的和家長(zhǎng)交流自己的育兒觀點(diǎn),與家長(zhǎng)共同為孩子良好的發(fā)展共同思考、共同努力、共同行動(dòng)。

  四、特色活動(dòng):

  手指印畫能夠鍛煉幼兒的想象力和創(chuàng)造力,本學(xué)期將會(huì)把手指印畫作為本學(xué)期的特色活動(dòng),每周一次和幼兒創(chuàng)造出美麗而有豐富的畫面。

  五、個(gè)人學(xué)習(xí)發(fā)展方面:

  1、 讀書:《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀和《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀這兩本書會(huì)認(rèn)真的去讀熟讀懂,另外還會(huì)學(xué)習(xí)其他關(guān)于幼兒教師的專業(yè)書籍,堅(jiān)持每天讀書半個(gè)小時(shí)。并持之以恒。

  2、 學(xué)習(xí)葫蘆絲,本學(xué)期練會(huì)葫蘆絲一級(jí)曲目?jī)墒住督鹂兹篙p輕跳》《洋娃娃和小熊跳舞》。

  3、 鋼琴曲目:《愛情的婚禮》,另外會(huì)堅(jiān)持每天練習(xí)哈農(nóng)練指法半個(gè)小時(shí)。

  4、 舞蹈:《鮮花的祝福》,另外會(huì)每周堅(jiān)持練習(xí)一次舞蹈基本功的練習(xí)。

  5、 堅(jiān)持每周一張毛筆字,每天一張鋼筆字,每周兩個(gè)玩教具,每天一張簡(jiǎn)筆畫。

成長(zhǎng)計(jì)劃 篇4

  一、基本情況

  我叫劉佳,畢業(yè)于河南省教育學(xué)院,專修學(xué)前教育專業(yè)。20xx年,我來(lái)到了馬寨鎮(zhèn)中心幼兒園。對(duì)于這份工作,我充滿熱情,我愛孩子,孩子是陽(yáng)光的象征,他們純潔,他們善良,他們真誠(chéng),雖然我將是他們的老師,但是我從他們身上可以感受到一種獨(dú)特的氣息,那是在其他任何地方所感受不到的。

  在這幾年的教育教學(xué)活動(dòng)中,使我快速的成長(zhǎng)起來(lái)了。我相信,我會(huì)用我的熱情去愛孩子,我會(huì)用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自己的不足,我更會(huì)用我不斷的追求與努力在幼師這個(gè)崗位上完善自己,讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師。

  二、優(yōu)勢(shì)分析

  1.我快樂(lè),我充滿童真一直以來(lái),我都讓自己生活得很陽(yáng)光,就算遇到再大的困難,我都盡量做到一笑置之,所以我一直都保持著一顆童真的心,我能夠用孩子的語(yǔ)氣和他們交流;我也能夠親身加入到孩子的游戲中,和他們一起暢快的玩耍;上課的時(shí)候,我用親切的教態(tài)對(duì)待每一個(gè)孩子,用孩子的語(yǔ)言引導(dǎo)他們。我就像他們的大姐姐,更像他們的好朋友。我愛孩子,孩子們也愛我,對(duì)我來(lái)說(shuō)這就是一種收獲,一種喜悅。

  2.我年輕,我充滿希望二十三歲的我們正值青春年華,對(duì)一切新事物的接受能力很強(qiáng),我也不例外。在計(jì)算機(jī)操作方面比較熟練,基本的英文也難不倒我。因此,對(duì)于以后各種課件的制作我想一定可以勝任。年輕就是一種資本,年輕就是一種希望,現(xiàn)在我所擁有的這些可能不夠,但因?yàn)槲夷贻p,有充足的時(shí)間去吸收新的養(yǎng)分,讓我做的更好,因?yàn)槲抑?這個(gè)世界上沒(méi)有最好,只有更好。

  三、個(gè)人目標(biāo)

  既然自己選擇了這份工作,那么我就會(huì)用心去做好它。現(xiàn)在的幼兒會(huì)提出各種奇奇怪怪的問(wèn)題,有時(shí)候教師還不一定能一一解決,所以我想在今后的三年中做到以下幾點(diǎn):

  1.參加教育學(xué)專業(yè)的本科學(xué)習(xí),在理論上進(jìn)一步完善自己。

  2.在一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件的制作。

  3.在美術(shù)方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)幼兒。

  4.對(duì)于每個(gè)幼兒都要投去關(guān)注的目光,讓每個(gè)幼兒都感受到老師的關(guān)心。

  5.通過(guò)這三年的磨練,讓自己能夠積累一定的經(jīng)驗(yàn),成為一名"教研型"的幼兒園教師。

  四、任務(wù)與措施

  (一)構(gòu)建自我管理機(jī)制,促進(jìn)自我發(fā)展第一階段目標(biāo):建立自我管理意識(shí),激勵(lì)自我發(fā)展措施:

  1.以主人翁態(tài)度積極參與新三年計(jì)劃討論,明確新三年發(fā)展目標(biāo)。

  2.圍繞幼兒園發(fā)展目標(biāo)制定個(gè)人新三年計(jì)劃。

  3.建立個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)檔案。

  4.積極參與園內(nèi)各類評(píng)比活動(dòng)。

  第二階段目標(biāo):增強(qiáng)自我管理意識(shí),注重自我發(fā)展措施:

  1.繼續(xù)參加本科的學(xué)習(xí),讓自己在教學(xué)理論上有進(jìn)一步的提高。

  2.在探索教學(xué)方法的同時(shí),向身邊其他一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),努力提高個(gè)人的教學(xué)水平。

  3.經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼兒心理的書籍,通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己更深入地了解幼兒的心理,從而用更為正確、有效的'教育方法。

  第三階段目標(biāo):發(fā)揮自我管理效能,完善自我發(fā)展措施:

  1.請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師指出自己的不足之處,及時(shí)改正缺點(diǎn),對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。

  2.運(yùn)用年輕人的優(yōu)勢(shì),在教學(xué)上多運(yùn)用多媒體技術(shù)。

  (二)創(chuàng)設(shè)幼兒探索學(xué)習(xí)的舞臺(tái),促進(jìn)幼兒自主發(fā)展第一階段目標(biāo):創(chuàng)設(shè)合理的區(qū)角環(huán)境,滿足幼兒自主探索的學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  措施:

  1.注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全、新奇、有趣,提高幼兒的興趣,充分利用墻面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。

  2.創(chuàng)設(shè)材料庫(kù)、百寶箱等,擴(kuò)大幼兒探索資源。

  3.帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)大自然,豐富孩子各方面的認(rèn)識(shí)。

  第二階段目標(biāo):創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念,使幼兒的個(gè)性潛能能到充分的發(fā)揮。

  措施:

  1.根據(jù)主題的需要,拓展幼兒學(xué)習(xí)空間,為幼兒自主學(xué)習(xí)提供豐富的材料。

  2.在區(qū)角游戲中投入更多新鮮的游戲材料,讓幼兒在游戲中嘗試探索學(xué)習(xí)。

  第三階段目標(biāo):在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的文明習(xí)慣,為《合格小公民》的開展打好基礎(chǔ)。

  措施:

  1.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,通過(guò)故事、兒歌等形式培養(yǎng)幼兒逐步養(yǎng)成文明的習(xí)慣。

  2.教師以榜樣影響幼兒,幫助幼兒培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。

  (三)家園共育工作第一階段目標(biāo):加強(qiáng)與家長(zhǎng)、社區(qū)的互動(dòng),探索家園共育的有效途徑。

  措施:

  1.通過(guò)各種形式與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解幼兒的特點(diǎn)與需求2.定期召開家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日活動(dòng),交流育兒經(jīng)驗(yàn)第二階段目標(biāo):充分利用有效資源,探索家園、社區(qū)三位一體化新方式。

  措施:

  1.充分發(fā)揮家委會(huì)作用,成立家園、社區(qū)三位一體化領(lǐng)導(dǎo)小組。

  2.利用社區(qū)、廣場(chǎng)開展各類親子活動(dòng)。

  3.充分利用家園資源,豐富晨園小報(bào)。

成長(zhǎng)計(jì)劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想。

  以工作室規(guī)劃指引,以現(xiàn)代教育教學(xué)的先進(jìn)理念為指導(dǎo),以創(chuàng)建教育強(qiáng)縣為中心,在個(gè)人成長(zhǎng)的同時(shí),促進(jìn)我校語(yǔ)文教學(xué)教研工作的開展,提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

  二、基本情況。

  在過(guò)去的兩年,本人在主持人的悉心指導(dǎo)下,在成員們的幫助下,論文的撰寫水平、教學(xué)能力有了較大的提升,教學(xué)風(fēng)格也日趨明朗形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。但仍然存在很多不足:

  1、未能抓住更高的教研平臺(tái)提升自身的業(yè)務(wù)水平。

  2、沒(méi)有崗位交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),缺乏對(duì)教育發(fā)達(dá)地區(qū)的教學(xué)實(shí)踐。

  3、缺乏書卷氣,沒(méi)有堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)經(jīng)典,沒(méi)有讓閱讀成為生活的一部分。

  三、成長(zhǎng)的目標(biāo)。

  根據(jù)自己現(xiàn)在的成長(zhǎng)起點(diǎn),加強(qiáng)教育教學(xué)反思,做一名學(xué)者型教師,提高自己的專業(yè)綜合素養(yǎng),發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用,具體目標(biāo):

  1、及時(shí)抓住更高級(jí)別的教研平臺(tái)提升自身的`業(yè)務(wù)水平。

  2、教學(xué)風(fēng)格成型,成為教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特、鮮明的教師。

  3、爭(zhēng)取崗位交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),有對(duì)教育發(fā)達(dá)地區(qū)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷。

  4、有計(jì)劃培養(yǎng)1名青年教師。

  四、實(shí)施的具體措施。

  1、加強(qiáng)教育科研理論學(xué)習(xí)。

  定期理論學(xué)習(xí),每學(xué)期至少閱讀兩本學(xué)校教師閱覽室里的教育名家的教育教學(xué)專著,提升理論素養(yǎng)。

  2、課堂教學(xué)實(shí)踐反思。

  積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng),在教研活動(dòng)中提升教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期至少上一節(jié)研討課,覺(jué)得自身的教育科研能力已提升到了一定檔次的情況下力爭(zhēng)參加優(yōu)質(zhì)課比賽。深化課改,盡量每周寫一篇教學(xué)反思或教育敘事,扎實(shí)開展課題研究,在參加課題研究的過(guò)程中不斷提升自己的教育科研能力。

  3、學(xué)習(xí)先進(jìn)豐富經(jīng)驗(yàn)。

  積極參加省、市、縣教育局組織的各類教育教學(xué)講座及課題指導(dǎo)的講座。積極參加清遠(yuǎn)市莫艷輝初中語(yǔ)文教師工作室安排的教育科研活動(dòng)。積極參加學(xué)校開展的教研活動(dòng)和外派教育教學(xué)培訓(xùn)。

  4、積極撰寫教學(xué)論文,提高論文質(zhì)量。

  5、切實(shí)做好帶徒工作,指導(dǎo)所帶青年語(yǔ)文教師的專業(yè)發(fā)展。

  五、行事歷:

  1、20xx年1月:撰寫20xx年個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié),參加工作室年度總結(jié)會(huì)。

  2、20xx年2月:制訂20xx年個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。

  3、20xx年3月。

  (1)參加工作室學(xué)期初會(huì)議,學(xué)習(xí)20xx年工作室的工作計(jì)劃。

  (2)讀書分享及教育教學(xué)經(jīng)典推薦活動(dòng)。

  4、20xx年4月。

  (1)進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)。

  (2)參與工作室課題研究工作。

  5、20xx年5月。

  (1)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

  (2)參與工作室的研討課。

  (3)參加工作室外出學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  6、20xx年6月。

  (1)參與工作室外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

  (2)參加課題研究工作。

  7、20xx年7、8月。

  (1)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。

  (2)撰寫經(jīng)驗(yàn)文章。

  8、20xx年9月。

  (1)參加工作室的專題講座。

  (2)開展課題研究及教研活動(dòng)。

  9、20xx年10月。

  (1)參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

  (2)進(jìn)行課題研究活動(dòng)。

  (3)參與工作室外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

  10、20xx年11月。

  (1)參加專家開展的專題講座。

  (2)參加主持人組織的論文交流活動(dòng)。

  11、20xx年12月。

  (1)參與工作室成員教學(xué)教研成果匯編。

  (2)撰寫三年個(gè)人總結(jié)。

  注:本行事歷在日后的工作中,根據(jù)工作室的工作安排進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或更改。

成長(zhǎng)計(jì)劃 篇6

  一、小組名稱:

  我要自信

  二、小組性質(zhì):

  成長(zhǎng)小組

  三、參加對(duì)象:

  心理協(xié)會(huì)部分成員

  四、小組目標(biāo):

  1、幫助每個(gè)成員認(rèn)識(shí)和了解自我的自信心現(xiàn)狀。

  2、建立成員自信,能夠正面地確立自己及接受個(gè)人的不足之處,能夠自我欣賞及較易找出個(gè)人的滿足感。

  3、協(xié)助成員增強(qiáng)自我,獨(dú)立自主,幫助成員自我培養(yǎng)對(duì)未來(lái)充滿信心,勇敢面對(duì)新生活的挑戰(zhàn)。

  4、幫助成員定出某些增強(qiáng)自信的計(jì)劃,協(xié)助他們投身這些計(jì)劃,付諸于個(gè)體行動(dòng),并使之具有自我提高的.能力。

  5、幫助成員勇于自我表現(xiàn),不再依靠別人的期望來(lái)生活,提高社會(huì)關(guān)鍵交往能力,增強(qiáng)發(fā)展人際關(guān)系的能力。

  五、小組活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年10月~11月

  六、小組領(lǐng)導(dǎo)者:

  xx老師

  七、小組督導(dǎo):

  xx老師

  八、每單元活動(dòng)主要內(nèi)容

  第一單元:相見歡

  目標(biāo):讓成員了解參加這個(gè)團(tuán)體所必須遵守的規(guī)則;并使成員能夠盡快彼此認(rèn)識(shí)。

  第二單元:我能做什么

  目標(biāo):讓成員挖掘自身潛能,培養(yǎng)一種積極的自己肯定,增強(qiáng)自信。

  第三單元:快樂(lè)做自己

  目標(biāo):通過(guò)與其他組員的游戲,感受自信與人交往的快樂(lè);進(jìn)一步對(duì)自我進(jìn)行了解,增強(qiáng)自信。

  第四單元:笑迎未來(lái)

  目標(biāo):鞏固本次小組活動(dòng),在融洽的氣氛中結(jié)束小組活動(dòng)。

成長(zhǎng)計(jì)劃 篇7


  一、活動(dòng)意義

  為加速青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)速度,引領(lǐng)青年教師盡快熟悉工作,擔(dān)當(dāng)起教育教學(xué)的重任,促其教育教學(xué)能力的提高,小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師實(shí)行名師帶動(dòng)。

  二、培養(yǎng)目標(biāo):

  1.使青年教師不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,主動(dòng)掌握現(xiàn)代教育理論。

  2.增強(qiáng)青年教師的科研和課改意識(shí),使他們能積極主動(dòng)地進(jìn)行教材、教法研究、深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)。

  3.讓青年教師多次指教公開課和研討課,寫出自己的提高他們的綜合素質(zhì)。

  三、成長(zhǎng)措施

  1.以學(xué)習(xí)為支撐,抓觀念更新。

  在理論學(xué)習(xí)上,引導(dǎo)教師勤于學(xué)習(xí),有學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈意識(shí)和良好習(xí)慣;善于學(xué)習(xí),有學(xué)習(xí)的有效方法和學(xué)習(xí)質(zhì)量;學(xué)以致用,有學(xué)習(xí)的深度思考和實(shí)踐行為。

  2.以學(xué)校“青藍(lán)工程”為平臺(tái),抓業(yè)務(wù)提升。

  教書育人是教師的天職,作為青年教師必須勤學(xué)教育教學(xué)之本領(lǐng),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),做課程改革的排頭兵,我校將以“新課程改革”為主題,因地制宜開展好“五個(gè)一”工程:讀一本教育教學(xué)理論書籍,開一堂匯報(bào)課或示范課,主評(píng)一節(jié)課,寫一篇教學(xué)隨筆、教育小故事或論文,參加一個(gè)課題研究。依托這些活動(dòng),為教師搭建施展教學(xué)才華的舞臺(tái),使他們?cè)谝淮未位顒?dòng)中磨練教學(xué)基本功,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  3.制定教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。

  教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的`基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。

  四、做到“三給”。

  1、給機(jī)會(huì)。要多給青年教師展露才華的機(jī)會(huì),讓他們利用機(jī)會(huì)來(lái)挖掘自身的潛力。

  2、給動(dòng)力。這種動(dòng)力 主要是精神的,要借助于不斷的鼓勵(lì)來(lái)激發(fā)青年教師的工作熱情。

  3、給時(shí)間。對(duì)青年教師的成才不能急于求成, 要給予他們充分的信任,允許他們失敗,給予他們奮斗發(fā)展的一定時(shí)間。

  作為青年教師,更應(yīng)注重自我發(fā)展,確定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃,提高自身素質(zhì)。我校要求教師根據(jù)自身實(shí)際情況,具體措施有:每學(xué)年初進(jìn)行自檢,根據(jù)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足之處有針對(duì)性制定自己的發(fā)展規(guī)劃,確定發(fā)展措施,在學(xué)年結(jié)束時(shí)回頭看自己發(fā)展的成果和缺陷,以此促進(jìn)教師的自我發(fā)展。

成長(zhǎng)計(jì)劃 篇8

  落筆之前,雙眼的目光始終沒(méi)有離開過(guò)“三年成長(zhǎng)計(jì)劃”這六個(gè)大字。覺(jué)得它很陌生,因?yàn)楫吘故堑谝淮巍跋嘤觥保挥炙坪跤幸恍┧圃嘧R(shí)的感覺(jué),冥冥之中好似已陪伴我許多年。“三年”——三次春秋的交替、三個(gè)365天、三千多個(gè)日日夜夜,說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短。但對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō),又有幾個(gè)“三年”能經(jīng)得起讓你遺憾的虛度呢?所以,第一次豪言壯語(yǔ)地對(duì)自己說(shuō):“我的未來(lái)三年將這樣度過(guò)……”。

  “成長(zhǎng)”——當(dāng)一棵柔弱嫩芽成為參天大樹;當(dāng)一朵含苞蓓蕾成為怒放鮮花;當(dāng)呱呱墜地的嬰兒成為獨(dú)立生活的強(qiáng)者;當(dāng)蹣跚之履成為健步如飛,這就是世界萬(wàn)物與人類的共同成長(zhǎng)。但作為一名已工作十余年的幼兒教師,我的“成長(zhǎng)”將別具一格……“計(jì)劃”——簡(jiǎn)單的說(shuō),每做一件事之前先經(jīng)過(guò)深思熟慮,在“有目的”的引導(dǎo)下去給事情一個(gè)完美的結(jié)局,那就是一個(gè)成功的計(jì)劃。“計(jì)劃”是一個(gè)人成為勝者的忠實(shí)伴侶,也是良師益友。我希望自己能成為一名真正意義上的“成功”的幼兒教師,那么,我的計(jì)劃也將是可行的……

  一、“三年……”后面的省略號(hào),你是我生活、工作的忠實(shí)隨行者。

  驀然回首,自己已在幼教崗位上耕耘了十三個(gè)年頭。那么長(zhǎng)的年年月月天天,將一個(gè)“公開課時(shí)心跳加速”的幼稚女孩,磨煉成了在教學(xué)上有個(gè)人風(fēng)格的成熟女人。所以說(shuō),時(shí)間能改變一個(gè)人。

  那么,今后的“三年”我將怎樣度過(guò)才算快樂(lè)而充實(shí)呢?我想,“注重分秒的威力”是起點(diǎn)。未來(lái)三年中,我會(huì)把它看成是自己的朋友,它也將忠實(shí)地隨行于我。我們將同快樂(lè)、同悲傷,以至于共同擁抱成功。

  三年可以改變一個(gè)人許多,就如本人,一度因很多原因而變得有些消沉,但現(xiàn)在一切都過(guò)去了,“快樂(lè)”在隱藏一些時(shí)日后又開始親近于我,那種失而復(fù)得的陽(yáng)光心情難以用任何言語(yǔ)來(lái)表述。再者,本人的性子實(shí)在是太急了,今天的事絕不留到明天完成,以至于有時(shí)就會(huì)自尋煩惱。希望在今后的三年中,我能切實(shí)地磨煉一下自己的性子,該“享福”的時(shí)候還是要珍惜的。

  總之,一句話:“三年……”后面的省略號(hào),我會(huì)為它添加無(wú)數(shù)的句號(hào)和感嘆號(hào)!

  二、“成長(zhǎng)……”后面的省略號(hào),你是我全部生活的有力見證者。

  “成長(zhǎng)”不是瞬間就能完成的,它需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。但漫長(zhǎng)過(guò)后將會(huì)是柳暗花明又一村。所以,我珍視這“漫長(zhǎng)”中的一點(diǎn)一滴。

  曾記得第一次書寫《班級(jí)工作計(jì)劃》,那種茫然無(wú)從的思緒仍記憶猶新。不過(guò),多練習(xí)寫了幾次,不也就熟能生巧了嗎?曾記得第一次公開課的前夜,那種翻來(lái)覆去難以入睡的情景猶如在昨天,不過(guò),無(wú)數(shù)次的公開課后,不也就得心應(yīng)手了嗎?……這就是一個(gè)人“成長(zhǎng)”的足跡與驕傲,也是一種不可抵擋的魅力,讓人回味無(wú)窮!

  一個(gè)人的成長(zhǎng)是多方面的,本人也不例外:

  1、我希望在“思想成熟”方面能有所成長(zhǎng)。說(shuō)實(shí)話,我很崇拜梅琴老師為人處事的風(fēng)格。那種大度與恰到好處,一度讓自己可望而不可及。就連自己與他人說(shuō)話的語(yǔ)氣,也會(huì)被人認(rèn)為“怎么像個(gè)小孩似的?”在家里,走起路來(lái)都是一蹦一跳的,三十幾歲的女人了,缺乏的就是“成熟”之美。所以,我希望在這方面能有所改變與提高。

  2、我希望在“班級(jí)管理”方面能與同行們經(jīng)常交流、切磋各自的心得,讓自己在班級(jí)工作中形成自己的風(fēng)格。幼兒園在這方面的能者有很多,張小莉、朱春華、周靜亞、吳文碧、程春玉等,她們都是我取經(jīng)學(xué)習(xí)的對(duì)象。那就讓我在這里提前向她們說(shuō)聲“謝謝”吧!以后,本人有班級(jí)工作方面的難題來(lái)請(qǐng)教你們,可要熱情相助噢!

  3、我希望在“平時(shí)教學(xué)、教案設(shè)計(jì)”方面能有更高層次的突破。因?yàn)椋@是一個(gè)幼兒教師必須擁有的最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。如今的'社會(huì)是人才濟(jì)濟(jì)、前浪推后浪,作為老教師,不能自持經(jīng)驗(yàn)多、見識(shí)多,而放棄對(duì)自身的進(jìn)

  一步修養(yǎng)。我對(duì)自己許下一個(gè)承諾:任何要書寫的東西都不能抄襲他人的,網(wǎng)絡(luò)上的好文章只能用來(lái)欣賞與學(xué)習(xí),一字一句都要出自本人的手。那么,我就會(huì)注重平時(shí)教學(xué)的細(xì)節(jié)觀察與反思,注重個(gè)人設(shè)計(jì)教案的過(guò)程與鍛煉。希望各位老師做我的監(jiān)督者,促使本人有更好、更快地發(fā)展與提高,謝謝了!一句話:我不想輸給自己!

  三、“計(jì)劃……”后面地省略號(hào),你是我走向更高一層的穩(wěn)固基石。

  由于本人屬于多愁善感型的女人,所以制定起計(jì)劃來(lái)也會(huì)顯得羅嗦了一點(diǎn),但又在羅嗦中滲透著實(shí)在。

  為了充實(shí)今后的三年、快樂(lè)今后的成長(zhǎng),為了實(shí)現(xiàn)我的“三大希望”,我記錄下了自己的計(jì)劃,目標(biāo)不宏偉卻可行;要求不高卻真實(shí);感慨不多卻細(xì)膩。

  1、多多學(xué)習(xí),不斷豐富自身的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)乃一大生活樂(lè)事,書中自有黃金屋。各類幼教雜志將是我學(xué)習(xí)的第一首選,當(dāng)然,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、姐妹園的學(xué)習(xí)也是不錯(cuò)的選擇。

  2、多多實(shí)踐,不斷考驗(yàn)自己的想法是否正確。現(xiàn)實(shí)生活、工作中的每一次實(shí)踐,都會(huì)給人以勇氣和真理。即使實(shí)踐有瑕疵或是失敗了,也是下一次成功的慈祥母親。學(xué)了不用是白學(xué),我可不想浪費(fèi)自己每次學(xué)習(xí)所付出的心血!

  3、多多反思,在反思中成熟自己的教學(xué)理念。學(xué)會(huì)反思個(gè)人行為的人才會(huì)在下次的活動(dòng)中獲得進(jìn)步。幼教工作雖然繁瑣卻日新月異,每天都有很多事情值得自己去好好反思,“錯(cuò)了”就要尋找原因,“對(duì)了”就要思考心得。

  4、第四個(gè)計(jì)劃我就不用“多多”這兩個(gè)字了,因?yàn)榭紤]到今年的九月份自己就要親手接一個(gè)新的小班了,我的今后三年將與那群娃娃們一起度過(guò)。所以,我計(jì)劃要讓自己以全新的面貌來(lái)完成這項(xiàng)工作。我會(huì)用自己的每一份熱情、每一個(gè)歡笑,陪伴即將入園的孩子們,讓他們?nèi)甑挠變簣@生活成為一生中最值得珍藏與回憶的時(shí)光。我想對(duì)他們說(shuō):“你們選擇了我,我就會(huì)負(fù)責(zé)于你們!”

  三年成長(zhǎng)計(jì)劃就這樣寫完了,不覺(jué)長(zhǎng)吁一口,但也興奮不已,因?yàn)檫@里面的一字一句都出自本人的大腦與雙手,我很喜歡這第一份特殊的計(jì)劃。可計(jì)劃好寫,實(shí)行不易啊!別急、別怕,一切都會(huì)過(guò)去的。給自己壯壯膽吧,把一個(gè)響亮的開頭炮送給它,祝自己成功!

成長(zhǎng)計(jì)劃 篇9

  我作為一名幼兒園教師,我覺(jué)得我要學(xué)的東西自然比別人要多,要學(xué)習(xí)老一輩的育兒經(jīng)驗(yàn)也要和新老師多溝通交流,吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴(yán)格要求自己。幼兒園教師的教育對(duì)象是天真、幼稚、可塑性極大的學(xué)前兒童,他們不僅是兒童知識(shí)、智慧的啟蒙者,更是兒童情感、意志、個(gè)性的塑造者。因?yàn)榻逃龁?wèn)題歸根到底是教師問(wèn)題,教師是優(yōu)質(zhì)幼兒教育最主要、最直接的創(chuàng)造者。同時(shí)更覺(jué)得自己應(yīng)該在知識(shí)、能力以及個(gè)性品質(zhì)等方面有更好得進(jìn)步,因?yàn)檫@直接關(guān)系到兒童身心的健康成長(zhǎng)。

  我認(rèn)為我以后應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力。

  一、廣泛的興趣愛好,強(qiáng)烈的求知欲

  幼兒有著強(qiáng)烈的好奇心,隨著現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展和各種兒童讀物的普及

  ,他們的知識(shí)面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其年齡界限。他們喜歡思考,有自己的見解,也有提不完的問(wèn)題,渴望能得到成人的解答。教師是他們心目中最有威信,最有學(xué)問(wèn)的人,自然成為他們經(jīng)常提問(wèn)的對(duì)象。

  教師有廣泛的興趣愛好、淵博的知識(shí),才能深入淺出地回答孩子們提出的各種問(wèn)題,在滿足他們的求知欲的同時(shí)點(diǎn)燃智慧的火花。如果教師對(duì)孩子的問(wèn)題一問(wèn)三不知,不僅起不到“傳道、授業(yè)、解惑”的作用,而且有損教師在孩子心目中的形象。所以,我應(yīng)該廣泛的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)理論知識(shí),關(guān)注孩子們關(guān)心的話題,才能更好地與孩子們溝通,成為他們地良師益友。同時(shí),由于兒童活潑好動(dòng)、愛唱愛跳,喜歡畫畫、聽故事、做游戲,幼兒園教師還必須多才多藝,以便更好地指導(dǎo)孩子們開展豐富多彩地活動(dòng)。

  二、愛心、耐心與細(xì)心

  教師的情感對(duì)兒童有感染作用。因此,教師良好的情感品質(zhì)也是其職業(yè)的要求之一。

  學(xué)前兒童知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少、是非觀念差、獨(dú)立生活能力缺乏,他們不僅需要成人對(duì)他們生活上的耐心照料,行為品德上的耐心引導(dǎo),而且需要得到教師情感上的關(guān)愛與呵護(hù)。尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來(lái)到教師身邊,從熟悉的家庭來(lái)到陌生的環(huán)境,這是他們?nèi)松?一大轉(zhuǎn)折,他們希望幼兒園像他們自己的家一樣,渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫,對(duì)教師有一種特殊的依戀心理,才能得到孩子對(duì)他們的信任,才能取得良好的教育效果。當(dāng)然,教師對(duì)孩子的愛應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的,是一種建立在理智基礎(chǔ)上的愛。教師既應(yīng)對(duì)孩子一視同仁,尊重他們的人格,保護(hù)他們的自尊心,又提出合理而嚴(yán)格的要求。

  教師的情感在教育過(guò)程中的表現(xiàn)是多方面的,一個(gè)優(yōu)秀的

  教師應(yīng)善于控制自己的情感,恰當(dāng)?shù)卦茊驯砬椤⒆藨B(tài)、語(yǔ)言去感染兒童,以保證教育過(guò)程地有效性。

  三、執(zhí)著、沉著與自制

  首先,教師要有完成教育任務(wù)的堅(jiān)定意向,這是他們完成教育任務(wù)的保證。

  這種意志品質(zhì)是與他們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感相聯(lián)系的。

  其次,教師的沉著、自制,會(huì)有效的影響兒童的意志品質(zhì)。學(xué)前兒童年幼無(wú)知,自控能力差,常會(huì)出現(xiàn)各種行為問(wèn)題,如,任性、不遵守規(guī)則、不聽從規(guī)勸、違背教師提出的要求,同伴之間不能友好相處,攻擊性行為較多等,教師要善于調(diào)整、控制自己的情緒,處事冷靜,以平和的態(tài)度對(duì)待孩子,同時(shí)耐心地對(duì)他們進(jìn)行教育。如果教師缺乏自制力,用粗暴地方式對(duì)待孩子,例如諷刺挖苦,甚至體罰或變相體罰,這不僅傷害孩子地情感,而且會(huì)影響兒童地身心健康。教師地喜怒無(wú)常對(duì)兒童是極為有害地,容易使一些孩子去窺測(cè)教師情緒地“晴雨表”,形成兩面派行為方式,從而影響兒童個(gè)性地健康發(fā)展。

  四、具備多方面的能力

  1、敏銳細(xì)致的觀察力

  2、創(chuàng)造性思維能力

  3、生動(dòng)、流暢的口語(yǔ)表達(dá)能力

  4、較強(qiáng)的組織管理能力

  五、積極向上、活潑開朗

  幼兒教育這一職業(yè)要求教師在為人處事方面積極活躍,情緒樂(lè)觀,興趣廣泛,

  敢于嘗試,愿意與人交往,在與孩子交往過(guò)程中,能始終以積極樂(lè)觀的情緒給孩子以良好的影響。

  教師個(gè)人的情感、意志、個(gè)性特征,以及與孩子交往的方式,教育兒童的方法,都會(huì)對(duì)兒童性格的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。充實(shí)、豐富的生活內(nèi)容,快樂(lè)的情緒體驗(yàn),給孩子溫馨的愛撫和安全感會(huì)使兒童變得活潑開朗,樂(lè)觀向上;相反,單調(diào)得生活刺激,刻板得教育模式,冷漠得環(huán)境氛圍會(huì)使兒童個(gè)性難以健康發(fā)展。因此,從兒童活力得形象,快樂(lè)得個(gè)性,大方得儀容去贏得孩子得尊重與喜愛,從而塑造孩子活潑開朗的性格。

  我知道我要做的要學(xué)的東西還有很多很多,但我相信我有這個(gè)心能做的更好。

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